部编版三年级上册语文第16课《金色的草地》知识点
《金色的草地》知识点
1、我会写
蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）
英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）
盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）
耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）
喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）
欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）
钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）
而ér（而是、而且、从上而下）
察chá（观察、察看、明察暗访）
拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）
趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）
喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）
睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）
2、多音字
盛shèng（盛开）chéng（盛饭）
朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）
3、近义词
快乐一一欢乐 观察一一观测 喜爱一一喜欢
仔细一一认真 一本正经一一不荀言笑
4、反义词
盛开一一凋谢 仔细一一马虎 合拢一一分开
一本正经一一嬉皮笑脸 引人注目一平淡无奇
5、理解词语
盛开：(花)茂盛地开放。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
仔细：当心、细心。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
观察：仔细察看(事物或现象)。
合拢：合到一起；闭合。
《金色的草地》练习题
同步练习一
—、看拼音，写词语。
shèng kāi wán shuǎ róng máo jiǎ zhuāng diào yú
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) guān chá huā bàn hé 1ǒng shǒu zhǎng yì běn zhèng jīng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shǐ jìn zhè yàng yǒu qù yǐn rén zhù mù
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、组词。
耍( ) 装( ) 欠( ) 爱( ) 现( ) 拢( )
要( ) 壮( ) 吹( ) 受( ) 观( ) 笼( )
三、填合适的词。
（ ） （ ） （ ） （ ）
的花瓣 的草地 的样子 的笑脸
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、照样子，写句子。
例：多么可爱的草地!
1．多么____________的蒲公英!
2．多么______________________________________!
3．多么______________________________________!
五、把下面各组词语用直线恰当地连起来。
可爱的 小草 │ 住在 一吹 有趣的 草地 │ 一大片 观察
金色的 时候 │ 使劲 草地
傍晚的 蒲公英 │ 仔细 乡下
六、多音字组词。
shèng( ) zhǎng( ) jiào( )
盛 长 觉
chéng( ) cháng( ) jué ( )
七、按原文填空。
1.花朵( )时，它是( )的，草地也是( )的；花朵( )时，金色的花瓣被包住，草地就变成( )的了。
2.多么可爱的( )多么有趣的( )从那时起，蒲公英成了，我们最( )的一种花。它和我们一起( )，和我们一起( )。
八、仿照第二自然段的写法，写一段话。
同步练习二
一、 词语连线。
牵 提 背 捡
篮子 柴 果子 牛
二、 比一比再组成词语。
后（ ） 长（ ） 放（ ） 牛（ ）
候（ ） 常（ ） 方（ ） 午（ ）
三、 选词填空
常常 长长
1．小东（ ）去帮小红补课。
2．我家门前有一条（ ）的小河。
3．小刚（ ）因为起晚了上学迟到。
四、 连线并在句子末尾加上标点。
同学 在山上 飞来飞去
小鱼 在校园里 放牛
工人 在河里 游来游去
燕子 在工厂里 打扫卫生
农民 在天空中 做工
同步练习二参考答案： 一、牵牛 提篮子 背柴 捡果子
二、后来 长大 放飞 牛角
时候 常年 方秘 午时
三、1.常常 2.长长 3.常常
四、同学在校园里打扫卫生。
小鱼在河里游来游去。
工人在工厂里做工。
燕子在天空中飞来飞去。
农民在山上放牛。
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》说课稿
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》说课稿
说教材：
这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟2个人在住处窗前一大片草地上自由自在，无拘无束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色，早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因，最后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
课文描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课文描写孩子的天真和调皮的语句，使人不由自主的产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和拟人化的手法，形象地讲述了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。
课文还描写了丰富多彩的儿童生活，儿童们在大自然的怀抱里自由自在，快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的。
说学情：
爱玩儿是孩子们的天性。本文讲的是生活在俄罗斯乡下兄弟俩的故事。故事涉及小朋友在草地上无拘无束、自由自在、尽情玩耍的情景。可爱的草地，有趣的蒲公英这些内容一下子就能抓住孩子们的心。由于学习这篇课文的孩子都生长在城市，对“蒲公英的变色”理解起来会有难度。要想更好的理解课文，需要孩子们联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习这篇课文。
说教学目标：
1.有感情地朗读课文,体会童年生活的乐趣。
2.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3.初步体会课文中一些词句表情达意的作用。
说教学重点：
1.文中“我”发现草地变色的原因。
2.激发学生对大自然的热爱，感受童年生活的美好。
说教学难点：
1.第三自然段草地颜色的变化及原因。
2.激发学生观察身边事物的变化，留心观察生活。
2023最新-部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案(优秀10篇)
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案（优秀10篇）
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。壶知道为您带来了10篇《部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下壶知道给您的好友哦。
金色的草地教案 篇一教材分析：
这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
教学目标：
1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
2、会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。这也是学习本篇课文的难点所在。
教学准备：（包括资料查询，课件准备等）
课件、蒲公英的图片
教学过程：（包括板书设计、作业设计等）
第一课时
教学过程：
一、提出问题激发兴趣
1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？
2、出示课题：金色的草地
看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）
好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
【语文】部编版三年级上册语文第16课《金色的草地》知识点带习题
《金色的草地》知识点
1、我会写
蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）
英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）
盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）
耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）
喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）
欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）
钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）
而ér（而是、而且、从上而下）
察chá（观察、察看、明察暗访）
拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）
趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）
喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）
睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）
2、多音字
盛shèng（盛开）chéng（盛饭）
朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）
3、近义词
快乐一一欢乐 观察一一观测 喜爱一一喜欢
仔细一一认真 一本正经一一不荀言笑
4、反义词
盛开一一凋谢 仔细一一马虎 合拢一一分开
一本正经一一嬉皮笑脸 引人注目一平淡无奇
5、理解词语
盛开：(花)茂盛地开放.
一本正经：形容很规矩，很庄重.
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相.
仔细：当心、细心.
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意.
观察：仔细察看(事物或现象).
合拢：合到一起；闭合.
《金色的草地》练习题
同步练习一 —、看拼音，写词语.
shèng kāi wán shuǎ róng máo jiǎ zhuāng diào yú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
guān chá huā bàn hé 1ǒng shǒu zhǎng yì běn zhèng jīng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shǐ jìn zhè yàng yǒu qù yǐn rén zhù mù
（ ） （ ） （ ） （ ）
部编版三年级语文上册 16《金色的草地》导学案设计
16 金色的草地
导学案设计
课题 金色的草地 课型 新授课
教学目标 1.会认“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
教学重点 初步体会课文中一些句子表情达意的作用。读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
课前准备 1.搜集蒲公英的图片及文字资料，了解蒲公英的特点。(师生)
2.自学生字词，熟读课文。(学生)
3.制作多媒体课件。(教师)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、激趣导入，引出课题(用时：5分钟) 1.鼓励引导学生说出自己享受过哪些大自然的快乐。
2.板书课文题目，设疑引读。引导学生思考：草地为什么是金色的？ 1.交流汇报自己享受过的大自然的乐趣：(1)下雪的时候观赏雪景，打雪仗。(2)雨天听雨打芭蕉的声音。
2.根据问题快速阅读课文，了解“金色的草地”的由来。 在学生畅谈自己在大自然中获得的快乐时，要引导学生说清“快乐”之处。
二、初读课文，整体感知(用时：12分钟) 1.指导学生熟读课文，画出生字新词。
2.检查朗读情况。
3.师生交流，学习生字新词。教师强调“耍、盛、察、睡”的读音。
4.再读课文，引导学生说一说，课文写了哪两件事？ 1.轻声读课文，不认识的字用笔画下来，借助拼音或查字典读准字音。读不通顺的句子反复多读几遍。
2.分段朗读，读好长句子。
3.小组讨论怎样识记生字和理解新词。如：采用谜语识字法识记“蒲”耍”“钓”等字的字形。
4.读文思考，总结汇报。 本篇课文文字和内容都比较浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。教师可用下面的问题检查学生的读文情况：“课文主要写了哪两件事情？”一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；二是“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》导学案
第16课《金色的草地》导学案
一.学习目标（纠错栏）
二.学习重点
三.预习反馈
四.课程实施
五.课程评价
第一课时
学习目标：
1、能认识本课的2个生字，掌握13个生字。
2、能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
学习重点：学习字词
知识链接：
蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。
预习任务：
1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。
2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。
3、了解课文大致内容。
课文主要讲了 ------
3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。
（1）给生字注音：
耍 装 劲 绒 假 朝 些 钓 察 瓣 拢 掌 趣
（2）熟读下列词语，理解词意。
盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣
自主、合作、探究：
1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。
2、学习字词
（1）、指名读生字，新词。
(2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。
3、想想课文主要写了哪两件事？
作业：我来闯关
1、我会填空：
（ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）蒲公英
（ ）的天空 （ ）的绒毛 （ ）的朋友
部编版语文三年级上册教学反思_16.金色的草地
部编版语文三年级上册教学反思_16.金色的草地 教学反思 1 16 金色的草地
我所执教的《金色的草地》是苏联作家描写的一个有趣的故事。通过我和弟弟对蒲公英早晚变化地观察，认识到草地、植物都是有生命的。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。
从提高学生人文素养的理念出发，加强课程目标中“情感、态度、价值”这一维度，教学中力求突出：学生的主体地位和语文课程的实践性本质。
一、揭题
良好的教学氛围，饱满的学习热情是学习成功的中国。学生通过课前预习和生活经验，对蒲公英有一定了解，因此这一步主要发挥学生的主动性，激发学生学习积极性，谈自己对蒲公英的了解，以便更好的学习课文。
二、初读课文
三年级学生经过了两年多的语文学习，已经掌握了常用的识字方法，已具备借助字典认读生字的能力。在这一步教学中，主要使学生用自己喜欢的方式识记生字，激发学生学习生字的兴趣和学习的主动性，在识记的基础上读通课文。教师通过在语言环境中检查学生对生字的识记。
三、细读课文
1.学习１、２自然段：
这两个自然段的学习，我采用比较学习的方法。课文的第一自然段描写了我家窗前的草地上有许多蒲公英，每当它开放时变成金黄色，大家都夸金色的草地太美了。第二自然段写了我和弟弟为了寻开心揪掉这些蒲公英。通过读第一自然段，使学生了解蒲公英很美，读第二自然段抓住句子“就这样，我们总是为了寻开心，揪掉这些不引人注目的小花。”和换词练习“引人注目”，了解这么美的蒲公英不被我和弟弟注意，我们不喜欢蒲公英，只是用它来寻开心，为后文我和弟弟对蒲公英态
部编版语文三年级上册教学反思_16.金色的草地 教学反思 2 度的变化（喜欢蒲公英）做铺垫。
2.学习３、４、５自然段：
鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方式进行这一环节的学习，“在小组中说说‘我’有什么新发现？有了新发现后，‘我们’有什么变化？”将集体学习与小组学习相结合。利用复述和小练习的形式使学生了解蒲公英在不同时间它的花瓣形状、颜色都有所不同，渗透自然知识。通过读第四、第五自然段，画出印象深刻的词句这一教学方法，向学生渗透阅读学习方法，从而体会蒲公英的可爱。课文学到这里，学生很自然地就会想到小作者对蒲公英的态度上的变化为什么这么大？因此可以再把课文第二自然段和第四第五自然段比较读读，使学生进一步了解由于我和弟弟仔细观察，发现了蒲公英的可爱之处，便不再随意揪它，把蒲公英当成和他们一样的小孩子。借机对学生进行思想渗透教育：只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
部编版三年级上册语文 第16课 金色的草地 优质公开课教学反思
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【课后反思】
成功之处：
1.在教学中，用一“读”字为教学手段。通过本人的教学设想，学生学习效果还是不错的，无论是对文章的理解还是同步习作练习，都落到了实处。
2.教学中，用表演来理解课文内容。本篇课文文字和内容都比较浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛，可以指导学生进行表演。演之前，要把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟两人的心理、神态，并据此设计相关的动作，还可以加进有关的对话。要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，只要不脱离课文的原意，表演可以不拘一格，可以多样化。通过表演，学生要能体会到草地、蒲公英即大自然给“我们”生活带来的快乐。表演时要求学生之间要有一定的距离，以免唾沫溅到对方的脸上。
课文的最后一个自然段直抒作者的胸臆，同时又是对全文的总结。可利用这一段让学生思考：联系全文，说说蒲公英为什么会成了“我们”最喜爱的一种花，最后一段表达了作者什么样的感情。为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床?因为蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关。
不足之处：教师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。要培养学生清晰、连贯地讲话，文明有序地交流，认真、专注地倾听的良好习惯，以保证小组学习能够有序、有效地进行。
部编版三年级上册语文 第16课 金色的草地 教案
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【教学目标】
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。
3.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。
【教学难点】
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】
课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。
【教学过程】
一、展示图片，导入新课。
1.鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。
2.（课件出示2）蒲公英图片，请学生们欣赏。说说自己眼中的蒲公英。
3.谈话导入：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。引出课题并板书。
【设计意图：充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。多媒体展示蒲公英，可以使学生感受蒲公英的美丽。通过图片展精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 （板书：16 金色的草地）
二、初读课文，学习生字、新词。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。标出自然段。
2.（课件出示3）文中的生字词。
部编版三年级语文上册16 金色的草地
16 金色的草地
【教学目标】
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。
3.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。
【教学难点】
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】
课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。
【教学过程】
一、展示图片，导入新课。
1.鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。
2.（课件出示2）蒲公英图片，请学生们欣赏。说说自己眼中的蒲公英。
3.谈话导入：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。引出课题并板书。
【设计意图：充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。多媒体展示蒲公英，可以使学生感受蒲公英的美丽。通过图片展（板书：16 金色的草地）
二、初读课文，学习生字、新词。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。标出自然段。
2.（课件出示3）文中的生字词。
蒲．公英． 盛．开 玩耍． 喊． 打哈欠．． 钓．鱼 而．是 观察．
有趣． 喜．爱 睡．觉 合拢． 引人注目 一本正经
三年级上册语文第十六课
语文三年级上册第16课《金色的草地》课堂笔记
字词部分：
一、生词
草地、窗前、蒲公英、谢廖沙、一本正经、茸毛、
假装、打哈欠、寻开心、揪掉、引人注目、钓鱼、
返回、傍晚、走近、观察、花瓣、合拢、手掌、黄色、随意
二、近反义词
近义词：
许多——众多 仔细——细心 观察——查看 喜爱——疼爱
反义词：
假装——真实 合拢——张开 傍晚——黎明 开心——伤心
返回——出发
三、短语
一本正经地喊、吹茸毛、朝我脸上吹、
走近草地、随意揪掉、手掌张开（合拢）、
花瓣合拢（张开）、仔细观察、攥拳头、开心的日子
四、同音字
注：注意、注目，住：停住
查：调查、查看，察：观察
进：走进、进去，近：接近
返：返回、往返，反：反方向
五、量词
一片草地 一朵小花 一种花
六、成语（含有数字的成语）：
一本正经 千千万万 两全其美 三言两语 四面八方
五湖四海 六神无主 七上八下 九牛一毛 十全十美
七、多音字
假 （jiǎ）假如 假想 （jià）假期 放假
觉 （jiào）睡觉； （jué）觉悟 觉醒 觉察
混 （hún）混水；（hùn）混乱 混合 混战
八、理解词语
一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。
引人注目：注目：注视。吸引人们注意。
九、AABB式词语
许许多多 千千万万 风风光光 风风雨雨
三三两两 平平安安 大大小小 高高兴兴
快快乐乐 认认真真
句子部分:
一、句式（会造句）
1、并不是………而是……
草地并不是金色的，而是绿色的。
2、最……,一起……一起……
蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。 二、修辞
1、蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。（比喻）
2、蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。（拟人）