【强烈推荐】小学二年级语文期中考试试卷分析表
小学二年级语文期中考试试卷分析表
学校 龙兴乡中心小学 年级
学科 二（1）语文
统计
项目 应考数 实考数 良好率 及格率 优秀率
本班
状况 43 43 81.5 18% 1
试题
分析
（包括
特点、
难度、
区分度、覆盖面
等） 本张试卷共七大题。紧扣新课程标准，难易适度。共分三大部分，分别是应会应知、阅读理解、表达。满分为100分，第一部分占35分，第二部分占40分，第三部分占25分。考试时间为90分钟。
第一部分分两大题，第一题是识字与写字，分三个小题：分别是考察学生的基础知识，如找正确的读音，看拼音写词语，给字加偏旁。这几题学生做的较好，基本上没有错的，正确率为98%。第二题是词语积累，分四个小题，考查学生的词语积累情况，学生大部分做的较好，错的最多的是第四小题，写出两个表现专心认真的成语，学生有的写成两字词语了，主要原因是没有读清题意。
第二部分阅读表达分三大题，第三题考查学生对课文的理解能力，学生正确率为99%。第四题是背默古诗，并写出前两句的诗意，正确率为95%，第五大题阅读短文回答问题，这一题失分较多，原因在于学生没有读清题意，第一小题选文第一段作者要表达的意思是----------，第二句描写的内容主要说明----------------这一特点。（8分）分值较大，有些学生写成武夷山的水的特点，第二小题仿写句子，大部分学生做对了。第三小题写武夷山溪水的特点:-------------------,-------------------.这一段最后一句描写的内容说明的问题：------------------------。学生在这一题失分较多。
第三部分表达，分两大题。分别考查学生的阅读表达能力，有以前对阅读表达本的阅读，学生基本上正确率为80%。
命题
建议 题目最好不要跟单元考试的题目重复，因为对学生没挑战，对教师来说也不好更准确地检测学生。
教学
建议 1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。
2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。
3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。 4、素质成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。
纵观语文试卷，我们感到：教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，已成为广大教师的共识，但教师没有站在系统性的教学高度来审视。在阅读教学中就文解文，教师重“教”不重“导”（教材选学内容中带“*”或“△”的训练，大部分教师采取的是走过场态度，视而不见，见而不问），学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中，我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。根据本次期末考试试卷分析情况，下学期我将作出如下改进措施1、夯实基础知识，做到准确扎实，继续加强字词句的训练，同时不忘拼音的练习，给学生打下扎实的基本功。2、认真教研，扎实工作，向四十分钟要质量，从课文入手，培养学生的语言感悟能力，积累语言，丰富语言。3、在充分阅读课外书基础上培养学生用丰富连贯语言表达图意的能力。4、以鼓励为主，开展比、争、竞、学活动，充分调动积极性，使学生爱学习、主动学习，鼓励后进生的一点点进步，辅导好后进生。
二年级语文期中考试试卷分析
二年级语文期中检测试卷分析
本次检测抽查了前四个单元的知识，侧重于基础知识的积累和应用，题型比较灵活，内容比较丰富，题量和难易程度适中，基本上能检测出学生对基础知识的掌握程度和理解、分析能力的水平。现将本次考试做如下分析：
一、学生得分情况分析：
本次考试参考人数共23人，平均分83.19分，最高分99分，最低分42分；90-100分：10人 ，80-89分：7人 ，70-79分：3人，不及格3人。优秀率：56％，及格率：87％ ，学困率：13％。
总体上看，这次考试成绩较差，今后要更加努力找准方向。
二、下面结合本班具体情况作试卷分析：
基础知识：
从卷面看，第一题“用给加点的字选择正确的读音。”，学生答题较好，有6名学生拼音基础太差，失分较多，有些学生甚至连声调都没掌握；第二题“拼一拼，并规范、端正、整洁地进行书写。”，学生做得较好，说明同学们对所学字掌握得不错，个别学生由于粗心写错别字丢分，如“陆”写成“路”，“脚尖”写成“渐渐”李笃成。第三题“比一比，再组词”学生形近字掌握较好，也有少数同学掌握不牢固，错误主要集中在“领、邻、”这两个字上，还有几个别学生组词时写错别字丢分。第四题 “按要求填空”（查字典）学生失分多，掌握的不好，个别学生对字词结构不理解、笔画数不清，写错丢了分。第五题“摘苹果，放到合适的盘子里。”失分较多，个别学生不理解（拉）二胡，（吹）笛子及（看）报纸等选择合适动词造成丢分。第六题“我会写句子。”学生答题较好，有部分学生不理解“要么„„要么„„”，不会用它造句而丢了分。第七题“我会背，我会写”，默写古诗本题得分率较高，平时在练习时，注重了这方面的指导，个别学生个别字不会，写错别字造成丢分，答题效果还是较理想的。但在课文背诵内容，个别学生没有真正掌握，大多数同学都会背，会填写，错别字较少，得分较好。第八题“口语交际”，“问路”学生都有话要说，只是个别学生格式不正确、错别字较多、书写潦草造成丢分。
二年级语文期中考试质量分析报告（精选6篇）
二年级语文期中考试质量分析报告（精选6篇）
二年级语文期中考试质量分析报告 篇1
本次期中考试于11月6日进行。试卷共有十二题，题型立足教材、贴近教材、题量适当，主要测试学生的拼音、识字与写字、理解等能力。下面我将对考试情况进行分析：
一、考试情况概况：
本班共有42人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。及格人数35人，及格83.3%，优秀率38.1%。
二、试题分析
第一题：看拼音，写词语
这道题目重在考查学生的字词掌握情况，但是这道题做的不是很理想，全部作对的只有16个人。其中只有“关怀”平时练习不是很多，在平时的训练中一定得注意培养学生细心做题。
第二题：比一比，再组词
本题在平时的练习中见过不少，主要考查形近字。错的最多的是“杨、扬”由于平时没有强调，学生对“扬”掌握不是很好，有的不认识或者认识但是不会组词。
第三题：在带点字的正确音节下面画“√”
这道题考查拼音，比较简单，但是有几位同学区分不清平翘舌音，导致“昨天”选错，由此可见平时对于平翘舌音还需多加强调。
第四题：写
这道题学生经常做，但是“破坏”由于少见，导致只有少数学生作对，失分较多。温和的反义词“暴躁”学生只会说不会写，导致失分。
第五题：照样子，写词语
这道题做的很多，但是“ABAB的”，部分学生由于积累不够，写的不好，有的学生由于粗心少些了“的”，细心很重要。
第六题：在括号里填上合适的`词语
第一道“甜美的”就吓住了好多同学，有的甚至不知道该填写什么，平时应该多加积累。
第七题：我会查字典填空
这道题强调了很多很多遍，但是做的还是不理想。在音序和音节处失分较多。平时还需继续加强锻炼。
第八题：按要求写句子
连词成句，部分同学不会。照样子改句子中，变成被子句，学生练习过，可能还是练习量不够导致有些学生做错。
第九题：对号入座
这道题非常简单，都比较好区分，除了部分粗心的学生，大部分做的不错。
第十题：根据课文内容完成练习
二年级语文期中考试试卷分析 2
二年级语文期中考试试卷分析
期中考试已经结束，现将本次考试成绩分析如下：
本次有116人参加测评，试卷总分是100分。其中100分学生有7人，85分以上的有96人，60分的一下的有3人，全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面比较整洁。
本次试卷共分为基础知识和阅读两部分。答题情况如下：
（一） 基础知识部分
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是前六题正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题：
第一题，看拼音，写词语的“温暖”一词，有几个学生写错了，把暖的右边写成“爱”。
第五题，选择正确答案填空，这道题的范围比较广，学生做题不细心，错误较多。第八题生活实践，看似简单，不认真观察，就会出错。这一道题也失分比较多。
第二部分，阅读，是学生失分最多的一题，主要原因是独立阅读能力不够，不够细心。在以后还要对阅读方法上多加指导。
(二)今后改进教学策略
1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4、加强阅读训练，提高阅读方法。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。 总体来说，整张试卷都是围绕识字基础知识，对学生的学习进行有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，并不断探寻行之有效的方法。
2019年4月12日
人教版二年级语文上册期中考试试卷分析（五篇模版）
人教版二年级语文上册期中考试试卷分析（五篇模版）
第一篇：人教版二年级语文上册期中考试试卷分析
人教版二年级语文上册期中考试试卷分析
本次考试基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
一、试卷分析
（一）在基础知识方面：
1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。
2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比较。
3、辨别词语正确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。
（二）在知识运用方面
1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。
2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分学生做的不错。
3、量词运用中，错的较多的是“五____尺子”、“一_____心意”、“更上一____楼”
4、标点符号运用，在加标点这一题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，大部分学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。
（三）在写作方面 本次期中试卷的作文题目是“假如我是××”，因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形，所以很多同学就按照题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。还有一部分同学，虽然将题目补充完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，而且思路不够广阔。
小学二年级上册语文期中考试试卷分析
小学二年级上册语文期中考试试卷分析
小学二年级上册语文期中考试试卷分析
试题分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。下面为大家带来了小学二年级上册语文期中考试试卷分析，欢迎大家参考！
小学二年级上册语文期中考试试卷分析 篇1
一、试题分析：
这次期中试卷共十一道大题，总分为100分。分为根据拼音写汉字、组词、连线搭配词语、照样子写句子、加标点、古诗和课文段落填空，给句子排排队、根据短文回答问题、看图写话。纵观整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，试卷难易程度适中，试题量适度。
1、重基础知识和能力的培养
试题主要从字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、强调了语言的积累
学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第四题、五题中得到了充分体现。
3、阅读重态度与情感考查
语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第十题就突现了这一点。例：“猜一猜，谁会最先被捉到？”只要学生认真读题就能想到正确的答案，这在一定程度上激发了学生答题的积极性，提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。
4、写话重生活性
语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次看图写话选材接近孩子们的生活，并且以讲礼貌为主要内容，一定程度上也是对学生进行的一次讲礼貌教育。
二、学生答题情况分析：
从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、形近字组词失分少，按课文内容填空一题对于“庄严”一词孩子多半不会写，出现错字现象，可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空的第2小题中对于“（）朝诗人（）写的《》”个别孩子题个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，虽然教师在此方面的不断讲解引导，个别学生背书草草了事，个别学生词语先后位置不对，导致失分。
二年级语文期中考试试卷分析 3
二年级语文期中考试试卷分析
一、试卷、学情分析：
1、试卷分析
本次期中试卷主要分为五部分，第一部分包括注音，看拼音写词语，写带偏旁的字，连线题及填合适的词语。第二部分是辩字组词，第三部分默写古诗。第四部分阅读短文。第五部分写话练习。这套试题注重对学生基础知识的考察：读拼音写字，辨字组词，查字典，词语连线，选词填空等考察了字词的掌握情况。对句子的考察是通过排列句子、补全句子，阅读等考察学生说句子、理解句子所表达的情感。既检查了学生的阅读理解能力，又培养了学生在理解基础上的写作能力。
2、学生情况分析
本班共有学生21人，从整体上看，本次测试学生成不是很理想。有些同学因为做题不细心，读题不认真，基础知识掌握不牢，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学生的学习习惯，提高整体成绩。
二、成绩分析如下：
参加考试人数20人，其中 及格率：100% 优秀率：65%
三、存在的问题及的主要原因
一是在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西不注重训练。比如：阅读短文就练习的很少，只注重课文的理解，学生还没有形成能力。二是学生掌握不好。比如：读拼音写词语，都是老师平时多次强调，听写过的词语；反义词也缺乏记忆。三是部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
四、改进措施
1、加强自身业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。
2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。
4、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。
二年级语文上册期中考试试卷分析
二年级语文上册期中考试试卷分析
二年级语文上册期中考试试卷分析（精选8篇）
无论是在学校还是在社会中，我们最熟悉的就是试卷了，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。你知道什么样的试卷才算得上好试卷吗？以下是小编收集整理的二年级语文上册期中考试试卷分析，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级语文上册期中考试试卷分析 篇1
本次期中考试于11月6日进行。试卷共有十二题，题型立足教材、贴近教材、题量适当，主要测试学生的拼音、识字与写字、理解等能力。下面我将对考试情况进行分析：
一、考试情况概况：
本班共有42人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。及格人数35人，及格83.3%，优秀率38.1%。
二、试题分析
第一题：看拼音，写词语
这道题目重在考查学生的字词掌握情况，但是这道题做的不是很理想，全部作对的只有16个人。其中只有“关怀”平时练习不是很多，在平时的训练中一定得注意培养学生细心做题。
第二题：比一比，再组词
本题在平时的练习中见过不少，主要考查形近字。错的最多的是“杨、扬”由于平时没有强调，学生对“扬”掌握不是很好，有的不认识或者认识但是不会组词。
第三题：在带点字的正确音节下面画“√”
这道题考查拼音，比较简单，但是有几位同学区分不清平翘舌音，导致“昨天”选错，由此可见平时对于平翘舌音还需多加强调。
第四题：写反义词
这道题学生经常做，但是“破坏”由于少见，导致只有少数学生作对，失分较多。温和的反义词“暴躁”学生只会说不会写，导致失分。
第五题：照样子，写词语
这道题做的很多，但是“ABAB的”，部分学生由于积累不够，写的不好，有的学生由于粗心少些了“的”，细心很重要。
第六题：在括号里填上合适的词语
第一道“甜美的（）”就吓住了好多同学，有的甚至不知道该填写什么，平时应该多加积累。
第七题：我会查字典填空
这道题强调了很多很多遍，但是做的还是不理想。在音序和音节处失分较多。平时还需继续加强锻炼。
二年级语文期中试卷分析
二年级语文期中试卷分析
一、 总体分析
本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.本试题有十大题；试题活.体现在第六、七、八题，既检查了学生应变的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
二.试卷分析
第一题是“读拼音，写词语。”此题考察学生拼音拼读的能力，这一题的分值也是占总分的百分之八，这个内容从学生的答案上看，大部分学生对所学内容掌握的不错，但对有的特殊字部分掌握的不太牢固。如：“族”字的书写，可大部分同学会写错导致了这一题失分。在以后的教学中我要进一步加强这方面的训练。
第二题是“比一比，再组词。”大部分同学均没有错误，少数同学由于认读基础差，上课时没认真记，导致在“状和壮”字的组词有错误，今后要加强练习，鼓励他们多读，多记。
第三题是“写出下列词的反义词。”这一题的总分是6分，从卷面的得分情况看，本班学生在这一块的掌握中是不是很好，出现了差错有少部分学生由于平时基础欠缺所致。
第四题是“在括号里填上合适的词。”这道题考察了学生对量词搭配的灵活运用能力和动词的搭配。此题部分同学失分较多。以后我要强调审题要认真的重要性，尽量不让学生在以后的考试中犯同样的错误。
第五题和第六题是“课文内容填空和选词填空。”此类型题是大部分同学在选词填空得了满分，但在课文填空这一块很多错误，说明平时语文基础不够扎实，我仍要继续努力，保持下去。
第七题是“我能仿写句子。”这一题可以说除了几个比较特别的学生外，很多学生都不能很好的掌握正确造句，以后仍需在这方面加强练习和强调。
第八题是“排列句子的顺序。”这一题的分值占总分的百分之九，这题完成的很差，有部分同学因为看不懂题目乱做题目。
第九题是“阅读。”此题是学生的弱点，大量学生在此题大量丢分。 第十题是“看图作文“不乱摘花”。这一题的分值占总分的百分之二十，平时有些学生喜爱看书和写话，这部分有大部分学生都能拿到八分以上，有那么极个别的学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动手写。针对这一问题，在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。
二年级语文期中试卷分析 2
二年级语文期中试卷分析
一、试卷总体分析
本次二年级语文期中试卷共计30道题，包含选择题、填空题和简答题等不同类型的题目。试卷难度适中，涵盖了二年级语文基础知识点的考察内容。试卷总体分析如下：
• 选择题占比高：本次试卷共计20道选择题，占据了试卷的2/3。
• 填空题和简答题：填空题占比较少，仅有6道，简答题有4题，局部考查学生对课文内容的理解和运用能力。
• 知识点分布广泛：试卷涵盖了语文课本的多个章节，涉及了词语理解、阅读理解、作文等多个知识点。
二、试题分析
1. 选择题
选择题主要考察了学生对词语的理解、句子语义的理解和阅读理解能力。其中，有一题出现了连线题的形式，要求学生根据左右两侧的词语进行连线。选择题考察了以下几个重要的知识点：
• 词语辨析：例如要求选择近义词、反义词等。
• 句子理解：要求学生根据句子的意思选择最合适的答案。
• 阅读理解：学生需要仔细阅读短文或者句子，然后在选项中选择最合适的答案。
2. 填空题
填空题考察了学生对语言知识的掌握和运用能力。试卷中的填空题主要包含词语填空和句子填空两种形式，涉及了词语意义、词语搭配以及句子结构等知识点。填空题的设计较为简单，可以帮助学生巩固基础知识。
3. 简答题
简答题主要考察了学生对课文内容的理解和运用能力。试卷中的简答题要求学生根据自己的理解进行回答，具有一定的主观性。对于简答题，学生需要认真阅读题目，并结合自己的理解进行回答。这类题目旨在培养学生的思维能力和表达能力。
三、学生能力评价
根据试卷的总体难度和题型分析，可以对学生的能力进行初步评价： • 阅读理解能力：学生应该进一步提高对课文和题目的理解能力，加强阅读理解能力的训练。
• 词语辨析能力：部分学生在选择题中出现了对词语辨析不准确的情况，需要加强对词语意义的理解和辨析能力的训练。
• 句子理解能力：部分学生在选择题中出现了对句子意思理解不准确的情况，需要加强对句子语义的理解能力的训练。
小学二年级语文下册期中卷面分析
姚山希望小学质量检测试卷分析表
年级： 二年级 科目： 语文 科任教师：顾小燕 2014 年 4月 28 日
参试人数 总
分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 90-100分(人) 80-89.9分（人） 70-79.9分(人) 60-69.9分(人) 60分以下（人）
23 2246.5 97.67 23 100% 23 100% 23 0 0
第一名学生名单/人数(分数) 郭浩远100分
进步最大的学生名单（分数） 朱玉琪99.5 朱登基95.5
退步最大的学生名单（分数） 郭家桦95 吴坦倩95
试
卷
中
存
在
的
主
要
问
题
及
改
进
措
施
存在问题：
1、 部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3. 部分学生不会审题，不理解题意。
4.有些题型训练不到位，学生失误多。如第六题画出句中错别字，有个别学生当判断题做，还有个别学生能改正错字而没画出错别字。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
5.教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。
改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。