中考生物易考易错初中知识点总结
初中生物易错知识点最全整理
初中生物易错知识点最全整理初中生物易错知识点整理如下：1.细胞的结构与功能：-阻止细胞质的物质扩散的是细胞膜而不是细胞核-动物细胞有核糖体的存在-干细胞是指具有自我更新和分化成各种类型细胞能力的细胞-精子和卵子都属于生殖细胞2.生物的分类：-鱼类是冷血动物，而鸟类是恒温动物-哺乳动物只有通过胎盘哺育后代-昆虫是节肢动物的一类-昆虫的种类最多，多达数十万种3.物质的运输：-光合作用产生的葡萄糖可被直接运输至细胞各处-血液在动脉和静脉中流动速度相同-血管壁较厚的是动脉而不是毛细血管-植物通过细胞间的间隙和细胞间孔隙进行物质的运输4.遗传与进化：-特性是由基因决定的，而不是由个体后天环境决定的-母系遗传是通过女性细胞传递遗传信息-DNA是双螺旋结构-这是适应环境变化的一种保护机制5.生物与环境的关系：-人类的活动不会对环境产生任何影响-生物多样性对维持生态平衡至关重要-空气中氮气有利于植物的生长-濒危动物的保护是保护生态环境的重要一环6.人体的呼吸与循环系统：-肺是进行气体交换的主要器官-动脉血富含氧气，而静脉血富含二氧化碳-心脏内有四个腔室，分别是两个心房和两个心室-鼻腔中的细毛和黏液可以过滤空气中的灰尘和微生物7.人体的内分泌系统：-脑垂体是主要的内分泌腺体-雌激素是女性内分泌物质，直接影响月经和生殖系统-胰岛素是调节血糖水平的重要激素-甲状腺素是调节新陈代谢的激素8.病毒与细菌：-病毒需要寄生在其他生物体内进行复制-细菌可以自行进行繁殖，存在单细胞和多细胞的形式-病菌是指能引起疾病的细菌或真菌-抗生素只能治疗细菌感染，对病毒感染无效。
中考生物易错易混点
初中生物易错易混点一、易混的一些环境条件：1、生物圈为生物生存提供的基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等。
（七上P6）2、影响生物生活的环境因素可分为两类：非生物因素和生物因素。
非生物因素包括：光、温度、空气、水分、土壤等。
（八下P41）3、生态系统由非生物成分和生物成分两部分组成。
非生物成分包括：光、空气、水、土壤等。
（八下P54） 4.种子萌发需要的外部条件：适量的水分、充足的空气、适宜的温度等。
(八上P21) 二、非生物因素和非生物成分1、影响生物生活的环境因素可分为两类：非生物因素和生物因素。
非生物因素包括：光、温度、空气、水分、土壤等。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，包括种间关系（寄生、捕食、竞争、互利共生、相互依存）和种内关系（种内斗争、种内互助）。
(八下P41、P44)2、生态系统由非生物成分和生物成分两部分组成。
非生物成分包括：光、空气、水、土壤等。
生物成分包括生态系统的全部生物。
（八下P54）三、我们知道，生物分为植物、动物和微生物，那么它们的呼吸作用分别是怎样的呢？1.绿色植物的呼吸作用需要氧气，反应式是：有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量（七上P61）2.动物（包括人）的呼吸作用也需要氧气，反应式也是：有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量3.微生物的呼吸作用 乳酸发酵：有机物（储存能量） 乳酸+能量 （乳酸菌是细菌） 酒精发酵：有机物（储存能量） 酒精+二氧化碳+能量酒精发酵需要的微生物是酵母菌，它是真菌，是兼性厌氧菌（既可有氧又可无氧呼吸）。
四、无性生殖（作用：①繁殖速度快②保持母本的优良性状） 动物克隆：核移植技术（多利羊的产生）(八下P115) 无性生殖 嫁接 （也叫克隆） 营养繁殖 扦插 植物克隆 压条(八上P39-44) 植物组织培养：①繁殖速度快②保持母本的优良性状③培育脱毒或无毒幼苗五、气门、气孔、气管、气囊1.有气门的生物：蝗虫（中胸、后胸各一对，腹部八对，共10对）2.有气孔的生物：①植物的上下表皮（下表皮气孔数多于上表皮）②鸟卵的卵壳上也有气孔3.有气管的生物：蝗虫（蝗虫的呼吸器官是气管）、人说明：还有很多其他生物有气管，例如鸟类等，在这里不一一列出了。
初三生物学习方法：经典易混、易错考点汇总三
初三生物学习方法：经典易混、易错考点汇总三(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中生物中考知识点整理
初中生物中考知识点整理
一、细胞生物学
1.细胞基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核
2.细胞的功能：营养摄取、代谢产物排泄、物质运输、细胞分裂、遗传信息传递
3.细胞器的结构与功能：线粒体、叶绿体、溶酶体、内质网、高尔基体、核糖体等
4.细胞的分裂：有丝分裂和无丝分裂，染色体的结构与功能
5.DNA与RNA的结构、功能和复制过程
二、遗传与进化
1.遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、基因的性状转移、染色体的结构及功能
2.基因工程：基因的克隆、转基因技术的应用
3.生物进化：生物的适应性、自然选择和适者生存原理、人类的进化
4.遗传病：常见遗传病的类型和预防措施
三、生物的物质与能量转化
1.光合作用：光合作用的化学方程式、影响光合作用的因素、光合作用与细胞呼吸的关系
2.细胞呼吸：细胞呼吸的化学方程式、发生过程、影响细胞呼吸的因素
3.物质的消化、吸收、利用和排泄：食物消化的过程、吸收与利用、肾脏的功能和排泄物的成分
四、生物的调节与保护
1.神经系统：神经元的结构、传递神经冲动、反射弧
2.激素调节：内分泌器官、主要激素及其作用
3.免疫与抗体：机体免疫的基本概念、免疫系统的组成、原理和作用机制
五、生物间的关系
1.生物的分类：生物的层级分类、常见生物类群的特征
2.生态系统及其构成：生态位、生物链、食物网
3.环境保护与可持续发展：生态平衡、环境破坏、减少污染的方法
六、生命科学的实践
1.科学实验：科学实验的基本步骤、科学实验的设计与分析
2.健康与生活：健康饮食、锻炼与保健、避免疾病的传播。
中考生物易错知识点的归纳
中考生物易错知识点的归纳中考生物易错知识点的归纳中考生物的复习，关键是立足基础，突出主干。
除此之外，还有一点需要注意，那就是要重视那些易错的知识概念的理解。
下面是店铺为大家整理的中考生物知识要点总结，希望对大家有用!中考生物易错知识1、藻类大多数在水中，少数生活在陆地阴湿处，全身都浸没在水中，全身都能吸收水和无机盐，进行光合作用，没有根茎叶的分化也无输导组织2、苔藓类有茎、叶的分化，有假根，其固定作用，不吸收水和无机盐，叶只有一层细胞，容易受到空气中二氧化硫等有毒气体的侵害，可把它当作监测空气污染程度的指示植物3、蕨类植物有根茎叶的分化，具有专门的输导组织，卷柏可供药用，满江红可当作绿肥和饲料，古代的大型蕨类是形成煤的主要植物4、被子植物也就是种子外有果皮包被的种子植物5、胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚根发育成根(首先突破种皮)6、单子叶植物的种子储存营养物质的部位是胚乳，双子叶植物的种子储存营养物质的部位是子叶7、胚是新植物体的幼体，将来能发育成完整植物体(幼苗)8、松鼠的球果、银杏的白果是种子而不是果实9、单子叶植物的叶片多为平行叶脉，双子叶植物叶片多为网状叶脉10、种子萌发需要适宜的温度、充足的空气、适宜的水分11、种子萌发必须具有有活力(有生命力)的完整的胚，且自身不处于休眠期12、种子的萌发过程：种子吸水→营养物质的转运→胚根最先长出发育成根，胚轴伸长连接根和茎，胚芽最后长出发育成茎和叶13、根的生长一方面靠分生区细胞分裂增加细胞的数量，另一方面靠伸长区的细胞生长使体积变大，幼根生长最快的部位的是根尖的伸长区14、叶原基→幼叶→叶，芽原基→芽→枝条，芽轴→茎15、缺氮肥，叶片发黄瘦小，缺磷肥，植株矮小，叶片暗绿色并伴有紫色，缺钾肥，茎秆细弱易倒状，叶片边缘暗褐色，呈焦枯状，缺硼肥，植株就会只开花不结果16、传粉的概念：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉受精的概念：进入胚珠内部的精子与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵的过程叫受精17、葵花籽、玉米粒、豆角是果实，西瓜子、南瓜子、绿豆是种子18、空缺粒现象是由于传粉不足引起，可进行人工辅助授粉，遇到阴天气，因传粉受到影响造成果树减产19、子房→果实，子房壁→果实皮(可食用部分)，胚珠→种子，受精卵→胚，珠被→种皮，受精极核→胚乳20、根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以大大增加根吸水的表面积，根吸收水的同时也吸收了溶解在水中的无机盐21、植物所吸收的水大部分由蒸腾作用散失(气孔)，小部分参与光合作用22导管位于木质部(内)，由下向上运输土壤中吸收的水和无机盐筛管位于韧皮部，由上往下输送叶片光合作用产生的有机物23、木本植物的茎能逐年加粗的原因是具有形成层(位于木质部和韧皮部之间)24、蒸腾作用的意义：①拉动水分和无机盐在体内的运输;②降低叶片表面温度，避免植物被灼伤;③能够提高大气温度，增加降水，促进生物圈的水循环25、植物移栽时去掉些叶片是削弱蒸腾作用，减少水分的散失，植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用，只有少部分水用于光合作用初中生物基础知识一、生物与环境的关系影响生物生活的生态因素包括非生物因素和生物因素两类。
初中生物易错15个知识点汇总
初中生物易错15个知识点汇总初中生物是中学阶段的一门重要学科，涉及范围广泛，知识点繁杂。
以下是15个初中生物中易错的知识点汇总。
1.长在地下的植物中，哪一部分是供植物固定在土壤中的？根系。
许多同学容易混淆植物的根和茎，将茎误以为是供植物固定在土壤中的部分。
因此，在区分根茎时要注意它们的形态特征和功能。
2.动物呼吸时，二氧化碳是由哪种器官排出体外的？肺脏。
一些同学容易误将二氧化碳由肝脏排出体外。
实际上，二氧化碳是由呼吸系统中的肺脏排出体外的，而肝脏主要进行消化和代谢功能。
3.植物的光合作用是利用光能转化为化学能，产生氧气和什么？葡萄糖。
有些同学经常遗忘光合作用产物中的葡萄糖，只记得氧气。
实际上，植物光合作用中生成的主要产物是氧气和葡萄糖。
4.人类的口腔中存在哪种唾液能分解淀粉？淀粉酶。
一些同学会误将分解淀粉的酶类记为唾液酶，实际上，分解淀粉的唾液酶是淀粉酶。
5.下列属于生物无性繁殖的是：出芽、碎生、产卵等。
碎生不是一种生物繁殖方式，容易与出芽混淆。
生物无性繁殖常见的形式有出芽、分裂、产卵等。
6.“两栖”生物是指既在水中生存又能上陆活动的动物，如青蛙、蟾蜍等。
有时同学将能够在水中生活的动物误以为是两栖动物。
实际上，“两栖”生物是指能够在水中生存又能上陆活动的动物。
7.血液中的红细胞主要功能是运输氧气。
有同学误认为红细胞只是血液中的一种细胞，其实红细胞的主要功能是运输氧气。
8.下列是属于锈菌的是：银杏锈菌、甘蓝锈菌、灵芝锈菌等。
有些同学会将灵芝锈菌误以为是真菌，实际上灵芝锈菌是一种锈菌。
9.厌氧菌是指在无氧环境下能够进行代谢活动的菌类。
有同学误以为厌氧菌是无需氧气就能生活的微生物。
10.青霉菌是一种真菌，它能分解有机物质。
有同学误以为青霉菌是一种细菌。
11.白细胞是人体免疫系统中起重要作用的一类细胞。
有同学将白细胞只看作是人体中的一种普通细胞，实际上白细胞是人体免疫系统中起重要作用的一类细胞。
12.哺乳动物的特征是：泌乳、体温高、有毛发等。
初中生物易错知识点最全整理
初中生物易错知识点最全整理初中生物易错知识点整理如下：1.光合作用：易错点在于认识到光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
同时还要了解光合作用的反应方程式和产生氧气的作用。
2.细胞：易错点包括认识到细胞是生物的基本结构单位，了解细胞的基本组成和功能，如质膜、细胞核、细胞质等。
同时还要理解到细胞的种类和组织器官的关系。
3.遗传与进化：易错点在于认识到遗传是生物繁殖过程中基因传递的过程，了解到基因是遗传信息的携带者。
同时还要了解基因的变异和进化的概念，以及自然选择等进化机制。
4.动植物的生长发育：易错点包括理解动植物的生长发育过程中的关键概念，如细胞分裂、细胞分化、器官生长等。
同时还要了解外界环境因素对生长发育的影响。
5.呼吸和循环系统：易错点包括正确理解呼吸和循环系统的基本功能和组成部分，如气管、肺、心脏、血管等。
同时还要了解氧气和二氧化碳在呼吸和循环中的作用。
6.消化和吸收：易错点在于正确理解消化和吸收过程中的关键概念，如口腔、食道、胃、小肠等消化器官。
同时还要了解消化酶在消化和吸收过程中的作用。
7.生物分类与多样性：易错点包括正确理解生物分类的目的和方法，了解分类系统中的各个分类单位，如界、门、纲、目、科、属、种等。
同时还要了解生物多样性的概念和维持生物多样性的重要性。
8.疾病与免疫：易错点在于认识到疾病是由病原体引起的，了解病原体的种类和传播途径。
同时还要了解免疫系统的基本结构和功能，以及免疫应答的过程。
9.生态系统：易错点在于理解生态系统的基本概念和组成部分，如生物群落、生态位、生态圈等。
同时还要了解生态系统的相互关系和能量流动。
10.环境保护：易错点包括了解环境保护的重要性，认识到人类活动对自然环境的影响。
同时还要了解环境污染和资源浪费对生态系统的破坏效应。
中考生物易错点
中考生物易错点中考生物易错点，让我们来一一解决。
一、生物基础知识类1、植物的基本结构和功能- 植物以根、茎、叶为基本结构，主要功能为吸收水分、养分和光合作用。
2、动物的基本结构和功能- 动物以细胞、组织、器官和系统为基本结构，主要功能为消化、呼吸、循环和运动。
3、细胞的结构和功能- 细胞以细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器为主要结构，主要功能为代谢、生长、分裂和传递遗传信息。
4、遗传与进化- 遗传是生物物种传承性状的基础，主要包括基因、染色体、基因型和表型等概念。
进化是生物种类形成和变异的过程，主要研究内容包括自然选择、适应性和物种形成等。
二、生态环境类1、生态系统和生物群落- 生态系统是由生物与其生存环境相互作用而形成的具有特定功能的系统，主要包括生产者、消费者和分解者。
生物群落是生态环境中共同生息的各个物种组成的一个群体。
2、物种多样性和生态平衡- 物种多样性是指一个区域或一个生态系统内各种生物种类丰富多样的程度。
生态平衡是自然界中各个生态系统之间达到互相协调、相对稳定的状态。
3、环境保护与生态建设- 环境保护是维护生态环境和促进可持续发展的过程，包括水土保持、空气净化、垃圾处理和能源利用等方面的工作。
生态建设是改善和重建生态环境、促进生态恢复和发展的过程，主要包括生态修复、生态保护和自然保护区的建设。
三、生物技术类1、基因工程和克隆技术- 基因工程是通过人工方法将外源基因导入宿主细胞，用于研究生物学基础和实现人类医疗和经济发展的创新技术。
克隆技术是指通过对生物个体细胞和胚胎细胞进行体细胞克隆和胚胎克隆等技术手段，实现生物复制和生殖的创新技术。
2、生物药物和生物材料- 生物药物是研制和生产用生物制剂制造的药物，主要利用生物材料进行生产和研究。
生物材料是指生物质和生物发生的反应或转化产物，包括细胞、蛋白质、DNA等。
它们被广泛应用于医学、环境工程、食品工业等领域。
以上是中考生物易错点的总结，希望同学们认真掌握，顺利通过中考生物考试。
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中考生物易考易错知识点总结1.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
3.生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。
4.环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素，可分为生物因素和非生物因素。
5.生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
6.生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。
7.不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。
食物链彼此交错连接形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
8.地球上最大的生态系统是生物圈。
9.显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。
10.目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
11.在视野看到的物像偏左下方，标本应朝左下方移动，才能将物像移到中央。
标本朝右上方移动，在视野中看到的物像其实朝左下方移动。
12.载玻片上着‘p’，视野里看到的其实是‘d’。
判断方法：把纸片沿顺时针（或逆时针）旋转180度。
13.洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、用吸水纸吸）。
14.细胞的染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
15.人的口腔上皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（轻刮口腔内侧、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、用吸水纸吸）。
16.与绿色植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。
17.细胞由无机物（如水、无机盐）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。
18.细胞膜控制物质的进出；叶绿体（绿色植物有）和线粒体（动、植物均有）是能量转换器。
19.DNA是主要的遗传物质；蛋白质和DNA组成染色体；有遗传效应的DNA片段叫基因。
20.细胞分化形成组织。
人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。
植物体无系统。
21.病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞不能存活。
22.芽孢是细菌的休眠体，与生殖细胞（孢子）不是同一概念。
23.绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物（包括被子植物和裸子植物）。
24.苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。
25.菜豆种子是由种皮和胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶）构成的，储存营养物质的结构是子叶（两片）,能发育成新植株的是胚。
我们平常吃的豆瓣酱主要来自大豆的子叶。
玉米种子是由种皮、胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶）和胚乳构成的，储存营养物质的结构是胚乳，子叶一片。
我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。
26.种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
27.种子萌发过程中，首先突破种皮的是胚根。
胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。
28.根生长最快的部位是根尖的伸长区。
根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
29.根吸水的主要部位是根尖的成熟区，因为该区长有大量的根毛。
30.在植物体内运输水分和无机盐的通道是导管；运输有机物的通道是筛管。
31.庄稼生长所需的营养物质包括水、无机盐、有机物（光合作用合成），其中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
缺氮时叶片发黄，植株矮小瘦弱，严重时叶脉淡棕色；缺磷时植株特别矮小，叶暗绿色并出现紫色；缺钾时茎杆软弱，叶边缘呈褐色。
32.雌蕊发育成果实和种子的形成过程中，须经过传粉和受精两个重要过程。
子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
33.气孔是植物蒸腾失水的“门户”和植物气体交换的“窗口”，是由一对保卫细胞围成的空腔。
34.在营养供应充足的情况下，有些向日葵的果实仍然是空瘪的。
这主要是由传粉不足引起的。
要想减少瘪籽，可以用人工辅助授粉的方法。
35.木本植物的茎可以不断长粗，因为木质部与韧皮部之间有形成层，所以嫁接时，要确保接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起，接穗才能成活。
36.19世纪，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了细胞学说，恩格斯将它列为19世纪自然科学的三大发现之一。
37.蒸腾作用能带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，并能降低植物体的温度。
38.蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水。
39.光合作用：二氧化碳、氧从气孔进出，水由根吸收后通过导管运输到叶。
40.呼吸作用：发生在动植物细胞的线粒体内。
41.绿色植物通过光合作用维持了生物圈的碳-氧平衡。
叶放在凉开水中，放在阳光下照射，叶不会放出气泡，原因是烧开的水中缺少二氧化碳，植物不能进行光合作用。
42.青春期的一个显著特点是身高突增。
43.达尔文是进化论的建立者。
他认为，人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
44.睾丸产生精子和分泌雄性激素,卵巢产生卵细胞和分泌雌性激素。
45.成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排出的过程叫做分娩。
46.精子和卵细胞在输卵管结合完成受精过程；胎儿生活在羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧。
47.食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、无机盐、水和维生素六类营养物质。
48.维生素的常见缺乏症维生素A：夜盲症、干眼症等；维生素B1：脚气病、神经炎等；维生素C：牙龈出血、坏血病；维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。
49.人的消化系统由消化道和消化腺组成。
肝脏是最大的消化腺，分泌的胆汁没有消化作用，但可以乳化脂肪。
50.淀粉在口腔开始被消化，蛋白质在胃开始被消化，脂肪在小肠开始被消化。
小肠液和胰液能消化糖类、脂肪、蛋白质。
易错点1：化合物的元素组成易错分析：不能正确识记常见化合物的元素组成。
走出误区：不仅要记住教材中出现的常见化合物的组成元素，如蛋白质（C、H、O、N，有的含S、P）、核酸(C、H、O、N、P)、糖(C、H、O)和脂质(C、H、O，有的含N、P)等，还要理解由这些物质水解或分解的产物的化学元素组成。
另外，还要注意总结一些化合物的特征元素，如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素，N、P是构成DNA、RNA、ATP的重要元素。
易错点2：中心体、线粒体和叶绿体等主要器官的功能易错分析：对细胞结构与功能的一些特殊问题理解不到位。
走出误区：（1）具有中心体的不一定都是动物细胞，如果有细胞壁也有中心体应该属于低等植物细胞。
（2）能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体：有些细菌(如硝化细菌、蓝藻等)虽然没有线粒体，它们可通过细胞膜上的有氧呼吸酶进行有氧呼吸。
真核细胞不一定都有线粒体：某些厌氧型动物，如蛔虫细胞内没有线粒体，只能进行无氧呼吸；还有一些特化的高等动物细胞（如哺乳动物成熟的红细胞）内也没有线粒体。
（3）能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体：蓝藻可以进行光合作用，但属于原核细胞，没有叶绿体，它的光合作用是在细胞质的一些膜结构上进行的，上面有光合作用所需要的色素和酶。
另外，如光合细菌等可进行光合作用，但也没有叶绿体。
易错点3：真、原核细胞和病毒的结构易错分析：不能认清原核生物和真核生物细胞结构及其独有的特征，是造成这一错误的主要原因。
走出误区：原核生物的特征主要表现为（1）从同化作用类型来看，多为寄生、腐生等异养型生物，少数为自养型生物，如进行化能合成作用的硝化细菌、硫细菌等，进行光合作用的光合细菌等。
（2）从异化作用类型来看，多为厌氧型生物，部分为需氧型生物（如硝化细菌）。
（3）生殖方式多为分裂生殖（无性生殖）。
（4）原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律。
因为原核生物只进行无性生殖。
（5）可遗传变异的来源一般只有基因突变，因为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。
原核生物没有成形的细胞核，但没有细胞核的生物不一定是原核生物，如病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部的核酸构成，结构非常简单。
既然没有细胞结构，就不是真核细胞或原核细胞。
易错点4：ATP分子结构的相关内容易错分析：不清楚ATP、ADP与RNA在组成成分上的关系。
走出误区：从ATP的结构式分析，1分子ATP包括1分子腺苷A(与DNA、RNA中的A含义不同)，腺苷由腺嘌呤（碱基）和核糖（五碳糖）组成，3分子磷酸基团，2个高能磷酸键。
ATP水解时远离腺苷的高能磷酸键首先断裂，释放能量,变成ADP；若完全水解,另一个高能磷酸键也将断裂变成AMP，AMP 是组成RNA的基本单位之一。
易错点5：光合作用与细胞呼吸关系的相关曲线易错分析：不能正确分析光合作用与细胞呼吸的有关曲线，不能理解细胞呼吸量、总光合作用量和净光合作用量的关系式。
走出误区：光合作用的指标是光合速率。
光合速率通常以每小时每平方米叶面积吸收CO2毫克数表示，一般测定的光合速率都没有把叶子的呼吸作用考虑在内，测到的是净光合速率，而总光合速率还要加上呼吸速率。
易错点6：细胞周期概念的实质易错分析：一是对细胞周期的概念模糊，不清楚一个细胞周期包括间期和分裂期，间期在前，分裂期在后；二是不理解图中不同线段长短或扇形图面积大小所隐含的生物学含义。
线段长与短、扇形图面积大与小分别表示细胞周期中的间期与分裂期的时间长短，间期主要完成DNA的复制和有关蛋白质的合成，该时期没有染色体出现，分裂期主要完成遗传物质的均分。
走出误区：理解细胞周期概念时应明确三点：①只有连续分裂的细胞才具有周期性；②分清细胞周期的起点和终点；③理解细胞周期中的分裂间期与分裂期之间的关系，特别是各期在时间、各种数量等方面的关联性。
细胞周期的生物学模型主要有以下四类：线段描述、表格数据描述、坐标图描述、圆形图描述。
说明：观察细胞周期的材料最好选择分裂期较长且整个细胞周期较短的物种。
因为各时期的持续时间长短与显微镜视野中相应时期的细胞数目呈正相关，所以分裂期相对越长的细胞，越容易观察各期染色体行为的变化规律。
易错点7：减数分裂与有丝分裂的细胞图像、曲线图等问题易错分析：不能将减数分裂、有丝分裂过程中染色体的行为变化规律与细胞曲线图很好地对应，不能正确理解同源染色体、染色体组、等位基因等概念间的关系，不能正确掌握细胞图像的判别方法等都是同学们出错的原因。
走出误区：要理解并掌握判断细胞图像分裂方式的三看识别法：一看细胞中的染色体数目。
二看细胞中有无同源染色体。
三看细胞中同源染色体的行为。
此外，从细胞的外形上看，方形的一般为植物细胞，圆形的一般为动物细胞，不均等的分裂为减数分裂。
特别提醒：二倍体生物的单倍体体细胞有丝分裂图中没有同源染色体，染色体条数也有可能是奇数。
易错点8：时细胞的分化癌变和衰老过程易错分析：易混淆细胞分裂、分化、衰老和凋亡的概念、本质，或者虽熟悉了中心法则的图解，而没有具体问题具体分析，即高度分化了的细胞的遗传信息流动不能由DNA→DNA。