小学语文修改病句的类型及方法大全
小学语文修改病句的类型及方法大全
小学语文修改病句的类型及方法大全
病句修改是小学语文的必考点～很多孩子也总是有种这个好简单呀～但考试时却还是犯错的问题。这就是因为没有系统的总结归纳。
小学语文病句的类型主要有以下九种:
一、成分残缺:
句子里缺少了某些必要的成分～意思表达就不完整～不明确。
例如:“为了班集体～做了很多好事。”谁做了许多好事～不明确。
二、用词不当:
由于对词义理解不清～就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当～特别是近义词～关联词用错～造成病句。例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词～用得不当～应改为“果断”。
三、词语搭配不当:
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理～违反了语言的习惯～造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如:“在联欢会上～我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配～应改为“在联欢会上～我们听到悦耳的歌声～看到优美的舞蹈。”
例如:“如果我们生活富裕了～就不应该浪费。” 显然关联词使用错误～应改为“即使我们生活富裕了～也不应该浪费。 ”
四、前后矛盾:
在同一个句子中～前后表达的意思自相矛盾～造成了语意不明。
例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思～而后半句又肯定他错了～便出现了矛盾～到底情况如何呢,使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
五、词序颠倒:
在一般情况下～一句话里面的词序是固定的～词序变了～颠倒了位置～句子的意思就会发生变化～甚至造成病句。
例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了～应改为“我对语文很感兴趣。”
六、重复罗嗦:
在句子中～所用的词语的意思重复了～显得罗嗦累赘。
例如:“他兴冲冲地跑进教室～兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子～可删去其中一个。
七、概念不清:
指句子中词语的概念不清～属性不当～范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”～归属概念不清～应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 八、不合逻辑不合事理:
句子中某些词语概念不清～使用错误～或表达的意思不符合事理～也易造成病句。
例如:“稻子成熟了～田野上一片碧绿～一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色～而本句中形容一片碧绿～不合事理。
九、指代不明:
指句子中出现多个人或状物时～指代不明确～含混不清。
代词分为人称代词,我、你、他,她、它,、我们……,～指示代词,这、那、这里、那儿……,和疑问代词,谁、哪里,三种～指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物～造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
例如:刘明和陈庆是好朋友～他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
修改病句的符号及作用:
1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号:又称保留号～用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字～最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段～提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号:把一段文字分成两段～表示另起一段。
10.并段号:把下段文字接在上文后～表示不应该分段。
11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格～表示另起段～文字顺延后移。
12.前移号:文字前移或顶格。
修改病句是有方法可寻的～一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
一读～读通句子～弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思～只有弄清句子的本意～才可能正确修改。
二找～确定句子的病症。要修改病句～先要找到句子的病证～确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因～帮助查找病症。
三改～对症下药。根据语句的病症及原因～经过认真思考～采用增、删、调、换等方法～动手把错的地方改正。
四检查。改完后还得重读一两遍～看看有毛病的地方是否都修改了～修改的是否恰当～是否保持了句子的愿意……
修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容～也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后～就可以在造句、写文章时避免或少出错误～同时～也能及时发现并改正自己文章中出现的病句～这将对其今后的写作有很大帮助。
1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。
3、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 6、我估计他这道题一定做错了。
7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
11、《草原》的作者是老舍写的。
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
14、我们要增强克服困难的信心和方法。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
18、我们庆祝李明评上了“三好学生”。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
21、听了报告，受到了教育。
22、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
23、我忍不住不禁笑了出来。
24、我经常看到小明有时在早锻炼。
25、少先队员要发挥革命传统。
26、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
28、我昨天看了电影“闪闪的红星”。
29、他喊他出去玩。 30、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
31、 妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜
32、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
33、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
34、听了老师的一番话，很受教育。
35、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
36、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
37、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
38、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
39、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
40、春天的景色我觉得十分美丽。
41、这种不讲卫生是可耻的。
42、 经过这次外出调查，对大家的启发很大。
43、 秋天的北京是一个美丽的季节。
44、 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。
45、 他对自己能否学好电脑，充满了信心。
46、 小强和小明赛跑，他比他跑得快。
47、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
48、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
49、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
50、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊～
后附答案:
1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 病句类型:成分残缺。改为“击落了五架敌机，击沉了三艘军舰。” 2、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。 病句类型:用词不当。“时代”改为“时期”。 3、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。 病句类型:用词不当。“弯曲”改为“蜿蜒”。 4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
病句类型:成分残缺。“都”前增加“我们”。 5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 病句类型:词序颠倒。“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两
个”。
6、我估计他这道题一定做错了。
病句类型:前后矛盾。去掉“一定”。
7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
病句类型:语义重复。去掉“兴高采烈地”。 8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 病句类型:成分残缺。去掉“使”。
9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 病句类型:用词不当。“拂面”改为“扑面”。 10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 病句类型:搭配不当。“却”改为“也”。 11、《草原》的作者是老舍写的。
病句类型:搭配不当。去掉“写的”。
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 病句类型:用词不当。去掉“和扩大”。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。 病句类型:成分残缺。“不爱惜劳动成果，任意浪费，”改为“不爱
惜劳动成果、任意浪费的行为，”
14、我们要增强克服困难的信心和方法。
病句类型:搭配不当。去掉“和方法”。
15、报晓的公鸡是起床的信号。 病句类型:词序颠倒。“报晓的公鸡”改为“公鸡的报晓”。 16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
病句类型:用词不当。“纠正”改为“改正”。 17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 病句类型:搭配不当。去掉“和提高”。 18、我们庆祝李明评上了“三好学生”。 病句类型:成分残缺。“评上”前增加“被”。 19、少先队员要热爱祖国和公共财物。 病句类型:成分残缺。“公共财物”前增加“保护”。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 病句类型:语义重复。去掉“一切”。 21、听了报告，受到了教育。
病句类型:成分残缺。“受到”前增加“我”。 22、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。 病句类型:不合事理。“绿色”改为“黄色”。 23、我忍不住不禁笑了出来。
病句类型:语义重复。去掉“不禁”。 24、我经常看到小明有时在早锻炼。
病句类型:语义重复。去掉“有时”。 25、少先队员要发挥革命传统。
病句类型:用词不当。“发挥”改为“发扬”。 26、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
病句类型:搭配不当。“而且”改为“所以”。 27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 病句类型:词序颠倒。“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”。
28、我昨天看了电影“闪闪的红星”。 病句类型:标点错误。“”改为《》。
29、他喊他出去玩。
病句类型:指代不明。“他喊他”改为“小明喊小红” 30、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。 病句类型:归类不当。去掉“水果”。 31 、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜 病句类型:归类不当。去掉“青菜和”。 32、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。 病句类型:搭配不当。去掉“的病”。 33、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。 病句类型:成分残缺。去掉“在”。
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小学语文病句的类型主要有以下九种：
一、成分残缺：
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
四、前后矛盾：
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
五、词序颠倒：
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
六、重复罗嗦： 学习必备 欢迎下载
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：
(完整版)小学语文九种修改病句类型及方法6890
(完满版)小学语文九种更正病句种类及方法6890
小学语文九种更正病句的种类及方法
一、成分残缺：
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完满，不明确。
比方：“为了班集体，做了好多好事。〞
谁做了好多好事，不明确。
二、用词不当：
由于对词义理解不清，就简单在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关系词用错，
造成病句。
比方：“他做事很沉稳、果断。〞
“果断〞是贬义词，用得不当，应改为“果断〞。
三、词语搭配不当：
在句子中某些词语在意义上不能够相互搭配也许是搭配起来不合事理， 违反了语言的习惯， 造成了病句。
包括一些关系词语的使用不当。
比方：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。〞
“听到〞与“优美的舞蹈〞显然不能够搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的
舞蹈。〞
比方：“若是我们生活丰饶了，就不应当浪费。〞
显然关系词使用错误，应改为“即使我们生活丰饶了，也不应当浪费。 〞
四、前后矛盾：
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
比方：“我估计他这道题目必定做错了。〞
前半句估计是不够必定的意思，此后半句又必定他错了，便出现了矛盾，终究情况如何呢？令人不清
楚。能够改为“我估计他这道题做错了。〞或“我判断他这道题做错了。〞
五、词序颠倒：(完满版)小学语文九种更正病句种类及方法6890
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了地址，句子的意思就会发生变化，甚
至造成病句。
比方：“语文对我很感兴趣。〞
“语文〞和“我〞的地址颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。〞
六、重复罗嗦：
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦负担。
比方：“他乐呵呵地跑进教室，惊喜若狂地宣布了明天去春游的好信息。〞
句中“乐呵呵〞和“惊喜若狂〞都是表示他很快乐的样子，可删去其中一个。
七、看法不清：
指句子中词语的看法不清，属性不当，范围大小归属凌乱。
小学语文修改病句的类型及方法大全 2
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小学语文修改病句的类型及方法大全
小学语文病句的类型主要有以下九种：
一、成分残缺：
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”
四、前后矛盾：
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
五、词序颠倒：
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
六、重复罗嗦：
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：
小学语文修改病句的类型及方法大全 3
小学语文修改病句的类型及方法大全
病句修改是小学语文的必考点，专门多小孩也总是有种那个好简单呀，但考试时却依旧犯错的问题。这确实是因为没有系统的总结归纳。
小学语文病句的类型要紧有以下九种：
一、成分残缺：
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了专门多好事。”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：
由于对词义明白得不清，就容易在词义范畴大小、褒贬等方面用得不当，专门是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事专门平复、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的适应，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”明显不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：“假如我们生活富裕了，就不应该白费。” 明显关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该白费。 ”
四、前后矛盾：
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如：“我估量他这道题目确信做错了。”前半句估量是不够确信的意思，而后半句又确信他错了，便显现了矛盾，到底情形如何呢？使人不清晰。能够改为“我估量他这道题做错了。”或“我确信他这道题做错了。”
五、词序颠倒：
在一样情形下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我专门感爱好。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文专门感爱好。”
六、重复罗嗦：
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，津津有味地宣布了改日去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“津津有味”差不多上表示他专门快乐的模样，可删去其中一个。
七、概念不清：
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小学语文修改病句的类型及方法大全
病句修改是小学语文的必考点，很多孩子也总是有种这个好简洁呀，但考试时却回是犯错的问题。.这就是因为没有系统的总结归纳。
小学语文病句的类型主要有以下九种：
一、成分残缺：
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。.
例如：“为了班集体，做了很多好事。.”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：
由于对词义懂得不清，就简洁在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，格外是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。 蒙萌整理
2/5 三、词语搭配不当：
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到动听的歌声和优美的舞蹈。”“听到”和“优美的舞蹈”明显不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到动听的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 明显关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
四、前后矛盾：
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估量他这道题目肯定做错了。”前半句估量是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便显现了矛盾，究竟情形如何呢？使人不清晰。可以改为“我估量他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
五、词序颠倒：
在一样情形下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生改变，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
六、重复罗嗦：
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴致勃勃地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴致勃勃”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
小学语文修改病句的类型及方法大全 4
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日 小学语文修改病句的类型及方法年夜全之马矢奏春创作
时间：二O二一年七月二十九日
病句修改是小学语文的必考点,很多孩子也总是有种这个好简单呀,但考试时却还是犯错的问题.这就是因为没有系统的总结归纳.
小学语文病句的类型主要有以下九种：
一、成份残缺：
句子里缺少了某些需要的成份,意思表达就不完整,不明确.
例如：“为了班集体,做了很多好事.”谁做了许多好事,不明确.
二、用词不妥：
由于对词义理解不清,就容易在词义范围年夜小、褒贬等方面用得不妥,特别是近义词,关联词用错,造成病句.例如：“他做事很冷静、武断.”“武断”是褒义词,用得不妥,应改为“果断”.
三、词语搭配不妥：
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来分歧事理,违反了语言的习惯,造成了病句.包括一些关联词语的使用不妥. 时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日 例如：“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈.”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈.”
例如：“如果我们生活富裕了,就不应该浪费.” 显然关联词使用毛病,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费. ”
四、前后矛盾：
在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明.
例如：“我估计他这道题目肯定做错了.”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便呈现了矛盾,究竟情况如何呢？使人不清楚.可以改为“我估计他这道题做错了.”或“我判定他这道题做错了.”
五、词序倒置：
在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,倒置了位置,句子的意思就会发生变动,甚至造成病句.
例如：“语文对我很感兴趣.”“语文”和“我”的位置倒置了,应改为“我对语文很感兴趣.”
六、重复罗嗦： 时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日 在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘.
小学修改病句常见的类型和修改方法
小学修改病句常见的类型和修改方法
常见病句的类型
1、句子不完整 （成分残缺） 例:我们的学校。是我们的语文老师.
2、用词不当 例：我们要热爱花草树木。
3、前后矛盾 例:他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。
4、重复累赘 例：这道题最后终于被他解答出来了。
5、词语搭配不当 例:我的家乡是上海人。
6、次序颠倒 例：英语对我很感兴趣,我很喜欢它。
7、常识性错误 例:春天，湖里的荷花开了。
修改病句的方法
1、认真读句子,了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。
2、认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。
3、找准方法，对症下药 给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改.也就是能吃药打针就好的，绝不动手术,更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾.常见的治疗方法有：①“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法,把句子补充完整。例：我们的学校.可改为：我们的学校真美啊!②“换”.对于“用词不当”的句子，可以用“换"的方法,把用错的词换成该用的词.例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”. ③“删”。对于“重复累赘"和“前后矛盾”的句子,用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。例：这道题最后终于被他解答出来了.可将句中的“最后”和“终于” 删去其一.他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来.“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来" 删去其一。④“调"。对于“次序颠倒"的句子，可以用“调”的方法,把不合理的词语顺序予以调整。例：英语对我很感兴趣,我很喜欢它.将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。⑤“改”.“ 词语搭配不当"和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。例：春天,湖里的荷花开了。把“春天”改为“夏天"就行。
小学语文修改病句的类型及方法大全 5
小学语文修改病句的类型及方法大全
修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。掌握修改技巧后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误。这些技巧将对孩子的写作有很大帮助，建议老师、家长们让孩子多看看。
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小学语文病句中常见的九种类型
1成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：
“为了班集体，做了很多好事。”谁做了好事不明确。
2用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当。特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：
“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用的不当，应改为“果断”。
3词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合理，违反了语言习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：
“在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
再如： “如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”
显然这里关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
4前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，使句子语意不明。
例如：
“我估计他这道题肯定做错了。”前半句中'估计'是不够肯定的意思，而后半句又说“肯定做错了”，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使读者并不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
5词序颠倒
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：
“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
6重复啰嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得啰嗦累赘。
例如：
“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的词语，可删去其中一个。
小学修改病句常见的类型和修改方法——附修改病句习题及答案
小学修改病句常见的类型和修改方法
——附修改病句习题及答案
常见病句的类型
像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请你们一定要记住它们的名称及症状：
1、句子不完整 （成分残缺） 例：我们的学校。是我们的语文老师。
2、用词不当 例：我们要热爱花草树木。
3、前后矛盾 例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。
4、重复累赘 例：这道题最后终于被他解答出来了。
5、词语搭配不当 例：我的家乡是上海人。
6、次序颠倒 例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。
7、常识性错误 例：春天，湖里的荷花开了。
修改病句的方法
1、认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。
2、认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。
3、找准方法，对症下药 给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。常见的治疗方法有：①“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。例：我们的学校。可改为：我们的学校真美啊！②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。 ③“删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。例：这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于” 删去其一。他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来” 删去其一。④“调”。对于“次序颠倒”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。⑤“改”。“词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。例：春天，湖里的荷花开了。把“春天”改为“夏天”就行。
小学语文修改病句的类型及方法
小学语文修改病句的类型及方法
一、病句的类型主要有以下九种：
1.成分残缺：
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了很多好事，不明确。
2.用词不当：
因为对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3.词语搭配不当：
在句子中某些词语不能搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”“假如我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
4.前后矛盾：
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾。可改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
5.词序颠倒： 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
6.重复罗嗦：
在句子中词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很快乐的样子，可删去其中一个。
7.概念不清：
句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”