沪教版三年级下册数学《应用》教师教案(共15篇)
第 1 页 共 28 页 沪教版三年级下册数学《应用》老师教案〔共15篇〕
篇1：沪教版三年级下册数学《应用》老师教案 沪教版三年级下册数学《应用》老师教案
教学目的：
1.知识目的：能综合运用所学的知识进展问题解决。
2.才能目的：明确计算时要注意的问题，会验算自己的计算过程。
3.情感目的：感受数学在日常生活中的应用。
教学过程：
一、知识应用
同学们，你们喜欢春游吗？在这阳光明媚、百花争艳的春天，到户外活动可以尽情欣赏祖国的大好河山、陶冶情操，今天老师打算带你们去春游，我们先来做准备工作吧！你知道我们应该做那些准备工作吗？〔租车、买门票、买吃的〕好，我们就先买水吧！
〔一〕三年一班买来120瓶纯洁水，把它分到8个小组，每组5个人。提问：你能提出一个数学问题吗？
⑴三年一班有多少人？5×8＝40〔人〕 第 2 页 共 28 页 ⑵还可以怎样提？平均每个小组分到几瓶？120÷8＝15〔瓶〕
⑶平均每人分到几瓶？你们会算吗？在练习本上试着做，做完的同学可以在小组内交流一下，然后指名说是怎样想的.。
①一共有多少人？5×8＝40〔人〕
②平均每人分几瓶？120÷40＝3〔瓶〕
答：平均每人分3瓶。还可以是：
①平均每组分几瓶？120÷8＝15〔瓶〕
②平均每人分几瓶？15÷5＝3〔瓶〕这两种方法的综合算式你会列式吗？在练习本上写一写，把你写的算式的同组的同学说一说每一步求的是什么？
板书：120÷8÷5120÷〔5×8〕这两种方法有一样的地方吗？有不同的地方吗？
今后在做题时你喜欢用哪种方法就用哪种方法。
〔二〕下边我们一起去租车好吗？中队长到出租公司后说明了情况，经理听说是学生坐车，说可以优惠的，问中队长说“你们多少人？”中队长说“为了春游时平安，老师把我们分为4人一组，共10组”，经理说“本来应该收你们800元的，如今就只收你们600元吧！”同学们算一算我们每个人应第 3 页 共 28 页 该交多少车票钱呢？自己在练习本上做，同组同学可以交流，然后指名说是怎么做的。
①平均每组多少钱？600÷10＝60〔元〕
②平均每人多少钱？60÷4＝15〔元〕
还可以这样做：
①一共有多少人？4×10＝40〔人〕
②平均每人多少钱？600÷40＝15〔元〕
〔三〕同学们都知道如今正是旅游旺季，为了到景点时不用排队买票，老师提早打 预订了门票，卖票的阿姨说：“30人以上可以按团体票算，你们有多少人？”老师说：“4人一组，共10组”卖票的阿姨说“按普通票算你们应该交1400元，按团体票算你们应交1000元就够了。”同学们算一算每人应交多少门票钱？自己试做然后与同桌交流想法。指名说说是怎样做的？
①1000÷4÷10
②1000÷〔4×10〕＝250÷10＝1000÷40＝25〔元〕＝25〔元〕答：每人应交25元门票钱。
〔四〕做好准备工作我们就可以出发了，老师和同学们一起参观了————等，这时来到游乐场，同学们想坐高空揽车，2个人一辆车，一共需要20辆车，每张票10元，老师拿出买门票时节省下来的400元让同学们坐揽车，够用吗？学生第 4 页 共 28 页 做完后说说是怎样做的。可以是：10×2×20或者10×〔20×2〕＝20×20＝10×40＝400〔元〕＝400〔元〕还可以是：400÷20÷2或者400÷〔20×2〕
＝20÷2＝400÷40＝10〔元〕＝10〔元〕
〔五〕从揽车上下来，同学们想休息一下，来到草坪旁的长椅上坐下来，这时一个同学看到路边立着一块牌子，就大声地读起来：“我国森林面积逐渐减少，沙漠化现象非常严重，北方的春天经常出现沙尘天气，为了我们共同的家园，请您捐款种树吧！”中队长和大家商量后，大家一致同意把买车票节省的钱用来买树苗，节省了200元钱，每棵树苗5元钱，每捆10棵，你知道我们的钱可以买多少捆树苗吗？
①200÷5÷10
＝40÷10＝
＝4〔捆〕
②200÷〔10×5〕
200÷50＝4〔捆〕
＝4〔捆〕
答：可以买4捆。
二、总结
今天我们不但自己做好了春游的准备工作，还在春游中做了一件有意义的事情，想象一下，过几年你再来到这个公园，第 5 页 共 28 页 将会看到什么景象？〔绿树成荫〕相信这些小树一一定会和你们一样长大成材，为我们的祖国奉献自己的力量。
篇2：沪教版三年级数学下册知识点 小学三年级数学《正方形长方形的面积与周长》知识点
长方形：
周长C=(a+b)dux2
面积S=ab(其中a，b为长和宽)
正方形：
周长zhiC=4a
面积S=a×a(其中a为边长)
1、长方dao形的长和宽求长方形的周长，可直接用公式：
长方形的周长=长×2+宽×2
长方形的周长=(长+宽)×2
2、正方形的边长求正方形的周长，可直接用公式：
正方形的周长=边长+边长+边长+边长
正方形的周长=边长×4
3、长方形的周长和长，求长方形的宽：
宽=(周长-长×2)÷2
宽=周长÷2-长
长方形的性质： 第 6 页 共 28 页 (1)两条对角线相等
(2)两条对角线互相平分
(3)两组对边分别平行
(4)两组对边分别相等
(5)四个角都是直角
(6)有2条对称轴(正方形有4条)
(7)具有不稳定性(易变形)
(8)长方形对角线=√(a2+b2)
(9)顺次连接矩形各边中点得到的四边形是菱形。
小学三年级数学第二单元知识点
万以内的加法和减法
1、认识整千数(记忆：10个一千是一万)
2、读数和写数(读数时写汉字写数时写阿拉伯数字)
①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。
②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。
3、数的大小比拟：
①位数不同的数比拟大小，位数多的数大。
②位数一样的数比拟大小，先比拟这两个数的位上的数，假如位上的数一样，就比拟下一位，以此类推。
4、求一个数的近似数： 第 7 页 共 28 页 记忆：看最位的后面一位，假如是0-4那么用四舍法，假如是5-9就用五入法。
的三位数是位999，最小的三位数是100，的四位数是9999，最小的四位数是1000。
的三位数比最小的四位数小1。
5、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤：
①列竖式时一样数位一定要对齐;
②减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1;假如前一位是0，那么再从前一位退1。
6、在做题时，我们要注意中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10。(两个三位数相加的和：可能是三位数，也有可能是四位数。)
7、公式被减数=减数+差
和=加数+另一个加数
减数=被减数-差
加数=和-另一个加数
差=被减数-减数
数学学习方法技巧
倍比问题 第 8 页 共 28 页 【含义】 有两个的同类量，其中一个量是另一个量的假设干倍，解题时先求出这个倍数，再用倍比的方法算出要求的数，这类应用题叫做倍比问题。
【数量关系】 总量÷一个数量=倍数 另一个数量×倍数=另一总量 【解题思路和方法】 先求出倍数，再用倍比关系求出要求的数。
例1 100千克油菜籽可以榨油40千克，如今有油菜籽3700千克，可以榨油多少?
例2 今年植树节这天，某小学300生共植树400棵，照这样计算，全县48000生共植树多少棵?
例3 凤翔县今年苹果大丰收，田家庄一户人家4亩果园收入11111元，照这样计算，全乡800亩果园共收入多少元?全县16000亩果园共收入多少元?
相遇问题
【含义】 两个运动的物体同时由两地出发相向而行，在途中相遇。这类应用题叫做相遇问题。
【数量关系】 相遇时间=总路程÷(甲速+乙速)
总路程=(甲速+乙速)×相遇时间
【解题思路和方法】 简单的题目可直接利用公式，复杂的题目变通后再利用公式。 第 9 页 共 28 页 例1 南京到上海的水路长392千米，同时从两港各开出一艘轮船相对而行，从南京开出的船每小时行28千米，从上海开出的船每小时行21千米，经过几小时两船相遇?
例2 小李和小刘在周长为400米的环形跑道上跑步，小李每秒钟跑5米，小刘每秒钟跑3米，他们从同一地点同时出发，反向而跑，那么，二人从出发到第二次相遇需多长时间?
例3 甲乙二人同时从两地骑自行车相向而行，甲每小时行15千米，乙每小时行13千米，两人在距中点3千米处相遇，求两地的间隔 。
篇3：沪教版三年级语文下册教案 教学目的分析^p
(条目后标明重、难点)：
1、认读4个字。
2、默读课文，说说太空人的生活方式与我们有什么不同。
3、将《太空人的生活》与《机器人》两篇文章进展比照阅读，让学生理解总分的文章构造及围绕特点从不同方面进展描写的写作方法。
4、运用所学的文章构造和写作方法进展打写创编。
教学重点：
通过拓展阅读进一步稳固总分的文章构造及围绕特点从不同方面进展描写的写作方法。 第 10 页 共 28 页 教学难点：
运用所学的文章构造和写作方法进展打写创编。
学习者特征分析^p ：
本节课的学习者特征分析^p 主要是根据老师平时对学生的理解和学生以前的学习表现作出的
1、学生能借助课件资进展自主学习。
2、学生能根据课文内容结合生活积累归纳语言，有一定的表达才能。
3、学生对创造创造很感兴趣，对于这样的科普类文章乐于阅读。
4、大局部学生可以对课文内容进展画批，完成表格任务，并能在小组活动时进展交流。
5、学生有一定的阅读速度，大多数学生可以在规定时间内完成拓展阅读要求，并可以进展简单复述。
6、学生可以通过打写来表达自己创造的心愿。
教学策略选择与设计：
1、综合运用讲授式，启发引导，自主学习，协作学习等各种教学策略，提供大量学习资，指导学生自主学习。利用多种创新识字，画批、小组讨论、打写等方法，开展学生的想象力和发散思维才能。通过指导学生自主学习和协作学习，进步
沪教版三年级数学上册第四单元《除法的应用》教案
1 除法的应用
教学目标
1、能够将有余数的除法应用于实际情节以解决问题。
2、会根据具体情况，正确地对有余数的除法应用问题结果进行“进一”或“去尾”处理。
3、会正确运用有余数的除法应用问题结果的不同处理方法，解答实际生活中的简单应用问题。
教学重点、难点
根据具体情况，正确地对有余数的除法应用问题结果进行“进一”或“去尾”处理。
教学过程：
一、创设情境
谈话引入：现在是什么季节？（秋天）是呀，秋天是一个丰收的季节，在动物王国里，小动物们种下的水果也获得了大丰收。看，它们正忙着包装呢，还准备选一部分送给它们的国王呢！我们一起去看看怎么样!
二、基本练习
1、解决小动物装水果的问题
看，小猴家桃子丰收了、小熊家柿子丰收了、小象家香蕉丰收了。
（1）出示三堆水果：桃子30个，柿子32个，香蕉27根，桃子每篮装5个，柿子每篮装9个，香蕉每篮装6根，看图，你得到了什么信息，能提出什么数学问题？
得到：30个桃子，每篮装5个，可以装满几篮？
32个柿子，每篮装9个，可以装满几篮？还剩几个？
27根香蕉，每篮装6根，可以装满几篮？还剩几根？
（2）学生独立解决，指名汇报。
教师板书： 30÷5=6（篮）
32÷9=3（篮）……5（个）
27÷6=4（篮）……3（根）
2、商和余数的单位名称书写
（1）学生可能会出现单位名称出错的情况如27÷6=4……3，27÷6=4（根）……3（根）。质疑：你们看看，有什么问题？正确的应该怎么写？
（2）课件演示小象装香蕉的情景，进一步来说明商的单位是“篮”，余数的单位是“根”。
（3）通过刚才的练习，你有什么想提醒的？
（4）小结：看来单位名称是跟我们解决的问题有着密切的关系，小朋友们平时在解决问题时一定要根据题意正确书写商和余数的单位名称。板书：注意单位名称。
3、揭示课题
（1）比较：说说这三题有什么区别？
（2）揭题：我们在生活中经常会碰到这种情况，有时正好分完，有时分了以后还有剩余，这种情况就是我们这几天一直在研究的有余数的除法，今天这节课我们继续来探讨有余数的除法的问题。板书课题：除法的应用
三年级沪教版数学下册应用题专项复习
1 / 6 三年级沪教版数学下册应用题专项复习
班级：__________ 姓名：__________
1. 一块长方形的草坪，长25米，宽20米，一位老爷爷每分走9米，他围着草坪走一周至少需要多长时间?
2. 平平在为汶川灾区捐款活动中，共捐款235元，比露露捐的款的3倍少5元．她们两人一共捐了多少元？
3. 李老师带了100元，去书店买了6本《数学童话》，每本12元．剩下的钱还能买多少本单价是8元的《趣味数学》？
4. 三（1）班共有40名同学，女生人数是男生人数的4倍，男生有多少人？女生有多少人？
5. 淘气折了17朵小红花，笑笑折了28朵小红花，智慧老人折的小红花是淘气和笑笑的2倍，智慧老人折了几朵小红花？
6. 用一根铁丝正好能围成一个边长8厘米的正方形，这根铁丝长多少厘米？(变式题)
7. 一套《小小牛顿少儿百科馆》系列丛书共有40册。小明有63元钱，刚好买了其中的7册。如果他想买下这整一套书，一共需要多少元钱？
8. 体育老师买球，他算了一下，买5个足球和4个篮球要付267元，而买2个
2 / 6 足球和4个篮球只要162元．足球和篮球每个各多少元？
9. 兰兰今年10岁，爸爸今年35岁，几年后，爸爸的年龄是兰兰的2倍？
10. 小力在文具店买了2支钢笔和5个文具盒，共用去74元，已知1支钢笔7元，求1个文具盒多少元？
11. 小明和妈妈的年龄加在一起是40岁，妈妈今年的年龄是小明4倍，妈妈今年多少岁？小明今年几岁？
12. 高速公路上小汽车的速度是120千米/时，小红一家开车去外婆家，在高速路上行驶了3小时，下了高速还行驶了20千米。小红家到外婆家有多远？
13. 小聪聪做一道乘法题，他把其中一个因数28看成了23，结果得到的积比正确的积少475，那么正确的积是多少？
14. 爸爸和文文坐长途汽车去看外婆,途中要走280千米。他们早上8时出发,汽车平均每小时行驶80千米,中午12时之前能到达吗?
小学数学沪教版三年级下册第三单元第1课《条形统计图(二)》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学数学沪教版三年级下册第三单元第1课《条形统计图（二）》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、能根据条形统计图提供的信息进行简单分析和推断。
2、能在格子纸上制作简单的条形统计图。
3、培养学生观察、比较、分析的能力。
2学情分析
3重点难点
教学重点:学生能简单分析,并能绘制条形统计图。
教学难点:根据数据的大小正确、科学地确定一格所表示的数量。
4教学过程
4.1运动会上的小统计
教学活动
1【导入】一、创设情景，复习旧知
师:动物运动会即将开始了,在运动会上蕴涵着许多数学知识,今天我们一起学习运动会上的小统计。(揭示课题:运动会上的小统计)
师:同学们,请看!这是一张《去年运动会金牌情况统计图》(ppt课件展示),关于条形统计图,你已经了解了哪些知识,交流一下!
小结:通过刚才的复习,我们知道了条形统计图的基本内容,它包括:标题、单位名称、单位长度、统计项目。下面我们继续学习,让我们走进今年的动物运动会。(随机出示:标题 单位名称 单位长度 统计对象)
2【活动】二、观察比较，探究新知
1、解决半格与画法的问题:
(一)情景引入
师:动物王国在上星期天举行了一场运动会,停车场的车辆管理员小兔欢欢做事非常细心,它已经统计出了各种车子的数量,并制成了一张统计表(出示统计表),你能从这张统计表中获得哪些信息?(flash课件展示)。
(二)小胖的统计图
师:小胖知道条形统计图具有形象、直观的特点,它想将这些信息用我们学过的条形统计图表示(flash课件展示小胖的统计图)。
(1)提问:①这张统计图中你看到了什么?②小胖画得有道理吗?
三年级下册数学教案-7.8 整理与提高 数学广场(放苹果) ▏沪教版 (3)
【教学内容】 《数学广场——放苹果》
——上海市九年义务教育课本《数学》三年级第二学期P77
【执教教师】 包丽君（浦东新区明珠森兰小学）
【教学目标】
1、通过放苹果，初步接触和感知抽屉原理。
2、获得对数学问题进行探索、检验的经历。
3、感受数学知识就在身边，体会学数学、用数学的乐趣。
4、通过将“n+1件物体放到n个抽屉中”各种情况不遗漏地摆出，归纳和初步认识抽屉原理。
【教学重、难点】将“n+1件物体放到n个抽屉中”的各种可能情况，有规律且不遗漏地摆出。
【教学准备】课件、扑克牌、练习纸、小圆片
【教学过程】
一、情境引入，初步感知。
1.介绍扑克牌
述：同学们，今天老师带了一副扑克牌，（展开）一副扑克牌有几种花色？（4种）除了4种花色，扑克牌里还有什么？（大王小王）去掉大王和小王，一种花色有几张牌？（13张）原来每一种花色都有13张牌。
2.情境引入
问：现在一副牌去掉大王和小王，我任意拿出1张能保证它是黑桃吗？（不能保证，但有可能是黑桃）任意拿出两张，能保证这2张花色相同吗？（不能保证）任意拿出3张，能保证有2张花色相同吗？（不能）你为什么说不能？（会出现3种花色各一张的情况）
述：但我可以寓言，任意拿出5张，至少有2张花色相同。谁来试一试。（洗牌）随便你怎么取。打开给大家看，有没有2张花色相同？（3张草花，不是说要2张吗，3张符合吗？至少2张什么意思？2张或2张以上，所以3张花色相同符合。）（2张红桃，符合至少2张相同，2张草花，也符合至少2张相同）（请3位）
想知道这里隐藏的秘密吗？我们通过放苹果这个活动来一起研究这里的数学知识。
出示课题：放苹果。
二、猜测判断，学习新知。
1．（揭示课题）出示3个苹果和2个抽屉
述：这里有3个苹果和2个抽屉，把3个苹果放入2个抽屉，可以怎么放？请同学们用小圆片代替苹果，在练习纸上摆一摆，边摆边记录。想一想有什么办法可以不重复、不遗漏地找出所有情况？开始。 抽屉1 抽屉2 2．学生操作交流（每人3个小圆片）
沪教版三年级数学下册教材分析
沪教版三年级数学下册教材分析
一、教材概述
沪教版三年级数学下册教材是在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的指导下，结合教育心理学原理和课程理论，根据三年级学生的年龄特征和认知结构编写的。旨在培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养，为今后进一步学习数学打下坚实的基础。
二、教学目标
1. 知识与技能：通过本册学习，学生将掌握整数、小数、简单几何形体、长度、质量、时间等基础知识，并能够进行简单的运算和测量。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的积极情感，形成认真听讲、积极思考、动手实践等良好的学习习惯。
三、教学内容与结构
本册教材主要包括以下内容：
1. 数的认识：包括整数、小数及其加减法。
2. 长度、质量、时间单位的认识与换算。
3. 平面几何初步知识：包括认识角、直线的认识与画法等。
4. 基础应用题：如计算面积、周长等实际问题的解决。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：本册教材强调直观教学和实践活动，提倡启发式教学，引导学生主动参与学习过程，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 教学手段：利用多媒体教学、教具演示等多种教学手段，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。
五、课程评价与反馈 1. 过程评价：在教学过程中，教师应对学生的学习情况及时进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 终结评价：学期末，教师应对学生的学习成果进行全面评价，包括笔试和实践活动评价。同时，教师还应根据学生的反馈信息对教学进行反思和改进。
六、教师用书与教学资源
1. 教师用书：本教材配有详细的教学参考书，包括教学目的、教学内容、教学方法、课程评价等方面的指导和建议。
2. 教学资源：教师可利用各种教学资源如多媒体课件、教具、挂图等辅助教学，提高教学效果。
七、实验与实践教学
1. 实验活动：在数学教学中，教师可以组织学生进行一些数学实验活动，如测量物体的长度、质量等，帮助学生理解和掌握数学知识。
2022年沪教版三年级数学下册专项应用题
1 / 6 2022年沪教版三年级数学下册专项应用题
班级：__________ 姓名：__________
1. 黄老师要买28本《新华字典》，至少需要多少元？
新华字典
零售价：每本10元
超过20本：每本便宜2元
2. 王老太上集市上卖鸡蛋，第一个人买走了篮子里鸡蛋的一半又一个，第二个人买走了剩下鸡蛋的一半又一个，这时篮子里还剩10个鸡蛋，请问王老太篮子里一共有多少个鸡蛋？
3. 一辆汽车以每小时60千米的速度从甲城开往乙城，行驶了11小时后，距离乙城还有140千米，甲、乙两座城市相距多少千米？
4. 快放寒假了，小明一家准备开车去合肥野生动物园玩。他家离合肥野生动物园有269千米，如果平均每小时行70千米，清晨5：00出发，那么他们能在上午9：00之前到达吗？
5. 妈妈从家到公司需要走557米，她每分钟步行65米，8分钟能到公司吗？
6. 水果店一共买了橘子和梨72千克，橘子的千克数是梨的7倍，水果店有橘子和梨各多少千克？
7. 甲、乙两地间的跌路长510千米，一列火车上午9时从甲地开出，下午3时
2 / 6 到达乙地。这列火车平均每小时行驶多少千米？
8. 爸爸比小军大32岁。3年前，爸爸的年龄正好是小军的5倍。今年爸爸几岁？小军几岁？
9. 一张桌子比一把椅子贵180元，桌子的价钱是椅子的5倍。桌子和椅子的价钱各是多少元？
10. 植树节时,三年级植树棵数如下:
杨树 柳树 松树 柏树
24棵 4棵 8棵 36棵
植的杨树的棵数是松树的几倍?
你能提出一个用除法计算的问题并解答吗?
11. 一瓶牛奶连瓶共重4200克，标签上印有“净含量4千克”。
(1)瓶重多少克？
(2)妈妈喝去一半牛奶后，剩下的牛奶和瓶共重多少克？
12. 3名工匠计划用8时制作工艺品144个，为了提前2时完成这些工艺品，需要增加几名工作效率相同的工匠？
3 / 6
13. 丽丽要录入一份1120个字的稿件，她能在25分内录完这篇稿件吗？
三年级下册数学教案 2.6 两位数除两、三位数 沪教版
两位数除两、三位数（第1课时）
教学内容：沪教版《数学》三年级第二学期第二单元《两位数除两、三位数》(第1课时)
学习任务分析：
1、最终能力：能够用首位试商的方法正确计算两位数除两、三位数，商是一位数的除法竖式，(并会初步应用)。
2、结果分类：规则学习
3、条件分析
(1) 必要条件：①理解首位试商的方法，并会正确试商；②理解竖式中商与(原)除数相乘的过程，并正确书写竖式计算的过程；③理解调商的方法，并会正确调商。
(2)支持性条件：①推理能力；②用口诀试商的能力；③良好的竖式计算习惯。
4、起点能力：①整十数除两三位数的笔算；②两位数乘一位数的计算。
教学目标：
1.通过尝试计算和小组交流等活动理解首位试商的方法，并会正确用口诀试商。
2.通过交流与比较等活动理解竖式中商与(原)除数相乘的过程，并会正确竖式计算。
3.通过小组交流等活动理解调商的方法，并会正确调商。
4.通过对用首位试商法计算竖式的学习，形成良好的计算习惯。
教学重点：
正确用首位试商法计算除数是两位数，商是一位数的除法竖式。
教学难点：
理解首位试商的方法，并会正确试商、调商。
教学过程
情境引入
森林运动会的举重比赛结束了，小猪获得了金牌，同时还赢得了296元的奖金，它准备去商店购买纪念册，送给它的教练父母和朋友。它兴冲冲跑到商店，看见纪念册有三种价格：每本30元、32元和37元。请你猜猜它买的那种纪念册？能买了多少本呢？
问：谁来猜猜？说说你的理由。
一、复习旧知 如果小猪买的是30元一本的纪念册，可以买多少本？
1、计算
(1)独立计算。
(2)汇报交流：说说竖式计算的完整过程。
根据汇报板书：
(3)问：为什么在试商的时候大家都是通过想口诀来试商？
预设：除数是整十数，想口诀很方便。
师：整十数的除法小朋友们学得真好，看来除数是整十数在计算时可以给我们带来很大的方便啊！
2、判断
师：如果买30元一本的纪念册可以买9本还剩余26元。
【沪教版】三年级数学下册 第六单元 谁围成的面积最大 教案
第四课时 谁围成的面积最大
教学内容：课本第71页
教学目标：
能动手操作围出图形，探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系”。
教学准备：每个小组个20根小棒、多媒体课件
教学过程：
一.引入探究（20根小棒）
1. 情景引入
师：小丁丁、小胖、小巧他们3个人非常喜欢数学，星期天，他们做完作业玩起了数学游戏，他们在做什么呀？
（在做搭火柴棒的游戏。）
出示媒体： 20根火柴棒搭成的三种长方形。
问：他们搭的是什么形状？
生：都是长方形。
2. 探究过程
1）师：仔细观察，他们搭的这些长方形有什么共同点？
生1：都有20根火柴组成。
生2：这些长方形的周长相同。
2）师：你们也会像他们一样搭长方形或正方形吗？小组合作用20根火柴搭一搭。并完成表格。
周长
长和宽分别是
面积
学生合作操作，完成表格。
汇报交流
3）问：你们是用什么方法搭出那么多图形？
生：把20先除以2等于10，求出一组长与宽的和。然后从长这里分别拿出一根放到宽这里。长依次减少1，宽依次增加1。
4）问：这些图形周长相等，面积为什么不相等？
3. 揭示课题
1）师：这时，小巧进来了，看到他们都玩的兴致勃勃，就提出了一个问题：这些图形谁围成的面积最大呢？
生：正方形。
2）师：那么当周长发生变化时，这个结论还正确吗？今天我们就研究这个问题，
（出示课题：谁围出的面积最大）
三.再次探究（16根）
1. 问：接着你准备用几根小棒来搭长方形？
2. 师：请小朋友选用一些小棒来验证，完成第二章表格。并研究一下表格中有什么小秘密？
表格： 我选用了（ ）根火柴围成长方形和正方形
周长
长和宽分别是
面积
学生合作完成，汇报交流
问：什么时候围成的面积最大？
3. 出示：5张表格
周长 10 10 …
长和宽分别是 4 3 …
1 2 …
面积 4 6 …
三年级下册数学教案- 周长与面积2沪教版
三年级下册数学教案- 周长与面积２沪教版
教学内容
本课教学内容为周长与面积的计算方法。通过本节课的学习，学生将掌握如何计算不同几何图形的周长和面积，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确计算长方形、正方形的周长和面积，理解周长和面积的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生动手操作、观察、思考、总结的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索精神，培养学生合作意识。
教学难点
1. 理解周长和面积的概念。
2. 掌握长方形、正方形的周长和面积计算方法。
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
教具学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、计算器。
教学过程
1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并思考周长和面积的概念。
2. 新课：讲解周长和面积的定义，引导学生理解并掌握长方形、正方形的周长和面积计算方法。
3. 操练：学生分组进行实际操作，计算给定图形的周长和面积。 4. 小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
5. 课堂练习：布置练习题，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置课后作业，要求学生独立完成。
板书设计
1. 周长和面积的概念
2. 长方形的周长和面积计算方法
3. 正方形的周长和面积计算方法
作业设计
1. 请学生计算给定图形的周长和面积。
2. 请学生运用所学知识解决实际问题。
课后反思
本节课通过讲解、操练、总结等环节，使学生掌握了周长和面积的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生理解周长和面积的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，要加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与学习。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们掌握所学知识。此外，要注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与小组讨论，共同解决问题。
三年级下册数学说课稿-4.2 几分之一 ▏沪教版 (1)
《几分之一（例1）》
说课稿
一、教学安排
九年义务教育小学数学教材（沪教版）三年级第二学期P43-44（例1）
二、教材分析
《几分之一》属于“数与运算”版块，是九年义务教育小学数学教材（沪教版）三年级第二学期第四单元《分数的初步认识（一）》中的内容。
横向分析本教学内容在本册教材中的地位，《几分之一（例1）》的前继内容是《分数的初步认识（一）》中的《整体与部分》，后继内容是《分数的初步认识（一）》中的带单位分数的大小比较（例2）、离散量情况下几分之一的表示（例3）、以及后续以“几分之一”为计数单位，通过单位分数的累积来认识《几分之几》， 并进一步探索分数的更多应用与知识。
纵向分析本教学内容在小学阶段中的地位，《几分之一（例1）》是小学阶段关于分数主题的第一部分，其后继内容是四年级第一学期第三单元《分数的初步认识（二）》以及第六单元《整理与提高》中《数射线上的分数》。与之衔接的初中内容有六年级第一学期的《分数的意义与性质》、《分数的运算》以及拓展内容《无限循环小数与分数的互化》。
因此，《几分之一（例1）》作为小学阶段关于分数主题的第一部分，是在学生充分理解“整体——部分”之间关系的基础上，建构非离散模型下几分之一的意义。
三、学情分析
从三年级学生的已有生活经验出发，学生已经知道“一半”的含义，也可能接触过类似二分之一这样的分数，但并不理解其含义。然而，当分得的结果不能用整数来表示时，在问题与旧知的冲突中，学生对新知浓厚的求知欲望和学习兴趣被激发，认识分数的认知需求得以产生。
三年级是低年级向高年级跨越的年段，学生的数学学习正经历从具象到抽象的过程，对于他们而言，则更多依赖于直观。因此，以遵循三年级学生的认知特点为前提，建立分数初步概念的第一课时，应从观察直观的实物图形、进行丰富的操作活动入手，逐步抽象出非离散量情况下几分之一的分数模型。
分数的认识对学生来说难点有两个，一是往往会割裂的看待整体与部分之间的关系，对于同一个研究对象（部分）来说，当整体发生变化时，部分与整体之间的关系也会随之变化，而恰恰是当整体和部分发生转化时，学生很难建立联系。二是，平均分是分数的基础，当整体被平均分后直接呈现给学生时，学生往往可以做出判断，但当需要学生自己在模型上进行平均分时，往往会产生困难。而这些恰恰是绿色指标测试中，学生常出错的问题（如下图）。因此，在本节课中，通过不同模型之间四分之一的辨析比较、通过练习的设计，引导学生在整体转化过程中认识分数，同时经历创造平均分的过程，来感受几分之一的表示是建立在平均分的基础上的。