Unit5 Languages around the world
新人教版必修一Unit 5 Languages Around the World Grmmar教案
必修一Unit 5 Languages Around the World Grammar教案
Learning aims:
语言能力：主题： 世界上的语言
词汇： billion, native, attitude, reference, refer, system, despite, factor…
语法： 理解并运用关系副词when, where, why引导的定语从句；理解in/on/at which在定语从句中相当于when, where。
学习能力： 运用寻读技巧快速找到阅读文本的相关信息；结合上下文理解词义。
文化意识： 了解汉字的发展史，思考未来汉字的发展与使用；了解联合国的六种工作语言，从多角度思考外语学习的动机，积极探寻和思考语言学习的各种技巧和方法。
思维品质： 通过观察语言和文化的发展，客观分析，辩证思考事物发展的因果关系；从多个视角认识世界，归纳与建构影响中国发展的多元因素。
Procedures:
Step 1: lead-in
One language sets you in a corridor for life.
Two languages open every door along the way.
—— Frank Smith
Step 2 Discovering Useful Structures of the Attributive Clauses
定语从句 Attributive Clause /Relative Clause
1，定义：
一个句子跟在一个名词或代词后进行修饰限定叫做定语从句。 按语法句式，定语从句在整个句子中做定语的成分。
被定语从句修饰的名词或代词叫先行词。
2， 关系词分为：
关系代词：who，whom，whose，which，that，as
关系副词：when，where，why
3，关系词的三大作用： 连接作用；替代作用；成分作用。
英语 B1U5 LANGUAGES AROUND THE WORLD教学设计
UNIT 5 LANGUAGES AROUND THE WORLD
The Chinese Writing System: Connecting the Past and the
Present
第一课时教学设计
Ⅰ.教学内容
Reading and Thinking: Explore the Chinese writing system
Ⅱ.教材分析
文本是一篇介绍汉字发展的说明性文章。标题“The Chinese
Writing System: Connecting the Past and the Present”直接点明汉字连接中华的过去和现在的历史作用。文本主要聚集在汉字与中华文明的关系上，选择了最重要的信息进行介绍，语言简明扼要，重点突出。作者态度鲜明，开篇点题——中华文明能一直延续不断并传承至今，其中一个重要原因是汉字书写体系的发展与传承。学生通过对汉字发展的介绍，树立起对我们的中华文明和中国文化走向世界的文化自信。
文本包含两条主要线索。第一条是按时间顺序梳理了汉字书写体系数千年的发展历史，这是文本叙述的明线。第二条是呼应标题中的题眼“连接”（connecting）的一条暗线，说明汉字书写体系对中华文明传承数千年所起到的重要作用：1.连接时间上的过去与现在；2.连接空间上生活在不同地域的人们；3.连接语言与艺术。4.连接中国与世界。
Ⅲ.学生情况分析
所教班级学生为53人，学生的英文基础较为薄弱，体现在词汇量少，阅读水平弱等方面。
Ⅳ.活动分析
活动1， 让学生通过观看《汉字》英文短视频，让学生通过对视频的观看，了解到汉字的演变，以便学生能把视频和书中文本联结起来，能快速地将学生的注意力直接带入相关的话题。活动2-4是阅读理解，在本活动中通过阅读寻找答案，预测、梳理、归纳、聚焦文本主要内容，形成并完善汉字书写体系的历史变迁的时间轴，推进信息的获取、梳理和归纳。
Ⅴ.课时教学目标
高中英语Unit5LanguagesAroundtheWorldSection学案新人教版必修第一册
UNIT 5 LANGUAGES AROUND THE WORLD
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人与社会——语言学习背景导入：世界语言有几千种，但主要的语言有二十多种。而联合国的工作语言只有
六种：英语、汉语、西班牙语、俄语、阿拉伯语和法语。作为中国学生你了解汉语书写体系和汉字演化过程吗？你懂得为什么人们要学外语吗？让我们一起学习和探索相关内容吧！Neither Pine nor Apple in Pineapple
Have you ever asked yourself why people often have trouble learning
English? I hadn't，until one day my fiveyearold son asked me whether therewas ham in a hamburger.There isn't.This made me realize that there's no eggin eggplant either.Neither is there pine nor apple in pineapple.This got me
thinking how English can be a crazy language to learn.For example，in our free time we can sculpt a sculpture and paint a
painting，but we take a photo.And when we are traveling we say that we are
in the car or the taxi，but on the train or bus! While we're doing all this
traveling，we can get seasick① at sea，airsick① in the air and carsick① in a
2020年新人教版高中英语必修一Unit5LanguagesAroundtheWorld单元教案
word精品文档，可编辑，欢迎下载 《Unit 5 Languages Around the World》单元教案
Unit 5 Languages Around the World-Listening and Speaking
【教材分析】
不同于旧教材，语言差异在必修一的第二单元，新教材设置在必修一最后一个单元，可以让学生在语言上有所储备，就是在前几个单元的学习中，既有语言知识，也有语音知识，到了这个时候学生就能够有话可说，有感可发，能够找到不同国家英语的区别。让学生学习不同国家和地区的英语，就可以培养学生的国际视野，可以降低学习英语的恐惧感，也可以让学生明确自己的目标。
【教学目标与核心素养】
1.语言能力目标
新课标重视培养学生语言的使用能力，本单元通过听来带动说，和平时生活紧密相关，让学生可以体会到不同国家使用英语的过程中会有不同的口音，中式英语也肯定具有它的特点，但是作为语言学习者，我们应该尽量模仿英美国家使用语言的地道性，这样可以拓展学生的国际视野，有助于下一步的开展跨文化交流。
2.学习能力目标：
在听力当中，学生应该有效规划学习方法，选择恰当的策略与方法。这节课，教师可以侧重培养在听的过程中让学生记录关键信息，写下关键词的训练，让学生不是为了做题而听听力造成的紧张感，又不能在听的过程中只见树木不见森林。
【教学重点】
（1）在听的过程中先听懂，然后快速记录下关键信息，并通过交换信息来获取更多信息；
（2）明确自己要听的主要内容集中精力抓住重点。
【教学难点】
（1） 听力中涉及到数字一直是学生听力的难点，要让他们对于20以内的数字比较熟悉，才能听到之后立马反应过来；
（2）听一次后能记住的信息并不多，在第二遍或者第三遍当中继续积累。 word精品文档，可编辑，欢迎下载 【教学过程】
高一英语Unit5 Languages around the World Reading
Unit 5 Languages around the World Reading and Thinking 教学设计
课程基本信息
课例编号 学科 英语 年级 高一 学期 秋季
课题 Unit 5 Languages around the World Reading and Thinking
教科书 书名：普通高中英语教科书英语必修第一册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年 6 月
教学人员
姓名 单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1. 获取和梳理汉字由起源到秦统一、到现今发展过程的信息；
2. 分析汉字在中国文化中起到的作用。
教学重点：
1. 获取和梳理汉字由起源到秦统一、到现今发展过程的信息；
2. 分析汉字在中国文化中起到的作用。
教学难点：
分析汉字在中国文化中起到的作用。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
3’ Pre-reading 教师创设情境，导入话题（见教材62页活动1）。
1. 引导学生讨论图片信息、标题，引导学生就非文本信息预测篇章文本信息内容。
What can you see in the picture?
What can you learn from the title?
2. 引导学生依据非文本信息及标题，预测文章主要内容。
What will the text mainly talk about?
17’ While-
reading 1. 学生快速阅读文章，验证预测内容，教师引导学生使用略读策略（Skimming）梳理出每段的段落大意（见教材62页活动2）。
Read the text quickly to check your prediction and find the main idea of
each paragraph.
《Unit-5-Languages-Around-the-World-Listening-and-
word精品文档，可编辑，欢迎下载 Unit 5 Languages Around the World
Listening and Speaking
【教材分析】
不同于旧教材，语言差异在必修一的第二单元，新教材设置在必修一最后一个单元，可以让学生在语言上有所储备，就是在前几个单元的学习中，既有语言知识，也有语音知识，到了这个时候学生就能够有话可说，有感可发，能够找到不同国家英语的区别。让学生学习不同国家和地区的英语，就可以培养学生的国际视野，可以降低学习英语的恐惧感，也可以让学生明确自己的目标。
【教学目标与核心素养】
1.语言能力目标
新课标重视培养学生语言的使用能力，本单元通过听来带动说，和平时生活紧密相关，让学生可以体会到不同国家使用英语的过程中会有不同的口音，中式英语也肯定具有它的特点，但是作为语言学习者，我们应该尽量模仿英美国家使用语言的地道性，这样可以拓展学生的国际视野，有助于下一步的开展跨文化交流。
2.学习能力目标：
在听力当中，学生应该有效规划学习方法，选择恰当的策略与方法。这节课，教师可以侧重培养在听的过程中让学生记录关键信息，写下关键词的训练，让学生不是为了做题而听听力造成的紧张感，又不能在听的过程中只见树木不见森林。
【教学重点】
（1）在听的过程中先听懂，然后快速记录下关键信息，并通过交换信息来获取更多信息； word精品文档，可编辑，欢迎下载 （2）明确自己要听的主要内容集中精力抓住重点。
【教学难点】
（1） 听力中涉及到数字一直是学生听力的难点，要让他们对于20以内的数字比较熟悉，才能听到之后立马反应过来；
（2）听一次后能记住的信息并不多，在第二遍或者第三遍当中继续积累。
2023年人教版高中英语必修一Unit5LanguagesAroundtheWorld真题
(每日一练)2023年人教版高中英语必修一Unit5LanguagesAroundtheWorld真题
单选题
1、________ my head had cleared, my brain was beginning to function much better.
A．Now thatB．AlthoughC．Due toD．Despite
答案：A
考查连词。句意：由于我的头脑清醒了，我的大脑开始运转得更好了。A. now that 既然；由于；B. although conj. 虽然；C. due to 由于；因为；D. despite prep. 尽管，虽然。根据句子结构和意思可知，这里需要连词，表示“因为，由于”的意思，引导原因状语从句。C选项的是介词短语。故选A。
2、I will never forget such a beautiful village _____ I spent my childhood with my grandparents.
A．whenB．whichC．whereD．that
答案：C
考查定语从句。句意：我永远不会忘记这样一个美丽的村庄，我在那里和我的祖父母度过了我的童年。_____ I spent my childhood with my grandparents是定语从句，修饰a beautiful village。在从句中，I 是主语，spent是谓语，my childhood是宾语。关系词在从句中作地点状语，因此应该用关系副词where引导该从句。故选C。
3、Despite such a big difference in ______ towards what one eats, there is no doubt that people in the west regard the Chinese food as something special. A．attitudeB．meansC．pointD．sight
Unit 5 Languages around the World 词汇学习 1(人教版必修第一册)
Unit 5 Languages around the World 词汇学习1 + 语篇训练 (教师版)【新教材精创】
2020-2021学年高一英语新教材知识讲学（人教版必修第一册）
Step 1 词汇分类记忆
Task 1 阅读词汇(英译中)
1, reference 参考；指称关系
2, ups and downs 沉浮；兴衰；荣辱
3, despite 即使；尽管
4, factor 因素；要素
5, based 以……为基础的；以……为重要部分的
6, date back (to...) 追溯到
7, symbol 符号；象征
8, shell 壳；壳状物
9, carve 雕刻
10,dynasty 王朝；朝代
11,dialect 地方语；方言
12,regard n.尊重；关注; vt.把……视为
13,calligraphy 书法；书法艺术
14, affair 公共事务；事件；关系 15, appreciate 欣赏；重视；感激
16, specific 特定的；明确的
17, character 人物；性格；汉字
18, gap差距；间隙；开口
19, semester学期
20, pants裤子；内裤；短裤
21, description描写(文字); 形容
22, Korean n.朝鲜(或韩国) 语；朝鲜(或韩国) 人; adj. 朝鲜(或韩国)的
23, Danish n. 丹麦语；丹麦人；adj. 丹麦的
24, Denmark丹麦
25,Arabic阿拉伯语
26, FIFA国际足联
27, CE (Common Era)公园
Task 2 写作词汇(中译英)
1, 提到；参考；查阅refer
2, 指的是；描述；提到；查阅(短语) refer to
3, 体系；制度；系统system
高中英语人教版必修第一册Unit 5 Languages Around the World 学案
Unit 5 Languages Around the World
Section C Reading for Writing
学习目标
1、学会本节单词、短语。
2、掌握本节句型表达与运用。
写作指导
写作方法指导
写一封针对学习问题提建议和求助的博客
Ⅰ．写作格式
有两种格式
1．正式的博客：文章包括标题、日期、分类和正文。
2．非正式的博客：没有标题、日期和分类，只有正文。
Ⅱ．黄金写作模板
博客— —首先针对对方提出的问题提出建议—然后提出自己在学习方面遇到的问题—最后请求帮助
Ⅲ．写作语言特点
1．时态多用一般现在时和一般过去时；
2．语言要诚恳，提供的建议要有实用性；
3．语言具有互动性。
Ⅳ．写作常用词汇
1．have trouble/difficulty with sth. 在某方面有困难
2．find it difficult to do sth. 发现做某事很难
3．my biggest difficulty/headache我最大的问题
4．give/offer sb. some advice给某人一些建议
5．help sb. with sth. 在某方面帮助某人
6．suggest/advise doing sth. 建议做某事
7．listen to English programmes听语言节目
8．enlarge/increase one’s vocabulary扩大某人的词汇量
9．pay attention to grammar注意语法
10．practice speaking Chinese with native speakers和以汉语为母语的人练习说汉语
Ⅴ. 写作常用句型
1．I used to do well in math, but now I’m having difficulty working out some exercises.