硬笔书法社团教案
书法社团活动方案(精选15篇)
书法社团活动方案(精选15篇)书法社团活动方案1一、活动背景：在当今社会中，随着电脑、打印机等设备的普及，需要人们动笔书写的机会越来越少，许多人出现了提笔忘字、乱用别字错字的现象，许多人书写的字体也很不规范，有时甚至难以辨识，这不仅容易产生歧义继而影响日常的工作效率，而且不利于华夏民族千年优秀文化的传承。
鉴于此种情况，国务院先后颁布《国家通用语言文字规范化工作指导与使用手册》等一系列规范标准推动规范汉字的使用。
作为新时代的`大学生，我们不仅应该会使用电脑打字同时也应该会写规范字，能写“漂亮”字。
二、活动目的和意义：通过比赛激发同学们对硬笔书法的兴趣，使其重视自己的书写质量，从而有效改善整体书写欠佳的状况；同时，这也是继承我国优良的文字文化传统的活动，在丰富同学课余文化生活的同时也给他们一个展现自我的舞台。
三、活动时间与地点：时间：xx年x月x日（周末）19：00——20：00地点：xxx四、参赛对象：全校自愿参加的同学；全院大一、大二各班需选派两名选手参加。
五、活动开展：1、宣传阶段（于活动正式举办前两周开始宣传工作）（1）在学校内悬挂宣传横幅。
（内容有比赛主题、参赛时间以及联系方式）（2）通知其他各学院联系人，邀请他们选派选手参加比赛。
（3）在全校各相关QQ群中发布有关信息。
2、比赛形式和要求（1）学生报名参加，参赛者要在规定日期内（即截至日期前）上交一份硬笔书法作品，否则无效。
（2）要求参赛者使用钢笔或是黑色签字笔书写，不得使用涂改工具，书写工具由参赛者自备，稿纸由承办方提供。
（3）作品要求整洁、美观、大方，使用规范标准简化汉字书写，不得有错字、别字，不得添字、漏字，不得涂改。
3、比赛评奖（1）比赛结束后由学生会全体干部共同评选获胜者。
（2）本次比赛设一等奖2名，二等奖5名，三等奖6名，分别发放奖品。
（3）比赛结束之后制作宣传板，将优秀作品公开展览。
附：评分标准：1、内容（25分）：要求书写规范准确，不写错别字，若出现错别字每字扣5分；2、字体（45分）：要求书写字体规范、美观、匀称、大小适中。
硬笔书法社团活动教案
硬笔书法社团活动教案硬笔书法社团活动教案硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。
它的书写工具包括钢笔，以墨水为主要载体，来表现汉字书写技巧。
以下是小编精心准备的硬笔书法社团活动教案，大家可以参考以下是内容哦！一、社团活动目标：1、为了推进校园文化艺术活动, 使学生了解我国书法艺术文化和提高书法艺术素养，丰富校园艺术氛围，为学生提供一个展示书艺才华的平台，为学校开展校内外文化艺术交流及比赛等活动储备人才。
2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势，培养学生正确的书写方法，掌握书写要领。
3、坚持从基本功训练入手，让学生明白要写出好字，必须先打好根基。
在不断的.指导下，使学生加深对汉字结构的认识；不断加强汉字书写方法的教学，使学生能独立分析字的间架结构，初步学会自我分析、自我改进，形成一定的书写能力。
4、养成认真、仔细、耐心的学习态度，鼓励学生大胆、独立、善思，提高学生的书写水平和道德修养。
二、社团规模及活动时间：硬笔书法社团大约15人次，限于二年级学生。
参加社团的学生要求是要有一定书法特长，活动时间固定为每周三下午第二节课。
三、教学方法及措施。
1、本学期以基本笔画和基本间架结构为主，让学生在基本功的练习中，稳扎稳打，逐步提高自身的书写能力。
2、教学中以阅读，参观，欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。
3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。
4、教给学生正确的执笔、运笔、临帖、看帖的方法。
5、加强平时的训练，利用兴趣课外大量的时间加强练习。
6、有效安排教学内容，以汉字基本笔画教学为基础，结合汉字间架结构教学让学生了解每一汉字容易出现的错误，并能进行独立的改进。
7、鼓励学生在自愿的基础上购买一本随堂字帖，利用写字课及课余时间进行描写练习。
四、具体安排第四周常规教育书法作品赏析、尝试练习第五周至第十周基本笔画和间架练习（一）（独体字）第十一周至第十四周较复杂笔画组合练习和间架结构练习（二）（合体字）第十五周至第十七周书法作品临写练习书法作品创作教学。
硬笔书法社团教案
硬笔书法社团教案教案标题：硬笔书法社团教案教案目标：1. 帮助学生了解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书写能力和审美水平。
4. 培养学生的耐心、专注和细致的品质。
教学内容：1. 硬笔书法的起源与发展。
2. 硬笔书法的基本工具和材料。
3. 硬笔书法的基本笔画和结构。
4. 硬笔书法的基本字体和书写规范。
5. 硬笔书法的常见作品赏析。
教学步骤：第一课：硬笔书法的起源与发展1. 导入：通过图片、视频或故事等方式向学生介绍硬笔书法的起源和发展历程。
2. 讲解：简要介绍硬笔书法在中国的地位和影响，并引导学生思考硬笔书法的重要性。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，探讨硬笔书法对个人和社会的意义。
第二课：硬笔书法的基本工具和材料1. 导入：展示硬笔书法的基本工具和材料，如毛笔、墨汁、宣纸等，并与学生互动讨论。
2. 讲解：详细介绍硬笔书法的基本工具和材料的选择和使用方法。
3. 活动：组织学生进行实践活动，让他们亲自体验使用硬笔书法工具和材料进行书写。
第三课：硬笔书法的基本笔画和结构1. 导入：通过展示硬笔书法的基本笔画和结构，引发学生对硬笔书法技巧的兴趣。
2. 讲解：详细介绍硬笔书法的基本笔画和结构，并进行示范。
3. 活动：组织学生进行练习，让他们逐渐掌握硬笔书法的基本笔画和结构。
第四课：硬笔书法的基本字体和书写规范1. 导入：展示硬笔书法的基本字体和书写规范，引发学生对硬笔书法美感的认识。
2. 讲解：详细介绍硬笔书法的基本字体和书写规范，并进行示范。
3. 活动：组织学生进行练习，让他们逐渐掌握硬笔书法的基本字体和书写规范。
第五课：硬笔书法的常见作品赏析1. 导入：展示一些著名的硬笔书法作品，引发学生对硬笔书法艺术的欣赏和思考。
2. 讲解：详细介绍所展示作品的创作背景、特点和艺术价值。
3. 活动：组织学生进行作品赏析，让他们学会欣赏和评价硬笔书法作品。
教学评估：1. 学生书写作品评比：根据学生的书写技巧、字体规范和美感等方面进行评比。
硬笔书法教案（精选6篇）
硬笔书法教案硬笔书法教案（精选6篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的硬笔书法教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
硬笔书法教案篇1一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。
学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。
党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字指导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
党，党字头应写得宽而扁。
见的上框不能写得过宽。
觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状。
常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。
尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头。
掌，上部、中部的写法与党字相同。
下部手的第一笔为平撇。
四、名人名言练习。
“一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表来虚饰”——邓肯（美国）1、读想含义。
2、讨论：如何写好名人名言？3、学生边听音乐边试写硬笔书法教案篇2一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
书法社团活动教案（精选9篇）
书法社团活动教案书法社团活动教案（精选9篇）在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如下是小编给大家整理的书法社团活动教案，希望对大家有所作用。
书法社团活动教案篇1一、指导思想：中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
因此，本学期的硬笔书法社团活动根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：二、教学目标：1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势，掌握基本的硬笔书法技巧，熟练书写。
低年级学生重点书写汉字基本笔画；基本掌握汉字的结构要领、书写要领。
高年级重点练习字的笔画，熟练掌握汉字的结构，书写要领以及基本的书写章法。
2、通过书法练习，培养学生专心致志、持之以恒的学习态度。
3、让学生接触书法，爱好书法，学有所用。
三、教学措施（一）精选学习内容首先，选好教材，阐明学习书法道理、增强学习勇气。
在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。
其次，创造学书气氛、形成专注心境。
要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
（二）教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。
（三）加强书法训练汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律。
书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类。
从而培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的学习态度。
四、活动内容1、使学生了解一些简单的书法常识，（硬笔书法种类、常用工具、基本的使用方法）。
硬笔书法社团教案完整版
硬笔书法社团教案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】硬笔书法社团教案校本课程：1.正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
一年级硬笔书法 写字社团教案
一年级硬笔书法写字社团教案教案标题：一年级硬笔书法写字社团教案一、教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧；2. 学习正确的握笔姿势和写字姿势；3. 掌握基本的笔画和常用汉字的书写方法；4. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 硬笔书法的介绍：讲解硬笔书法的起源、发展和特点。
2. 握笔姿势和写字姿势的讲解：向学生示范正确的握笔姿势和坐姿，让学生模仿并纠正错误。
3. 基本笔画的教学：介绍横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法，并进行示范和练习。
4. 常用汉字的书写：选择一些一年级学生常用的汉字进行教学，包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画的组合。
5. 书法作品欣赏：展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏并学习其中的优点。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示一些美丽的硬笔书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2. 硬笔书法的介绍：简要介绍硬笔书法的起源、发展和特点，激发学生的好奇心。
3. 握笔姿势和写字姿势的讲解：向学生示范正确的握笔姿势和坐姿，让学生模仿并纠正错误。
4. 基本笔画的教学：逐一介绍横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法，并进行示范和练习。
5. 常用汉字的书写：选择一些一年级学生常用的汉字进行教学，包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画的组合。
先进行示范，然后让学生跟随练习。
6. 书法作品欣赏：展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏并学习其中的优点，同时鼓励他们勤加练习，争取取得更好的成绩。
7. 总结：回顾本节课所学的内容，并鼓励学生继续努力学习硬笔书法。
四、教学资源：1. 硬笔书法教材：选择适合一年级学生的硬笔书法教材，包含基本知识和示范练习。
2. 硬笔书法作品集：准备一些优秀的硬笔书法作品，供学生欣赏和学习。
五、教学评估：1. 观察学生的握笔姿势和写字姿势是否正确；2. 检查学生书写的基本笔画和常用汉字是否准确；3. 欣赏学生的书法作品，评估其书写的质量和进步。
六、拓展活动：1. 组织学生参加书法比赛或展览，展示他们的成果；2. 鼓励学生在课余时间继续练习硬笔书法，形成良好的学习习惯。
硬笔书法兴趣小组教学计划及教案 书法小组活动计划
硬笔书法兴趣小组教学计划及教案书法小组活动计划一、教学目标1. 让学生了解硬笔书法的基本知识，掌握正确的书写姿势和基本笔划。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3. 提高学生的硬笔书法技能，使其能够书写规范、美观的硬笔字。
二、教学内容1. 书法基本知识介绍：书法的起源、发展、分类和特点。
2. 正确的书写姿势和执笔方法。
3. 基本笔划的书写方法和练习。
4. 简单汉字的书写和练习。
5. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本知识和书写技巧。
2. 示范法：教师现场示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过练习，掌握书写技巧。
4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
四、教学安排1. 第一课时：介绍书法基本知识，讲解正确的书写姿势和执笔方法。
2. 第二课时：学习基本笔划，进行书写练习。
3. 第三课时：学习简单汉字，进行书写练习。
4. 第四课时：欣赏优秀书法作品，分析作品特点。
5. 第五课时：总结课程内容，进行书法作品展示。
五、教学评价1. 学生能够掌握正确的书写姿势和基本笔划。
2. 学生能够书写规范、美观的硬笔字。
3. 学生能够欣赏并分析书法作品，提高审美能力。
六、教学资源1. 教材：硬笔书法教程、书法作品集。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、多媒体设备。
七、教学步骤1. 准备阶段：学生准备好毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
2. 讲解阶段：教师讲解本节课的教学内容，包括基本笔划的书写方法。
3. 示范阶段：教师现场示范书写，学生跟随练习。
4. 练习阶段：学生按照教师的要求进行书写练习。
5. 总结阶段：教师点评学生的作品，指出需要改进的地方。
八、教学注意事项1. 注重学生的书写姿势，及时纠正不良习惯。
2. 鼓励学生积极参与练习，培养学生的动手能力。
3. 关注学生的学习进度，因材施教，给予个别辅导。
4. 培养学生的审美能力，引导学生欣赏优秀书法作品。
九、教学拓展1. 组织学生参加书法比赛，提高学生的竞技水平。
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活的主要书写工具。
五、硬笔书法的兴起
1984 年 5 月《浙江青年》杂志举办的 “全国青年钢笔字比赛 ”，有来自
全国 29 个省、市、自治区以及海外的 20 万名硬笔书法爱好者参加，参赛
作品达 30 多万件。 1986 年 5 月，由北京中国现代硬笔书法研究会等 23
个单位联合举办的 “中国汉字硬笔书法大赛 ”，共有 97.4 万人参赛。参赛人
数如此之多，实属空前。据统计，仅 1988 年，全国举行的硬笔书法比赛就
多达 60 余次。以硬笔书法比赛、培训为主要内容的硬笔书法热，造就了一
批硬笔书法家 .本人就是 1986 年参赛的获奖者之一。比赛活动的活跃，带
动了硬笔书法培训、硬笔字帖出版的繁荣。据资料记载，
20 世纪 80 年代，
一本由天津美术出版社出版的庞中华钢笔字帖，全国新华书店一次就征订
时间
活 动 内 容
社团活动记录
2 月 21 日
第2 周 地点
初一 8 班
一、硬笔书法的定义
硬笔书法是指用硬质笔尖的 “工具 ”书写汉字的一种艺术形式， 并包括一
定的书写规则。硬笔：就是说除毛笔之外的所有书写笔，包括钢笔、铅笔、
签字笔等等，有几十种或上百种。这是指的书写工具。
书：这里特指 “书写 ”中国汉字。
六、硬笔书法的现状与未来
随着计算机技术的普及与应用，人们使用硬笔书写汉字的频率已经越
来越低。在中小学，写字教学已不如从前那么受重视，许多学生的书写方
法、书写习惯、书写能力比较低下，实在令人担忧。在一些企业机关，已
经实行无纸化办公，许多人已经到提笔忘字的程度。可以预见，随着计算
机技术的进一步普及，特别是手提电脑的进一步改进，使用硬笔书写的人
的入侵，西洋硬笔中的钢笔。带着浓浓的火药味，出现在中华的土地上。
最初的销售仅见于天津、上海、广州等大城市及沿海口岸，主要产品是美
国的 “派克笔 ”。
1948 年美国雷诺公司生产的 “原子笔 ”倾销我国市场。而铅笔则伴随着
1919 年新文化运动的开展 .由西欧传人我国。
这些硬笔由于携带方便，很快就代替了毛笔，成为人们日常学习、生
了 80 万册。
我本人则于 1989 年与他人合作出版第一本字帖， 20 世纪 90 年代初期
是我出版钢笔字帖的高峰，每年平均出版 5— 7 本，截止到 2008 年 12 月，
已出版字帖 130 多种，发行了几千万册。
可以这么说，在 20 世纪 80 年代，能写一手好字，也算个人才，找工
作、找对象都比别人有优势。
出
出席
人
席
缺席
人
情
况
（缺席名单：
）
精品范文
精品范文
法：就是方法和规则，这里指书写汉字的方法和规则。方法侧重于用
笔，规则偏重于结构。这就是硬笔书法的基本定义。
二、区别硬笔字、硬笔书法、硬笔书法艺术的不同概念
硬笔字：就是用硬笔写汉字，既不讲方法，也无规则的约束，想怎么
写就怎么写，好比学龄前儿童随手涂写一样。
硬笔书法：就是用硬笔按汉字书写方法和结字规律书写，而书写方法
书法产生的萌芽。 后来的 “金文 ”，是古人在青铜器上铸造或刻制的文字。兴
起于商代末期 .盛行于西周，内容多是一些表示吉祥、勉励或庆功的话，也
有“硬笔 ”书写的痕迹。总之，用硬笔，包括刻刀书写汉字，我国古代就有，
历史非常久远。
四、汉字书写工具的演变过程
刻刀：刻刀的产生最早可追溯到 3400 多年前的殷商时代。
钢笔的种类和型号很多。根据钢笔笔尖的成分不同，可分为金笔、铱
金笔两种。金笔的笔尖含金量高，笔尖较软，弹性较小；铱金笔的笔尖含
金量低，笔尖较硬，弹性好，经久耐用，而且物美价廉。是初学写字比较
合适的工具。
挑选钢笔时要看笔尖是否圆滑，出水是否流畅，这可通过试笔检验，
即将新笔蘸上墨水在纸上写些笔画及阿拉伯数字
一位老军人认为，中国书法以其浑厚的文化底蕴和独特的艺术内涵， 同中国其他各具特色的艺术形式一样，是中华民族的象征，是我们的国宝。 他喜欢毛笔写字，也喜欢硬笔书写。战争年代，他刻过钢板，油印过小报 和文件，书写过干部任命书，至今仍留有余兴和情趣，书写使他磨炼了意 志，陶冶了情操，丰富了知识。将汉字输入电脑，是一个历史性创造和进 步.但它不可能完全代替手写的功能、意义和艺术价值。
上述观点表明， “机写 ”是无法完全代替 “手写 ”的，硬笔书写工具不会消 亡。硬笔书法作为使用硬笔书写中国汉字的方法，是每一位中国人的基本 素质，写好了，同样是艺术，同样能给人带来美的享受。朋友们，拿起笔 来，抽空练上几笔，让一手美丽的硬笔字伴随我们的学习和工作。
第二节 硬笔书法的学习方法 一、确立明确的学习动机 根据心理学的理论，动机是激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意 图，是一种推动人的行为活动的内在原因。动机与需要是紧密联系的，动 机的基础是人类的各种需要。人的需要分生理需要和社会需要，练习写字 便是人的一种社会需要。中小学生练习写字是提高书写水平、掌握科学文 化知识的需要；成年人练习写字是传递信息、提高工作效率的需要；从艺 术角度讲，练字则是人们对美的追求的需要。 人对练习写字的需要不是自生的，而是靠实践的体验，靠教育者的引 导逐步形成的，并由此产生情感，形成浓厚的兴趣，这样才能更好地激发 练字的动机；否则，无意练字，勉强对付，定是笔力浮华，结构松散，进 步不快，这样又会反过来影响写字的兴趣。
和结字规律的掌握需要不断地学习和练习。
硬笔书法艺术：是硬笔书法的提高和升华。按照一定的书写方法和结
字规律把字写正确、整齐比较容易做到，但把字写美观、写出神韵则相对
较难。因此，欣赏一幅字是硬笔书法还是硬笔书法艺术，要看它是否有艺
术性，美不美。当然，有时候也难以分清。硬笔书法与硬笔书法艺术也无
明显界限，它要靠欣赏者的水平来判断，这就上升到欣赏的范畴，我在后
“8，”如笔尖不刺纸，出水
均匀，那么笔尖就是圆滑、流畅的，合乎使用要求。钢笔的笔尖有粗细之
分，练字应使用笔尖稍粗一些的钢笔。如果需要写较小的字，可挑选笔杆
上注有 “特细 ”字样的钢笔书写。
钢笔要注意保养。写字时，应在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，
减少摩擦。笔尖不要在金属等硬质材料上书写，以防损坏笔尖。钢笔每一
毛笔： 毛笔的产生可追溯到 2000 多年以前， 相传是秦朝大将蒙恬创造
的。据《史记》记载，蒙恬在做大将之前， “赏书狱典文字 ”，他南伐楚国，
曾猎山兔而制笔，献于始皇。由此，我们可以推想，蒙将军是一位制笔的
专家，在工艺改革上负有盛名。从秦朝直至近代
.几千年来，毛笔一直是炎
黄子孙的主要书写工具。
钢笔、圆珠笔、铅笔的兴起：大约是鸦片战争之后，伴随着坚船利舰
一位汉字书写专业委员会人士认为，用电脑打出来的字是千篇一律的 复制品，是没有感情的，而写字是通过大脑的思考，支配手指书写出来的， 是有血有肉有体温的，是充满感情的。电脑打字只能是一种技能，但是用 笔书写汉字却是中国人最基本的素养。
一位著名作家认为，毛笔、硬笔都是传递思想感情的书写工具，有其 自身的美学特点，是任何新的科学的书写工具都代替不了的。中国汉字是 不会消亡的，他本身具有的形态美、结构美和丰富的内涵，是任何一种文 字所代替不了的。硬笔书法同样是一种艺术，同样是一种美，它的用笔方 法、间架结构等方面和毛笔字是一样的，同时它又有自身的特点，一说书 法就必讲毛笔而否定硬笔是不对的。毛笔、硬笔都可以写好汉字，都可写 出美来，谁也代替不了谁。中小学生从小就应该练习毛笔字、硬笔字。
总之，只有确定明确的练字动机，才好决定自己学什么、怎么去学，
才能培养良好的学练意识和意志，一步一步地向理想的目标迈进。
二、挑选合适的书写工具
书写硬笔书法的主要工具有笔、墨水和纸张。
（一）笔
学习硬笔书法，选择钢笔比较好。钢笔较其他硬笔具有弹性大、出水
流畅、手感好等特点。是学习硬笔书法理想的书写工具。
个月左右应清洗一次，保持下水流畅。钢笔如长期不用，应洗净保存。
这里需要说一下， 有一种笔杆上注有 “硬笔书法 ”字样的弯头钢笔， 具有
书写笔画粗细变化较大的特点。使用时，笔杆压低些，笔画就粗，可写稍
大的字；笔杆竖起来一些，笔画就细，可写较小的字。这种笔的表现力较
普通钢笔要强，常用来书写信封等所用的较大的字体。但用这种钢笔写字
将越来越少，在一定程度上将影响和制约硬笔书法的普及与提高。从汉字
运用的角度和发展的眼光看， “机写 ”逐步代替手写， 与硬笔代替毛笔的情形
是一样的，这是事物发展的必然规律。 是不可否认的。 这是因为 “机写 ”较硬
笔书写能给人们的学习和工作带来更多的方便。
硬笔作为书写工具。尽管使用范围小了，但在相当长的时期内，人们 在学习、工作、生活中仍然离不开。一是平时的笔记、签名离不开，二是 中小学生做作业离不开。对 “机写 ”替代 “手写 ”的问题。许多专家发表了自己 的意见。
有一定难度，初学者不宜用它练字。
（二）墨水
墨水的常用颜色有红、蓝黑、黑三种。红墨水一般用来批改作业，适
用范围较小。蓝黑墨水颜色深沉庄重，不易褪色，书写流畅，是人们学习
和工作中书写使用较为普遍的一种墨水。黑墨水以碳素墨水最为理想，黑
墨水有浓度，有光泽，写在纸上黑白分明，十分醒目，用来写钢笔字或书
写钢笔书法作品，效果最好。
面再讲。
三、硬笔书法的产生
硬笔书法的产生历史悠久，从殷商时代的甲骨文算起，至今已有
3400
多年的历史。 甲骨文是刻在龟甲兽骨上的占卜文字， 于 1899 年开始在河南
安阳小屯村出土。从甲骨文中可以发现各种结构方式的汉字，形声字已相
当多了。甲骨卜辞，一般是十几个字到二三十个字，反映当时的阶级关系、
农业、畜牧业、气象、天文、历法等情况。应该说甲骨文是我国古代硬笔