人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案
人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案
原文
猫的性格实在有些怪异。
说它老实吧，它确实有时很乖。
它会找个温暖的地方，整天睡大觉，无牵无挂，什么事也可是问。但是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，听凭谁怎么呼喊，
它也不愿回来。
说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？但是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽责。
它屏息凝望，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不行！
它假如快乐，能比谁都温柔可亲用身子蹭你的腿， 把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不一样，粗细各异，变化无常。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的快乐。
它假如不快乐啊，不论谁说多少好话，它也一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。
但是它又那么骁勇， 不要说见着小虫和老鼠， 就是碰上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，但是已经学会调皮。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是摔倒了立刻起来，再跑再 人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案
跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
它的胆量愈来愈大，渐渐开拓新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它，它是那样生机盎然，天真可爱！教课设计
教课目的
1．掌握 13 个生字，理解无牵无挂、听凭、丰富多腔、倒霉、责
打等词语。
有感情地朗诵课文。
2．理解课文内容。
认识大花猫的怪异和它小时候的可爱。
背自己喜爱的段落。
教课准备
收集相关猫的资料。
比方猫属于哪一类动物？有什么特色？
第一课时
一、导入
1．出示挂图。
2．认识猫。
家猫、波斯猫 人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案
3．学生介绍猫。
4．师予以师纳。
猫哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光芒
强弱而减小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动矫捷，善跳跃，
能捕鼠，毛柔嫩，有黑、白、黄、灰褐色。
听说猫仍是老虎的师傅呢？
5．今日我们就来学一学老舍先生写的《猫》。
二、学习生字词
一自学生字词后出示生字卡读、记。
二形近字练习。
虑稿要
虚搞耍
三、学习课文
一理清条理
1．作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？
2．每个自然段都写了猫的什么特色？
第一自然段写大花猫的性格实在有些怪异。
第二自然段写大花猫的快乐与不快乐时的表情。
第三自然段写大花猫又胆怯又骁勇。
第四自希段写大花猫小时候很调皮。
四、学习第 4 自然段
1．自学第 4 自然段，读懂什么就说什么？ 人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案
生报告读懂的内容。
学生读懂了小猫很调皮，好玩。
师指引哪些句子描绘小猫调皮，好玩？找出来，读一读。
指引朗诵要读出小猫的可爱。
学生读懂了小猫很英勇，很坚毅，不怕摔，不怕疼。
师指引把这些句子找出来，读一读，读出坚毅、可爱来。
学生读懂了小猫很调皮，折腾得花草枝折花落。
师指引对，把句子找出来，读一读，读出调皮来。
2．概括指引。
1 这么调皮的小猫，假如是你家的猫，你会怎么评论它？依据老师的指示谈谈。
这是一只 ______________________
2 老舍老生又是如何评论它的，从文中找出两个词语来评论它。生机盎然天真可爱
3 你读了课文和老舍先生产生的感情同样么？说一说。喜爱、喜爱
4 大家一同读一读第 4 自然段，注意读出喜爱的感情。五、小结
一只可爱的小猫， 浑身都洋溢着调皮与生气， 它长大后会有如何
的表现，我们明日再学。
六、部署作业
1．抄录词语。 人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案
2．达成思虑·练习第 1 题。
第二课时
教课过程
一、复习导入
1．听写稳固词语。
忧愁呼喊抓痒倒霉责打生机盎然
2．昨天，我们学了小时候的猫，此刻大家来达成一项练习。
小时候的猫很调皮，它是那样的生机盎然，天真可爱，我特别喜
欢它。
3．今日我们来学习长大了的猫。
二、讲读第 1—3 自然段
1．讲读第 1 自然段。
1 自由读课文，谈谈课文环绕哪一句话写？我们家的大花猫性格实在有些怪异。
2 大花猫的怪异性格表此刻哪？找一试，用画出来。学生报告。 师相机指导
3 师一定指引对，大家一同读一读句子，注意要读出猫的怪异来。又老实又贪玩
持续报告。
4 师指引说得对，此刻大家再读一读这些句子。
5 解词谁来谈谈尽责与屏息凝望的意思。 人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案
尽责指尽到责任。
理解屏息凝望的站起来说一说再做一做。
一世讲并演示以加深理解小猫的尽责。
屏息凝望指控制呼吸并专注地看。
6 此刻依据老师供给的练习来说一说猫的怪异性格。大花猫的性格真怪异，它又又又。
7 师相机板书
8 这样的猫，大家喜爱么？喜爱的站起来读一读。
2．自读第 2 自然段。
1 方才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住哪一句话来讲的？第一句话
2 此刻我们自学时也要抓住重要的词、句来学习，会获取事半功倍的成效。
5 分钟自学，议论
3 评讲读懂第二自然段的举手。学生报告。
概括指引文中的几朵小梅花可否改成几个小脚迹？不可以， 几朵小
梅花写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。
师概括指引大家说得对，这快乐与不快乐变为反义词怎么说？
快乐──生气
师这快乐与生气时的表现也是猫的性格， 一会儿快乐，一会儿生
气，这只大花猫的性格有什么特色？怪异 人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案
4 对，大家把这只怪异的大花猫读一读。
5 这只怪异的大花猫给你什么印象？说一说。这是一只怪异、可爱的大花猫。
3．独立学第 3 自然段。
1 总结前两段的学习方法，迁徙独立学第 3 自然段。
2 师检查指导；①找也一对反义词。惧怕──骁勇②把表现惧怕与骁勇的句子读一读。③这惧怕与骁勇也是大花猫怪异性格的表现。三、小结
这只大花猫真怪异，真调皮，真可爱，真议论喜爱。四、部署作业
达成课后 2、3 题。
【人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教课设计】
人教版四年级上册语文《白公鹅》课文原文
精心整理
人教版四年级上册语文《白公鹅》课文原文
原文
如果可以给禽鸟授军衔的话，那么，这只白鹅满可以当个海军上将。瞧它那姿态，那步履，它同村里其它的鹅讲话时的那种语调——全是海军上将的风度。
它走起路来神气十足，一步一停。每迈出一步之前，总是先把白色*下的鹅爪高高抬起，同时把那像折扇似的脚蹼一收，这样站一会儿，然后才不慌不忙地把脚往泥泞里踩去。它竟然能够用这种姿势走过最泥泞的道路而不弄脏一片羽毛。
这只鹅从来不跑，甚至放狗去赶它也不跑。它总是高高地、一动不动地昂起长长的脖子，好像脑袋上顶着一杯水似的。
提起脑袋，说实在的，它好像并没有脑袋，而是从脖子上直接长出那橙*的、鼻梁上凸起一个大包的巨喙。这包非常像是帽徽。
当这只鹅在浅滩上伸展开身子，扑打着那足有一米半长的翅膀时，水面便激起阵阵粼波，岸边的芦苇也沙沙作响。如果这时它再叫两声，草场上挤奶员的奶桶也会被震得嗡嗡作响。
总而言之，这只白鹅是整个草场上最重要的人物。由于自己这一地位，所以它生活得无忧无虑、自由自在。村里最漂亮的母鹅一只只都盯着它。水草、浮萍、贝壳和蝌蚪最多的浅滩全都属于它。最干净精心整理
的、被太阳晒得暖烘烘的沙底浴场——是它的;草场上最嫩的青草地——也是它的。
这些都不打紧，最要命的是我的钓x台所在地——浅滩之间的深水湾，白鹅也认为是属于它的。
为了这个水湾，我同它打了好久的官司。它根本不把我放在眼里。一会儿把它的鹅舰队排成纵列径直朝我的钓x台开来，而且久久不去，绊住我的浮标就乱扯乱拽;一会儿又在正对岸集体洗澡。洗就洗吧，可它们又叫唤，又扑打翅膀，追来追去地扎猛子，捉迷藏。要不就同别的鹅群打架。战斗结束之后满河飘着羽毛，那个喧嚣声，那个得意洋洋的叫喊声，弄得根本不可能有任何鱼来咬钩。
它多次吃掉我罐子里的蚯蚓，拖走我穿在绳子上的鱼。它干这些并不是偷偷摸摸的，而是大大方方、从容不迫的，仿佛在显示它对这条河流的统治权。显然，它认为这个世界上的一切都是只为它而存在的，要是它知道连它自己也是属于一个村童斯焦普卡的，只要斯焦普卡愿意，完全可以把它宰了，让母亲拿去做鹅肉白菜汤——要是它知道的话，一定会感到惊奇。
小学四年级上册语文《长城》课文原文及教案
第 1 页 共 5 页 三一文库（）/小学四年级
〔小学四年级上册语文《长城》课文原文及教案〕
《长城》
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，
2 5 一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
教材简析
长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
课文共有4个自然段。第1自然段，具体地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城;第2自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城;第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造;第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。根据文意，教材配有两幅图片，一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图，一幅是长城城墙的近景，使学生可以更形象地感受长城的气势。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感;二是结合理解课文，学习作
人教版四年级上册语文课文-猫
人教版四年级上册语文课文-猫
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！
四年级语文上册教案-13《猫》(第二课时)人教部编版
《猫》优教教案（第二课时）
教学
目标 1・了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激 发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。
2.能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花” “淘气” “绝不会”
教学
重难
占
八、、 叙述猫的古,墜性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养 学生在观察中抓事物特点的能力。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入 一、复习检杳，导入新课
上节课我们读通了课文，并且运用“摘句归纳法"概 括 了课文每段的段意，这节课我们继续学习课文。 复习检杳环节是
为了与上节课做
好衔接，又激发 情感，为学习新 课做好准备。 新课
教学 品词句，体会作者对猫的喜爱之情
（一）品词品句细细体会猫的古怪性格（第一段），
体会作者对猫的喜爱之情。
默读第一节
1 •通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪
玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、 贪玩、尽职的古怪性格呢？
自由朗读第一节，并用“一一”划出有矢语句。
2.朗读交流。
用摘句、摘词法 的确成天无忧无虑 多么 屏息凝视 非……不可
（用“词素合成法”理角军“屏息凝视”）
② 比较
任凭谁呼唤，它也不肯回来。
任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
3. 引读：猫的性格实在有些古怪，
它老实在一一
它贪玩在
它尽职在一一
4. 一起来看课后第三题的小练笔
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方 成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是・・，它 决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。
用上面段落中“说……吧……可是……”写一段话。预 设：说小猫温柔吧，它的确有时候很温柔可亲，用 身子 蹭你的腿，可是，它有时候又那么勇猛，别说老 鼠和小 虫，就是见到蛇也敢斗一斗。
5. 小结：“老实，贪玩，尽职”集于猫的一身，的确写 出了猫的性格古怪。
部编版小学语文《猫》课文原文及赏析
部编版小学语文《猫》课文原文及赏析
《猫》课文原文：
我家有一只猫，它的毛色是黑白相间的，眼睛圆圆的，像两颗亮晶晶的宝石。它很活泼，有时候会跳到桌子上，有时候会在院子里追逐自己的尾巴。它也很懒，常常躺在阳光下打盹儿。
这只猫很聪明，能听懂我的话。当我叫它的名字时，它就会跑过来蹭我的腿。它喜欢吃鱼，每次我给它鱼吃，它都会高兴地喵喵叫。但是，它也有调皮的时候，会偷偷抓破沙发或者把东西推到地上。
虽然它有时会惹我生气，但我还是很喜欢它。因为有了它，我的生活变得更加有趣和快乐。这就是我家的猫，一只既可爱又淘气的小动物。
赏析：
《猫》这篇课文以小学生的生活经验为基础，通过描述家中的一只猫，展现了小动物的生动形象和个性特征。
首先，课文在描绘猫的外貌和行为习性时，运用了生动具体的语言和比喻手法。如“毛色是黑白相间的，眼睛圆圆的，像两颗亮晶晶的宝石”，这样的描写使读者能够清晰地想象出猫的形象。同时，通过描述猫的活泼、懒散、聪明和调皮等特性，展现了猫的独特性格和生活习性。
其次，课文通过叙述“我”与猫的互动，表达了人与动物之间的深厚感情。尽管猫有时会惹“我”生气，但“我”依然喜欢它，因为它给“我”的生活带来了乐趣和快乐。这种情感的表达，让读者感受到人类与动物之间的和谐相处和相互依赖。
总的来说，《猫》这篇课文以简洁明快的语言和生动形象的描绘，展现了小动物的可爱和淘气，同时也传达了人与动物之间的深厚感情和和谐共生的主题，对于培养小学生的观察力、想象力和情感表达能力具有积极的教育意义。
人教版语文四年级上《猫》公开课教案和课后反思
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第 1 页 共 5 页 人教版语文四年级上《猫》公开课教案和课后反思
《猫》公开课教案之一
【公开课教案说明】
《猫》是闻名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，通篇不过71个单句，478个字，但内容详细，描述生动，剪裁得当，构思精致，是一篇令人百读不厌的优秀范文。
通过长期细致的观测，对成年猫的奇怪性格及刚满月的小猫的调皮可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的非常喜欢的感情。
这是一篇讲读课文。课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行详细描述，语言精当，层次分明，上下连贯，结构严谨。因此，教学这篇课文就要依据其自身的特点，抓住总起句，层层深入，环环紧扣，犹如剥竹笋一样引导同学读懂课文。在学习课文的同时对同学进行语言文字方面的扎实训练，以期达到“加强基础，培育技能”的目的。
教学这篇课文，主要抓住以下三个环节：〔1〕找出总起句并理解句意。〔2〕课文围绕总起句写了哪些内容，是怎么写这些内容的；〔3〕找出并理解重点词、句是如何表示中心的。
这样教学，符合阅读教学的一般规律，即从整体入手，再到局部，使同学不只理解课文内容，而且学到了阅读此类课文的方法。
依据课文特点，拟定四方面的教学目标：
1.了解课文是怎样详细生动地描述成年猫的奇怪性格和小猫的调皮可爱，激发同学认真观测事物的爱好，初步培育同学抓住特点观测事物的技能。
2.学习按不同内容给课文分段的方法，用课文中的一句话来概括段意，并归纳主要内容；学习围绕总起句详细描述的方法。
3.分析判断句子的正确性，训练同学的规律思维技能。
4.学会本课生字，掌控多音字：和、折；理解课后词语的意思，本文为Word版本，下载可任意编辑
第 2 页 共 5 页 会用“相互”、“无忧无虑”造句。
本课建议布置两教时。第一教时检查预习，初读课文，感知内容，划分段落，重点讲读第一段。第二教时讲读第二段，指导背诵第四节，总结课文，有感情朗读，小练笔〔围绕总起句写一段详细的话。〕
人教版小学四年级语文上册4单元猫课文
人教版小学四年级语文上册4单元猫课文
导读： 15猫
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱!
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
四年级上册《猫》课文内容
四年级上册《猫》课文内容
猫的性格实在有些惊奇。说它老实吧，它的确有时候专门乖。它会找个温顺的地点，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也只是问。但是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁如何呼吁，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不如何会一天一夜不回家呢？但是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连确实是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是快乐，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，千变万化。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的快乐。它若是不快乐啊，不管谁说多少好话，它也一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。但是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，确实是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，但是差不多学会淘气。一根鸡毛，一个线团，差不多上它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，然而跌倒了赶忙起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐步开创新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝可不能责打它，它是那样动气勃勃，天真可爱！
人教版四年级语文上册15、《猫》
人教版四年级语文《猫》教案
胡集回族乡乡直回族小学 孟贝贝
教材内容：《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生。
教学目标：
1、学会本课13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
3、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
教学重难点：
通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，和学习作者真实、具体的表达方法。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、猜谜引出——猫。猫是我们都很熟悉的动物，你们眼中的猫是什么样的呢？
2、板书课题，齐读。 3.作者简介：老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，满族人。他出生于北京一个贫寒的家庭，主要作品有长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《猫城记》《离婚》《骆驼祥子》 《四世同堂》 中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《微神》等。老舍的作品大多取材于城市下层居民的生活，讲究情节的波澜起伏，善于运用精确流畅的北京口语。《猫》这篇散文发表在《新观察》1959年第16期，选作课文时有改动。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读读课文，读准确，读通顺。读完后想一想，老舍笔下的猫给你留下什么样的印象呢？
2、学习生字词。
3．指名回答怎样划分文章段落？
①分段：第一段：1、2、3节，第二段：第4节，试着总结段意。
板书：大猫、小猫
②课文中有哪两句话能概括段意？运用“摘句归纳法”概括段意，找到“猫的性格实在有些古怪” 和“满月的小猫更可爱”这两句话 。这两句话在文中的作用是？总起句。
四年级上册《猫》课文内容 2
第 1 页 四年级上册《猫》课文内容
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到第 2 页 之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！