最新部编版五年级下册语文四单元试卷及答案(完美版)
1 / 7 最新部编版五年级下册语文四单元试卷及答案（完美版）
班级： 姓名： 分数： 考试时间：90分钟
一、 看拼音写词语，把汉字写得规范而漂亮。
fēn fù dǐ yù yóu yǒng
hū xiào
fā shì lǎn duò yīng sǔn huī jìn
二、 用“√”选择带点字的正确读音。
弓弩．（nǔ nú） 憧．憬（chōnɡ tónɡ） 踉跄．（qiànɡ cānɡ）
猝．死（cù zú） 侵略．（lüè luò） 胆怯．（qiè qù）
允诺．（nuò nò） 作．料（zuǒ zuò）
青稞．（kē ɡuǒ）
三、 比一比，组成词语。
褪（_______）虐（_______）燥（_______）框（_______）澈 （_______）
退（_______）虑（_______）躁（_______）眶（_______）撤 （_______）
四、 补全四字词语，并完成练习。
直言不（____） 路不拾（____） 负（____）请罪 （____）耳欲聋
心（____）神怡 美中不（____） （____）然无味 足（____）多谋
1.画“ ”的成语讲的是战国时期__________和_________的故事。像这样来自历史故事的成语我还能再写两个：____________、___________。
2.用“ ”画出形容枯燥，没有趣味的词语。它的反义词是__________。
3.选择其中的一个词语写一句话：______________________
五、 选词填空。
2 / 7 惊疑 惊讶 惊吓 惊恐
1．孩子受到（____），哭了起来。
2．他愣住了，蓝色的眼睛里闪出（____）的神情。
3．老师发试卷时，我不知道成绩，（____）万分，生怕考得不好。
4．看见雄伟的万里长城我对古代劳动人民的智慧感到（____）。
六、 按要求完成句子练习。
1．嗒嗒的声音，像轻快的音乐。（仿写比喻句）
_______________________________________________________
2．进入太空之后，即使．．关掉发动机，火箭仍．可以继续前进。（用加点的词语写句子）
_____________________________________________________________________
3．前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！（仿写设问句）
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4．冀中平原上的人民坚持了生产。冀中平原上的人民有力地打击了敌人。（用恰当的关联词语将两句话合成一句话）
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七、 根据课文内容填空。
1．我们在感恩、回报母爱的时候，经常会想到唐代诗人孟郊的《_________》中的诗句：_________，__________。
2．古诗中充满着童真童趣。杨万里的“_______，________”绘声绘色地描写了儿童以冰为钲的童趣；而雷震的“__________，_________”生动形象地描写出儿童天真、调皮的神情。
3．自古以来，月亮对于中国人具有独特的含义，常常寄托了中国人的______之情。季羡林先生的记忆中也是“__________”。
4．《梅花魂》通过写一位身在异国他乡的老华侨对_________的挚爱，表现了他对祖国的________之情。
3 / 7
八、 课内阅读。
松鼠是一种漂亮的小动物 驯良 乖巧 很讨人喜欢 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像．．很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
1．给短文中画曲线的句子加上标点。
2．第1段中那句话说明“松鼠最不像四足兽”？
________________________________________________
3．“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮”运用了______的说明方法。
4．第2段划线句中的加点词“好像”一词能否删去，为什么？
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5．第2段中从哪写地方可以看出松鼠驯良的特点？
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九、 课外阅读。
我的一位国文老师
文/梁实秋
我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，姓徐，名锦澄。他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言
4 / 7 宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细体味，你的原文是软爬爬的，冗长，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然．．。他的大墨杠子打的是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。
徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。
我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，每每回忆起他的音容笑貌，我不禁还怀着深深的敬慕之意。
1．从文中找出一组反义词，写下来。
（________）——（________）
2．第二自然段中的“果然”一词在文中指的是什么？请用横线画出来。
3．文中画横线的句子是一个双重否定句，请把它改为肯定句。
______________________________________________________
4．徐先生教了“我”哪些作文的技巧？请用简练的语言概括一下。你觉得对你启发最大的是哪一个技巧？简要说说理_____________________________________________________________
5．读读短文的开头和结尾，它们之间有什么联系？这样写的好处是什么？
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十、 作文
5 / 7 回顾这六年的小学生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；也遇到了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生……正是这些人、这些事构成你多彩的生活，让你渐渐长大。在成长的过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以《我不再＿＿＿＿》为题，写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；（如不再懒惰、不再伤心、不再娇气、不再自卑等）
（2）内容要真实、具体。 3、字数不少于400字。
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部编版五年级语文下册第四单元主题阅读(含答案)
部编版五年级语文下册第四单元主题阅读（含答案）
甲午海战中的邓世昌（节选）
日本舰队停止了炮击。大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊，叽里呱啦的。邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：“他们在叫什么？”那人回答：“叫我们挂上白旗投降。”邓世昌嘿嘿一笑：“没那么容易。”他叫人把全体人员集中到甲板上，他有话说。全舰的官兵都来了，个个身上带着伤，目光炯炯地注视着他。①邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。”静静的，没有回音，只听见海浪拍击着船帮发出的哗哗声。
邓世昌停顿了一下，接着说道：“再过一会儿，我们就要和‘致远’舰一起沉入海底。兄弟们，难道我们就这样眼睁睁地等死吗？”②话音刚落，海仓陡然从人群中蹦出来，吼道：“加足马力，把‘致远’舰开过去，撞沉日本的‘吉野’！”众人一齐怒吼起来：“对，撞沉它！撞沉它！与‘吉野’同归于尽！”“吉野”舰是日本海军的灵魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了，他深情地望着每一张熟悉的面孔。多么好的弟兄啊，真想再看大家几眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。他不再多想，把手一挥，立即下达命令：“开足马力，以最快的速度把‘吉野’撞沉。”
轰隆隆，马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向“吉野”冲去。
③邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了，他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边，依然威武地立着，怒视着前方。甲板上的数百名北洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”。日舰“吉野”似乎慌了神，一边往后撤，一边把炮弹都放了出来。
一颗颗炮弹直射而来，重伤的“致远”舰已无法躲避了。砰！炮弹炸响了，又在“致远”身上添了个洞。紧接着，又有好几颗炮弹击中了舰体，它终于慢慢沉没，全舰官兵一起落入大海。
部编版五年级下册语文试题第四单元过关测评卷(有答案)
第四单元过关测评卷
一、看拼音，写词语。（5分）
在chónɡ qìnɡ（ ）临江门外的一个zhěn suǒ（ ）里，沃克医生打开病人右眼上的bēnɡ dài（ ），准备为病人做手术。可是病人拒绝使用má zuì jì（ ），手术时他用手紧紧地抓住床单，yì shēnɡ bù kēnɡ（ ）。
二、按要求完成练习，把答案的序号填在括号里。（12分，每小题3分）
1.下列各组词语中，加点多音字的读音全都相同的一组是（ ）
A.头晕． 晕．倒 晕．头转向 B.恐吓． 吓．唬 杀鸡吓．猴
C.供．词 供．奉 供．不应求 D.血泊． 湖泊． 泊．船瓜洲
2.下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A.企望 慈详 搞特殊 B.锻练 崭新 肃然起敬
C.年龄 惊疑 下意识 D.拟定 衷心 舍己为工
3.写文章时，引用诗句、格言等可以很好地表达自己的情感。我们在表达誓死杀敌的坚定决心的时候，可以引用诗句（ ）
A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
C.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
4.下列说法有误的一项是（ ）
A.《凉州词》的作者是唐代诗人王之涣，“杨柳”指的是古代的曲子《折杨柳》。
B.《军神》中作者详细描写了沃克医生的表现，这样写从侧面衬托出了刘伯承的品质。
C.方志敏是有一些财产的，被妻子藏在了深山坞里，国方兵士没有搜出来而已。
D.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”两句表达了作者对友人的惜别之情。
三、选择恰当的词语填空。（5分）
牺牲 殉职 逝世
1.消防战士迎难而上，甚至以身（ ），他们是新时代的楷模。
【2020年春】部编版五年级语文下册 第四单元测试卷含答案
第四单元测评卷
一、下列加点字的读音完全正确的一项是( )。(2分)
A．千仞．(rèn) 绷．带(bēng) 船坞．(wù) 黯．然(yīn)
B．涕．泪(dì) 由衷．(zhōnɡ) 革．命(ɡé) 踌躇．(chú)
C．不堪．(kān) 矜．持(jīng) 被俘．(fú) 土匪．(fěi)
D．裤褂．(guà) 镯．子(zhuó) 彼．此(bǐ) 蓟．北(jì)
二、看拼音，写词语。(8分)
yí wàng shī xíng zhǎn xīn
cí xiáng nǐ ding duàn liàn
juàn liàn tè shū
三、给加点的多音字选择正确的读音，打“√”。(4分) 1．巨人的恐吓．(xià hè)把孩子们全都吓．(xià hè)坏了。
2．“裳．(shɑnɡ chánɡ)”在古代指遮蔽下体的衣裙，和现在的“衣裳．(shɑnɡ chánɡ)”意思不同。
四、写出句子中加点词语的近义词。(3分)
1．他们总企望．．有新的发现。( )
2．我一向．．是过着朴素的生活。( )
3．他重新审视．．着眼前这个人。( )
五、把词语补充完整，再按要求写词语。(6分)
①一( )见( ) ②( )( )自禁
③( )( )起敬
1．写出两个“一”开头的四字词语：____________、____________。
2．写出和词语②意思相近的四字词语：__________。
六、补充名句，并回答问题。(10分)
①三万里河东入海，____________________。
②即从巴峡穿巫峡，____________________。
③黄沙百战穿金甲，____________________。
④____________________，何须马革裹尸还。
部编版五年级下册 语文园地四 同步练习(含答案)
部编版五年级下册 语文园地四 同步练习(含答案)
部编版语文五下 第4单元 语文园地
口语交际
交流平台。
同学甲：阅读时，应抓住人物的 、 、 ，体会人物的 ，可以加深对文章内容的理解。
同学乙：是的。如《军神》一文中，着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“ ”到“ ”，再到“ ”，我们能感受到他对刘伯承从 到 的心理变化。
抄写句子
将下列汉字工整地抄写在田字格里。
矜持不苟，舍己为公。
按要求写句子
照样子，仿写句子。
(1) 选择一种情景，照样子，写一写。
焦急地等人 期待落空 久别重逢
例：情景：黯然神伤
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
情景：
(2) 照样子，写出同一个人物前后不同的表现。
例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
以往面对困难我都能够以平常心对待， 。
阅读诗歌,回答问题
阅读下面古诗，完成练习。
凉州词
[唐]王之涣
远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见 天际流。
(1) 用河流名称将两首古诗补充完整。
(2) 解释下列词语。
怨： 之： 辞：
(3) 根据对古诗的理解判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）《凉州词》描写了边塞雄伟壮阔，一片荒凉的景象，表现了戍边士兵的怀乡之情。
部编版五年级语文下册第四单元综合训练(含参考答案)
1 部编版五年级语文下册第四单元综合训练
时间：90分钟 满分：100分
题号
一 二 三
四
五 六 七 八 九 总分
得分
一、给加点字补全音节。（3分）
匪．徒 f______ 矜．持 j______ 一筹．莫展 ______óu
堪．称 k______ 马褂． g______ 踌躇．不前 ______ú
二、根据语境，读拼音，写词语.（8分）
1. 王老师有时很cí xiáng（ ），很关心我们；有时又很严厉，要求班干部做事一定要公平公正，不能gǎo tè shū（ ）。
2. 伯伯买了一辆zhǎn xīn（ ）的mó tuō chē（ ）。
3.奶奶虽然nián líng（ ）大了，但她还坚持duàn liàn（ ）身体，这让我感到yóu zhōng（ ）地敬佩。
三、选字组词。（6分）
泽 择 绎 选（ ） （ ）业 演（ ） 光（ ）
端 瑞 喘 祥（ ） （ ）雪 顶（ ） 孝（ ）
珍 诊 趁 急（ ） （ ）机 门（ ） 袖（ ）
四、先把下面的词语补充完整，再完成练习。(10分)
①情不（ ）（ ） ②若（ ）所（ ） ③（ ）（ ）重逢
④一针（ ）（ ） ⑤汗（ ）雨（ ） ⑥（ ）（ ）为公
1.他平时虽然少说话，但发言时总能___________地指出问题所在。（选词填空）
2.我能写出词语①的近义词___________。
3.我能写出词语⑤类似的词语___________、___________。
2 五、选出下列句子所使用的修描写方法。（填序号）(4分)
最新部编版小学语文五年级下册- 第四单元主题阅读 (附答案)
第四单元主题阅读
甲午海战中的邓世昌（节选）
舰体倾斜得更厉害了，邓世昌的身体也随着舰身在倾斜，他清醒地意识到，为国捐躯的时刻终于到了。
日本舰队也停止了炮击。大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊，叽里呱啦的，邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：“他们在叫什么？”那人回答：“叫我们挂上白旗。”“投降？!”邓世昌嘿嘿一笑，“没那么容易。”他叫人把全体人员集中到甲板上，他有话说。全舰的官兵都来了，个个身上带着伤，目光炯炯地注视着他。邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。”静静的，没有回音，只听见海浪拍击着船帮发出的哗哗声。
邓世昌停顿了一下，接着说道：“再过一会儿，我们就要和‘致远’舰一起沉入海底。兄弟们，难道我们就这样眼睁睁地等死吗？”话音刚落，海仓陡然地从人群中蹦出来，吼道：“加足马力，把‘致远’舰开过去，撞沉日本的‘吉野’!”众人一齐怒吼起来：“对，撞沉它!撞沉它!与‘吉野’同归于尽!”“吉野”舰是日本海军的灵魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了，他深情地望着每一张熟悉的面孔。多么好的弟兄啊，真想再看大家几眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。他不再多想，把手一挥,立即下达命令：“开足马力，以最快的速度把‘吉野’撞沉。”
“轰隆隆……”马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向“吉野”冲去。大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让“致远”跑得更快一些，一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。
邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了，他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边，依然威武地立着，怒视着前方。甲板上的数百名北洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”。邓世昌的这一招儿把“吉野”舰上的小胡子舰长吓得走了神。起先，他根本不信中国的军舰敢拿命往他的舰上撞，直到“致远”舰真的出现在离他不远的海面上时，他才又蹦又跳地叫起来：“鱼雷！快放鱼雷！”一面慌忙下令“吉野”快往后撤。
部编版小学语文五年级下册第四单元课外阅读专项测试卷(含答案)
五年级下册第四单元课外阅读专项测试卷
总分（100分）姓名：____________
(一)中华民族的最强音
“起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉,筑成我们新的长城……”无论走到哪里,只要听见这歌声,每一个中国人都会激动起来,内心的民族自豪感油然而生。这就是中华人民共和国的国歌,原名《义勇军进行曲》。
日本帝国主义侵占我国东北三省之后,又把魔爪伸向了华北。人民群众自愿组织起义勇军,奋起抗战。戏剧家田汉以此为题材,写了一个电影剧本《风云儿女》,电影的主题歌就是《义勇军进行曲》。田汉是在被国民党特务逮捕前,把这首歌词写在香烟的包装纸上的。后来,这首歌词被交到音乐家聂耳手中。聂耳看到这振奋人心的歌词,产生了极大的创作热情,立即动手谱曲。他把自己关在简陋的住房里,一会儿弹琴,一会儿高唱,一会儿按着节拍走动。他把对祖国和人民的爱、对敌人的恨,都倾注到每一个音符中。这首歌曲高昂激越,催人奋进,尤其是结尾“我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进!冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!进!”,坚定有力,反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神,唱出了中华民族的最强音。
1.联系上下文解释加点的词语。(8分)
(1)内心的民族自豪感油然而生．．．．_____________________________
(2)他把自己关在简陋．．的住房里_____________________________
2.根据短文内容填空。(12分)
(1)我国的国歌是《 》,由 作词, 作曲。
(2)我国国歌的开头是“ ”, 结尾是“ ”。
3.聂耳是怎样为《义勇军进行曲》谱曲的?用“ ”画出相关的句子。(5分)
人教部编版语文五年级下册第三、第四单元试卷附答案(各一套)
人教部编版语文五年级下册第三单元试卷
（根据部编版语文教材五年级下册第三单元编写）
（时间：90分钟 分值：100分）
一、给加点的字选组正确的读音。（8分）
殷．朝（yīnɡ yīn） 挫．伤（cuò chuò）奴隶．（dì lì） 迂．回（yū xū）
间．隔（jiān jiàn）薄．皮（báo bō）苦闷．（mēn mǎn） 结．绳（jiē jié）
二、猜字谜。（4分）
1.一月一日非今天。谜底:
2.守门员。谜底:
3.有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。
谜底:
4.根据右边的图画猜字。
谜底:
三、汉字减法。(请将下列汉字各减一笔变成新字)(6分)
衰( ) 钩( ) 治( ) 往( ) 体( ) 睛( )
四、火眼金睛（辨字组词）。（5分）
仰（ ） 聘（ ） 楷（ ） 尊（ ） 锥（ ）
抑（ ） 骋（ ） 谐（ ） 遵（ ） 堆（ ）
五、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“X”。(5分)
1.汉字演变的顺序是“甲骨文、金文、小篆、楷书、隶书、草书、行书”。
( )
2.第一个发现和研究甲骨文的人是明代的王懿荣。 ( )
3.传说仓颉是看到老虎的脚印而创造出汉字的。 ( )
4.“删”字表示用刀削去错字重写，所以是立刀旁。 ( )
5.自从东汉蔡伦改进了造纸技术，人们才开始在纸上写字。 ( ) 六、给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。（5分）
例：治结石病广告：大石化小，小石化了—— “石”改为“事”
1．某热水器广告词：随心所浴——（ ）改为（ ）
部编版五年级语文下册第四单元课外阅读(有答案)
部编版五年级语文下册第四单元课外阅读（有答案）
班级 姓名 成绩
一、阅读与欣赏。
中华民族的最强音
“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城……”无论走到哪里，只要听见这歌声，每一个中国人都会激动起来，内心的民族自豪感油然而生。这就是中华人民共和国的国歌，原名《义勇军进行曲》。
日本帝国主义侵占我国东北三省之后，又把魔爪伸向了华北。人民群众自愿组织起义勇军，奋起抗战。戏剧家田汉以此为题材，写了一个电影剧本《风云儿女》，电影的主题歌就是《义勇军进行曲》。田汉是在被国民党特务逮捕前，把这首歌词写在香烟的包装纸上的。后来，这首歌词被交到音乐家聂耳手中。聂耳看到这振奋人心的歌词，产生了极大的创作热情，立即动手谱曲。他把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高唱，一会儿按着节拍走动。他把对祖国和人民的爱、对敌人的恨，都倾注到每一个音符中。这首歌曲高昂激越，催人奋进，尤其是结尾“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！”，坚定有力，反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神，唱出了中华民族的最强音。
1.联系上下文解释加点的词语。
(1)内心的民族自豪感油然而生．．．．
(2)他把自己关在简陋．．的住房里
2.根据短文内容填空。
(1)我国的国歌是《 》，由 作词， 作曲。
(2)我国国歌的开头是“ ”，结尾是“ ”。
部编版 五年级语文下册 第四单元 主题阅读+答题技巧(含答案、解析)
五年级第四单元主题阅读训练答题技巧
记叙文
一、定义
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人 叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
二、记叙文的六要素
人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果
三、常考的命题点
含义题:谈某一具体词语、句子的理解
赏析题：文章主旨、作者思想感情等
作用题：针对某f、段或者修辞手法等提问其作用
四、记叙文阅读的常用技巧
如何找中心句、理解词义句意、划分层次、概括段意、关键句段、标题、主旨、体会思想感情。
人物描写
一、目的：刻画人物性格，表现人物精神面貌，更能深刻地表达文章的中心。
二、种类：
1、肖像描写:把容貌、身体形态、衣饰等，用生动具体的语言描述岀来。
2、 语言描写：反应人物的个性特征，使读者"如闻其声，如见其人"。
3、 动作描写：对人物的举止、动作、行为的描写。
4、 心理描写:对人物内心的思想情感活动进行描写。
3.常见题型：
下句属于哪种人物描写方法？作用是什么?
“你的头发没有了 ?”“被谁剪掉的？”这是对人物的什么描写?
描写手法
一、概念：描写就是用生动形象的语言，把人或物的状态具体描绘出来。
二、分类：
1、 正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动，包括肖像、动作、语言、心理、神态描写。
2、 侧面描写:分为环境描写和周围人物的反映和评价。
3、 细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘。
表现手法
表现手法（常用5种）
1. 托物言志：通过对物品的描写和叙述,表达自己的志向。
2. 衬托：用次要的人或物去陪衬主要的人或物。
3. 伏笔:对文章中将要出现的人或事在不吸引人注意的地方加以暗示，到合适的地方给予呼应,达到前 后连贯的組
4欲扬先抑:把要否定和肯定的方面同时说岀来,先贬再大力颂扬。
5. 象征:根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，表现与之相近的概念、思想或感情。
6. 常见题型：