有趣的五个数学笑话
数学笑话大全
数学笑话大全
好的，以下是数学笑话大全：
一、数学解谜
1. 为什么7 8 9这三个数字不再一起了？因为7说8是个大债主，后面的数都被他吃掉了。
2. 有3只蚊子飞在一条直线上，其中一只突然减速停下，问另外两只会发生什么？只剩下两只。
3. 有一个鸭子从南岸游到北岸，岸边站了三只狗，它们看见鸭子游过去了，但是没有去追它，为什么？因为鸭子渡过了“狗河”。
4. 某人去买东西，花了一张5元的钞票，收到了3枚硬币，其中两枚的面值是1元，另外一枚是2元，问这个人在买东西之前，他口袋里有多少钱？5元。
5. 有两个球队比赛，一共打了3场，每场都有两队参赛，问最后有多少个球队获得了胜利？2个球队。
二、数学歧义
6. 一只鸟栖息在树上，如果下了30个蛋，然后它飞走了，那么这棵树
上还有多少个鸟窝？一个。
7. 水桶里有5升水，你倒出2升，然后再倒回去2升，水桶里面有多少水？5升。
8. 小明有12个苹果，他把其中的一半送给了小红，然后再把另外一半送给了小丽，现在他手中还有几个苹果？一个。
9. 史密斯夫妇有四个女儿，每个女儿有一个弟弟，问他们一共有多少个孩子？五个孩子。
三、数学常识
10. 如果你站在浴室里面，往左转一圈再往右转一圈，你就会回到原来的地方。
11. 1加1等于几？答案是2，除非你把第一个1写在纸条上，把第二个1写在另一张纸条上，然后把它们叠在一起。
12. 把一张纸对折15次，你可以把月球对折成两半。
13. 在一个房间里面有27个人，但是现在房间里只剩下了其中的8个人，因为剩下的人都走了。
数学小笑话句子
数学小笑话句子
1. 爸爸：儿子，你觉得学数学重要吗？
儿子：当然重要，没有数学就没有这个笑话！
2. Q: 为什么6怕7？
A: 因为7 8 (发音为吃掉）9。
3. Q: 为什么第一天上课的时候打了个盹？
A: 因为老师说数学很容易，于是我就睡觉了。
4. Q: 为什么美女不爱数学老师？
A: 因为她们觉得数学老师只能解方程，却无法解她们的心结。
5. Q: 为什么数学书都有好多问题？
A: 如果没有问题，那这本书就只能叫作文了。
6. Q: 两个数学家在海边散步，突然一个数学家喊道：“哇！一条用数学公式写的鲨鱼！”
另一个数学家：“放心吧，这条鲨鱼一定是个非常平凡的鲨鱼。
”
7. Q: 如何让数学老师变得生气？
A: 请他计算人生的积分。
8. Q: 为什么面包不懂数学？
A: 因为它只会圆周率（派），不会别的。
9. 数学是唯一一门能让你花尽心思去解一个问题，最后却发现问题
本身就是你的思维陷阱的科目。
10. 数学并不难，难的是你想让它变得容易。
这是一些有趣的数学笑话，希望能够带给你一些开心和轻松的笑声。
无论是数学带给我们的挑战，还是数学的逻辑思维，都是我们学习和
生活中不可或缺的一部分。
让我们通过笑话，更加欣赏和喜爱数学的
美妙之处吧！。
关于数学的笑话
关于数学的笑话
1. 数学老师问小呆：“一半和十六分之八有啥区别？”小呆眨巴眨巴眼睛说：“一半蛋糕是可以吃的，十六分之八的蛋糕能吃吗？”哈哈，这小呆啊，可真能逗！
2. 妈妈对小明说：“这次数学考试要是能考及格，我就给你买玩具。
”小明发愁地说：“妈呀，那还是别买了吧，数学它压根儿就不喜欢我呀！”哎哟，这小明可太有意思啦！
3. 朋友问我：“你知道为什么数学家永远不会迷路吗？”我摇摇头，他笑着说：“因为他们会用坐标呀，哈哈哈。
”这回答，太绝了吧！
4. 甲对乙说：“我的数学就像天气，时好时坏。
”乙撇撇嘴：“那你的数学天气最近咋样啊？”甲叹口气：“哎，一直下雨没停过！”真形象啊，这比喻！
5. 妹妹哭着对哥哥说：“数学太难了，我学不会。
”哥哥拍拍她的头说：“那你就把它当成怪兽，努力打败它呀！”哇，这哥哥的办法好有趣！
6. 老师在课堂上问：“谁能说说数学和生活的关系？”同学举手说：“数学就像盐，生活是菜，没盐的菜能好吃吗？”嘿，这不是说得挺在理嘛！
我的观点结论：数学真是个神奇又有趣的东西呀，能带来这么多让人捧腹大笑的故事和欢乐呢！。
关于数学的笑话
以下是一些数学笑话：
1.有一天，一个数学家和一位牧师在街上走。
数学家指着街上的一个人说：
“他是一个会计，肯定算错了很多账。
”牧师看了看那个人，说：“不，他是
我们教堂的司事，他为上帝算账十分准确。
”
2.一位数学家走进一个酒吧，向服务员要了一杯啤酒。
服务员问他要什么口
味的啤酒，数学家说：“给我一杯20%是泡沫的啤酒。
”服务员不解地问
道：“什么是20%的泡沫？”数学家回答：“就是80%的啤酒上漂着20%的泡沫。
”
3.数学课上，老师问学生们：“你们知道什么是三角形吗？”一个学生回答：
“我知道，就是三条边的形状。
”老师又问：“那么四边形呢？”另一个学生回答：“四边形就是四个边长的形状。
”全班哄堂大笑。
4.有一次，一个数学家和他的女友一起去逛街。
女友不小心撞到了一根柱子
上，她摸着柱子说：“哎呀，这根柱子直径大约是20厘米。
”数学家听了
后，马上拿出尺子量了一下，说：“不对，它的直径应该是21厘米。
”
5.有一次，数学老师给学生们出了一道题：“如果我在一个袋子里放入5个红
球和10个白球，然后闭着眼睛随机拿出一个球，请问拿到白球的概率是多少？”一个学生回答：“100%。
”老师问：“为什么？”学生回答：“因为您已经告诉我袋子里只有10个白球和5个红球，所以拿到白球的概率是100%。
”。
开心一刻数学小笑话
开心一刻数学小笑话
1.老师：“如果你有一块面包，把它分成三份，你会得到什么？”学生：“三块面包？”老师：“不，你会得到三份面包。
”
2. 两个数学家在商店里买东西，一个数学家看到2瓶牛奶，另一个数学家看到3瓶牛奶，他们问店员：“你们有几瓶牛奶？”店员回答：“我不知道，但你们一共看到了5瓶。
”
3. 有一天，小明问他的数学老师：“老师，我能否把我的作业交给你？”老师回答：“当然可以。
”小明说：“那么，请问这个星期是什么时候？”
4. 一个小学生跟他的父亲说：“爸爸，我不喜欢数学。
”父亲回答：“为什么呢？”小学生说：“因为我总是失败。
”父亲说：“那么，你需要相信自己，相信你可以学好数学。
”
5. 一个数学家对他的妻子说：“我爱你比π还要大。
”妻子问：“你是说你爱我比3.14159还要大？”数学家回答：“不，我是说我爱你比任何一个数字都要大。
”
6. 一位数学老师问他的学生：“如果我有两个苹果，我给你一个，那么你会有几个苹果？”学生回答：“我会有一个苹果。
”老师问：“那么，如果我给你另外一个苹果呢？”学生回答：“那么我就有两个苹果了。
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数学小幽默
数学小幽默
1. 嘿，我跟你讲哦，我想起一件特别搞笑的数学事儿。
有一次上数学课，老师在黑板上写了一道题，那题看起来就像个小怪兽，张牙舞爪的。
2. 题目是这样的：“小明去买苹果，一个苹果3 块钱，他买了5 个，请问他要花多少钱？”这题其实挺简单的，对吧？可我们班有个同学，他呀，脑袋不知道在想啥。
3. 老师问他答案，他站起来，挠挠头，眼睛瞪得大大的，然后一本正经地说：“老师，我觉得小明不应该买苹果，他应该买香蕉，香蕉便宜。
”全班同学一听，哄堂大笑。
老师也被他逗乐了，笑着说：“我们先不考虑小明买什么水果，就说这道题。
”
4. 那个同学还是一脸迷茫，他又说：“老师，我还是觉得买香蕉好。
而且，说不定小明有优惠券呢，这样就不能按原价算了。
”他这一说，大家笑得更厉害了。
有的同学笑得眼泪都出来了，有的同学笑得直拍桌子。
5. 老师无奈地摇摇头，然后耐心地给他讲解这道题。
最后，那个同学终于明白了，他不好意思地挠挠头，说：“哎呀，我怎么这么笨呢。
不过，从那以后，每次我们做数学题，都会想起这件事，然后就会忍不住笑起来。
6. 其实啊，数学有时候就是这么有趣，虽然会有一些小插曲，但也给我们的学习生活带来了很多欢乐。
就像这个小小的幽默故事，它让我觉得数学不再那么枯燥，反而充满了乐趣。
我想，以后我还会遇到更多有趣的数学事儿，我也会更加喜欢数学的。
20则高智商数学笑话
20则高智商数学笑话1、概率有问题“老师，我发现概率公式有问题！”“哦？说说你的理由。
”“我们班共有50名同学，根据计算，我被提问的概率是2%，可今天这一节课您几乎让我回答了所有的问题。
”2、概率我去参观气象站，看到许多预测天气的最新仪器。
参观完毕，我问站长：“你说有百分之七十五的概率下雨时，是怎样计算出来的？”站长不必多想便答道：“那就是说，我们这里有四个人，其中三个认为会下雨。
”3、死人数英国诗人捷尼逊写过一首诗，其中几行是这样写的：“每分钟都有一个人在死亡，每分钟都有一个人在诞生……”有个数学家读后去信质疑，信上说：“尊敬的阁下，读罢大作，令人一快，但有几行不合逻辑，实难苟同。
根据您的算法，每分钟生死人数相抵，地球上的人数是永恒不变的。
但您也知道，事实上地球上的人口是不断地在增长。
确切地说，每分钟相对地有1.6749人在诞生，这与您在诗中提供的数字出入甚多。
为了符合实际，如果您不反对，我建议您使用7/6这个分数，即将诗句改为：“每分钟都有一个人死亡，每分钟都有一又六分之一人在诞生……”4、经验方程物理教授走过校园，遇到数学教授。
物理教授在进行一项实验，他总结出一个经验方程，似乎与实验数据吻合，他请数学教授看一看这个方程。
一周后他们碰头，数学教授说这个方程不成立。
可那时物理教授已经用他的方程预言出进一步的实验结果，而且效果颇佳，所以他请数学教授再审查一下这个方程。
又是一周过去，他们再次碰头。
数学教授告诉物理教授说这个方程的确成立，“但仅仅对于正实数的简单情形成立。
”5、钉钉子工程师、物理学家和数学家同时接到一个任务：将一颗钉子钉进一堵墙。
工程师造了一件万能打钉器，即能把任何一种可能的钉子打进任何一种可能的墙里的机器。
物理学家对于榔头、钉子和墙的强度做了一系列的测试，进而发展出一项革命性的科技——超低温下超音速打钉技术。
数学家将问题推广到N维空间，考虑一个1维带扭结的钉子穿透一个N-1维超墙的问题，很多基本定理被证明……当然啦，这个题目之深奥使得一个简单解的存在性都远非显然。
关于数学的小笑话
关于数学的小笑话
1. 问：为什么数学家不喜欢和消防员在一起？答：因为消防员总是说“三点水救一下火”。
就好像你身边有个朋友老说些奇奇怪怪让你摸不着头脑的话一样，哈哈。
2. 小明跟爸爸说：“爸爸，我好冷啊。
”爸爸心疼地说：“那你赶快去墙角蹲着！”小明：“为啥？”爸爸说：“因为墙角有 90 度。
”你说这爸爸是不是很逗呀！
3. 老师问小敏：“4 加 1 等于几？”小敏说：“等于 6 减 1。
”这回答，简直让人哭笑不得，就像有时候你突然冒出一句无厘头的话一样呀。
4. 小红说：“数学这东西，太神奇了，我是又爱又恨啊！”小丽说：“可不是嘛，就像那些难题，简直就是恶魔！”两人相视一笑，可不就像我们面对难题时那种无奈又好笑的心情嘛。
5. 有人问：“为什么 7 对 8 说长话短说？”因为 78（去吧）！哈哈，是不是很有意思呀，就好像生活中一些突如其来的小幽默。
6. 朋友一脸苦恼地说：“数学考试又没考好。
”另一个朋友打趣道：“是不是数学题跟你有仇呀！”这像不像我们身边经常会有的对话场景呀。
7. 弟弟一本正经地说：“我发现数学里的根号二好孤单啊。
”哥哥问：“为什么？”弟弟说：“因为它没有另一半呀。
”真让人忍俊不禁，这想象力也是没谁了。
8. 老师在课堂上问：“什么东西永远不会变？”有同学大喊：“数学题的难度！”全班哄堂大笑。
这真的是太真实了呀，就如同我们一直要面对的那些个难题一样。
我觉得这些关于数学的小笑话真的很有趣，能给我们带来很多欢乐，也让我们看到数学不一样的一面。
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有趣的五个数学笑话
有味的五个数学见笑
问题
老师：“我给同学们出两个题目，谁只要回答出大一个问题，就不要求他回
答第二个问题了。
现在我问第一个问题：谁明白自己有多少根头发？”小丽
：“我明白，我有9999跟头发。
”教师：“你是如何明白的？”小丽：“
老师，这是第二个问题了，你不能要求我回答了。
”
100分
期末考试后，小亮回家说：“这回两门考了100分。
”爸爸妈妈听后专门快乐。
小亮接着说：“是两门加起来100分。
”爸爸听了扬手就要打，妈妈劝住说：
“语文就算得了40分，算术总该60分吧，总还有一门及格嘛！”小亮委屈地
说：“妈，不是那么算法！语文是10分，算术0分，加在一块不正好是100分
吗？”
老K
老师：“从今天起，我给你补课，以后不要再把时刻都防在玩扑克牌上了”
学生：“是。
”老师：“10加3等于什么？”学生：“老K！”
无题
妈妈：“算算这道题得数是多少？”亲小孩：“是5。
”妈妈：“真聪慧，这么
快就算出来了。
给你5分钱去买冰棍。
亲小孩：“妈妈，你再出一道得数是100
的题吧！”
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够
在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。
等车
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的
真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
“爸爸，4路车来了！”“傻瓜，那不是4路，是31路！”“老师说，3 +1=4！
”小男孩义正词严地说。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记
几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪
事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。
全然缘故依旧无“米”下“锅”。
因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。
因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。