人教版PEP英语四年级下册unit6shoppingpartA习题
人教版PEP英语四年级下册 unit 6 shopping partA习题
一、Look, read and choose. 找出下列每组单词中不同类的一个。
1、选出不同项
________ A、pretty B、cheap C、sixty
________A、seventy B、help C、eighty
________ A、ninety B、small C、long
________ A、short B、big C、play
________ A、banana B、want C、orange
二、Read and choose. 选择填空，将序号写在括号里。
2、- How much the shoes?
- 30 yuan.（ ）
A、are
B、is
C、am
3、He play ping-pong. （ ）
A、like to
B、L ike
C、likes to
4、- Can I help you?
- Yes, . I want a skirt. （ ）
A、please
B、you can
C、you can't
5、I want gloves for my baby. （ ）
A、a
B、a pair
C、a pair of
6、 take this skirt. （ ）
A、She
B、She's
C、She'll
三、读句子，把正确的答案填在横线上。
7、—________ ( What/ How) do you like the dress?
— It's very nice. 8、—________( How many/ How much) birds can you see?
— One, two…ten.
9、Sarah ________(have/ has) a pretty scarf. She likes it very much.
10、Look at ________ (that/ those) pants. They're cheap.
11、Today all sunglasses are five yuan! ________(They're/ It's) very cheap.
四、 Look, read and write. 根据图片或汉语提示写单词，使句子完整。（10分）)
12、The jacket is so nice, but it's too________(长的).
13、The shoes are too________. I can't put them on.
14、I want a pair of________
.
15、This is a big ________（农场）.
16、How much are the________？
五、Read and choose. 选择适当的句子完成下面的对话。
17、A、What colour do you like?
B、Can I try it on?
C、Do you have a blue one?
D、Can I help you?
E、I like it.
从以上选项中选出正确的答语补全下面对话。
A: Welcome!________
B: Yes, please. I want a skirt.
A: ________
B: I like blue. ________
A: Yes, we have all the colours.
B: Oh! That one is so pretty. ________
A: Sure, here you are. Is it OK?
B: Hmm...That's good. ________
六、把下面的单词连成完整的句子，注意单词首字母大小写和标点。
18、把下面的单词连成完整的句子，注意单词首字母大小写和标点。
(1)jacket, very, is, pretty, that (.)
(2)too, is, expensive, it (.)
(3)much, are, gloves, those, how (?)
(4)twenty, the, are, yuan, pants (.)
七、Read and judge. 阅读理解，判断下题
19、根据短文理解，判断正误。
Tomorrow is Childre's Day. I want to buy some nice gifts for my children. Look! This green sweater is nice. I'll
give(给) it to Anna. I'll give this pair of shoes to Peter. The pink boots are pretty. I'll give them to Mary. Oh! This
hat is so colourful! It's forty yuan. I'll give it to Mini. This T-shirt is nice. It fits John well.
(1)Tomorrow is the New Year's Day.
(2)I'll give a green sweater to Anna.
(3)I'll give a pair of shoes to Mary.
(4)The hat is forty. (5)This T-shirt fits John well.
答案解析部分
一、 Look, read and choose. 找出下列每组单词中不同类的一个。
1、【答案】C；B；A；C；B
【解析】【分析】本题考验的是选择同一种类型的词。
①A、pretty美丽的。 B、cheap 便宜的。C、sixty 60。由此可知AB项是形容词，而C项是数词，所以答案选C。
②A、seventy 70。 B、help 帮助。C、eighty 80。由此可知AC项是数词，而B项是动词，所以答案选B。
③A、ninety 90。B、small小的。 C、long长的。由此可知BC项是形容词，而A项是数词，所以答案选A。
④A、short短的。 B、big 大的。C、play玩。由此可知AB项是形容词，而C项是动词，所以答案选C。
⑤A、banana 香蕉。B、want 想要。C、orange橙子。由此可知AC项是名词，而B项是动词，所以答案选B。
二、Read and choose. 选择填空，将序号写在括号里。
2、【答案】A
【解析】【分析】考察价格询问方式。询问价格：How much is +单数名词？How much are +复数名词？根据the shoes是复数名词，因此A正确。
3、【答案】C
【解析】【分析】考察动词形式。该句主语he是第三人称单数，那么动词的形式要和主语保持一致，动词应当选择三人称单数形式，因此C正确。
4、【答案】A
【解析】【分析】考察交际用语的答语。对于Can I help you?的回答有两种：第一种表示接受：yes，please。第二种表示拒绝：No, thanks.由此判断A正确。
5、【答案】C
【解析】【分析】考察名词的数。A.一，一个；与后面的gloves不搭配。B.短语不完整。C一双，一对。我想给我的孩子买一双手套。因此C正确。
6、【答案】C
【解析】【分析】考察时态。A. she，第三人单数与take（动词原形）不一致；B. she's = she is, be动词is和take不一致，be动词不与动词原形连用。C. she'll=she will, will 后面的动词原形，因此符合题干，C正确。
三、读句子，把正确的答案填在横线上。
7、【答案】How
【解析】【分析】询问看法:How do you like sth? 因此选How.
8、【答案】How many
【解析】【分析】询问可数名词的数量用how many；询问不可数名词的数量用how much。根据birds（可数名词）判断出选How many。 9、【答案】has
【解析】【分析】考察动词三单。根据Sarah是第三人称单数，因此确定后面的动词应当选三人陈单数has。
10、【答案】those
【解析】【分析】考察指示代词。That那个，指代单数；those那些，指代复数。根据pants,选those。
11、【答案】They're
【解析】【分析】考察人称代词。根据sunglasses是复数，人称代词也应当选择复数they。
四、 Look, read and write. 根据图片或汉语提示写单词，使句子完整。（10分）)
12、【答案】long
【解析】【分析】句意：这件夹克好漂亮，但是它太长了。根据提示拼写long。
13、【答案】small
【解析】【分析】根据后文，不能穿上，说明鞋子太小，拼写small。
14、【答案】socks
【解析】【分析】句意：我想要一双袜子。根据图片可知是袜子，并注意复数socks。
15、【答案】farm
【解析】【分析】句意：这是一个大的农场。根据图片拼写farm。
16、【答案】pants
【解析】【分析】句意：这条裤子多少钱？根据图片可得出是短裤，并注意复数：pants。
五、Read and choose. 选择适当的句子完成下面的对话。
17、【答案】D；A；C；B；E
【解析】【分析】①根据下文，判断出是购物。一般进店服务员就会说：welcome！（欢迎光临）Can I help
PEP小学英语四年级下册Unit3 PartA Let's talk (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语四年级下册Unit3 PartA
Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）
第一部分：单元整体教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit3 PartA Let's talk 的单元整体教学设计共需2课时。本单元主题是关于家庭成员的介绍。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的单词和句型，如mother, father, sister,
brother, grandma, grandpa等，并能够运用所学生际交往策略和语言表达进行真实语境中的交流。
一.课标要求
本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生通过听、说、读、写等多种方式，学习和运用本单元的单词和句型，提高他们的语言表达和交流能力。在文化意识方面，学生通过学习家庭成员的称呼和介绍，了解和尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际意识。在思维品质方面，学生通过回答问题、进行角色扮演等活动，提高他们的逻辑思维和创造性思维能力。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生对家庭成员的称呼和介绍的认知，使他们能够正确地使用相关单词和句型进行交流，提高他们的语言能力和文化意识。同时，学生还应通过观察、思考和交流，培养他们的思维品质，使他们能够灵活运用所学知识，解决实际问题。 二.单元内容分析
PEP小学英语四年级下册Unit3 PartA Let's talk 的单元内容分析包括以下两个课时。
第一课时：
本课时主要学习关于家庭成员的单词和句型。学生通过观看图片和听老师讲解，学习单词mother, father, sister, brother, grandma, grandpa等，并能够正确地朗读和拼写。老师通过示范句型“This is my
mother/father/sister/brother/grandma/grandpa.”，引导学生进行模仿和练习，使学生能够熟练地运用所学生际交往策略和语言表达进行真实语境中的交流。
四年级下册英语 阶段过关卷 人教PEP版 Unit7-12(PartA B C)含答案
What is Are at tomatoes
一、看图补全单词。(10
分)
基础达标测
1.
2.
3.
h
se
to
to pota
4. 5.
gr _ _nb n
carr
二、判断每组单词中画线部分读音是(√)否(×)相同。(10 分)
( )1. A. world B. horse
( )2. A. for B. homework
( )3. A. potato B. cold
( )4. A. work B. forty
( )5. A. born B. fork
三、选词填空。(10 分)
1. — are these?
—They're potatoes.
2. Look the green beans.
3. It so long.
4. I like .
5. they apples?
四、给下列句子选择合适的图片。(20 分)
( )1. The rabbit loves to eat carrots.
( )2. The onions make me cry.
( )3. The farmer has a farm.
( )4. The potatoes are so big.
( )5. —Are they apples? —No, they are tomatoes.
A. B. C. D. E.
五、将正确的问句及其答语连线。(10 分)
1. What are these? A. No, it isn't.
2. Are they tomatoes? B. No, I don't.
3. Do you like carrots? C. They are tomatoes.
4. What's this? D. No, they aren't.
5. Is it long? E. It's a potato.
人教版四年级英语下册unit6教案
静宁县细巷教委教学设计授课类型新授主备教师
教学反思训练1、完成练习册partA的第一题2、完成导学案“巩固练习题”小结１、学生小结自己本节课的收获２、教师小结小组交流 1、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音 2、播放课件，孩子看课件理解含义。 3、孩子分角色跟读。
点拨做Complete and say的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。导入明标1.导入：(Revision)Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。2. 出示学习目标
自学质疑 1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词。 2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。 3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。教学准备教学光盘、单词卡片。教 学 过 程教学环节师生活动二次备课教学目标1、学习四个名词sunglasses, gloves, scarf。2、能听说读写句子：CanI help you? Can I try them on?教学重点本课时的四个单词。教学难点在实际情境中运用词汇。第 1 课 时 教 案教学内容A. Let's learn、 Let's do教学课时Lesson6
PEP小学英语三年级下册Unit6 PartA Let's talk (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语三年级下册Unit6 PartA
Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）
第一部分：单元整体教学设计
PEP小学英语三年级下册Unit6 PartA Let's talk的教学设计，针对的是三年级学生。本单元的主题是“Colorful Clothes”，通过学习本单元，学生将能够掌握关于衣服和颜色的词汇，以及运用所学语言进行简单的交流。单元课时数为10课时。
一.课标要求
本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生通过学习本单元，将能够听懂、会说、会读、会写与衣服和颜色相关的词汇和句型。在文化意识方面，学生将能够理解并尊重不同文化背景下的着装习惯。在思维品质方面，学生通过观察、比较和分析，将能够提高自己的思维能力。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1. 能够用英语简单描述衣服和颜色；2. 能够在日常生活中运用所学语言进行交流；3. 能够理解并尊重不同文化背景下的着装习惯；4. 能够通过观察、比较和分析，提高自己的思维能力。
二.单元内容分析
PEP小学英语三年级下册Unit6 PartA Let's talk的教学设计，针对的是三年级学生。本单元的主题是“Colorful Clothes”，通过学习本单元，学生将能够掌握关于衣服和颜色的词汇，以及运用所学语言进行简单的交流。单元课时数为10课时。
第一课时：课题为“Hello, Clothes”，主要让学生学习与衣服相关的词汇，如“shirt”、“pants”、“dress”等，并能够用英语简单介绍自己的衣物。
第二课时：课题为“Colors and Clothes”，主要让学生学习颜色和衣服的词汇，如“red”、“blue”、“green”等，并能够用英语描述衣物的颜色。
第三课时：课题为“I Like Your Clothes”，主要让学生学习表达对衣物喜好的句型，如“I like your shirt.”，并能够用英语简单交流对衣物的喜好。
人教版四年级英语下册第六单元第一课时教学设计
PEP小学英语四年级下册
Unit6 PartA第一课时说课稿
五团中学：曾艳
尊敬的评委老师：
您好！我是来自五团中学的曾艳。今天我说课的内容是人教版PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA第一课时。
我将从以下几个方面进行说课：
一、说新课程标准
《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教案为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教案氛围，学生“动”起来，课堂“活”起来，把教科书上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。”
二、说教材
1、教材内容
PEP教材第四册，Unit Six “At a farm”A Let’s Learn 主要是教案几个动物单词：hen、lamb、sheep、cow、horse and goat并用能够听懂句型What
are they?作出简单的回答They are…。
本单元主要是教案关于农场里的动物及蔬菜，而本课时是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单词，但对于这些内容学生并不陌生，所以这是个与生活紧密联系的话题。通过与现实生活的结合让学生将所学的语言用于生活之中。
2、教案目标 1)、知识目标：能够听、说、认读本课时的六个单词；能够听懂指示语，并做出相应的动作。
2)、能力目标：能够听懂句型What are they?作出简单的回答They are…。
3)、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；树立爱护动物的意识。
3、教案重点、难点
1）本课重点：掌握有关农场常见牲畜的名称。
人教PEP版英语五年级下册【同步练习】Unit4PartA含答案
加油！有志者事竟成
1 答卷时应注意事项
１、 拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、 拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题
里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；
３、 审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过
每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能
理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右
这样的题；
４、 每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有
没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方
一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；
５、 中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做
完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，
不能因此慌了手脚，影响下面的答题；
６、 卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；
７、 做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查
是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分
析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后
把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，
用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。相信你是最棒的！ Unit 4 In a nature park
Part A同步练习
1.first(基数词) ________
2. two(序数词)________
3. three(人称代词) ________
4. five(序数词) ________
5. four(序数词) ________
( ) 1. A.third B. thin TFFFF
( ) 2. A.that B. maths
( ) 3. A.three B. mother
( ) 4. A.birthday B. brother
PEP小学英语四年级下册Unit1 PartA Let's talk (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语四年级下册Unit1 PartA
Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）
第一部分：单元整体教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit1 PartA Let's talk的教学设计，以人民教育出版社的教材为依据，针对四年级学生的学习特点和兴趣，共安排了6个课时。本单元主题是“Hello”,主要通过学习不同人物和动物的问候语，让学生掌握基本的英语问候交际能力。
一.课标要求
根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》，本单元旨在培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等英语核心素养。在语言技能方面，重点培养学生的听、说能力，使学生能在实际生活中运用所学进行简单的日常交流。在语言知识方面，学生需要掌握有关人物和动物的基本词汇，以及问候语的表达方式。在情感态度方面，通过小组活动、角色扮演等形式，激发学生学习英语的兴趣和积极性。在学习策略方面，培养学生通过观察、模仿、实践等方式主动学习的能力。在文化意识方面，使学生了解英语国家的问候习惯，尊重和理解文化差异。
二.单元内容分析
PEP小学英语四年级下册Unit1 PartA Let's talk以“Hello”为主题，通过不同的人物和动物的问候语，让学生掌握基本的英语问候交际能力。本单元共安排了6个课时，分别是：
1. 第一课时：学习基本的问候语，如“Hello, how are you?”和“I'm fine,
thank you.”，以及回答询问他人姓名和年龄的方式。
2. 第二课时：学习不同人物的问候语，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶等，并能够运用所学进行实际交流。
3. 第三课时：学习动物的问候语，如狗、猫、熊猫等，并能用英语描述它们的外貌特征。
4. 第四课时：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学进行交流，如在公园、学校等场合的问候。
5. 第五课时：学习书写英文名字，并尝试用英语书写简单的问候信。
人教版PEP英语四年级下册Unit1mySchoolpartA习题.doc
人教版PEP英语四年级下册Unit 1 my School partA习题
一、基础题
1、将下列单词按划线部分的发音归类。
cat face cake apple ant
bag grapes hat snake take
|æ|:________、________、________、________、________
|ei|:________、________、________、________、________
2、根据文字提示完成下面的句子。
(1)I have a new________（电脑）.
(2)There are two________（风扇）in my home.
(3)The________(地板) is brown.. The________(墙) is white.
(4)That________（图片） is great.
二、选择填空，将序号写在括号里。
3、- Is this the classroom?
- ( )
A、Yes, it is.
B、No, it is.
C、Yes, it isn't.
4、The library is on the floor. ( )
A、one
B、two
C、second
5、Let's go and .( )
A、have look
B、have a look
C、look at
6、Do you have lunch school? ( )
A、in
B、at
C、on
7、 way, please. ( )
PEP四年级上英语Unit6第3课时PartALet’sspell优质课说课稿
PEP四年级上英语Unit 6第3课时Part A Let’s spell 优质课说课稿
一. 教材分析
PEP四年级上英语Unit 6第3课时Part A Let’s spell 是本单元的重点内容，主要教学目标是让学生掌握字母组合“-at”的发音及其相关词汇。通过这一课时内容的学习，学生能够进一步理解英语语音规律，提高他们的拼读和拼写能力。
二. 学情分析
针对四年级的学生，他们在学习英语的过程中已经掌握了基本的字母发音规律，对语音有一定的认识。但他们在拼读和拼写方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习进一步提高。同时，学生对英语学习的兴趣和积极性也是本节课成功的重要因素。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够正确发音字母组合“-at”，并能运用到相关词汇中。
2. 能力目标：学生能够通过拼读和拼写练习，提高他们的语音运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点
1. 重点：字母组合“-at”的发音及其相关词汇。
2. 难点：学生对字母组合“-at”在单词中的正确拼读和拼写。
五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过图片、卡片、游戏等丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 说教学过程
1. 导入：通过复习旧单词，引入字母组合“-at”的发音。
2. 新课呈现：通过图片和情境，呈现字母组合“-at”的相关词汇。
3. 教学实践：通过游戏和练习，让学生练习字母组合“-at”的发音和拼写。
4. 巩固练习：通过任务型活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
七. 说板书设计 板书设计将包括字母组合“-at”的发音、相关词汇以及课堂活动等内容，以简洁明了的方式呈现本节课的重点。
八. 说教学评价
教学评价将采取自评、互评和教师评相结合的方式，对学生的发音、拼读和拼写能力进行评价。同时，关注学生在课堂活动中的参与度和兴趣，以确保教学目标的达成。
江门市中心小学四年级英语下册Unit5ShoppingPartA教学设计1闽教版三起
1 Unit 5 Shopping
Part A
一、教学目标：
1、能听懂、会说、会读、会写句子I need ______________ .并且根据不同的情境来练习句型。
2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：fruit, tea, juice, supermarket, toy。
3、能明白各单词所对应的汉语意思。
二、教学重点及难点：
重点：正确理解fruit, tea, juice, supermarket, toy的意思。
难点：fruit, tea, juice, supermarket, toy的发音及书写。
三、教学准备：
挂图，卡片，录音机
四、教学过程：
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Lu.
T: I’m going to the supermarket. Do you want to go with me?
Ss: Sure.
教师用I’m going to the supermarket. Do you want to go with me?和学生开启课堂。
2. Words and Expressions——fruit, tea, juice, supermarket, toy
Step 2 Presentation
教授句型I need ______________ .注意讲解need后所接各名词的单复数形式，tea和juice的复数形式和原型保持一致，而fruit和toy的复数形式则是在尾部加s。
T: I need some fruits.
T: I need some chicken.
T: I need some cakes.
T: I need some tea. 2 T: I need some juice.
T: Can I buy some tea?