护驾小学9月份教学常规检查情况通报
护驾小学9月份教学常规检查情况通报为了深入了解学校教学现状，推进学校教学工作规范化、科学化，9月29日—9月30日对全管理区小学教学常规情况进行了检查。
这次检查本着求真务实，如实记载，推出典型的原则，认真客观地对24人的常规教学执行情况进行了详细检查。
主要是查老师们的备课、学习笔记、听课笔记及作业布置和批改情况，现将检查情况通报如下：
一、总体情况
多数教师敬业、勤勉，工作时间长，课业负担重，工作投入、到位。
教学行为规范、有序，教学常规资料齐全。
1、关于教师的备课：
①教学目的明确，教学过程清晰，环节基本齐全，形式比较规范。
有部分教师有单元教学计划，有板书设计，有课堂检测内容。
②有不少教师坚持撰写教后记，注重教学反思，把教学活动作为研究过程，实在难能可贵。
如李桂枝、喻虹、田有国等教师工作态度认真，一丝不苟，他们的教案书写工整，能超前备课，教情分析、学情分析及教学反思具体，针对性强。
③课改理念在部分教师的教学活动中得到了体现，尽管人数不多，新课改精神的贯彻和实施的程度也有限，但仍然觉得不易和可喜。
如喻虹、罗婷婷等老师注重引导学生改进和拓展学习方法，备课中既备教材又备学生，分层教学，因材施教，教学活动中突出学生的主动参与和师生、生生之间的合作、互动，关注教学有效性的检测和反馈。
④准备充分，态度端正，效果明显。
很多教师用多种颜色的笔加注重点或补充内容，有多次备课的痕迹。
讲练结合，精选练习，针对性强，练习讲评课准备认真，有难题收集，有错因归纳，有解决办法。
3．关于作业布置与批改：
①作业量基本适当，批改及时认真。
②批语具有激励性和简洁性。
③写作能力的培养得到了高度重视。
部分语文教师能重视学生“日记”和“写作”指导；作文备课认真具体，写作训练的体系完整，命题、指导、讲评、示范等各教学环节切实、到位，开学以来中、高年级指导学生作文3次左右，全部作了精心的批阅和修改。
4、关于听课：70%教师听课量足，态度认真严肃，记录详细工整，小结评议到位，教学建议合理，反馈及时，效果明显。
多数教师听课在5节以上。
二、突出问题
1、课堂教学目标不明确，教学效益不高。
有部分老师教学目标不明确，教学思路不清晰，教学重点不突出，教学难点未突破。
2、30%的教师在备课方面仍存在一定的问题。
一是课时备课过于简单，不能明显看出教师的教学过程。
二是应付检查现象比较严重。
检查中发现，格式化的语言较多，实用的语言较少；有的教案没上课竟然已有了课后反思，有明显的应付痕迹，失去了写课后反思的意义。
三是仍有抄袭教案的现象。
有独到的见解
的教案少，实用的教案虽说在逐步增多，但离实际要求还相差甚远。
四是教学反思这一环节还落实不到位，应加大力度加强引导。
3、作业布置仅满足于内容统一，不能根据学生的学习情况设计不同梯度的作业或很少注意设计异步作业。
作业的要求和数量机械刻板，一刀切，一锅煮，缺乏针对性、层次性和个性化的自编习题，这与课改精神是格格不入的，应引起我们广大教师的高度重视。
4、作业批改不及时，不具体，激励性评语不到位：一是部分教师作业批改不及时，有几次合在一起批改的现象。
二是作文存有批改不细的现象。
如眉批太少，总批过于简单，不少错字错句等未批出，甚至有批改时只打“阅”字等现象，更有甚者学生做了五篇作文，教师竟然未批一篇。
三是个别教师的批改书写潦草，学生难以辨认。
5、70%的教师听课记录比较简单，没有评课意见或只有为应付检查随意性写几句，评价缺少针对性。
三、建议和要求
1、狠抓常规工作。
学校管理常规工作要常抓不懈，并应做到深入实际，不要流于表面形式。
同时在管理方法上，要勇于探索，大胆创新，与时俱进。
2、领导要率先垂范。
校领导一定要坐下来，亲临教学第一线多听课、评课，定期查看教案、作业等教师的相关资料，对教学中存在的问题尽量做到早发现，早研究，早治疗，早根治。
3、加强备课研究。
一是备课做到统观全册，立足一章，备好一课，并且都应有一定的提前量。
二是备课中除了备知识，更要备学生，应尽可能把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内，主要环节要精心安排，并圈点批注，同时要充分占有多种资料，对自己征订的教学杂志中有适用的经典教案可以剪贴，并加上自己的批注。
三是充分利用学校互联网资源，进行网上搜集资料、备课，以提高自己的业务水平。
但在使用下载的电子课件时，必须根据本班学情进行改造、加工，必须理解课件设计者的意图和思路，使课件的使用恰到好处。
4、写好课后反思。
教学活动的主战场在课堂，每节课后教师都要对自己的课堂教学进行审视和追问，这节课学生知道了什么，解决了些什么，还有什么知识没有掌握。
本节课的亮点是什么，不足是什么，需要如何改进？努力寻找出自己的差距，真正实现“成功＝经验＋反思”。
5、科学设计作业，认真批改作业。
布置作业要因人而异，对学有余力的学生和学有困难的学生要有分层对待，既要让优秀学生能尽情展示自己的才华，又要让学困生“跳一跳能摘到果子”。
批改作业的形式可多样化；对学生平常的表现，要及时评价，并提倡写鼓励性评语，评语一定要写具体，针对性要强，力求使学生容易理解，乐于接受。
6、加大检查力度。
教导处要加大检查力度，实行三个结合，即定期检查和抽查相结合，大面积检查和个别检查相结合，领导检查和自查相结合。
落实教学常规是学校教育中重要的主题，今后的教学常规我们会一如继往地常抓不懈，使教学常规真正成为推动我校教育教学改革、提高教学质量的根本保证。
检查登记情况见下表：
护驾小学教学常规检查情况登记表。
九月份教学常规工作检查情况通报【可编辑版】
九月份教学常规工作检查情况通报九月份教学常规工作检查情况通报九月份教学常规工作检查情况通报二小资讯（第24期）总第24期 **县第二小学 2016年10月8日 **二小九月份教学常规工作检查情况通报备课是课堂教学的基础，是提高教学质量的先决条件，备课过程是教师形成教学能力的过程。
近日我校教导处对全校语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、信息技术八个学科，共94位教师学科教案进行了督导检查，现将检查情况通报如下。
一、基本情况语文、数学和英语学科基本都能按照“生本学案”格式书写，前置性作业设计齐全。
所有学科教学通案设计环节清晰，步骤完整，大多数教师的教学反思具体深入，有一定的实效性和针对性。
总体看语文、数学学科教案质量较高。
1.前置性作业设计齐全，特别是三年级语文组的前置性小研究格式统一，初步形成学生先学的套路。
2.靳文静、张亚平、陈艳菊、靳艳华、陈卫平等老教师备课扎实认真，教案齐全，教学反思深入具体。
3.语文学科王久华、徐玉娟、于海侠、靳文静、侯红梅、魏丽丽、王秀云，数学学科怀彩霞、张燕、陈卫平、姚艳辉老师的个案补充和教学反思最为详细具体，教案质量很高。
二、存在主要问题1.多数教师无单元备课和教学进度表。
2.部分教师只分享使用集体备课教学通案，没有结合班级学情进行有针对性的个案补充及二次备课，教学反思的深度不够。
3.英语组存在的主要问题：三年级、五年级每组教师的教学通案、个案补充、教学反思完全一样，且是电子稿；四年级、六年级每个教研一份教案，四年级缺少个案补充，六年级有单元备课，但不是生本学案格式。
4.科学学科教案格式不统一，没有二次备课痕迹，只有马淑平、钱文丽两位教师有教学进度表，只有姚建侠老师有个案补充，所有教师均没有教学反思。
三、改进建议1.以集体备课增强教研组的凝聚力，群策群力，-范文-先生网-特别要扎实研究前置性作业设计，力求做到简单、根本、开放。
各教研组一律按照我校生本学案格式书写教案。
九月份教学常规检查情况通报
九月份教学常规检查情况通报9月28日---9月29日，教务处翟昱，郭银翠、王黑勋、郭炳渝四人对教学常规进行了检查。
检查依据《朱家滩小学教学常规检查办法》。
具体操作说明如下1.计划。
主查语数学科计划，其他科目计划必须有。
每人必查一种。
检查填写齐全，进度安排，措施得当。
2.教案。
教研组长提供检查情况，四人集体讨论确定得分。
3.上课。
本次检查得分含平时观察到的敬业表现加分，最高加分3分。
4.作业。
分两组，翟昱、郭银翠检查二、四、六年级；王黑勋、郭炳渝检查一、三、五年级。
四人依检查登记情况，集体讨论得分。
5.辅导。
看次数。
各项四次为满分。
6.检测。
看单元检测次数。
此次有一次即为满分。
7.教研。
本次两次听课记录都齐。
8.学习。
看课标学习记录篇幅。
11页及以上为满分，10页为九分，7-9页为8分，六页及以下为7分。
此次检查中表现出的优点：1.各门作业次数足，作业本卷角，破损情况极少，作业整洁度提高。
作业布置形式、题型较合理，各科体现了课程特性。
批阅痕迹与纠错明显。
2.其他各项均能及时完成。
3.部分老师的作文及练习册发动学生批阅，并有学生或家长签字。
4.学生作业书写普遍比较工整。
此次检查中出现的问题：1.新课标学习笔记篇幅差别大，最多11页，最少4页。
2.练习册批阅次数不齐，批阅粗泛。
3.作业中激励性的批语少。
4.作文、周记中评语简单，批改不细。
朱家滩小学教务处2014-9-30。
教学常规检查总结9月份
教学常规检查总结9月份总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；语文老师每篇课文按课时备课，能根据常规教学设计的教案提出自己的修正意见每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。
全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位。
尤其是语文的柴巧敏老师和数学的陈海静老师的教学修正意见写得较详细，能根据班级实际情况提出可行的设计方案，尤其是突破重难点部分层次清晰，给人眼前一亮的感觉。
感触最深的是老师们的反思，我觉得老师们的课后反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。
尤其是一些年轻教师如刚分配的朱灵芝老师，教学反思写得很详细，一篇反思就像一篇论文，这次的教学反思真的很好，远远超过教学修正意见，足以证明我们老师的一种敬业精神。
欠缺的是：单元的学情分析不够详尽，或许我们老师不知道怎么写学情分析，我发现我们有些老师写的都是单元小结。
如这一单元学生哪一个方面掌握得还不够，哪一方面学得还不够扎实，类似于这样的小结较普遍。
我想学情分析应该写学生的现有知识水平，根据学生现有的知识水平，我在教学这一单元的时候应该突破哪几个难点，我应该怎么做等等。
体现爱的习作学生也有所接触，1—3年级的写话训练中，平时的周记的中，学生会选取生活中的好人好事作为材料。
三下第五单元的园地就安排了一个“谈谈爸爸、妈妈对我的爱”，很多语文老师同时把它作为一次习作，把口语交际时说的内容让学生记叙了下来。
本单元的习作就要求把事情的经过写具体，能写出自己的感受，写完后，还能自己读一读，或与家长、同学交流，认真地修改自己的作文。
二、作业批改情况：在检查中发现大多数老师能按照要求去布置，批改质量较好。
主要表现在以下几个方面：（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时而且有复批；（2）涉及书中课堂作业本上的习题均有详尽的批改。
九月教学常规检查结果通报
九月教学常规检查结果通报
9月27日课外活动，教导处对本月教学常规进行了抽查，本次抽查的是近几年参加工作的青年教师的教学常规（被抽查的教师分别是王英、段高飞、张玲、徐东红、李娟、李海燕、张绪娇、吴兴富、汪萍、洪晶晶、柯星），现将抽查情况通报如下。
一、表现较好的地方
所查教师都有导学案，导学案基本按照教导处要求的框架进行构建，质量较高，实用性强；
大多数青年教师听课节次达到学校要求，个别教师听课节次达10节以上；
所有参检的作业均全批全改，部分有鼓励性评语；
课外辅导有记录，辅导次数达到要求。
二、需要改进的地方
少数教师的个案阶段性没有分课时备课，一章节内容是一个整体，没有分块分节，这样不利于没节课对教学进度的把握；
少数教师的个案质量及数量与同组纵向比较，和其他教师存在一定地差距。
少数教师听课节次不够，或听课记载不详细、听课评价不完整；
三、几点思考：
做好教学常规是搞好教学工作的首要环节。
各备课组长是本组教学常规的第一责任人，请经常性的督查本组教师，特别是青年教师的教学常规，做到问题早发现，早改正。
必要时还要及时地做指导，当好青年教师成长路上的“良师益友”。
青年刚刚走上工作岗位，对工作环境不是很熟悉，所以要经常性的关注身边的应该关注的事情，这样才能更好更快地融入到新的工作环境之中，这样也更有利于自己的素质提高和专业成长。
对以上需要改进的地主存在问题的教师，请在今后的工作中做好反思，认真改进，早日提高成长，成长为我校教学能手和业务骨干。
教导处
二0一三年九月二十八日。
小学九月教学常规检查总结报告
小学九月教学常规检查总结报告按惯例月底是我们进行每月常规检查的时候，9月底我们进行了本学期的第一次月常规检查，重点是查老师们的备课完成状况和作业批改状况。
下面我将本次月常规检查状况做一小结：一、备课各班级备课基本做到了隔周备共案，课前备好复案，课后准时备好续案和补案，部分的老师复案、反思详实，内容切实，有自己的思索和想法，针对性强。
（详细见）其中英语组的备课最为突出，全组17人，除廖丽飞老师因病请假，没能检查到，其余16人，人人复续补都做的特别到位，复案具体，续案针对性强，反思深化。
不足：1、微机组老师的续案和补案没有准时完成。
（请微机组的老师在今后留意准时完成。
）2、音乐组个别老师共案未准时分发到位，导致上课老师不能准时拿到共案。
（音乐组的组长今后留意提前提示该老师，并准时督促该老师按时将共案上交。
）3、学案表头填写不完整。
（备课组长审核共案时，留意表头的`审核审批两栏的填写，审核是备课组长，审批是包干领导；老师们在写复案时留意填写上授课人等信息。
）4、个别学案环节过于简洁，一两句话就是一个环节；学案环节中表述不精确：导学案中的自主学习环节。
（老师们在备课时不能图快，肯定要仔细负责，要对本组老师、同学负责，备课组长审核时，发觉问题肯定要主备老师准时修改后，才能复印到任课老师手中。
）5、消失了一句话反思。
（备课是我们提高专业水平的重要途径，课后的反思有利于我们总结得失，请反思过于简洁的老师利用课后几分钟时间去思索下，并记录下来，这不仅仅只是备课任务，更是对自己专业成长的负责。
）二、作业xx老师对学困生的作业批改具有针对性、鼓舞性。
一班级和英语组的老师花样百出:星星、红花、笑脸、红旗等等，充分调动同学的乐观性。
徐樟英老师的听写批改仔细，同学订正后还有二次批改，何春英、徐倩老师的批改也很仔细，评价准时。
罗铭、苏雪华老师作业批改仔细、评价准时且具有鼓舞性。
郑颖、蔡海燕老师要求同学用红笔订正错误之处。
(逐一展现)……不足：1、个别老师作业错误之处没有强调同学订正。
9月常规检查通报
2013年秋月山小学九月常规教学检查
通报
9月22日，我校进行了一次教学常规检查。
检查查阅教师的备课及教学反思，教师的听课记录、学生作业及教师批改记录，对学校的教学常规管理情况进行了全方位的督查和指导。
从检查情况看，本学期我校绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
主要成绩：
1、教师备课情况：大部份教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。
教师对备课工作都较认真，比较详细。
大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，反思及时有针对性。
2、教师听课情况：大部分教师主动听课、评课的积极性有所提高。
3、作业布置与批改：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正，作文批改注重面批面改。
充分发挥评价的激励作用。
存在问题：
1、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
护驾小学9月份教学常规检查情况通报
护驾小学9月份教学常规检查情况通报为了深入了解学校教学现状，推进学校教学工作规范化、科学化，9月29日—9月30日对全管理区小学教学常规情况进行了检查。
这次检查本着求真务实，如实记载，推出典型的原则，认真客观地对24人的常规教学执行情况进行了详细检查。
主要是查老师们的备课、学习笔记、听课笔记及作业布置和批改情况，现将检查情况通报如下：一、总体情况多数教师敬业、勤勉，工作时间长，课业负担重，工作投入、到位。
教学行为规范、有序，教学常规资料齐全。
1、关于教师的备课：①教学目的明确，教学过程清晰，环节基本齐全，形式比较规范。
有部分教师有单元教学计划，有板书设计，有课堂检测内容。
②有不少教师坚持撰写教后记，注重教学反思，把教学活动作为研究过程，实在难能可贵。
如李桂枝、喻虹、田有国等教师工作态度认真，一丝不苟，他们的教案书写工整，能超前备课，教情分析、学情分析及教学反思具体，针对性强。
③课改理念在部分教师的教学活动中得到了体现，尽管人数不多，新课改精神的贯彻和实施的程度也有限，但仍然觉得不易和可喜。
如喻虹、罗婷婷等老师注重引导学生改进和拓展学习方法，备课中既备教材又备学生，分层教学，因材施教，教学活动中突出学生的主动参与和师生、生生之间的合作、互动，关注教学有效性的检测和反馈。
④准备充分，态度端正，效果明显。
很多教师用多种颜色的笔加注重点或补充内容，有多次备课的痕迹。
讲练结合，精选练习，针对性强，练习讲评课准备认真，有难题收集，有错因归纳，有解决办法。
3．关于作业布置与批改：①作业量基本适当，批改及时认真。
②批语具有激励性和简洁性。
③写作能力的培养得到了高度重视。
部分语文教师能重视学生“日记”和“写作”指导；作文备课认真具体，写作训练的体系完整，命题、指导、讲评、示范等各教学环节切实、到位，开学以来中、高年级指导学生作文3次左右，全部作了精心的批阅和修改。
4、关于听课：70%教师听课量足，态度认真严肃，记录详细工整，小结评议到位，教学建议合理，反馈及时，效果明显。
中心小学教学常规检查情况总结(9月份)
教学常规检查小结2020年9月25日，教导处带领各年级组长，进行了本学期9月份教学常规检查，检查内容包括教师教案、学生作业、同步测评。
现将本次检查的内容总结如下：一、教师教案优点：通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，体现了高效课堂理念。
尤其是王慧娜、刘宇英、宁丹凤、梁玉婷、陈秋红、李金玲、朱巧锋、王小芳等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。
板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。
不足：1.教师课堂教学的反思意识比较薄弱，大部分教师欠缺教学课时反思，没能对本堂课的得与失及时做出总结；2.个别新教师教案格式不规范；3.部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现。
没有课时目标，备课课时偏少。
两课时教案挤在一课时的页面写，教案过于简单。
建议：1.教师及时做好课后反思，提升自身教学水平；2.采用《博白新目标教学教学设计样例》环节或者学校的六环节写教案）；3.补足课时目标及重难点，做到课课有目标，构建高效课堂，备课必须详细，环节要齐全，内容做到详尽充实。
二、学生作业的布置与批改优点：1.作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。
2.教师对作业及配套练习批改及时，认真，做到全批全阅，有日期及批改评语（王慧娜、秦维、李金玲、梁玉婷等）。
3.宁丹凤等老师作文精批细致，有眉批、旁批、总评。
4.大部分学生作业有错题订正，教师也认真检查批改。
不足：1.部分学生书写不够认真、规范，作业不够整齐。
出现几次作业挤写一页现象。
2.小部分学生没有错题订正，或者订正只是简单的订正一个答案。
3.个别教师作业批改不规范，如：日期写在作业中间等。
存在综合作业漏批现象，。
4.个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，作文错别字不纠正现象。
九月教学常规检查通报
九月教学常规检查通报为检查开学所提出的教学常规要求的落实情况，9月26日，教务室、教科室联合进行了九月份教学常规检查，主要检查项目为备课、上课、学生作业、网上教研、业务学习等，现将情况通报如下：一、备课教务室随机抽查了12位教师的教案，检查了教研组集体备课活动记录。
主要成绩有：1、教研组集体备课落到实处。
组长组织得力，每次活动认真安排内容，精心策划形式；各中心发言人准备充分，说课能力得到很好锻炼；所有组员参与积极，研究氛围浓厚，集体备课基本形成了稳定的活动模式。
其中语文组、数学组效果尤其明显。
2、各位教师都能超前备课，教案详实，学期计划、单元计划齐全。
其中程华娇、许世英、王洁霄三位老师，撰写反思常规化。
所写反思紧密结合教学实际，言之有物，言之有据，足见钻研之真，功夫之深。
存在问题：教师的教案应该体现自己独立钻研教材的成果，不能一味“拿来主义”。
无论是课前的预设，还是课后的反思，都要有能体现个人对教材、对学生的个性化“研读”。
二、上课本学期开展“每周一课”活动，九月在开学工作十分紧张忙碌的情况下，各教研组还是先后安排了王保华、秦石、王锐、罗平、刘应红等五位教师展示课堂教学。
从展示效果来看：1、上课教师都高度重视，准备充分。
一方面认真备课，精心准备教具学具，搜集课件资源，另一方面，还把集体备课平台作为说课的训练场，不仅带来精巧的设计预案，还带来自己的探索和困惑，有效提高了研究的氛围。
如刘应红老师执教二年级语文《一分钟》就写出了详细的说课稿，她提出的关于低年级如何引导学生自主学习、自主质疑的问题，引起老师们的热烈讨论；王锐老师执教学前班《认识长方形和正方形》，如何让幼儿认识几何图形、又不出现深奥的概念，也成了老师们热议的话题。
秦石老师执教四年级体育《蹲踞式跳远》，引起大家对我校体育教学常规的积极反思，教案反复修改，最终该课在区优质课竞赛中获得二等奖。
2、现代化教学手段运用恰当，使教学更生动与直观。
王宝华老师执教三年级语文《秋天的雨》，利用课件展示秋天的美丽与丰收景象，课堂显得五光十色，学生兴致盎然，她还利用课件创造情境，指导学生模仿写话，设计独具匠心。
910月教学常规检查小结
九月份教学常规检查小结9月12 日，教务处对全校教师的教学常规进行了检查，现将检查情况总结如下：共性优点：1、教案的上传比较及时，除了部分年级教案设置不好上传外，基本达到要求。
检查中发现高年级组单元备课详尽，有针对性，更有操作性，内容完整。
2、业务学习：教师业务学习笔记人人有，摘抄和心得相结合，无大字稀行现象，并且书写字迹工整。
教师听课记录大部分符合进度。
3、课后记：大部分教师从自己教学实际出发，谈自己的心得体会，有对教学方法的反思，有对学生学习情况的小结，还有对同类课文教师的一些设想。
缺点：备课：个别老师的板书设计简单，甚至个别教师备课根本没有板书设计。
部分教师教学反思篇幅太短，只有十几个字。
二次备课较简单。
整改措施：1、坚持检查老师的教学常规工作，发现问题及时反馈，及时纠正。
2、建议备课过程更翔实，不能只有条框式的活动安排，如果下月检查只有条条框框的备课将点名提醒。
3、业务学习方面各科教师可以根据自己学科特点选择适合本学科的学习内容，并做笔记。
4、通报以上优缺点，提醒老师们下次检查时。
不要再出现以上现象，改掉缺点，坚持优点。
谢碾小学9月12日十月份教学常规工作检查小结期中即将来到之际，教导处对教师备课，批改作业、练习册、补充习题，辅导记录，听课记录进行了检查。
现在针对备课、作业、辅导记录三方面进行点评如下：一、备课方面：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。
语文教师能够做到：每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程清晰。
全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细，能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。
（二）作业情况1、主要成绩：（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；日记、作文评语详细。