2012年同等学力申硕社会学综合考试真题_真题(含答案与解析)-交互
2012年同等学力申硕社会学综合考试真题
(总分100, 做题时间180分钟)
名词解释
（每小题 3 分， 共 36 分）
1.
代沟
该题您未回答:х 该问题分值: 3
答案:
代沟是指两代人之间因身体因素， 环境因素而造成的思维方式、 行为方式等方面的差异。 “ 代际冲突 ” 即父子之间由这一差异而导致的两代人在处理问题的方式方法上产生的分歧和矛盾。
2.
社会流动
该题您未回答:х 该问题分值: 3
答案:
社会流动是指一个社会成员或社会群体从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层， 从一种社会地位向另一种社会地位， 从一种职业向另一种职业的转变的过程。 它是社会结构自我调节的机制之一。
3.
制度的生命周期
该题您未回答:х 该问题分值: 3
答案:
制度的生命周期是指一种社会制度从其产生、 不断完善到成熟、 再到衰落直至消亡的过程。 从功能的角度来看， 这一过程是： 制度因不完备而有限地发挥功能 — 制度因成熟而充分发挥功能 — 制度因落后于人们需要的变化而不能有效地发挥积极功能 — 制度因过时而完全不能发挥积极功能。由此， 制度的生命周期大略地可以分为四个阶段： 形成阶段、 成熟阶段、 形式化阶段、
消亡阶段。
4.
非现实冲突（科塞）
该题您未回答:х 该问题分值: 3
答案:
科塞认为， 非现实性冲突是指至少冲突中的一方为 “ 释放紧张状态的需要 ” 而发起的冲突。 对于非现实性冲突来说， 冲突本身就是目的， 除了冲突的对象可以变换外， 冲突本身没有其他的互动形式可以替代， 冲突高于一切。 另外， 现实性冲突常常产生某种结果， 而非现实性冲突却没有任何结果可言。
5.
社会资本（布迪厄）
该题您未回答:х 该问题分值: 3
答案:
布迪厄认为， 社会资本是指个体或团体之间的关联 —— 社会网络、 互惠性规范和由此产生的信任， 是人们在社会结构中所处的位置给他们带来的资源。
社会资本是社会学家首先使用过的一个概念， 学术界至今对究竟何为社会资本尚未形成统一概念， 不同的学者从其学科范畴与研究范式出发， 对社会资本概念作出了不同的界定。 归纳起来， 这些概念主要形成了微观、 中观和宏观等三个研究层面。
6.
结构式访谈
该题您未回答:х 该问题分值: 3
答案:
结构式访谈是指访问物件必须按照统一的标准和方法选取， 一般采用几率抽样的访谈方法。 这种访问的过程也是高度标准化的， 即对所有被访问者提出的问题， 提问的次序和方式， 以及对被访者回答的记录方式等是完全统一的。
7.
量表法
该题您未回答:х 该问题分值: 3
答案:
量表法是指使用评定量表来进行心理健康状态评估和诊断的方法。 量表即评定量表， 是用来量化观察中所得的印象的一种测量工具， 在心理健康状态评估和诊断过程中， 常需对个体或群体的心理和社会心理现象进行观察， 并对观察结果用数量化方式进行评估的解释， 这一过程称为评定，评定要按照标准化程序来进行， 这样的程序便是量表测量法。
8.
假设检验逻辑
该题您未回答:х 该问题分值: 3
答案:
假设检验是指数理统计学中根据一定假设条件由样本推断总体的一种方法。 具体作法是： 根据问题的需要对所研究的总体作某种假设， 记作H0； 选取合适的统计量， 这个统计量的选取要使得在假设 H0成立时， 其分布为已知； 由实测的样本， 计算出统计量的值， 并根据预先给定的显著性水平进行检验，
作出拒绝或接受假设 H0的判断。 常用的假设检验方法有 u 检验法、 t 检验法、 χ2检验法 ( 卡方检验 ) 、 F 检验法， 秩和检验等。
9.
简单线性回归
该题您未回答:х 该问题分值: 3
答案:
统计学中， 线性回归是利用称为线性回归方程的最小二乘函数对一个或多个自变量和因变量之间关系进行建模的一种回归分析。 这种函数是一个或多个称为回归系数的模型参数的线性组合。
10.
劳动关系
该题您未回答:х 该问题分值: 3
答案:
劳动关系是指劳动力所有者与劳动力使用者之间 , 为实现劳动过程而发生的一方有偿提供劳动力 , 由另一方用于同其生产资料相结合的社会关系。 从广义上讲 , 生活在城市和农村的任何劳动者与任何性质的用人单位之间因从事劳动而结成的社会关系都属于劳动关系的范畴。 从狭义上讲 , 现实经济生活中的劳动关系是指依照国家劳动法律法规、 规范的劳动法律关系 , 即双方当事人是被一定的劳动法律规范所规定和确认的权利和义务联系在一起的 , 其权利和义务的实现 , 是由国家强制力来保障的。
11.
人力资本
该题您未回答:х 该问题分值: 3
答案:
人力资本是指劳动者受到教育、 培训、 实践经验、 迁移、 保健等方面的投资而获得的知识和技能的积累， 亦称 “ 非物力资本 ” 。 由于这种知识与
技能可以为其所有者带来工资等收益， 因而形成了一种特定的资本 —— 人力资本。
12.
环保意识
该题您未回答:х 该问题分值: 3
答案:
环保意识是指对环境保护的意识。 从根本上讲， 环境意识是一个哲学的概念。 是人们对环境和环境保护的一个认识水平和认识程度， 又是人们为保护环境而不断调整自身经济活动和社会行为， 协调人与环境、 人与自然互相关系的实践活动的自觉性。 环境意识包括两个方面的含义， 其一是人们对环境的认识水平， 即环境价值观念， 包含有心理、 感受、 感知、 思维和情感等因素； 其二是指人们保护环境行为的自觉程度。 这两者相辅相成， 缺一不可。
简答题
（每小题 8 分， 共 40 分）
13.
简述社会互动概念及意义。
该题您未回答:х 该问题分值: 8
答案:
群体活动和社会过程是以互为条件和结果的社会行动为基础的， 当相关双方相互采取社会行动时就形成了社会互动。 其概念和意义表现为：
（ 1 ） 社会互动概念及内涵
社会互动， 又称 “ 社会交往活动 ” 或 “ 社会相互作用 ” ， 是指社会上个人与个人、 个人与群体、 群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖性的社会交往活动。 通过社会互动或交往， 自我得以形成， 个体的需要得以满足， 社会得以持续运行。 社会互动的含义体现在：
①社会互动必须发生在两个或两个以上的人之间， 一个离群索居的人不能互动；
②个人之间、 群体之间只有发生了相互依赖性的行为时才存在互动， 并不是任何两个人的接近都能形成社会互动；
③社会互动以信息传播为基础。 大多数互动过程中， 人们不仅交流信息， 而且还交流思想和情感；
④社会互动可以是面对面的， 也可以在非面对面的场合下发生；
⑤社会互动总是在特定的情境下进行的， 同一行为在不同的时间、 不同的场合具有不同的意义；
⑥社会互动还会对互动双方及他们之间的关系产生一定的影响， 并有可能对社会环境形成一定的作用；
⑦人们的互动往往遵循一定的行为模式， 具有一定的互动结构。
（ 2 ） 社会互动的意义
①社会互动是社会学基本的分析单位， 是微观社会学的主要课题。
②社会互动是个体层次与社会结构层次及文化层次的中介， 是由个人走向群体以至更大的社会组织制度的转折点。
③社会互动能促进对自我的认识。 人性、 自我和社会都是在社会互动中形成的。 个体的社会化离不开与他人的互动， 在互动中才能发展出个性与自我。
从个性形成和人的发展的角度来看， 社会互动对于促进人们对自我的认识有重要的作用。
④互动是社会形成的条件。 社会结构的基础是社会关系， 社会关系是人们在长期的共同生活（活动） 中形成的。 在共同的活动中人们选择了某些行为模式， 使其结构化， 成为社会关系的模式和社会结构的基础。 正是在互动的基础上， 人类才一层层地建筑起整个社会。
⑤互动是最基本、 最普遍的日常生活现象， 是我们每个人最直接体验到的社会现实， 因此人际互动是否顺利也取决于双方配合的程度。
⑥社会互动能满足行动者的需要。 人的社会性决定了人必须在社会中生活，
个体的非自足性决定了他必须与他人共同活动来满足自己的需要， 这就需要社会互动。 通过有选择的社会互动人们满足着自己的需要。
14.
简述默顿的功能分析范式。
该题您未回答:х 该问题分值: 8
答案:
默顿的功能分析范式包括一组精确的概念和研究方案， 旨在揭示进行功能分析时应牢记的重要方面和应解决的主要问题， 从而在经验研究中发挥指导作用。
其中最重要的概念有： 功能分析的项目和机制、 显功能与潜功能、 正功能与反功能、 功能接受者、 功能替代物、 结构制约性等。 其主要内容有：
（ 1 ） 功能分析范式的含义
默顿的功能分析范式是对功能分析方法的完善， 包括一组精确的概念和研究方
案， 这些概念和方案揭示了在进行功能分析时应牢记的而为以往功能主义者所忽略的最重要的方面和应解决的主要问题， 并能在经验研究中发挥指导作用。
（ 2 ） 功能分析范式的概念
在默顿的功能分析范式中， 影响最大的概念有： 功能分析的项目和机制、 显功能与潜功能、 正功能与反功能、 功能接受者、 功能替代物、 结构制约性等。
（ 3 ） 功能分析的步骤
默顿的范式把功能分析规定为下述步骤：
①功能分析的重点是制度化行动模式（即结构） 的客观后果；
②要充分认识这种客观后果的多重性， 特别注意那些出乎参与者意识之外的潜在后果；
③结合时间要素， 根据特定后果与相应系统之间的关系对这一后果进行功能评价， 即确定其功能性质， 并通过反功能考察社会问题和变迁现象；
④必须清楚地界定某一后果所涉及的系统范围和群体范围， 认识到对不同群体来说， 特定后果的功能性质发生变化的可能性；
⑤认清在不同类型社会中功能替代的可能性， 并通过对 “ 结构制约因素 ”
的考察解释这种替代过程。
（ 4 ） 功能分析范式的意义
①默顿的功能分析范式提出了许多新的概念和新的观察角度， 使传统的功能分析方法从一团模糊的取向变成了可以用来指导经验研究的精确的概念范畴体系， 从而把功能主义推进到新的研究阶段。
②默顿的范式在一定程度上改变了功能主义的基本性质， 过去的功能理论大多以论证系统的稳定、 秩序、 均衡、 整合为目的， 往往流于抽象和空想； 而新的范式则作为指导经验研究的工具， 引导人们对现实社会结构的客观后果进行功能认识、 做出功能评价。
15.
简述深度访谈方法及其特点。
该题您未回答:х 该问题分值: 8
答案:
（ 1 ） 深度访谈是一种有访谈者和被访谈者围绕某一主题开展交谈的社会研究方法， 其方法和特点如下：
①深度访谈又称作无结构访谈或者自由访谈， 它与结构式访谈相反， 并不依据事先设计的问卷和固定的程序， 而是只有一个访谈的主题或范围，由访谈员与被访者围绕这个主题或范围进行比较自由的交谈。
②深度访谈适合于并主要应用于实地研究。 它的主要作用在于通过深入细致的访谈， 获得丰富生动的定性资料， 并通过研究者主观的、 洞察性的分析，
从中归纳和概括出某种结论。 适用于事先对调查主题知之不多， 或希望深入
2010年同等学力申硕考试英语真题试卷一B卷_真题(含答案与解析)-交互
2010年同等学力申硕考试英语真题试卷一（B卷）
(总分65, 做题时间150分钟)
Part I Dialogue Communication (10minutes,10points,1 for each)
Section A Dialogue Completion
Directions:In this section,you will read 5 short incomplete dialogues
between two Speakers,each followed by 4 choices marked A ,B,C,and
D,Choose the answer that Best suits the situation to complete the
dialogue.Then maik the corresponding letter With a single bar across
the square brackets on your machine-scoring ANSWER SHE
1.
SSS_SIMPLE_SIN
A B C D
该题您未回答:х 该问题分值: 1
答案:D
2.
SSS_SIMPLE_SIN
A B C D
该题您未回答:х 该问题分值: 1
答案:D
3.
SSS_SIMPLE_SIN
A B C D
该题您未回答:х 该问题分值: 1
答案:A
4.
SSS_SIMPLE_SIN
A B C D
该题您未回答:х 该问题分值: 1
答案:B
5.
SSS_SIMPLE_SIN
A B C D
该题您未回答:х 该问题分值: 1
答案:A
Section B Dialogue Comprehension
Directions:In this section, you will read 5 short conversations
全国名校社会学考研真题汇编
目 录
1．中山大学社会学理论考研真题
2018年中山大学647社会学理论考研真题
2019年中山大学647社会学理论考研真题
2．天津师范大学社会学理论考研真题
2015年天津师范大学663社会学理论考研真题
2016年天津师范大学663社会学理论考研真题
2017年天津师范大学663社会学理论考研真题
2018年天津师范大学663社会学理论考研真题
3．兰州大学社会学理论考研真题
2015年兰州大学632社会学理论考研真题
2016年兰州大学635社会学理论考研真题
2017年兰州大学636社会学理论考研真题
2018年兰州大学634社会学理论考研真题
2019年兰州大学632社会学理论考研真题1．中山大学社会学理论考研真题
2018年中山大学647社会学理论考研真题中山大学
2018年攻读硕士学位研究生入学考试试题
科目代码；647
科目名称，社会学理论
考械时间r ZM7年U月24日上午考生级知
全部答案一律写在答JS
维
上'答在被理纸上的不计分!誓
原耍写清期号，不皇莎题.
单选麟（每趣Z分，合计40分）
1、 对于孑L锲来说，群体、社会、科学和个人都会斐过三个阶段：（）
A. 初级、次级、第三级
B. 原始、前现代、现代
C. 神学的、形而上的、实证主义的
D. 封建主义、资本主义和社会主义
2、 符号互动论的开创者是C ）
A库利 B林顿 C托马斯 D米德
3、 需要层次论是谁初次提出的？（）
A弗洛伊德 B莱格 C米德 D马斯洛
4、 由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭被祢为（）
A.联合家庭B.主干家庭C,重组家庭 D,核心家庭
5、 有观点认为，各种不同的文化模式是不能评价和比较的，因为从各种不同的文化
模式所赖以生存的环境来看，每一种文化模式都有其存在的合理性，这是文化多
祥性中的（）
A.文化中心主义 B.文化箱枚主义C.文化绝对主义6文化相对主义
8、行为者个人将社会规范内化为自己持有的观念，从而自觉地按照,社会规范的要
求约束自己的杜会行为，这种社套控制是（）
应用心理硕士心理学专业综合(社会心理学)历年真题试卷汇编2(题
应用心理硕士心理学专业综合（社会心理学）历年真题试卷汇编2 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题
单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。
1． 外貌好的人往往其他方面也被人作较高的评价，这种现象属于( )【西南大学2014】
A．刻板印象
B．近因效应
C．第一印象
D．光环效应
正确答案：D
解析：刻板印象也称类属性思维，是指人们通过整合有关信息以及个人经验形成的一种针对特定对象的既定的认知模式。近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。在与陌生人交往的过程中，所得到的有关对方的最初印象称为第一印象。晕轮效应又称“光环效应”，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。 知识模块：社会心理学
2． 第一印象形成中最重要的维度是( )【西南大学2014】
A．力量
B．活动向度
C．好恶评价
D．智慧
正确答案：C
解析：好恶评价是第一印象形成中最重要的维度。人们根据三个基本的维度进行评估，即评价、力度、活动向度。其中，评价维度在印象形成中最为重要。人们往往根据社会的和智慧的品质去评价他人。 知识模块：社会心理学
3． “情人眼里出西施”是一种( )【江西师范大学2014】
A．刻板印象
B．性别印象
C．首因效应
D．光环效应
正确答案：D
解析：光环效应(晕轮效应)是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。最初获得信息的影响比后来
获得信息的影响更大的现象，称为首因效应；人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法称为刻板印象。 知识模块：社会心理学
4． 追星族对歌星的崇拜属于社会认知中的( )【西南大学2014】
A．晕轮效应
B．积极性偏差
C．证实偏差
大学社会学概论考试练习题及答案451
大学社会学概论考试练习题及答案4
1.[单选题]随着人类的第一次社会大分工即畜牧业与农业的分工而出现的新的社会关系是（ ）
A)血缘关系
B)地缘关系
C)业缘关系
D)情缘关系
答案:B
解析:
2.[单选题]一方面，作为理智上构造的概念工具，具有高度的概括性、抽象性，因而与经验事实不
同；另外一方面，它作为考察现实的概念工具，又是在经验事实的基础上的概括和抽象。这个概率
工具是指
A)科层制
B)理想类型
C)社会行动类型
D)理解社会学
答案:B
解析:
3.[单选题]孔德编写的社会学著作是（ ）
A)《实证哲学教程》
B)《实证社会学教程》
C)《实证科学教程》
D)《实证社会科学教程》
答案:A
解析:
4.[单选题]美国社会学家()认为社会变迁就是文化的变迁。
A)奥格本
B)帕森斯
C)默顿
D)库利
答案:A
解析:
5.[单选题]“生物人”通过社会文化教化,获得人的社会性,获得社会生活资格的过程就是
A)基本社会化
B)再社会化
C)重新社会化
D)正向社会化答案:A
解析:
6.[单选题]在消费的社会学理论中,韦伯提出的是
A)消费文化论
B)消费社会论
C)生活风格理论
D)炫耀性消费理论
答案:C
解析:
7.[单选题]那些为了了解和掌握发生了什么事、什么情况而进行的探索性研究，是社会学的（ ）
A)描述性功能
B)解释性功能
C)预测性功能
D)规范性功能
答案:A
解析:
8.[单选题]《自杀论》的作者是
A)涂尔干
B)孔德
C)斯宾塞
D)韦伯
答案:A
解析:
9.[单选题]医生、教师、警察和法官,这属于()
A)先赋角色
B)永久性角色
C)规定性角色
D)开放性角色
答案:C
解析:
10.[单选题]按照社会学的解释,以下哪种现象可以称之为社会问题()
A)矿难问题
B)经济问题
C)失业问题
D)人口问题
答案:D
解析:
11.[单选题]对收集到的资料进行归纳、分类、比较，进而对某个或某类现象的性质和特征作出概括
的一种分析方法称为
A)定性分析
B)定量分析
C)数理分析
D)介入性研究
答案:A
解析:
2022年同等学力申硕考试心理学综合真题及答案-完整版
1 且喜平常度，切忌神慌乱。畅游题海后，金榜题君名。考试在即，祝你成功。
2022年同等学力申硕考试心理学综合真题及答案
一、选择题
1、负责接受外界刺激的神经元结构是()
A.胞体B.树突C.轴突D.细胞核
【答案】B
2、从明亮室外走向电影院放映厅，会发生()
A.后像B.错觉C.明适应D.暗适应
【答案】D
3、物体的惯常用途妨碍人们探索其新的用途所说明影响的因素是()
A.知识经验B.功能固着C.问题情境D.动力与情境
【答案】B
4、我们常说的“良心”，是弗洛伊德结构中的()
A.本我B.自我C.超我D.力必多
【答案】C
5、视崖实验是考察()
A.深度知觉B.学习能力C.自我认知D.守恒
【答案】A
6、放弃小的愿望追求更大的利益是()
A.延迟模仿B.情绪抑制能力C.运动抑制能力D.延迟满足
【答案】D
7、用可感知、度量的事件、现象和方法对变量和指标做出具体界定和说明，是()
2
A.形式定义B.抽象定义C.具体定义D.操作定义
【答案】D
8、所得事实、数据的一致性和稳定性程度是研究的()
A.信度B.效度C.自由度D.相宜度
【答案】A
9、要比较某班的语文成绩和数学成绩的变异程度，可参考()
A.平均值B.四分位数C.标准差D.变异系数
【答案】D
10、某同学期末考试的成绩为70的百分等级，这意味着()
A.该同学回答正确了70%的题目B.该同学回答正确了30%的题目C.有70%的同学成绩低
于该同学D.有70%的同学成绩高于该同学
【答案】C
11、容易受极端数据影响的是()
A.中数B.众数C.平均数D.四分数
【答案】C
12、了解同班同学性别和数学成绩的相适宜的方法()
A.点二列相关B.二列相关C.中相关D.斯皮尔曼相关
【答案】A
13、若要把调验得出的分数和其他人的分数相比较，必须需要
社会学概论1
一、单项选择题
1(2分)
社会学正式出现于（ ）
A)
人类社会出现时
B)
十三世纪
C)
十九世纪三十-四十年代
D)
二十世纪三十年代
参考答案： C
收起解析
解析：
无
2(2分)
社会学的创始人：（ ）
A)
奥古斯特·孔德
B)
斯宾塞
C)
马克思
D)
马克斯·韦伯
参考答案： A
收起解析
解析：
无
3(2分)
社会学的研究对象是（ ）
A)
人类历史的全过程
B)
现实的、具体的社会整体
C)
过去了的社会
D)
当今世界上还存在的各种原始部落
参考答案： B
收起解析
解析：
无
4(2分)
马克思主义者认为，社会的本质是（ ）
A)
个人的集合，只是个空名
B)
客观存在的实体
C)
社会关系的总和
D)
聚集到一起
参考答案： C
收起解析
解析：
无
5(2分)
中国古代儒家所传说和向往的最高社会理想是：（ ）
A)
大同社会
B)
小康社会
C)
理想国
D)
和谐社会
参考答案： A
收起解析
解析：
无
6(2分)
首次提出实证一词的思想家：（ ）
A)
孔子
B)
马克思
C)
孔德
D)
韦伯
参考答案： C
收起解析
解析：
无
7(2分)
第一次使用社会学一词是在（ ）一书中
A)
《实证哲学教程》
B)
《社会学原理》
C)
《社会学方法论》
D)
《经济与社会》
社会学与中国社会尔雅答案
1
【单选题】以下说法不正确的是（）
• D、社会学是资产阶级学科，与社会主义不相容。
2
【多选题】以下关于社会学的说法正确是（）
• C、学习社会学理论可以帮助我们理解社会生活中的现象。
3
【判断题】与心理学相比，社会学更侧重于研究人与人交往过程中的心理变化问题。（）
我的答案：×得分： 25.0分
4
【判断题】社会学概念是法国社会学家奥古斯特·孔德在《实证哲学教程》一书中正式提出的。（）
我的答案：√
5【多选题】曾经在清华社会学系任教的社会学家有（）
• A、费孝通
• B、潘光旦
• C、陈达
6【多选题】以下有关中国社会学的历史不正确的是（）
• C、1952年6月院系调整后仅存的两个社会学系是北大社会学系和清华社会学系。 7【判断题】清华大学社会学系于2000年重建，距被取缔的1952年相隔已48年。
我的答案：√
8【单选题】以下说法不正确的是（）
• A、社会科学的研究对象是有思想、会选择、能行动的主体，因此社会学的研究对象比自然科学的研究对象更不易研究。
•
B、社会学的想象力这一概念是法国哲学家、社会学家奥古斯特·孔德在1838年10月出版的《实证哲学教程》第 4卷中正式提出的。
• D、社会学是累积的，通常透过不断检证、否证既有的理论与经验，在此基础上修正、说明并改善原有的社会学的知识。
9【多选题】社会学的想象力适合用来解释以下哪些情形（）
• A、小华与父母很疏远，因为他们外出打工，很少见面。
• C、来自农村的小刚发现大学同学绝大部分是独生子女，来自农村的他觉得很不可思议。
• D、因为打工子弟学校被拆，乐乐必须离开北京回老家上学，她很不愿意。
10【判断题】美国社会学家赖特·米尔斯是文化批判主义的主要代表人物之一。（）
我的答案：√得分： 25.0分
11【判断题】社会学是经验性的，以客观的观察与逻辑的推论为方法的。（）
我的答案：√
12【单选题】以下说法不正确的是（）
2018年同等学力申硕考试《法学》历年真题及解析
2018年同等学力申硕《法学》真题及答案解析
1.【不定项选择题】
作为国家治理方式，法治与人治的区别主要表现在_________。
A.是否具备完备的法律体系
B.是否有专门的法律实施组织和程序
C.权力是否必须服从法律
D.法律是否体现民主、自由、平等和人权等价值目标
【答案解析】
正确答案：C,D
人治与法治的区别：第一,“法治”与民主相容,“人治”与专制相合第二,“法
治”强调“权自法出”,人治强调“法自权出”。第三,“法治”强调“法
大于权”,“人治”强调“权大于法”。第四,“法治”强调法律至上,“人
治”强调领袖至上。总之,“法治”与“人治”的本质区别在于国家权力是否
严格依法运作。
2.【不定项选择题】
法律行为的内在方面包括_________。
A.行为动机
B.行为目的
C.行为方式
D.行为认知
【答案解析】
正确答案：A,B,D
法律行为的内在方面包括行为目的、行为动机、行为目的。
3.【不定项选择题】
法社会学通常采用的研究方法是_________。
A.价值分析方法
B.逻辑分析方法
C.实证研究方法
D.文本分析方法
【答案解析】
正确答案：A,B,C
文本分析法不属于法社会学的研究方法
4.【不定项选择题】我国民事诉讼法规定：“因合同纠纷提起的诉讼，由被告
住所地或者合同履行地的人民法院管辖”。
这一规定属于_________。
A.任意性规则
B.委任性规则
C.调整性规则D.相对确定性规则
【答案解析】
正确答案：D
授权性规则和义务性规则所谓授权性规则，是指规定人们有权做一定行为或不
做一定行为的规则，即规定人们的“可为模式”的规则。它又可分为权利性规则
和职权性规则。所谓义务性规则，是指在内容上规定人们的法律义务，即有关
人们应当做出或不做出某种行为的规则。它也分为两种：（1）命令性规则。（2）
禁止性规则。2．确定性规则、委任性规则和准用性规则所谓确定性规则，是
指内容本已明确肯定，无须再援引或参照其他规则来确定其内容的法律规则。在
法律条文中规定的绝大多数法律规则属于此种规则。所谓委任性规则，是指内
2012年经济类专业学位联考(综合能力)真题试卷(题后含答案及解析)
2012年经济类专业学位联考（综合能力）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 逻辑推理 2. 逻辑推理 3. 写作
逻辑推理
1． 高校2011年秋季入学的学生中有些是免费的师范生。所有的免费师范生都是家境贫寒的。凡家境贫寒的学生都参加了勤工助学活动。如果以上陈述为真，则以下各项必然为真，除了：
A．2011年秋季人学的学生中有人家境贫寒。
B．凡没有参加勤工助学活动的学生都不是免费师范生。
C．有些参加勤工助学活动的学生是2011年秋季入学的。
D．有些参加勤工助学活动的学生不是免费师范生。E．凡家境富裕的学生都不是免费师范生。
正确答案：D
解析：题干断定分别为：①高校2011年秋季入学的学生中有些是免费的师范生。②所有的免费师范生都是家境贫寒的。③凡家境贫寒的学生都参加了勤工助学活动。由①②可得：④2011年秋季入学的学生中有人家境贫寒，A项必然为真；由②③可知，⑤所有免费师范生都参加了勤工俭学，进一步可以推出没有参加勤工俭学就不是免费师范生，B项必然为真。由①⑤推知有些勤工助学的是2011年秋季入学，C项必然为真。由②得家境富裕一定不是免费师范生，E项必然为真。D项由题干推不出，可真可假。
2． 捐助希望工程的动机，大多是社会责任，但也有的是个人功利，当然，出于社会责任的行为，并不一定都不考虑个人功利。对希望工程的每一项捐款，都是利国利民的善举。如果以上陈述为真，则以下哪项不可能为真?
A．有的行为出于社会责任，但不是利国利民的善举。
B．所有考虑个人功利的行为，都不是利国利民的善举。
C．有的出于社会责任的行为是善举。
D．有的行为虽然不是出于社会责任，但却是善举。E．对希望工程的有些捐助，既不是出于社会责任，也不是出于个人功利，而是有其他原因，如服从某种摊派。
正确答案：B
解析：由题干陈述“有些对希望工程的捐助是出于个人功利”和“对希望工程的捐助都是利国利民的善举”，可得：有些出于个人功利的行为是利国利民的善举。B项显然与此矛盾。
2024年同等学力申硕心理学综合真题(附答案解析)
第1页共8页2024年同等学力申请硕士学位心理学综合考试真题（附参考答案）一、单项选择题（每小题1分，共20分）1、听觉位于大脑的（）A.枕叶B.颞叶C.顶叶D.额叶【参考答案】B【解析】视觉中枢位于枕叶内,听觉中枢在颞叶内。2、人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生大量、独特的新思想的是（）A.辐合思维B.抽象思维C.发散思维D.创造性思维【参考答案】C【解析】发散思维(divergentthinking)是指人们沿着不同的方向思考,重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息,产生出大量、独特的新思想。3、当反复探索一个问题的解决而毫无结果时，把问题暂时搁置一段时间，几小时、几天或几个星期，然后再来解决，反而可能很快找到解决问题的办法叫（）A.定势效应B.地板效应C.气氛效应D.酝酿效应【参考答案】D【解析】酝酿效应，又称为直觉思维，是指反复探索一个问题的解决而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几个星期，由于某种机遇突然使新思想浮现了出来，百思不得其解的问题往往一下子便找到解决办法。4、鱼和熊掌不兼得体现了意志行动中的（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避矛盾【参考答案】A【解析】双趋冲突指当两个目标都是自己想实现的,但一个目标的实现会使另一个目标无法实现,就会产生双趋式的冲突。鱼和熊掌都想要为双趋冲突。5、先将总体各单位按某一标志顺序排列并编上序号，然后用总体单位数除以样本单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔做等距取样，这种取样法称为（）A.系统随机取样法B.分层随机取样法第2页共8页C.多段随机取样法D.整群随机取样法【参考答案】A【解析】系统随机取样法是先将总体各单位按某一标志顺序排列并编上序号，然后用总体单位数除以样本单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样。6、观察者从外部观察或以旁观者身份观察而搜集资料的是（）A.实验观察B.外部观察C.直接观察D.非参与观察【参考答案】D【解析】根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动可以分为参与式观察与非参与式观察。参与式观察是指研究者直接参加到所观察对象的群体和活动当中去,不暴露研究者的身份,研究者在参与活动的过程中进行隐蔽性的研究观察。非参与式观察是指研究者以“旁观者”身份,采取公开的或秘密的方式进行的观察。7、不属于实验法优点的是（）A.内部效度高B.能考察多因素的影响C.能考察因果关系D.外部效度高【参考答案】D8、以下适用克伦巴赫α系数的是（）A.智力测验，两次测验，结果是否稳定B.能力测验，分两半，结果是否一致C.5个评价者对10个人的成绩进行评价D.用利克特量表看同质检验【参考答案】D9、将一个人的测验分数与同年龄组的人比较所得到的标准分数是（）A.离差智商B.比率智商C.智力年龄D.智力常模【参考答案】A【解析】离差智商是将一个人的测验分数与同年龄组的人比较所得到的标准分数。10、以下属于投射测验的是（）A.罗夏克墨迹B.爱德华个性测量C.艾森克人格问卷D.16PF第3页共8页【参考答案】A【解析】投射测验是指采用某种方法绕过受访者的心理防御，在他们不防备的情况下探测其真实想法。罗夏克墨迹测验是最著名的投射法人格测验。11、3、8、13、17、28、35的中位数是（）A.13B.14C.15D.16【参考答案】C【解析】（13+17）/2=1512、一年级学生平均年龄为8，标准差是1，视力平均为5，标准差是0.8，下列说法正确的是（）。A.年龄的离散程度大B.视力的离散程度大C.它们的离散程度一样大D.不可比较【参考答案】A【解析】标准差刻画了数据的离散程度或波动幅度，标准差越大,数据的离散程度越大；标准差越小，数据的离散程度越小。13、有30个人参加四级英语考试，男女对半，若要求性别和成绩相关，采用（）A.积差相关B.等级相关C.点二列相关D.多系列相关【参考答案】C【解析】当两变量都是正态连续变量，其中一个变量被人为地划分成二分变量，表示这两个变量之间的相关，称为二列相关。14、一个研究者报告独立样本t检验的结果为t（df=23）=2.53，根据结果推测被试总人数为（）。A.23B.24C.25D.26【参考答案】C15、心理发展受历史和文化社会影响的提出者是（）。A.皮亚杰B.维果斯基C.桑代克D.斯金纳【参考答案】B【解析】心理发展观的提出者是维果斯基。维果斯基首先提出文化历史发展理论,也提出了心理发展观,强调心理是不断发展的过程。第4页共8页16、成熟势力说是由格赛尔通过以下哪个实验提出的（）。A.视崖实验B.三山实验C.双生子爬梯实验D.守恒实验【参考答案】C【解析】成熟势力说的代表人物是美国心理学家格塞尔。成熟势力说强调儿童心理的发展取决于个体生理,尤其是神经系统的成熟,外界环境只为正常生长提供必要的条件,不能改变发展本身的自然的成熟程序。格塞尔为了证明自己的观点,设计并进行了著名的双生子爬楼梯实验,并得出结论,在儿童尚不成熟时,学习的效用很小,只有当儿童内在的条件准备好后,学习才能起作用。17、1903出版的《教育心理学》标志着教育心理学的诞生是哪位心理学家提出（）。A.桑代克B.维果斯基C.斯金纳D.柯尔伯格【参考答案】A【解析】1903年,美国心理学家桑代克的《教育心理学》的出版,标志着西方教育心理学的确立。18、对学习过程的有效的监视和控制是属于（）。A.认知策略B.元认识策略C.精加工策略D.组织策略【参考答案】B【解析】学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。19、社会测量法的提出者是（）。A.马斯洛B.勒温C.莫雷诺D.费斯廷格【参考答案】C【解析】社会测量法是心理学家莫里诺（J．L.Moreno）于1934年提出的一种研究方法。20、下列这四类人中，更愿意相信运气的是（）。A.外控者B.高成就动机者C.内控者D.内向者【参考答案】A【解析】外控者是根据归因特点划分的一类人群，与“内控者”相对。其特点是常把成败的原因归于外界因素，视他人和外物为行为活动的控制者，将成功归因于幸运，将失败归因于他人的影响，不愿承担责任。二、名词解释（每小题3分，共24分）1、自我效能感自我效能感由班杜拉提出，指的是个体根据以往成败的经验，对于自己拥有处理某一方面任务能力的状况，所持有的判断和信念。第5页共8页2、α错误α错误又称I型错误,是指虚无假设为真时,拒绝虚无假设所犯的错误。3、区分度区分度是指测验项目对所测量的心理特征的区分程度或鉴别能力，也称项目的效度。4、社会惰化社会惰化也称为社会逍遥，群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。5、形式训练说形式训练说是最古老的学习迁移理论，是以“官能心理学”为基础的，认为若两种学习涉及相同的官能，则前次学习会使该种官能得到提高并对后来的也涉及该官能的学习产生促进作用，从而表现出迁移效应。6、前运算阶段皮亚杰将儿童智力发展划分为四个阶段，其中前运算阶段（2到7岁），儿童的思维已表现出符号性的特点，但其思维仍是直觉性的、非逻辑性的，而且具有明显的自我中心特征，感知有局限性。7、陈述性知识陈述性知识是关于事物及其关系的知识，或者说是关于“是什么”的知识，包括对事实、规则、事件等信息的表达。陈述性知识以命题和命题网络来表征。8、去个性化去个性化的概念是费斯廷格最先提出的。去个性化是指个人自身同一性意识下降，自我评价和控制水平降低的现象。个人在去个性化状态下行为的责任意识会明显丧失，从而做出通常不会做的行为。。三、简答题（每小题6分，共36分）1、阿诺德拉扎鲁斯情绪认知理论该理论强调认知评价在情绪体验中的作用。阿诺德的学说叫评定—兴奋学说，她强调情绪的来源是大脑皮层对刺激情境的评估。拉扎鲁斯把阿诺德学说中的评估扩展为评价、再评价的过程。在情绪活动中，个体需要不断评价刺激与自己的关系，这种评价有初评价、次评价和再评价三个层次。初评价是指个体确认刺激与自己是否有利害关系及其程度，即对个人所处情境进行评价；次评价是指个体对于由刺激引起的自身反应行为的调节和控制，即对可能采取什么措施进行评价；第6页共8页再评价是个体对自己所采取措施的有效性和适应性的评价，实际上是一种反馈性行为，是对结果的评价。2、信度与效度的关系信度是指测量的稳定性，即一个测验的一致性或可靠性程度。效度是指测量的正确性，即一个测验或量具能够测量出其所要测量的东西的程度。信度和效度的差别在于所涉及的误差不同。信度考虑的是随机误差的影响，效度的误差则还包括由于测量了对测验目的来说无关的变量所引起的系统误差。信度高不一定效度也高，但一个测验的效度高的话，则测验的信度必须高。换句话说，一个测验对某一个目的具有一定的信度，但并不一定是有效的；而一个测量工具如果对某一个目的是有效的，那么它一定是可信的。3、正态分布在研究中的应用正态分布是连续型的概率分布。服从于正态分布的X变量的正态曲线位于横轴的上方(因为概率非负性)；该曲线是以直线X=μ为对称轴的对称曲线；呈钟形，中间高，两端低；曲线两端与横轴逐渐接近但永不相交。正态分布在研究中的应用主要包含：（1）按能力分组，确定人数；（2）化等级评定为测量数据；（3）测验分数的正态化。4、内隐记忆与外显记忆的区别①加工深度因素对内隐记忆和外显记忆的影响不同。加工深度不影响内隐记忆;但对外显记忆则有非常明显的影响。②内隐记忆和外显记忆的保持时间不同。内隐记忆随时间延长而发生的消退要比外显记忆慢的多。③记忆负荷量的变化对内隐记忆和外显记忆产生的影响不同。外显记忆会随着记忆的项目的增多而不容易记住；内隐记忆则不然。④呈现方式的改变对外显记忆和内隐记忆有不同的影响。感觉通道的改变会严重影响内隐记忆的作业成绩,而对外显记忆的效果没有影响。⑤干扰因素对外显记忆和内隐记忆的影响不同。外显记忆很容易受到其他无关信息的干扰,而内隐记忆则不同。5、控制无关变量的方法（1）消除法，即通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。如为了消除“实验者效应”、“霍桑效应”，可采用“双盲程序”；采用好的指导语可消除被试的紧张、焦虑，还可消除被试因不明白如何去做而产生的各种随机与系统误差。（2）恒定法，即采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。如使研究环境、测量工具、指导语、研究时间对不同被试保持一样，通过效果恒定来达到控制它们的影响的目的。第7页共8页（3）平衡法，即对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的方式使其效果平衡而对它们进行控制的方法。平衡法的具体方式有对比组法和循环法。对比组法的原理是，随机建立两个被试组，两组除研究变量外，在其他无关变量的效果方面都是相等的，因而两组结果之差可视为研究变量的差异所致。循环法主要用来平衡研究处理的顺序效应。（4）统计法，当无关变量的影响无法消除或未能加以控制，而其影响已经测定和已知时，可用统计的校正或调整将这些影响从研究结果中排除。6、访谈法的主要类型访谈法是研究者通过与研究对象进行口头交谈的方式，来搜集研究对象某些心理特征及行为数据资料的一种方法。(1)结构访谈与非结构访谈。指按照统一的设计要求、按照有一定结构的问卷而进行的比较正式的访谈。非结构访谈又称非标准化访谈，指只按照一个粗线条式访谈提纲而进行的非正式的访谈。(2)直接访谈与间接访谈。直接访谈又称面对面的访谈，即访谈者与被访谈者进行面对面的交谈。间接访谈就是访谈者通过一定的中介与被访谈者进行非面对面的访谈。常见的间接访谈有电话访谈、网络访谈等。(3)一般访谈与特殊访谈。根据被访谈者是一般访谈对象还是特殊访谈对象(如社会名流、突发事件当事人、儿童、身心疾病患者、罪犯等)，可相应划分为一般访谈和特殊访谈。进行特殊访谈时，应充分考虑到访谈对象的特殊性。四、论述题（每小题10分，共20分）1、举例并论述知觉的特性知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。知觉的特性包括知觉的选择性、整体性、理解性和恒常性。(1)知觉选择性:指有选择地把少数事物当成知觉对象,而把其他事物当成知觉背景。例如,两歧图。(2)知觉整体性:指知觉具有在过去经验的基础上,把物体的各个部分和各种属性结合起来,知觉成为一个统一的整体的特性。(3)知觉理解性:指在知觉事物的过程中,人们根据已知线索,用自己的知识和经验提出假设并进行检验,最后对知觉对象做出合理的解释,使它具有一定意义的特性。(4)知觉恒常性:当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上却保持着它的稳定性,它是人们知觉客观事物的一个重要特性。视觉范围内，恒常性的种类有：①形状恒常性：当我们从不同角度观察同一事物，物体在视网膜上透射的形状是不断变化的，但我们感知到的物体形状并没有很大的变化。②大小恒常性：当我们从不同的距离观看同一物体时，物体在视网膜上成像的大小是有变化的，但是我们知觉到的物体的大小却不完全随距离变化，而是趋于原物的实际大小。