冯骥才《珍珠鸟》阅读练习及答案
冯骥才《珍珠鸟》阅读练习及答案
珍珠鸟
冯才
真好!朋友送我⼀对珍珠鸟。放在⼀个简易的⽵条编成的笼⼦⾥，笼内还有⼀卷⼲草，那是⼩鸟⼉
舒适⼜温暖的巢。
有⼈说，这是⼀种怕⼈的鸟。
我把它挂在窗前。那⼉还有⼀⼤盆异常茂盛的法国吊兰。我便⽤吊兰长长的、串⽣着⼩绿叶的垂蒙
盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林⼀样安全;从中传出的笛⼉般⼜细⼜亮的叫声，也就格外轻松⾃
在了。
阳光从窗外射⼊，透过这⾥，吊兰那些⽆数指甲状的⼩叶，⼀半成了⿊影，⼀半被照透，如同碧
⽟;斑斑驳驳，⽣意葱。⼩鸟的影⼦就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼⼦也看不出，却见它们
可爱的鲜红⼩嘴⼉从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶瞧它们，它们便渐渐敢伸出⼩脑袋瞅瞅我。我们就这样⼀点点熟悉了。
三个⽉后，那⼀团愈发茂的绿⾥边，发出⼀种尖细⼜娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏⼉。我
呢?决不掀开叶⽚往⾥看，连添⾷加⽔时也不睁⼤好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有⼀个更⼩的
脑袋从叶间探出来。哟，雏⼉!正是这⼩家伙!
它⼩，就能轻易地由疏格的笼⼦钻出⾝。瞧，多么像它的⽗母：红嘴红脚，灰蓝⾊的⽑，只是后背
还没⽣出珍珠似的圆圆的⽩点;它好肥，整个⾝⼦好象⼀个蓬松的球⼉。
起先，这⼩家伙只在笼⼦四周活动，随后就在屋⼦⾥飞来飞去，⼀会⼉落在柜顶上，⼀会⼉神⽓⼗
⾜地站在书架上，啄着书背上那些⼤⽂豪的名字;⼀会⼉把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
只要⼤鸟⼉在笼⾥⽣⽓地叫⼀声，它⽴即飞回笼⾥去。
我不管它。这样久了，打开窗⼦，它最多只在窗框上站⼀会⼉，决不飞出去。
渐渐它胆⼦⼤了，就落在我书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便⼀点点挨近，然后蹦到我的杯⼦上，俯下头来喝茶，再偏过
脸瞧瞧我的反应。我只是微微⼀笑，依旧写东西，它就放开胆⼦跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去;
跳动的⼩红⽖⼦在纸上发出响。
我不动声⾊地写，默默享受着这⼩家伙亲近的情意。这样，它完全放⼼了。索性⽤那涂了蜡似的、
⾓质的⼩红嘴，“嗒塔”啄着我动的笔尖。我⽤⼿抚⼀抚它细腻的绒⽑，它也不怕，反⽽友好地啄两下我
的⼿指。
⽩天，它这样淘⽓地陪伴我;天⾊⼊暮，它就在⽗母再三的呼唤声中，飞向笼⼦，扭动滚圆的⾝
⼦，挤开那些绿叶钻进去。
有⼀天，我伏案写作时，它居然落到我的.肩上。我⼿中的笔不觉停了，⽣怕惊跑它。呆⼀会⼉，
扭头看，这⼩家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰⾊的眼睑盖住眸⼦，⼩红脚刚好给胸脯上长长的绒⽑盖冯骥才《珍珠鸟》阅读练习及答案
住。我轻轻抬⼀抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?
我笔尖⼀动，流泻下⼀时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
(选⾃《当代散⽂鉴赏》)
⒈⽂章开篇就说珍珠鸟是⼀种怕⼈的鸟，那么，作者是怎样对待它们的呢?结果如何?为什么要强
调它们“怕⼈”呢?
⒉⽂章的重点显然在⼩珍珠鸟那⼉，那么，篇⾸为什么⼜写它的⽗母?
⒊读《珍珠鸟》，不由想起了古代⼀些诗⼈的诗篇：陆游的“初见梁间户新，衔泥已复雏频。只愁
去远归来晚，不怕飞低打着⼈”(《咏燕》)，杜甫的“门外鸬去不来，沙头忽见两相猜。⾃今已后知⼈
意，⼀⽇须来⼀百回”(《三绝句》)，秦韬⽟的“不知⼤厦许栖⽆?频已衔泥到座隅。曾与佳⼈并头语，⼏
回抛却绣⼯夫”(《燕⼦》)。你觉得哪⼀⾸诗所描绘的⼈鸟相亲的场景与本⽂最为相似呢?请简要分。
⒋选出对⽂章赏不正确的两项( )
A、《珍珠鸟》虽是散⽂，但其盎然诗意并不亚于诗篇。那细腻的笔触、绰约的⽂姿、委婉的风
格、清雅的格调，处处洋溢着浓郁的诗意，直若⼀⾸动⼈的抒情诗。
B、作者对⼈鸟相亲的那段描写⽤了拟⼈、⽐喻、夸张等⼿法，突出了⼩雏鸟的⽆赖、天真，笔触
轻盈活脱，这不仅使⽂章疏密有致、浓淡相宜，⽽且⾊彩斑驳，呈现跌变幻的 景象，使⼈读来兴味益
浓。
C、珍珠鸟对作者的亲近和友爱正说明作者有着崇⾼的情感和理想。作者的理想是什么?⽂章虽然
没有明确揭⽰，但读者是可以从字⾥⾏间体会到的。
D、⽂章短⼩、精练，但对氛围即“境界”的描写异常⽣动，从字⾥⾏间渗透这作家博⼤的爱⼼。
E、⼤凡真正的⽂学家，⼤都热爱世界，热爱⼈⽣，热爱⼤⾃然的⼭⼭⽔⽔、⼀草⼀⽯，乃⾄⼀花
⼀⽊、⼀鸟⼀⾍。冯才对珍珠鸟的喜爱，与杜甫、陆游等⼤抵是⼀脉相通的。
【参考答案】
1.开篇说珍珠鸟是⼀种怕⼈的鸟，于是⽵笼⾼悬，吊兰遮掩，添⽔加⾷都不敢睁⼤眼睛惊动它们，
结果，⼩鸟就由怕⼈渐渐到喜⼈、近⼈、亲⼈、爱⼈，最后简直与⼈融为⼀体。这样写，使⽂章显得波
澜跌。
2.写它的⽗母不过起铺垫作⽤。这⼩雏的⽆赖、天真远胜过它的⽗母，它对作者的亲近与信赖才是
作者最可宝贵的。
3.答案不拘，对任⼀⾸诗的分，只要⾔之成理即可。
陆游笔下的燕⼉衔泥筑巢，雏频频，只愁晚归，不怕低飞，对家园的喜爱，对巢⽳的依恋，显然同
主⼈的善意与友爱不⽆关系。末句描写的场景与本⽂中⼩珍珠鸟陪伴作者写作、落在作者肩头睡觉有异
曲同⼯之妙。
诗⼈杜甫与鸬初次相遇，便很快取得谅解与信任，进⽽成为须臾不离的朋友。与鸟⼉建⽴起的深厚
情谊，可跟本⽂作者与珍珠鸟之间的默契相美。
秦韬⽟笔下的燕⼦并没有征得主⼈的同意便衔泥筑巢了，因为它清楚地记得，昔年它与佳⼈在此并
头相偎，软语呢喃，多少回惹得她⽬注神移，抛却绣⼯，燕与⼈灵犀相通，宛若融为⼀体。本⽂作者对
⼩珍珠鸟的体贴与关注⼜何尝不是如此呢?
4.B、C(B项，没有运⽤夸张的⼿法;C项，卒章显志，“信赖，往往创造出美好的境界”，这就是作者
的理想。)
小学语文《断腿鹭鸶》阅读理解及答案
断腿鹭鸶
崔小用
导语：
课文《珍珠鸟》让我们在作家冯骥才的书房里目睹了一幅人鸟相亲的画卷，感受到了“信赖”创造出的美好境界!并因此明白了：信赖是一种关爱，一份宽容，一片呵护，是彼此的尊重。其实，只要我们心中充满爱，我相信不仅在冯骥才的书房里，即使在世界的每一个角落，你、我、他……都能在自由的天空下创造出更加美好的境界。下面，就看另一篇人与鸟的故事吧。
岁月如流。但人生中一些忏悔是不能被时间抹去的。
那一年我18岁。18岁的我曾经伤害过一只名叫“鹭鸶”的长腿大鸟。
„„
一个罕见的恶作剧就这样诞生了。我双手握住鹭鸶鸟的一条长腿，像折一根棍子样，“喀嚓”一下，把这条长腿折断了。鹭鸶鸟发出了可怕的惨叫声。我又抓住鹭鸶鸟的另一条长腿，用同样的方法也折断了。
之后，我把鹭鸶鸟往空中狠劲一扔。折了双腿的鹭鸶鸟在空中翻了几个跟斗，吃力地平衡好身子，在就要坠地的一瞬飞起来了，飞向空中。我仰头瞅着，大笑不止。原来，鹭鸶鸟断了双腿一样可以飞，只不过它的长腿不可能在身后笔直地伸着，而是像两截断绳头似的，耷拉下来，随着它的每一次扇动晃荡不止。
鹭鸶鸟在我的头顶盘旋，不知怎的，它不肯离去，就这样一圈又一圈盘旋着不停地飞，几大滴鲜血滴落下来，滴在我的脸上。从正午一直到黄昏，鹭鸶鸟盘旋着片刻不停地飞；看得出，它已经很累了„„
我猛然醒悟，断了双腿的鹭鸶鸟，不可能降到地面上来了。退一步说，即便它冒险落下来，就休想再起飞！腿断了，蹬不动地面，翅膀也扇不起来„„我怀着一种幸灾乐祸的心情，仰头望着空中的鹭鸶鸟，期待着它到了飞不动的时候，像块石头似的，从空中落下来。
天越来越黑了，盘旋的鹭鸶鸟飞得越来越慢，啼叫声也越来越焦急、嘶哑。鹭鸶鸟与别的鸟儿是一样的，天黑之前必须降落归巢„„突然，一幕既悲壮又令人生怜的场景出现了：鹭鸶鸟张开双翅，朝一棵大树飞去，并保持着张开双翅的姿势，成功地落在树冠顶上——准确地说，它是用双翅把自己的身子挂在树枝上！
五年级上册语文部编版课时练第4课《珍珠鸟》03 试题试卷 含答案
部编版五年级上册语文
4. 珍珠鸟
课时练
一、给下列生字选择正确的读音。
豪（háo áo）
享（hēng xiǎng）
陪（bèi péi）
睑（jiǎn liǎn）
二、写出下列词语的近义词。
简易——（ ）
茂盛——（ ）
轻易——（ ）
立即——（ ）
三、我会把句子补充成比喻句。
1.它好肥，整个身子好像_____________。
2.它躲进藤蔓，就像______________________。
四、课文内容梳理。
这篇课文描写了鸟儿对人________的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了_____________________这样的感慨。
五、重点句段品析。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
1.写出下列词语的反义词。
细腻——（ ） 友好——（ ）
2.用横线画出小家伙睡着后的样子。
3.下列说法正确的一项是（ ）。
A小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。
B小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。
六、生活中有很多互相信赖的事让人感动。把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。
_________________________________________________________________________
部编版五年级上册语文第四课《珍珠鸟》课文原文、知识点及练习题
【 导语】《珍珠鸟》⼀⽂叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了⼀曲⼈与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第四课《珍珠鸟》课⽂原⽂ 真好！朋友送我⼀-对珍珠鸟，放在⼀个简易的⽵条编成的笼⼦⾥，笼内还有⼀卷⼲草，那是⼩鸟舒适⼜温暖的巢。
有⼈说，这是⼀种怕⼈的鸟。
我把它挂在窗前。那⼉还有⼤盆异常茂盛的法国吊兰。我便⽤吊兰长长的、串⽣着⼩绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林⼀样安全，从中传出的笛⼉般⼜细⼜亮的叫声，也就格外轻松⾃在了。⼩鸟的影⼦就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼⼦也看不出，却见它们可爱的鲜红⼩嘴从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出⼩脑袋瞅瞅我。我们就这样⼀点点熟悉了。
三个⽉后，那⼀团越发繁茂的绿蔓⾥边，发出⼀种尖细⼜娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏⼉。我呢，决不掀开叶⽚往⾥看，连添⾷加⽔时也不睁⼤好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有⼀个更⼩的脑袋从叶间探出来。哟，雏⼉！正是这⼩家伙！
它⼩，就能轻易地由疏格的笼⼦⾥钻出来。瞧，多么像它的⽗母：红嘴红脚，灰蓝⾊的⽑，只是后背还没⽣出珍珠似的圆圆的⽩点。它好肥，整个⾝⼦好像⼀个蓬松的球⼉。
起先，这⼩家伙只在笼⼦四周活动，随后就在屋⾥飞来飞去，⼀会⼉落在柜顶上，⼀会⼉神⽓⼗⾜地站在书架上，啄着书背上那些⼤⽂豪的名字；⼀会⼉把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要⼤鸟在笼⾥⽣⽓地叫⼀声，它就⽴即飞回笼⾥去。
我不管它。这样久了，打开窗⼦，它最多只在窗框上站⼀会⼉，决不飞出去。
渐渐它胆⼦⼤了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便⼀点点挨近，然后蹦到我的杯⼦上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微⼀笑，依旧写东西。它就放开胆⼦跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的⼩红⽖⼦在纸上发出嚓嚓的响声。
五年级语文上册 一课一练 4 珍珠鸟(有答案)
4 珍珠鸟
基础提升
1.选择加点字读音正确的一项。
垂蔓． ( )① màn ② wàn 眼眸．( )① móu ②mú
陪．伴( ) ①péi ② béi 眼睑．( )① jǐn ②jiǎn
享．受( ) ①xiǎng ② hēng 咂．嘴( )① zā ②zhā
2.写出下列词语的近义词。
周到( ) 舒服( ) 商量( )
挚爱( ) 亲密( ) 温和( )
欣赏( ) 折服( )
3.在横线上填上合适的词语。
( )的笼子 ( )的响声 ( )地探头
( )的丛林 ( )的笔尖 ( )地尖叫
( )的绿蔓 ( )的眸子 ( )地挪动
4.组词。
稚( )蜡( )斑( )睑( )
雏( )腊( )班( )脸( )
5.写出下列句子用了哪种修辞手法。
(1)它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
(2)我摸它,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
(3)它一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回摇动。
6.根据课文内容,回答问题。 (1)它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
这句话使用的修辞手法是
,本体是
,喻体是
。
(2)它 能 地由疏格的笼子里 出身 瞧 多么像它的 嘴 脚 的毛 只是 还没有生出 似的 的白点 它好 整个身子好像一个 。
部编版五年级语文上册类文阅读-4 珍珠鸟附答案
部编版五年级语文上册第一单元类文阅读-4 珍珠鸟
白猫王子五岁（节选）
梁实秋
我们从来没有要求过猫做什么事。它吃的不只是溪鱼，睡的也不只是毛毯，我们的住处没有鼠，它无用武之地，顶多偶然见了蟑螂而惊叫追逐，菁清说这是它对我们的服务。我们吃饭的时候它常蹲在餐桌上，虎视眈眈，但是它不伸爪，顶多走近盘边闻闻。喂它几块鱼虾鸡鸭之类，它浅尝辄(zhé)止。它从不偷嘴。它吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。它有二十六七磅重，压得人腿脚酸麻，我们外出，先把它安顿好，鱼一钵，水一盂，有时候给它盖一床被，或是搭一个篷。等我们回来，门锁一响，它已窜到门口相迎。这样，它便已给了我们很大的满足。
“花如解语还多事，石不能言最可人。”猫相当的解语，我们喊它一声“猫咪！”“胖胖！”它就喵的一声。我耳聋，听不见它那细声细气的一声喵，但是我看见它一张嘴，腹部一起落，知道它是回答我们的招呼。它不会说话，但是菁清好像略通猫语，她能辨出猫的几种不同的鸣声。例如：它饿了，它要人给它开门，它要人给它打扫卫生设备，它因寂寞而感到烦躁，都有不同的声音发出来。无论有什么体己话，说给它听，或是被它听见，它能珍藏秘密不泄露出去。不过若是以恶声叱责它，它是有反应的，它不回嘴，它转过身去趴下，作无奈状。
（选自《梁实秋散文集 第2卷》时代文艺出版社）
1.照样子，写词语。
虎视眈眈（ABCC式）： 、
细声细气（ABAC式）： 、
2.形容吃饭时略微尝试一下就停下来的四字词语是“ ”。它的反义词是 。
3.“它吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。” 这句是对白猫的 的描写，表现了 。
部编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课后作业练习题附答案
部编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课后作业
一、给下列生字选择正确的读音。
豪（háo áo） 享（hēng xiǎng） 陪（bèi péi） 睑（jiǎn liǎn）
二、写出下列词语的近义词。
简易——（ ） 茂盛——（ ）
轻易——（ ） 立即——（ ）
三、我会把句子补充成比喻句。
1.它好肥，整个身子好像_____________。
2.它躲进藤蔓，就像______________________。
四、课文内容梳理。
这篇课文描写了鸟儿对人________的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了_____________________这样的感慨。
五、重点句段品析。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 1.写出下列词语的反义词。
细腻——（ ） 友好——（ ）
2.用横线画出小家伙睡着后的样子。
3.下列说法正确的一项是（ ）。
A小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。
B小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。
六、生活中有很多互相信赖的事让人感动。把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。
珍珠鸟
《珍珠鸟》
1986年《文汇月刊》写信要冰心推荐一篇好散文，冰心经过慎重选择，推荐了冯骥才的《珍珠鸟》这篇文章，说"这真是一篇叙事的好散文，'头'起得'带劲'，„„'收'得有'味'„„全文是短小、精练、细腻而又酣畅。"今天我们就来学习一下这篇"光彩照人"的好文章。
关于作者
冯骥才（1942～）当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣，74年调天津工艺美术厂，同时在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
学习本文，先通读全文，了解大概故事内容，解决生字生词。
一、掌握如下字词。
1、为下列加红字注音。
雏（ ） 瞅（ ） 呷（ ） 垂蔓（ ） 眼睑（ ） 眸子（ ）
2、解释下列词语的意思。
斑斑驳驳：颜色深浅不一。
生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
3、同音词、形似词辨析。
反应、反映 （同学还可以联想一些类似的词语，比如以至、以致等，来进行比较辨析）
二、课文内容分析。
1、文章结构
全文可分为两部分：
第一部分（1-5段）写珍珠鸟的来历和我对珍珠鸟的喜爱之情。
第二部分（6-16段）写我和小鸟的交往过程，交代了我和珍珠鸟之间的信赖基础是爱和相互之间信任与尊重。
2019春六年级语文下册 第15课《母鸡》拓展阅读：珍珠鸟(冯骥才)
2019春六年级语文下册 第15课《母鸡》拓展阅读：珍珠鸟（冯骥才）
阅读提示：你喜欢珍珠鸟吗？
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里。笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出来，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧他们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来，哟，雏儿！正是这个小家伙！
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
《珍珠鸟》课文解析
《珍珠鸟》课文解析
一、作者简介。
冯骥才，当代作家。他的作品题材广泛，形式多样，语言生动，富有地域特色，擅长在对民间文化的描写中展现人性的美与复杂。
二、文章主旨。
1. 主题思想。
- 本文通过描写“我”与珍珠鸟相处的过程，揭示了信赖往往能创造出美好的境界这一主题。作者以细腻的笔触描绘了珍珠鸟在“我”的关爱与呵护下，从害怕人到亲近人的变化过程，表达了对人与动物、人与人之间信赖关系的向往与赞美。
三、文章结构。
1. 开端（第1 - 3段）
- 介绍珍珠鸟的来历。“朋友送我一对珍珠鸟”，为后文描写与珍珠鸟的相处做铺垫。同时，简单描述了珍珠鸟的习性，如“怕人”，这一特点为后文它与“我”关系的转变形成鲜明对比。
2. 发展（第4 - 6段）
- 描写珍珠鸟在“我”家的生活状况。它先是在笼子四周活动，“一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上”，小心翼翼地试探周围环境。后来逐渐胆子大了些，开始在屋子里飞来飞去，“落”“站”“啄”等动词生动地表现出它对新环境的逐步熟悉。
3. 高潮（第7段）
- 着重描写小珍珠鸟与“我”的亲近过程。小珍珠鸟先是离“我”较远，见“我”不去伤害它，便一点点靠近，“蹦到我的杯子上”“俯下头来喝茶”，甚至“偏过脸瞧瞧我的反应”，这些细节描写将小珍珠鸟的活泼、机灵以及对“我”的信赖表现得淋漓尽致。最后它竟“趴在我的肩头睡着了”，这一情节将文章的情感推向了高潮，生动地展现了信赖所创造出的美好境界。
4. 结局（第8段）
- 总结全文，点明主旨。“信赖，往往创造出美好的境界”这句话既是对珍珠鸟与“我”相处过程的总结，也是作者对生活中信赖关系的深刻感悟，升华了文章的主题。
四、写作特点。
1. 描写细腻。
- 在描写珍珠鸟时，作者运用了大量的细节描写。例如，对小珍珠鸟外形的描写“红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点”，简洁而准确地勾勒出珍珠鸟的外貌特征。在描写它的动作时，“先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应”，通过“挨近”“蹦”“俯”“瞧”等一系列动词，细致入微地表现出珍珠鸟的心理变化过程，从害怕到好奇再到信赖。
冯骥才及其作品
冯骥才简介
冯骥才 （1942～） 当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画杜从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》、《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
在天津，不知道冯骥才的人可能很少，他那1米90多的大个子在街上一晃荡，便有人喊：大冯，忙嘛呢？来套煎饼馃子吧！大冯的确是忙，特别是近几年，很少老老实实地在家呆着，要么到处开会，为保护民间文化奔走呼号，要么跑到乡村田野，亲自踏勘民间遗存。有一回，我碰到他的夫人顾同钊，便说，劝劝大冯，别那么拼命，毕竟是60多岁的人了。顾大姐无奈地笑了笑，说，你让他闲着，他不是这痒就是那疼，出去疯跑，倒啥病也没了，唉，老黄牛，吃苦受累的命！
冯骥才是以小说名世的，至今，各种版本和各种文字的作品，已经出了150多种，摞起来比他还高，真正的著作等身，海内外的读者熟悉他，多是通过这些作品，因此，他的主业，应该是个作家。而他偏偏又有着绘画的才能与灵性，他的每一幅画作，都同他的小说一样，具有震人心魄的力量，其中的文化内涵，非一般的画家所能超越。两条腿走路，使大冯面前的路越走越宽。这几年，大冯又成了著名的社会活动家，说得具体一点，就是到处游说并付诸行动，把主要的精力，都放在民间文化的保护上了。走到今天这一步，可以说与他的文化思想是一脉相承的，在他的不少文学作品中，我们都可以找到他对民族文化的独到见解以及注脚，这就不难理解，他为什么要暂时放下写作，去做这费力讨好的事情了。