《赶海的小姑娘》说课稿
赶海的小姑娘说课稿
赶海的小姑娘说课稿
一、教学目标
通过故事《赶海的小姑娘》，培养幼儿的观察力和想象力。
引导幼儿了解海洋生物和海滩环境，扩展他们的知识面。
促进幼儿的语言表达能力和创造力，培养他们的综合发展。
二、教学重点
通过故事《赶海的小姑娘》，培养幼儿的观察力和想象力。
引导幼儿了解海洋生物和海滩环境，扩展他们的知识面。
三、教学准备
准备故事《赶海的小姑娘》的书籍或相关图片。
了解幼儿对海洋生物和海滩环境的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备与故事相关的讨论和创作活动。
四、教学过程
1. 导入
展示故事《赶海的小姑娘》的图片，引发幼儿对故事内容的兴趣和好奇。
2. 故事讲解
通过讲解故事《赶海的小姑娘》，培养幼儿的观察力和想象力。
通过活动，引导幼儿了解海洋生物和海滩环境，扩展他们的知识面。
3. 讨论活动
组织幼儿进行与故事相关的讨论活动，让他们分享自己的观察和发现。
通过活动，培养幼儿的语言表达能力和创造力，促进他们的综合发展。
4. 创作活动
引导幼儿进行与故事相关的创作活动，如绘画、手工制作等。
通过活动，培养幼儿的创造力和表达能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与观察力和想象力相关的活动，如观察自然景物、制作海洋生物模型等。
可以引导幼儿学习其他与海洋生物和海滩环境相关的知识，提供个性化的指导和支持。
《赶海的小姑娘》(说课稿)人教版(2012)音乐四年级上册
赶海的小姑娘一、教学目标知识目标1.了解赶海的传统文化和生活方式。
2.了解二拍、三拍、四拍的节奏特征，掌握简单的拍子。
3.掌握《赶海的小姑娘》的歌唱技巧和歌曲内容。
能力目标1.能够唱出《赶海的小姑娘》的歌曲，并模仿赶海时的动作。
2.能够感受和表达四拍强弱节奏的区别，进行简单的合拍练习。
3.能够懂得赞美大自然，尊重传统文化。
情感态度1.热爱传统文化和民间艺术。
2.培养自然观念和环保意识。
3.推崇劳动精神，尊重劳动的价值。
二、教学重点1.歌曲内容的理解和歌唱技巧。
2.拍子与节奏强弱的感受和表达。
3.赞美大自然，传承民间艺术。
三、教学难点1.对四拍节奏的感受和表达。
2.能否准确把握歌曲的情感和气氛。
3.学生走上前进行赶海动作的准确性和风格。
四、教学过程1. 热身师生口胡“海鲜馆”，学生们手拍、口齿清晰、声音响亮。
2. 歌曲欣赏1.在课前播放《赶海的小姑娘》的音频，让学生们先独立听歌，把握曲调和歌词。
2.分组欣赏歌曲，让学生们自由发挥，分享自己对歌曲的感受和了解。
3. 歌曲学唱1.教唱《赶海的小姑娘》的歌曲，注重歌词的理解和情感的表达。
2.进行声乐训练，提高学生的嗓音技巧和音准。
3.指导学生学唱时的呼吸、发音、节奏的掌握和运用。
4. 赶海动作1.介绍赶海的传统习俗，引导学生了解赶海的过程和状态。
2.演示海滩赶海时的动作和姿势，让学生们模仿和练习。
3.将歌曲和赶海动作结合起来，学生们在歌曲和音乐的伴奏下，自行走上前进行赶海动作。
5. 节奏练习1.教授二拍节奏和三拍节奏的区别和特点。
2.进行简单复数拍和合拍练习。
3.让学生们尝试伴奏，掌握乐曲的节奏感和合拍的技巧。
6. 艺术鉴赏1.学生分组进行展示，展示自己的赶海动作和歌曲演唱。
2.让学生们分析其他学生的表演风格和表达情感的方式。
3.聆听其他组的意见，共同感受艺术魅力。
五、教学评价1. 实现情境教学让学生在情境中学习，通过模仿、体验来提高学生对歌曲的理解和感受。
赶海的小姑娘教案优秀4篇
赶海的小姑娘教案优秀4篇《赶海的小姑娘》教案篇一一、激情入境1、今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌。
（播放《赶海的小姑娘》）2．知道什么是赶海吗？（师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、玩耍等，我们把这些活动称为赶海。
）3、这节课，我们就来学习第十一课《赶海》。
（师板书课题）二、以读感知过渡：“我”童年赶海时，是一个怎样的情景呢？在赶海的过程中，“我”的心情怎样呢？我们来细细地阅读课文。
1、讲读第2自然段时引导学生了解这一自然段讲了哪几个意思？①舅舅带我去赶海。
抓住关键词“闹”：我为什么“闹”？会怎样“闹”？（“闹”，既说明是再三的要求，又体现儿童的特点。
）②到了海边，“我”看到海水“哗哗”往下退，浪花不时回过头来。
你想亲眼看一看这样的情景吗？（出示浪花画面）看到这样的情景，耳听着浪涛拍岸的声音，你想说些什么？作者看到这样的大海，他又是怎么写的？指名读。
③我兴奋极了，追赶浪花。
指导朗读，读出“兴奋极了”。
小结：这一自然段讲舅舅带“我”去赶海。
一到海边，我们就看到了一个很动人的情景，“我”兴奋极了，飞跑着追赶浪花。
板书：追赶浪花。
2、讲读第3自然段。
过渡：“我”和舅舅一起来到海边时，沙滩上已经有好多人了！他们有的——（生读），有的——（生读），有的——（生读）？？我也立刻加入了他们的队伍。
我做了些什么？（1）自由读，思考以上问题。
（2）结合交流，指导朗读。
①“我”摸海星。
（板书：摸海星）指导朗读。
海星容易被摸到吗？你怎么知道不容易被摸到？你读读看？（生读）老师听出来了，你把“摸呀摸呀”读得很慢，很小心。
摸到小海星真是一件开心事，老师教你一个好办法，笑着读这个“嘿”字，会读得很好。
你试试？②“我”捉大虾。
（板书：捉大虾）“我”又是怎么捉大虾的？读一读，用小括号括出有关句子。
指名读。
指导读：你读得真好！尤其是1、2两句。
（出示文字：“咦？？逗我呢！”）继续引导学生认识大虾的样子并指导读好“咦”和“哦”这些句子，体会其中的乐趣。
赶海的小姑娘说课稿
赶海的小姑娘尊敬的各位评委老师，大家好！我是07号考生，今天我怀着无比激动的心情站在这里，进行我的说课，希望我的表现能够得到各位老师的认可！唱。
我演唱的歌曲就是我今天将要说的课题《赶海的小姑娘》，我将以以下六个部分进行我的说课。
第一部分说教材说学情1. 说教材歌曲《赶海的小姑娘》选自人教版小学音乐教科书四年级上册第一单元的第一课，是一堂以唱歌课为主的综合科，1课时完成。
本首歌曲为四二拍，F大调，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，表现出小女孩赶海时开心愉快的心情。
2. 说学情四年级的学生在唱歌方面具有一定的基础，能够感受音乐情绪的寄托，辨别不同的音乐风格，能够对自己、他人或者集体的演唱做出简单的评价，初步懂得保护嗓子的方法，这是本节课学生学习的重要基础。
第二部分说教学目标根据新课标以及以上我对教材及学情的分析，我将本课的教学目标设计为以下三点：目标一：通过学唱歌曲，理解歌曲的音乐情绪，能够用爽朗的童声欢快的演唱歌曲。
目标二：引导学生在聆听、学唱、模仿等音乐实践活动中，用自己的方式表达歌曲。
目标三：指导学生准确演唱歌曲中出现的难点节奏。
第三部分说教学重点难点站在教师的角度，我将本课重点预设为：学生在感受歌曲的基础上，能够欢快的演唱歌曲。
以一个四年级学生的角度，我将本课的难点预设为：掌握切分音符、附点音符、后十六与一字多音的演唱。
第四部分说教法学法为解决重点，突破难点。
在教学中我将运用讲授法、模唱法、体态律动法并与多媒体相结合，为学生创造良好的学习氛围。
为了达到让学生自主学习的目的，在学法的安排上将使用聆听法、实践法、师生合作、生生合作。
整节课贯穿以教师为主导以学生为主体的教学理念。
第五部分说教学准备本课中我将使用多媒体、钢琴、教科书等教具。
第六部分说教学过程我将以以下五个环节来具体陈述我的教学过程。
环节一创设情境导入新课为了营造活跃的课堂氛围，我将运用多媒体播放一段视频，视频中以大海为背景，小女孩光着脚丫在沙滩上捡着各种海螺螃蟹虾等等。
《赶海的小姑娘》音乐教案
《赶海的小姑娘》音乐教案一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过对歌曲《赶海的小姑娘》的学习，使学生了解和传承我国优秀的民间音乐文化。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 歌曲《赶海的小姑娘》的词曲欣赏和学习。
2. 歌曲的演唱技巧和表现手法。
3. 歌曲背后的文化和生活场景。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《赶海的小姑娘》的词曲学习、演唱和表现。
2. 难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生在聆听歌曲中感受音乐的美感。
2. 讲解法：对歌曲的背景、文化进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习法：通过分组练习、合唱等形式，提高学生的演唱技巧。
五、教学准备1. 教学课件：歌曲《赶海的小姑娘》的相关图片、视频等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学音频设备：音响、话筒等。
4. 分组标识：小组名称贴纸或旗帜。
六、教学过程1. 导入：通过展示海边风光图片或视频，引导学生进入歌曲《赶海的小姑娘》的情景。
2. 歌曲欣赏：让学生初步聆听歌曲，感受其节奏和旋律特点。
3. 歌词解析：讲解歌曲的歌词内容，介绍歌曲背后的文化和生活场景。
4. 歌曲教学：a. 教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
b. 分组练习，每组选取一个段落进行演唱。
c. 针对歌曲中的高音部分和节奏进行针对性练习。
5. 演唱技巧指导：讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、共鸣等，并引导学生进行实践。
七、教学互动1. 问答环节：在歌曲教学中，穿插有关歌曲和文化的问题，引导学生积极思考和回答。
2. 小组竞赛：分组进行歌曲演唱竞赛，激发学生的学习兴趣和团队精神。
3. 互动游戏：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结歌曲《赶海的小姑娘》的特点和背后的文化。
2. 强调学生在课堂中的表现和进步，鼓励他们在课后继续练习。
小学四年级音乐《赶海的小姑娘》教案
小学四年级音乐《赶海的小姑娘》教案第一篇：小学四年级音乐《赶海的小姑娘》教案小学四年级音乐《赶海的小姑娘》教案课题：《赶海的小姑娘》课型：音乐唱歌课年级：小学四年级上册教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书教学目标：1、通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活情趣。
2、能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》。
3、通过歌表演，表现歌曲欢快活泼的情绪，联想音乐所表达的境。
教学重点：通过演唱歌曲，更好的把握音乐情绪，体会“赶海”的情景，感受“赶海”时的喜悦心情。
教学难点：1、第四乐句的八分休止符；2、引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲。
教学用具：钢琴、多媒体课件、小竹篮、贝壳、海螺等。
教学过程：一、情景导入激发兴趣师：同学们，你们喜欢大海吗？生：喜欢……师：今天有一位住在海边的小姑娘想邀请大家去美丽的大海边看看，你们想不想去？生：想......师：那老师就带着大家一起出发吧！（播放音乐先让学生聆听一遍。
带领学生做律动，通过动作把乐句区分开来。
）随音乐律动划分乐句（播放音乐2遍）生：模仿老师一起随音乐律动……师：大家动作真美，我们来到了美丽的大海边，咱们先看看小姑娘在海边的生活怎么样？（播放课件）生：好，观看……二、学习歌曲1、聆听歌曲师：大家看的很认真，你们有没有注意到在大海的图片中还藏着一首歌曲呢？仔细的听一听，这首歌曲带给你什么样的感受？生：安静的仔细聆听师：你觉的这首歌曲（的情绪）怎么样，给你什么感受？生：很欢快、活泼……师：小姑娘在海边都做了些什么呢？谁听清了？我们再来仔细的听一听，（播放音乐）生：仔细聆听，捡海螺和虾，跳舞、唱歌……师：小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾，那小姑娘的心情怎么样？生：简单说说，……师：刚才大家听到的这首歌曲就是住在大海边的小姑娘专门为迎接你们的到来演唱的，名字就叫做《赶海的小姑娘》，出示歌谱，小姑娘也特别的开心，她想邀请你们一起唱着歌去海滩捡贝壳、海螺，好不好？生：好……2、发声练习师：嗯，咱们先来跟着录音用“哩”轻声的唱一唱，一起再来感受一下小姑娘的快乐情绪，身体坐直，小胸脯抬起来，声音要柔和，用上气。
《赶海的小姑娘》音乐教案
《赶海的小姑娘》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国沿海地区的音乐文化，感受赶海劳动的场景。
2. 学会演唱歌曲《赶海的小姑娘》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐教学，培养学生热爱生活、热爱劳动的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《赶海的小姑娘》，了解其背景及音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中节奏变化和音准的把握。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《赶海的小姑娘》乐谱、教学录音机、音响设备。
2. 学生准备：带好音乐课本，提前熟悉歌曲。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《赶海的小姑娘》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
4. 课堂展示：每组选出代表进行课堂展示，其他学生进行评价。
5. 总结：教师对课堂学习进行总结，强调歌曲中的节奏变化和音准把握。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的学习情况，了解学生的需求，为下一节课做好准备。
六、教学评价2. 学生在合唱练习中能很好地协作，展现出团队精神。
3. 学生通过学习歌曲，对我国沿海地区的音乐文化有了更深入的了解。
七、教学拓展1. 邀请海边生活的居民来课堂分享赶海的劳动过程和体验。
2. 组织学生参观海边，亲身体验赶海的乐趣。
3. 学生可创作关于赶海的歌词，进行音乐创作实践。
八、教学注意事项1. 关注学生的音准和节奏掌握情况，及时进行个别辅导。
2. 在合唱练习中，注意调节音响设备，保证音响效果。
3. 引导学生树立正确的音乐审美观念，尊重他人的音乐表达。
九、教学资源1. 歌曲《赶海的小姑娘》乐谱。
2. 相关沿海地区音乐文化的资料。
3. 教学录音机、音响设备。
4. 合唱用的麦克风、音响设备。
十、教学进度安排1. 第一课时：介绍歌曲背景，学唱歌曲。
第一单元赶海的小姑娘(教案)
首先，对于修辞手法的讲解，虽然我已经尽量用生动的例子进行解释，但仍有部分学生难以理解。在今后的教学中，我应更加注重学生的实际接受能力，采用更为直观、有趣的方式，如通过图片、动画等辅助教学，让学生更好地理解并掌握修辞手法。
-海边文化的深入理解：教师利用多媒体资源，展示海边风光、民俗等图片和视频，让学生更直观地了解海边文化，加深对课文的理解。
-自主学习能力的培养：教师引导学生进行小组合作学习，鼓励学生主动提问、分享观点，培养他们的自主学习能力。同时，教师适时给予指导，确保学生在合作学习中取得实质性进步。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
在实践活动方面，虽然学生们对实验操作表现出很高的热情，但在操作过程中，我发现他们对一些基本原理掌握不够扎实。为了加深学生对实践活动的理解，我将在今后的教学中加强对基本原理的讲解，让学生在实践中更好地运用所学知识。
同时，我也意识到教学评价的重要性。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，及时给予他们积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信，提高学习兴趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.增强学生的文化素养，通过学习课文，了解海边文化及人与自然的和谐共生，提升对传统文化的认识与尊重；2.培养学生的思维品质，通过分析课文中的修辞手法，提高学生的思维逻辑性和创新性，激发想象力和表达能力；3.提升学生的审美情趣，引导学生感受课文中所描绘的海边景色及小姑娘的形象美，培养对自然美的感知和欣赏能力；4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂讨论中主动参与，乐于分享，形成良好的合作学习氛围。通过实现这些核心素养目标，使学生在学习语文知识的同时，全面提升个人综合素质。
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《赶海的小姑娘》说课稿
一、说教材：
今天我说课的教材内容《赶海的小姑娘》是人民教育出版社出版的小学音乐教材四年级上册第一单元第一课。
《赶海的小姑娘》是由马金星作词，刘诗召作曲的，歌曲通过对小姑娘“赶海”的描述，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的心。
歌曲的音乐形象鲜明、旋律流畅、结构工整，充满了诗情画意。
从而培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
教学目标是：
1、通过学唱《赶海的小姑娘》感受歌曲优美、抒情的情绪，并用整齐、明亮的声音来表现歌曲。
2、能随音乐的节奏、旋律的起伏进行简单的律动表演。
教学重难点是：
把握歌曲的节奏与韵律，激发学生用优美、抒情的情绪演唱歌曲。
有创造性地运用歌曲表达自己的感受。
能创编舞蹈为大家演出。
二、说教法
为了让学生得到更好的发展，努力让学生享受音乐、表现音乐。
在教学方法上综合运用了多媒体直观教学法、音乐舞蹈表演法和教师讲解引导法。
坚持以教师为主导，学生为主体，发展学生的综合能力。
学生是学习的主体，让学生主动积极地学习，让学生亲身体验和感受学习的乐趣。
三、说学法
课前活动，模仿海鸥飞翔、划船等动作为后面的课做准备。
在新课的导入时，我质疑：
同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？
同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
我进行小结：看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？大海边有沙滩、贝壳、帆船、海鸥、礁石等等。
都从学生积极发言的嘴里说出，然后趁机揭示本节课教学的课题：那今天我要给同学们上的音乐课跟大海有关，接着教师范唱歌曲《赶海的小姑娘》；讲解歌曲中的音乐符号；分乐句教唱歌曲。
同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱。
最后，在学会歌曲后，和同学们一起创编简单的舞蹈动作。
四，说效果：
通过以上方法的教学，学生能正确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并创造性地创编舞蹈动作，为同学们表演；通过演唱及欣赏歌曲，能感知音乐的要素，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境；通过欣赏，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，有创造性地运用歌曲表达自己的感受，感受音乐欢快活泼的情绪。
用不同的情感来感受大海的内容。