七年级英语冀教版下册Unit2_Lesson12_精品导学案
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Lesson12 精品导学案
教学
目标 New words: experience、alive、own、should、anyone .
Important phrases: have a good time
Important sentences: Li Ming had a good time on his trip to the silk road
Grammar: the past tense
Language skills: talk about traditional culture
教学重点 The past tense
教学难点 Talk about traditional culture
自主预习：
根据句意汉语提示完成单词。
1.I need my __________ (自己的) space (空间).
2.What __________(应该) I do first.
3. He doesn’t believe __________ (任何人).
4. 她毫无生活经验She had no ______ _______ of life at all.
5. 我用一种新的方式来认识自己的历史和文化
I saw my ______ history and culture _____ _____ _____ ______.
Teaching step：
Step I Revision
a. Greeting
b .The last lesson.
c. Check
Step II Presentation
Step III 听力训练,完成(P29, Part1)
Step IV 任务阅读(P29, Part3)
Step V Discussion
知识点一、I saw and experienced a lot on the trip.
experience v.& n.体验，经历，经验
作“经验”讲时，是不可数名词，而作为“经历”讲时是可数名词。
知识点二、The history of China is so alive in these places. 2 / 3
alive adj.活着的，有活力的，为表语形容词，常用来指人，有时也可指物，作表语时与living互换，作定语时，为后置定语。
知识点三、I saw my own history and culture in a new way.
（1）own为代词时，意为：“自己的东西，属于自己的东西”，其后不接名词。无论是做形容词还是做代词，其前都必须有名词所有格，或形容词性物主代词。
（2）own为动词时意为“所有，拥有”，等于have 。
知识点四、Where should I go next?
should应该将要后跟动词原形，否定结构是“shouldn’t”，即“不应该”。
知识点五、Does anyone have any suggestions?
anyone近义词：anybody 任何人，无论谁
【辨析】anyone，any one
anyone 和any one 两词虽然一分一合，但含义及用法不同。
（1）anyone=anybody ，表示任何人，其后不可接of短语，用作主语时，谓语动词用单数。
（2）any one 的意思任何一个（人或物），用来表示只限一个，通常与of短语来用.
知识点六、Li Ming had a good time on his trip to the Silk Road.
have a good time玩得开心过得愉快，good也可用nice, wonderful, pleasant代替，have是实意动词，“经历”。
课堂检测
单项选择
（ ）1. —Is your grandma still ________?
—Of course. She ______ with my aunt in the countryside.
A. live, lives B. living, alive C. alive, lives D. alive, live
( ) 2.Linda ______ a stomachache, so she _______ eat anything for 24 hours.
A. had, should B. has, should C. had, shouldn’t D. has, shouldn’t
( ) 3.Tom suggested _______ noodles.
A. eat B. to eat C. eating D. eats.
( ) 4.Have you got any ___________? 3 / 3
A. experience B. experiences C. exercises D. exercise
( ) 5.I learned a lot _____ this way.
A. on B. at C. in D. by
( ) 6. Our country ______ a long history.
A. have B. has C. is D. there is.
( ) 7.China is an ancient country ______ a long history.
A. have B. has C. and D. With
( ) 8. —Do you have any_____of teaching?
—Yes, I do. I think I can be a good teacher
A. experence B. experences C. idea D. way
( )9. Could you please give some______to the women teachers.
A. advice B. advices C. suggestion D. suggestions
( )10. I didn’t meet new at the party.
A. someone B. everyone C. no one D. anyone
( )11.—I’ll go to japan for a trip next month.
—Great !
A. Good luck! B. Have a good time!
C. Best wishes! D. Glad to see you again!
板书设计：
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教学反思：
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Unit 2 Lesson 12 Helen Keller(教案)冀教版英语六年级下册
Unit 2 Lesson 12 Helen Keller（教案）冀教版英语六年级下册
Teaching Objectives（教学目标）
1. Knowledge objectives（知识目标）：
a. Learn the story of Helen Keller.
b. Master the new words and phrases related to the story.
c. Understand the structure of the story.
d. Improve listening, reading, and speaking skills.
2. Ability objectives（能力目标）:
a. Train students’ ability to analyze a story and understand the
main characters.
b. Develop students’ ability to use English in real-life situations.
3. Emotional objectives（情感目标）:
a. Cultivate students’ interest in learning English.
b. Encourage respect for people with disabilities.
Key Points（重点）
1. The story of Helen Keller.
2. New words related to the story.
Teaching Procedures（教学过程）
Step 1: Warm-up（导入）
1. Greetings and self-introduction: Greet the students and introduce
yourself.
2. Brainstorming: Ask the students to name some famous people who
新冀教版七年级英语上册Unit2教案设计
新冀教版七年级英语上册Unit2教课设计设计 1 / 14 适用标准文档 七年 上册英 教课设计
Unit 2 Lessons 7~12 Colours and Clothes 型
授
班 教课
目
Lesson 7: Jenny’s New Skirt
新授 教 学科
授 教
a. 知 目 （ knowledge aim ） : 学 并掌握英文中对于 色的一些表达：
i) What colour is ⋯ ?
What colour do you want? ii) ⋯ is my favorite colour.
My favorite colour is ⋯
iii) Do you like+ 色 ？
iv) light blue/dark blue
b. 能力目 （ ability aim ） : 灵巧 用以上对于 色的表达。
c. 感情目 （ emotional aim）：通 学 ，学生能 灵巧地将对于 色的一些英文表达用于平时生活中，从中获得 趣，进而喜 学 英 。
要点（ Key points ）:
教课重
点 点
i) Can I get⋯ ?
ii) What colour do you want?
I want a ⋯
iii) What can you wear with it?
I can wear ⋯with it.
iv) I like ⋯ / Do you like + 色 n.
v) ⋯ is my favorite colour./ My favorite colour is ⋯
文案大全 新冀教版七年级英语上册Unit2教课设计设计 2 / 14 适用标准文档
六年级下册英语教案-Unit2Lesson12HelenKeller｜冀教版(三起)
教案：六年级下册英语教案 Unit 2 Lesson 12 Helen Keller |
冀教版（三起）
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够了解海伦·凯勒的生平和成就，培养学生的跨文化交际意识。
（3）能够运用所学知识介绍一个人，并进行简单的交流。
2. 能力目标
（1）通过小组合作，提高学生的口语表达能力和交际能力。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感目标
（1）培养学生对海伦·凯勒的敬佩之情，激发学生勇敢面对困难的决心。
（2）培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学内容
1. 主题：介绍海伦·凯勒的生平和成就。
2. 语言知识：本课介绍了海伦·凯勒这位伟大的人物，学生需要掌握与她相关的词汇和句子。
3. 语言技能：学生需要通过听、说、读、写等多种方式，掌握本课的生词和句子，并能运用所学知识进行实际交流。
三、教学重点与难点 1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解海伦·凯勒的生平和成就。
2. 难点：能够运用所学知识介绍一个人，并进行简单的交流。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过播放海伦·凯勒的短片，激发学生对她的兴趣，引入新课。
2. 呈现：教师展示海伦·凯勒的图片，引导学生说出她的名字，并简要介绍她的生平。
3. 新课内容：教师引导学生学习本课的生词和句子，学生跟读并模仿。
4. 练习：学生进行小组活动，用所学知识介绍一个人，并进行交流。
5. 巩固：教师通过游戏、问答等形式，检查学生对生词和句子的掌握情况。
6. 拓展：学生进行小组讨论，探讨如何面对困难和挑战。
六、板书设计
板书设计如下：
Unit 2 Lesson 12 Helen Keller
1. 生词：
Helen Keller 海伦·凯勒
冀教版英语七年级上册_Lesson12_教材知识详解
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Lesson12 教材知识详解
1. I want to buy a pair of shoes and a pink blouse for school.
我想买一双鞋和一件粉色的衬衫上学穿。
a pair of 一双，一副，一双。后面常接两个或两部分形成的名词，称为一体名词或分离体名词。pair的单复数形式与其前数词保持一致，在句中作主语时，谓语动词的单复数形式要与pair一致。
a pair of glasses 一副眼镜 a pair of socks 一双袜子
a pair of pants 一条裤子 a pair of shorts 一条短裤
a pair of gloves 一副手套 a pair of boots 一双靴子
a pair of shoes 一双鞋
例句：A pair of socks is not enough. 一双短袜不够。
I have a pair of glasses. 我有一副眼镜。
(1) a cup of … 一杯… 一般接不可数名词。
例句：This is a cup of water. 这是一杯水。
(2) a piece of… 一张… 一般接不可数名词。
例句：I need a piece of paper. 我需要一张纸。
2. I will wear my favourite dress.我可以穿我最喜欢的连衣裙。
dress
1) n. 连衣裙，女服。
例句：She looks beautiful in the dress. 她穿这件连衣裙，看起来很漂亮。
2) v. dress up 乔装打扮，穿上盛装。dress oneself 穿衣，打扮。
例句：She likes to dress up for parties. 她喜欢身穿盛装去参加聚会。
The boy can dress himself. 这个小男孩能自己穿衣服。
七年级英语上册 Unit 2 Colours and Clothes精美导学案(无答案) 冀教版
Unit 2 Colours and Clothes
【学习目标】
1、掌握What colour is it? Whose …is this?
2、学会十种颜色的英语单词。
3、认识并掌握一些人称代词及其用法。
4、认识并掌握一些物主代词以及其用法。
5、培养学生观察事物的能力。
【学习重点】
1、 The vocabulary in this unit.
2、人称代词及其用法。
3、物主代词及其用法。
4、What’s your favorite colour? Whose …is this? Let’s go shopping.
【学习难点】
1、人称代词及其用法。
2、.物主代词及其用法
【课时安排】
七课时
Lesson 7:Jenny’s New Skirt
学案编号 编写人： 审核人： 授课人：
班级：
【学习目标】
知识目标：
1.学习颜色：pink，blue，light blue.
2.掌握单词：Smith , sure, blouse ,really , Kim , pink.
能力目标：
掌握句型：What colour is it？ It’s red.
-... is my favourite colour.
情感目标：
了解自己的喜好，尊重彼此的差异。
【学习重点】
学习表达物品的颜色。熟练掌握：
What colour is it? It’s …
Do you like…? Yes, I do.
-... is my favourite colour.
学习过程
一、【问题指向，预习先行】
Speak and do the actions on SB P11
总结表示颜色的英语单词。
二、【呈现目标，任务导学】
Teach the new words: sure, blouse,really, pink., light blue.Give some time for
Unit2Lesson12HelenKeller(教案)2023-2024学年英语六年级下册
教案：Unit 2 Lesson 12 Helen Keller
教学目标：
1. 知识目标：
学生能够听懂、说出一封信的基本格式。
学生能够通过阅读课文，了解海伦·凯勒的故事，并能够简要介绍她的生平。
学生能够通过课文学习，掌握描述人物外貌、性格和能力的词汇和句型。
2. 能力目标：
学生能够运用所学知识，写一封介绍自己的信。
学生能够在小组合作中，提高口语表达和听力理解能力。
3. 情感目标：
学生能够通过学习海伦·凯勒的故事，培养对残疾人的理解和尊重。
学生能够激发自己的学习兴趣，培养积极向上的学习态度。
教学内容：
1. 课文内容：
课文介绍了海伦·凯勒的故事，包括她的生平、成就和对世界的影响。
课文通过描述海伦·凯勒的外貌、性格和能力，展示了她的勇敢和坚韧。
2. 词汇和句型：
学生将学习描述人物外貌、性格和能力的词汇和句型，如：tall, short, kind, friendly, hardworking等。 学生将能够运用这些词汇和句型，描述自己和他人。
教学重点与难点：
1. 教学重点：
学生能够听懂、说出一封信的基本格式。
学生能够通过阅读课文，了解海伦·凯勒的故事，并能够简要介绍她的生平。
学生能够通过课文学习，掌握描述人物外貌、性格和能力的词汇和句型。
2. 教学难点：
学生能够运用所学知识，写一封介绍自己的信。
学生能够在小组合作中，提高口语表达和听力理解能力。
教具与学具准备：
1. 教具：
课文教材。
教学多媒体设备。
2. 学具：
学生课本。
练习册。
教学过程：
1. 导入：
教师通过提问方式，引导学生回顾上一课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：
教师引导学生听课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
冀教版初中英语七年级上册Unit2课文重点整理(Lessons 10-12)
冀教版初中英语
TB:小初高题库冀教版初中英语
重点知识精选
掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！
冀教版初中英语 和你一起共同进步学业有成！
新冀教版七年级上册Unit2课文重点整理(Lessons 10-12)
Lesson 10: Clothes for a Cold Day 冀教版初中英语
TB:小初高题库1、 准备上课____________________ say goodbye to… ___________________ 看起来漂亮_________________ catch a cold ________________________ 回去_______________________ put on a jacket ______________________ 我的书包___________________ go well with … _____________________ 2、 Danny is ready for school. 丹尼准备好上学了。 ready adj. 预备/准备好的，常见搭配： ①be ready 意为“准备好” Is supper ready? ________准备好了吗？②be ready for 意为“为……做好准备” We are ready for work. 我们已经准备好________了。③be ready to do sth. 为固定搭配，意为“准备好做某事”。 We are ready to take a bus to Beijing. 我们准备________去北京。 3、I look nice in this green T-shirt. 我穿着这件绿色T恤看起来不错。 在此句中，介词in是“穿”的意思，后面跟表衣物的名词或表颜色的衣物名词，意思为“穿………衣服”或“穿………颜色的衣服”。 如：Do you know the man in the black coat? 你认识__________________的那个人吗? Who is the girl ____________? 穿红色衣服的那个女孩是谁? 4、You may catch a cold. 你也许会感冒。 句中的catch意为“患上；感染”，它还有一些含义，例如： ①捕捉，捉住 I throw the ball to him and he catches it. 我将球抛给他，他__________。 ②赶上，搭上 _________________ 赶上火车 ③撞见，发现 My mother catches me walking in the street．我妈妈发现我在逛大街。 ④感染，患上 catch a cold _____________ ⑤点着，燃烧 catch (a) fire _____________ ⑥吸引，引起 catch one’s eye引起某人的注意 ⑦听清，听懂 I can’t catch your words. 我___________你说的话。 5、Danny goes back and puts on a jacket. 丹尼回去，穿上了一件夹克。 ①put on意为“穿上，戴上”，后面跟衣物、鞋帽、袜子等。指穿戴的动作，强调从没穿戴到穿上、戴上这一动作的转变。如： This is your new shirt. ____________, please. 这是你的新衬衣。请把它穿上。 ②wear意为“穿着，戴着”，后面跟衣物、鞋帽、袜子、手套、手表等名词。强调穿戴的状态。如：He’s __________ a black shirt today．他今天穿着一件黑衬衣。 6、Take them all out of the box. 将它们全都从盒子里拿出来. ①take … out意为“把……拿出来”，是动副词组，可接名词或代词，代词只能放在动副词组的中问，而名词既可以放在中间，也可以放在后面。如： Take your books out. =Take out your books. 把你的书拿出来。 __________________ 把它拿出来 ②表示“把……从……拿出来”，用take sth. out of …来表达。如： 他从书包里拿出了一本书。He takes a book ______ ______ his schoolbag. Lesson 11: Clothes around the World 1、 全世界____________________ look beautiful ____________________ 冀教版初中英语
六年级下册英语教案-Unit2Lesson12HelenKeller-冀教版
教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够了解海伦·凯勒的生平和成就，培养学生的跨文化交际意识。
（3）能够通过故事学习，提高学生的阅读理解能力。
2. 能力目标
（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够独立完成阅读理解练习。
3. 情感目标
培养学生对海伦·凯勒的敬佩之情，激发学生积极面对生活的态度。
教学内容
1. 教学话题：介绍海伦·凯勒的生平。
2. 主要语言知识点：本课的生词和重点句子。
3. 文化背景：了解海伦·凯勒的生活和成就，感受她坚强的意志和不屈的精神。
教学重点与难点
1. 教学重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解海伦·凯勒的生平和成就。
2. 教学难点：理解海伦·凯勒在面对困难时所展现出的坚强意志和不屈精神。
教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。 2. 学具：课本、练习册、文具。
教学过程
Step 1：导入（5分钟）
1. 教师与学生用英语进行自由对话，复习上一节课的内容。
2. 引导学生谈论日常生活中的困难，引出本课的话题——介绍海伦·凯勒的生平。
Step 2：新课呈现（15分钟）
1. 教师播放多媒体课件，呈现海伦·凯勒的生平和成就。
2. 教师引导学生跟读课文，学习生词和重点句子。
3. 学生自主阅读课文，理解故事内容。
Step 3：课堂练习（15分钟）
1. 教师设计阅读理解练习，检查学生对课文内容的理解。
2. 学生独立完成练习，教师进行讲解和反馈。
Step 4：小组活动（10分钟）
1. 学生分组，讨论海伦·凯勒的精神品质。
2. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评。
2. 学生运用所学知识进行拓展活动，如编写关于海伦·凯勒的短文。
板书设计
板书Unit 2 Lesson 12 Helen Keller
板书内容：
1. 生词：wheelchair, deaf, blind, teacher, learn
冀教版英语七年级下册第二单元知识点总结
Unit2知识点
Lesson9
1. get on/off a (bike,bus train,plane/horse) 上，下车
2. get in(to)/out of a(car,taxi)
3. stop doing sth. 停止正在做的事
The students stopped talking when the teacher came into the classroom.
4. stop to do sth. 停下来去做另一件事
We are tired. Let’s stop to have a rest.
5. be/get ready for sth./ to do sth 准备好(做)某事
We are ready for the trip.=We are ready to go on the trip.
We are getting ready for an exam/to take an exam..
6.move 移动，搬迁
I can’t move the boxes. Li Mei’s family moved to Wuhan last year.
7. my sth =mine These are not my glasses. Mine are new.
your sth=yours My bike is broken.. May I borrow yours?
his sth=his Is this Mike’s hat? No, his is yellow.
her sth=hers Is this Mary’s eraser? Yes.It’s hers.
our sth=ours their sth=theirs Our school is bigger than theirs.
七年级英语下册Unit 2 单词表冀教版
七年级英语下册Unit 2 单词表冀教版
Lesson 1
1. autumn - 秋天
2. each - 每个
3. leave – 叶子
4. rise – 上升
5. earth – 地球
6. wind – 风
7. grab – 抓住
8. kite – 风筝
9. ground – 地面
10. windmill – 风车
Lesson 2
1. smell – 气味
2. exciting – 令人兴奋的
3. double – 两倍
4. triple – 三倍
5. special – 特别的
6. gift – 礼物
7. birthday – 生日
8. sad – 悲伤的
9. write – 写
10. feeling – 感觉 Lesson 3
1. round – 圆形的
2. star – 星星
3. square – 正方形的
4. rectangle – 长方形的
5. triangle – 三角形的
6. right – 正确的
7. wrong – 错误的
8. map – 地图
9. street – 街道
10. bridge – 桥
Lesson 4
1. cousin – 堂兄弟/堂姐妹
2. main – 主要的
3. busy – 忙碌的
4. center – 中心
5. aunt – 阿姨
6. uncle – 叔叔
7. teacher – 老师
8. engineer – 工程师
9. doctor – 医生
10. businessman – 商人 Lesson 5
1. real – 真实的
2. meet – 遇见
3. activity – 活动
4. movie – 电影
5. stay – 停留
6. beach – 海滩
7. climb – 攀爬
8. mountain – 山
9. river – 河流
10. waterfall – 瀑布