【部编人教版】八年级下册道德与法治教案设计(含反思)第二单元 理解权利义务2.第2课时 依法行使权利
第1页 共3页 第2课时 依法行使权利
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标 珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治观念
能力目标 正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益
知识目标 知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利
【重点难点】
教学重点：依法行使权利。
教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
2 教学过程
一、导入新课
上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。
思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述)
提示：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
二、新课讲授
目标导学一：行使权利有界限
活动一：角色扮演
江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……
1．学生分角色扮演，模拟这一情景。
2．对徐州大妈的言行，你是怎么看的？
提示：这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。
3．如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？
提示：闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利等。
活动二：情景再现——足球比赛
设计意图：通过设置情境，引导学生在参与社会生活时，要懂得规范自身言行，明确权利边界，自觉维护公共利益。
1．阅读教材第41页“探究与分享”栏目。
2．认识球迷的错误行为，并思考其危害性，思考公安机关对这些球迷进行惩罚的必要性。
3．甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。
教师归纳：引导学生认识超越边界的危害，懂得超越边界就意味着要承担相应责任，从而引导学生规范自身言行，自觉维护公共利益。
知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：
第2页 共3页 (1)禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
(3)对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。
(4)禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。
(5)中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。
目标导学二：维护权利守程序
活动三：探讨维护权利守程序的好处
2017年7月16日上午，在北京飞往上海的某航空公司航班上，因一名四岁儿童在未购票的情况下登机，致该航班的全体乘客不得不重新安检，原计划6点55分起飞的飞机延误至11点59分起飞。航空公司对于此次航班长时间延误而耽误旅客的行程深表歉意，并表示，针对当日航班旅客的补偿工作已经启动。
思考：假如你是这次航班的乘客你会主动维权吗？维护权利时需要遵守程序吗？为什么？
提示：会(或不会)。需要。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
活动四：经济纠纷求解决
设计意图：通过设置问题情境，帮助学生了解生活中解决纠纷的方式，引发学生对所采用方式的优缺点进行全面思考，从而引导学生学会采用适当的方式化解纠纷。
1．阅读教材第42页的第二个“探究与分享”栏目。
2．学生分成若干学习小组，组织学生依据情境材料和生活经验，围绕两个设问展开讨论。
(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？
提示：协商、调解、仲裁和诉讼等。
(2)你认为哪种解决方式较为合适？
提示：协商。当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。
3．学生阅读教材第42—44页的内容，了解相关的解决纠纷的方式、方法以及下列图片：
归纳总结：
维护权利守程序
原 因 遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷
方 式 协商是当事人之间自行解决纠纷的方式
调解是通过调解组织解决纠纷的方式
仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式
诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式
三、课堂总结
本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限，知道了任何权利都是有范围的，个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民合法的自由和权利为代价的道理，知道了维护权利守程序的原因和方式，明白了当自己的合法权益受到侵害时，要采取正确的途径和方式来维权。
3 板书设计
第3页 共3页 依法行使权利行使权利有界限任何权利都是有范围的
每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护
维护权利守程序行使权利应依照法定程序
懂得依照法定程序维护权利
4 教学反思
本节课内容不多，主要是从两个方面探讨如何依法行使权利。第一个问题比较抽象，学生不易于理解。行使权利的界限可让学生结合具体的例子来认识，特别是结合宪法对公民行使权利作出的限制性规定来认识，这些限制性的要求就是权利的界限；第二个问题比较容易理解，结合例子容易当堂掌握。
部编版道德和法治八年级下册第二单元理解权利和义务知识点总结
第二单元知识点
第三课 公民权利
1、公民的政治权利和自由包括： 选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
2、选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，是公民参与管理国家和管理社会的基础。选举权和被选举权满足的条件：①年满18周岁。②没有被剥夺政治权利③中国公民。
3、监督权的意义：
答：（1）公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。促进依法行政，提高工作效率；（2）有助于提高公民参政议政的热情，激发公民关心国家大事的主人翁精神。
4、人身自由的含义及其内容和地位？
答：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。人身自由是公民最基本、最重要的权利。
5、人格尊严权内容包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
6、社会经济与文化教育权利内容
答（1）财产权（占有、使用、收益和处分的权利）（2）劳动权（是公民赖以生存的基础）（3）物质帮助权（4）受教育权（教育的作用:教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。）（5）文化权利。（6）平等权。（7）宗教信仰自由权。
7、公民行使权利有哪些要求？
答：（1）公民行使权利不能超越它本身的界限。(2)不能滥用权利。（3）公民行使权利应依照法定程序。
8、公民怎样行使权利？
答：（1）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（2）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
9、遵守正当程序的意义：有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
10、维护权利的方式有哪些？
答：维护权利的方式包括协商（一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等）、调解（调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解）、仲裁(仲裁决不同于法院判决，仲裁决不能上诉;仲裁案件不公开审理。)和诉讼（（1）民事诉讼（2）刑事诉讼(3)行政诉讼三种。提起诉讼机关是人民法院）等。
2019年春部编版《道德与法治》八年级下册第二单元知识提纲(最新整理)
八年级下册知识提纲 第 1 页 共 10 页八年级下册知识提纲第二单元 理解权利义务
公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本
权利实现，是宪法的核心价值。
依法行使权利、履行义务，不仅关乎我们个人的尊严与家庭的幸
福，而且关乎社会的进步与国家的发展。
第三课 公民权利公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障。
3.1公民基本权利
1、概念：
公民权利：指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种
权益受国家保护，有物质保障。
公民基本权利：由宪法规定的，是公民最主要、最根本的权利。
公民政治权利：是指宪法和法律规定的公民依法参与国家政治生活，管理
国家事务和表达意愿的权利和自由。
2、宪法规定的公民的基本权利有哪些？
（1）政治权利和自由：选举权和被选举权、政治自由、监督权等。
（2）人身自由：人身自由权、住宅不受侵犯权、人格尊严权、通信自
由和通信秘密权
（3）社会经济和文化教育权利：财产权、劳动权、物质帮助权、受教
育权和文化权利。
（4）其他权利：平等权；宗教信仰自由；妇女、儿童和残疾人等特定
人群的权利受宪法和法律特殊保护。
★★3、选举权和被选举权
（1）行使选举权的条件：①是我国公民（或具有中国国籍）；
②年满18周岁；
③未被依法剥夺政治权利的人。
（2）意义（重要性）：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，
行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会
的基础。
4、政治自由
（1）表现：包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
（2）意义(重要性):有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的
意愿。八年级下册知识提纲 第 2 页 共 10 页5、监督权
（1）内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评
和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法
失职行为，有提出申诉、控告或检举的权利，但不得捏造
或者歪曲事实进行诬告陷害。
（2）意义：公民通过各种途径和形式行使监督权，①有助于国家机关
公民基本义务 初中八年级道德与法制下册教案教学设计教学反思 人教版
教师姓名 梁耀丹 单位名称 北流市西埌镇初级中学 填写时间 2020年8月20日
学科 道德与法治 年级/册 八年级（下） 教材版本 部编人教版
课题名称 第二单元 第四课第一框《公民基本义务》
难点名称 能够正确的履行公民基本义务，树立正确的义务意识
难点分析 从知识角度分析为什么难
正确的履行公民基本义务，要树立正确的义务意识，增强履行义务的能力，将枯燥的理论转化为自觉践行的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 由于年龄及生活经验所限，对于公民的义务仍不甚了解，难以树立树立正确的义务意识。
难点教学方法
通过观看视频、分析材料等，知道公民基本义务的重要性，以及履行义务的要求
教学环节 教学过程
导入 1.视频---《天津高某隐瞒出行后果》
2.让学生思考高某为什么被立案侦查？
知识讲解
（难点突破） 一：遵守宪法法律
1、案例分析：防城港市一名感染新型冠状病毒的肺炎患者张某莉在确诊前因拒绝配合隔离治疗，被立案侦查。为什么？
引导结论：违反宪法法律，将承担法律责任
2、遵守宪法和法律的原因（朗读背诵）
3、公民如何自觉遵守宪法和法律（朗读背诵）
二、维护国家利益
1、维护国家利益包括哪些内容？
①维护国家统一和民族团结
②维护国家安全、荣誉和利益
2、①案例分析：台湾当局防疫措施，你认为台湾当局的做法有何不妥？
引导结论：台湾是中国的一部分，应该共克时艰，维护一个中国原则，维护国家统一和民族团结。
②为什么要维护国家统一和全国各民族团结？怎么样维护国家统一和全国各民族团结？（朗读背诵） 2、维护国家安全、荣誉、利益的内容？
①【视频】中国外交部：坚决反对美政客把新冠病毒同中国联系
引导结论：维护国家荣誉
三、依法服兵役
1、【视频引入】《决战武汉》除夕夜，海陆空
引导结论：中国军队，中国力量离不开公民的依法服兵役
2、公民为什么要依法服兵役？
3、我国兵役制度的种类？
四、依法纳税
部编人教版道德与法治八年级下册第二单元知识点
第二单元 理解权利义务《知识清单》
考点一：公民基本权利
问题 解读
【是什么】
1.公民基本权利 （1）政治权利和自由
（2）人身自由
（3）社会经济与文化教育权利
【是什么】
（1）政治权利和自由 选举权和被选举权：
①含义：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
②重要性：是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
政治自由：
①包括：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
②重要性：有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
监督权：
①含义/内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；
对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
②重要性：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
【是什么】 （1）含义：指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。
（2）地位：人身自由是公民最基本、最重要的权利。
人身自由不受侵犯： （2）人身自由 ①内容：宪法规定：任何公民，非经人民检察院批准或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
人格尊严权包括：
名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权
住宅不受侵犯：
住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间。 公民住宅不受侵犯。
通信自由和通信秘密受法律保护：
①法律规定：宪法规定：公民的通信自由和通信秘密受法律保护
②对通信进行检查的条件：除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查。
(部编版)八年级道法下册第二单元第三课公民权力公民基本权利教学设计
- 1 - 《公民基本权利》教学设计
教学对象：八年级下 课时：1课时
作 者： 单位：
一、教学内容分析
课题：本课是人教版八年级下册第三课第一框
学习内容：本节课分成三目内容：第一目“政治权利和自由”主要表达了三种权利。其一，选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利。其二，我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。其三，监督权。第二目“人身自由”主要包括四种权利。人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。第三目“社会经济与文化教育权利”主要包括五种权利。财产权，劳动权，物质帮助权，受教育权，文化权利等。
本节课的价值是让学生学习和了解公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利等基本权利，这些权利作为我们人权的一部分，宪法都有明确的保护规定。引导和培养学生要珍惜、爱护、依法行使这些权利。
二、教学目标
【情感态度价值观目标】
1．感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用。
2．体认公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。
3．珍惜公民权利，增强权利意识，积极维护自身权利。
【能力目标】
1．能说出具体权利准确名称。
2．能辨别侵害公民基本权利的违法行为。
3．根据归纳梳理的知识，画出思维导图或者知识树。
【知识目标】 - 2 - 1．知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。
2．知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。
三、学习者特征分析
八年级学生，已经知道公民享有一些权利和义务，但不明确具体是什么样的基本权利及基本权利有哪些。学生更不明白什么是政治权利，也总觉得政治权利是政府的事情和个人没有关系，也不明白生活中哪些行为是侵害他人人格尊严权的行为。因此通过本课的学习让学生明确，公民所享有哪些基本权利并使学生关注生活中的人和事，分清是非，拿起法律武器保护自己和他人权利。
四、教学重点及难点
人教版(部编)八年级道德与法治下册第二单元知识点归纳
精品文档
2016
1 / 6 人教版(部编)八年级道德与法治下册第二单元知识点归纳
人教版(部编)八年级道德与法治下册第二单元知识点归纳
第二单元理解权利义务
P32公民的基本权利和义务是
宪法的核心内容；
确认并保障公民基本权利的实现，是宪法的核心价值。（与第一课P2重复重点）
第三课公民权利公民基本权利
P331．我国公民享有的政治权利和自由是由谁规定的？政治权利和自由主要有哪些？依法行使这些政治权利和自由有什么意义？（重点）【版（权（所有：21教育】
(1)由宪法规定。
(2)公民享有的政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
P34(3)意义：我国公民依法行使这些政治权利和自由，有利于参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和化事业，是人民行使当家作主权力的重要形式。
2.选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。（重点） 精品文档
2016
2 / 6 3.我国对选举权和被选举权作出哪些规定？我国年满18周岁的公民，依法被剥夺政治权利的人除外。
P344.公民的监督权表现在哪些方面？▲行使这项政治权利的重要性或意义是什么？（重点）
(1)表现：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。21*ny*
(2)重要性或意义：公民通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
P34-355.什么是公民的人身自由？人身自由的内容和意义分别是什么？宪法是对人身自由权作出怎样的规定？
部编人教版八年级下册道德与法治第三课 公民权利 第2课时依法行使权利 教案
第 1 页 共 8 页 第2课时 依法行使权利
教学目标
【情感、态度和价值观目标】
珍视自己的公民权利,增强权利意识,积极维护自己的权利。明确权利边界,树立法治观念。
【能力目标】
学会依法行使权利,提高参与社会生活的能力。正确对待权益纠纷,学会依照法定程序维护自身权益。能够尊重他人合法权利,学会自觉规范自身行为。
【知识目标】
知道行使权利的界限,懂得依法行使权利。了解维护权利的方式,知道如何正确维护权利。
教学重难点
【教学重点】
依法行使权利。
【教学难点】
维护权利的程序和方式。
教学过程 第 2 页 共 8 页 【导入新课】
观察漫画,思考:
不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利?你认为养狗应注意什么?
提示:休息权、环境权、人身权利等。养狗不能影响到邻居,要按时打防疫针,遛狗时要及时清理狗粪,要牵牢狗绳,等等。
教师过渡:通过漫画我们了解到,养狗虽然是我们的权利。但是不文明的养狗行为却侵犯了他人的权利。我们在行使权利时,有很多需要注意的事项。接下来,我们就来一起学习正确行使权利的相关内容。
【新课讲授】
一、行使权利有界限
1.阅读材料,思考:
江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路,被交警拦下,被告知需要“站岗”后,多次爆出雷语:“我有心脏病,如果犯病你要赔我钱”“不差钱,明天继续闯”“我就教育孙子去偷,去闯红灯”“我50多,不,我60多了”。一时间,网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜
部编版八年级道德与法治下册第二单元《理解权利义务》测试题(含答案)
第 1 页 共 10 页 部编版八年级道德与法治下册第二单元《理解权利义务》测试题
（含答案）
一、单选题
1．某店主通过安装人脸识别系统获取顾客信息并出售，该店主侵犯了公民的
权。（ ）
A．监督权 B．人格尊严权
C．姓名权 D．物质帮助权
2．某小区的广场上有一些人早晚跳舞，音乐声音非常大，严重影响学生学习和居民休息。为此，居民联合起来向有关部门反映，并要求尽快解决这一问题。这告诉我们（ ）
A．政府能帮我们解决一切问题
B．小区内不能有娱乐活动
C．公民在行使自由和权利的时候，不得损害他人的合法自由和权利
D．应该尊重和礼让他人，对此事保持沉默
3．下列行为属于履行宪法规定的公民基本义务的是（ ）
①小颜大学毕业后积极报名参军 ②小张每月按国家要求缴纳税款
③小李完成规定年限的义务教育 ④小孔把自己的压岁钱捐给灾区
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．周某因在一家面馆吃出头发，找老板协商未果，一怒之下，在网上将老板的照片、姓名、电话号码等公布出来，并多次针对老板发布侮辱、污蔑、诋毁的语言，引发网友热议。周某的行为侵犯了老板的（ ）
①名誉权 ②隐私权 ③肖像权 ④荣誉权
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．权利与义务是公民政治生活中的两个重要概念。如图形象体现了权利与义务关系的是（ ）
A． B．
第 2 页 共 10 页 C． D．
6．2022年4月14日，教育部牵头其他七部门将启动新时代基础教育强师计划，对基础教育教师队伍建设进行改革部署。目标到2025年，建成一批国家师范教育基地培养一批硕士层次中小学教师和教育领军人才。这计划（ ）
A．赋予政府责任，实现了教育公平
B．体现政府在国家机关中居于主导地位
C．遵循宪法原则，保障受教育权利
D．为基础教育教师队伍建设的奠定法律基础
2.1坚持依宪治国(教案)-2022-2023学年道德与法治八年级下册配套课件+教案
人教部编版道法八年级下册
《坚持依宪治国》教学设计
课题名 《坚持依宪治国》
教材分析 本框下设两目。第一目“根本的活动准则”是本课的重点，也是本课的难点。承接上一课的内容，学生已经了解了我国宪法的作用和核心价值追求，在此基础上，本课进一步引导学生思考，要实现宪法的价值追求，就必须保障宪法实施，坚持依宪治国。坚持依宪治国就必须尊崇宪法权威，一切组织和个人都必须以宪法为根本的活动准则，确保宪法最高的法律效力和法律地位。第二目“最高的法律效力”从宪法与其他法律的比较中，引导学生了解宪法在国家法律体系中的最高地位，懂得要维护宪法权威，保障宪法实施，就必须确保宪法最高的法律地位和法律效力。
核心素养目标 政治认同：坚定政治方向，拥护中国共产党的领导；增强宪法自信，培养家国情怀、责任担当。
道德修养：坚持宪法和法律至上的理念，形成宪法信仰和维护公平正义的意识，做社会主义宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
责任意识：培养主人翁意识、责任意识，关心社会、关心国家。
教学重点 1.宪法是根本的活动准则
2.最高的法律效力。
教学难点 宪法是一切组织和个人的根本活动准则；
教学准备 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。
学生准备：课前自主学习，课下搜集资料
教学过程 一、新课导入：
观看视频:宪法宣传片
教师导语：通过观看视频，我们知道宪法是根本法，是总章程，它与我们每个人息息相关。一个国家要稳定，要长治久安，离不开法律的规范，法律的治理。宪法制定之后，也不是摆设，而是要实施下去，习近平指出:“宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。”
今天这节课就来学习《坚持依宪治国》
【设计意图：通过观看视频，激发学生学习兴趣的同时引发思考，初步感知宪法对我们生活的重要性，从而导入本课主题。】
二、自主学习：
课件展示：认真阅读课本P20-25找出答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
部编版人教八年级道德与法治下册初二道法教案：第三课 公民权利(2课时)
第二单元 理解权利义务
第三课 公民权利
1．掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
2．了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权力，自觉履行义务。知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为都要承担相应的法律责任。知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。
3．了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。
第1课时 公民基本权利
一、情感、态度和价值观目标
1．感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用。
2．体会公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。
二、能力目标
能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。
三、知识目标
1．知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。
2．知道我国公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。
重点：我国公民的基本权利。
难点：公民人身自由不受侵犯。
【导入新课】
出示漫画：
问题：结合所学知识，谈谈你对此图喻义的理解。
提示：我国宪法是公民权利的保障书；确认并保障公民基本权利的实现是宪法的核心价值。
小云是某校八年级学生，最近在研读《中华人民共和国宪法》，她发现我国宪法第二章绝大部分条款是对公民基本权利的规定，可见宪法十分重视公民的基本权利。这激发了她学习的兴趣。但在进一步学习的过程中，却出现了许多困惑，很希望同学们能够帮她解答。
【讲授新课】
一、政治权利和自由
1．活动一：阅读教材P32“运用你的经验”，思考：
小云一家人都享有哪些基本权利？这些基本权利分别属于社会生活的哪些领域？ 答案提示：受教育权(文化教育领域)，选举权和被选举权(政治领域)，劳动权、社会保障权(社会经济领域)。