人教版五年级数学上册《综合与实践-掷一掷》教案(教学设计)
人教版五年级数学上册《综合与实践-掷一掷》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元 第四单元 总（1）课时
课 题 综合与实践 第（1）课时
教学内容 掷一掷
教学目标 1、使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。
2、通过活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，经历“猜想、实验、验证”的过程，引导学生在活动中发现问题，分析问题，体会到数学在生活中的应用。
3、结合学习内容，对学生进行思想教育，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。
教学重点及难点 1、探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。
2、让学生在“玩”中获得数学知识，在学中感受数学的趣味。
教学准备、资源 多媒体、骰子。
教学过程 二次备课
（个性化修改）
一、创设情境，引入新课
出示骰子，师问：同学们见过骰子吗？你们在哪见过？它和数学有什么联系？（学生可能回答：在打麻将时、玩具上见过；骰子上有6个数字。）
学生回答后，师引导：这节课我们就来掷一掷骰子，通过游戏一起探究骰子里面还有哪些数学知识。
二、师生互动，探究新知
1．思考：如果同时掷出两颗骰子，它们出现的点数之和会有哪一些7
根据学生的回答板书：2、3、4、5……12。
追问：可能有1和13吗？为什么？
学生自主思考，通过组合知识得出结论。（不可能，因为两个数的和最小是2最大是12。）
2．游戏探究。
规则：把这11种结果分成两组：A组：1、2、3、4、10、11，B组：5、6、7、8、9。一共掷20次，总次数多者为胜。
(l)选择一组结果与教师进行比赛。
(2)两个小组为一个单位比赛，自由选择结果组别，4人轮流掷骰子，由组长记录试验数据，最后比较实验数据，分出胜负。
3．汇报比赛数据和结论，师汇总并引导学生比较总结。 比较总结：和是7出现的次数最多，和是5、6、8、9出现的次数比较多，和是2、3、4、10、11、12出现的次数比较少。
三、指导练习
1．教材第47页练习十一第9题。教师引导学生提出猜想，再组织全体不生参与演示，完成表格，验证猜想。
2．完成教材第49页练习十一第10题。
组织学生理解题目信息，让学生独立思考作答，小组订正。
3．完成教材第49页练习十一第11题。
(1)引导学生理解题意。小组内合作完成，集体订正。
(2)组织学生设计卡片，鼓励方案多样化。
四、拓展延伸
1．根据客观事实判断事件发生的确定性和不确定性。
出示：明天的篮球比赛，我们班一定会赢。这种说法正确吗？
思路引导：篮球比赛的结果有两种可能：一种是我们班赢，另一种是我们班输。也就是说，我们班可能会赢。这个结果不是按照我们班同学的意愿而实现的。
规范答案：这种说法不正确。明天的篮球比赛，我们班可能会赢。
教师小结：生活中事件发生的确定性和不确定性要根据客观事实进行判断，与个人的意愿无关。
2．根据图形区域大小判断可能性的大小
下面是百草园文具店的投资活动规则，看图想一想，抽到哪种奖品的可能性大？抽到哪种奖品的可能性小？
（满100元抽奖一次）
指针所在区域 奖品
红色区域 一个文具盒
黄色区域 一个笔记本
绿色区域 一支铅笔
思路导引：区域越大，指针停在该区域的可能性就越大。规范解答:抽到一支铅笔的可能性最大，抽到一个文具盒的可能性最小。
教师小结：区域最大，指针停在该区域的可能性就越大；区域越小，指针停在该区域的可能性就越小。
3．小组合作完成教材第114页第5题。
五、全课小结。这节课你有哪些收获？
板书设计 掷一掷
A组：2、3、4、10、11、12 B组：5、6、7、8、9
（可能性小） （可能性大）
教学反思
数学人教五年级上册-《掷一掷》教案
《掷一掷》教案
一、教学目标
1. 让学生通过掷骰子的游戏，理解和掌握概率的基本概念，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用概率知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容
1. 概率的基本概念：必然事件、不可能事件、随机事件。
2. 掷骰子的游戏：掷一次骰子，掷两次骰子。
3. 概率的基本计算：求一个事件的概率。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：概率的基本概念，掷骰子游戏的规则，概率的计算。
2. 教学难点：概率的计算，特别是连续两次掷骰子的概率计算。
四、教学方法
1. 采用游戏教学法，让学生在游戏中体验概率的概念。
2. 采用问题驱动法，引导学生自主探究概率的计算方法。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程
1. 导入新课：通过一个简单的掷骰子游戏，激发学生的兴趣，引入概率的概念。
2. 探究新知：
(1) 概率的基本概念：通过掷骰子的游戏，让学生理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念。
(2) 掷骰子的游戏：让学生亲身体验掷一次骰子和掷两次骰子的游戏，引导学生观察和总结游戏结果。
(3) 概率的基本计算：通过掷骰子的游戏，让学生学会计算一个事件的概率。
3. 实践应用：设计一些实际问题，让学生运用所学的概率知识解决。 4. 总结反馈：让学生总结本节课的学习内容，分享学习心得，教师给予评价和反馈。
六、作业布置
1. 完成教材上的练习题。
2. 设计一个掷骰子的游戏，计算游戏结果的概率。
七、板书设计
1. 板书课题：《掷一掷》
2. 板书内容：
(1) 概率的基本概念：必然事件、不可能事件、随机事件。
(2) 掷骰子的游戏：掷一次骰子，掷两次骰子。
(3) 概率的基本计算：求一个事件的概率。
八、教学反思
本节课通过掷骰子的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习概率的基本概念和计算方法。在教学过程中，要注意引导学生观察和总结游戏结果，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。同时，要注重培养学生的团队协作能力，让学生在合作交流中共同进步。
五年级上册数学教案-第四单元实践活动：掷一掷 人教版
五年级上册数学教案-第四单元实践活动：掷一掷
一、教学目标
1. 让学生理解掷骰子的基本原理，了解骰子的结构及其点数分布。
2. 培养学生运用概率知识解决问题的能力，提高学生的数据分析能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容
1. 骰子的结构及其点数分布
2. 掷骰子的基本原理
3. 掷骰子实验的设计与实施
4. 数据的收集、整理与分析
5. 概率的基本概念与应用
三、教学重点与难点
1. 教学重点：骰子的结构及其点数分布，掷骰子的基本原理，数据的收集、整理与分析。
2. 教学难点：概率的基本概念与应用，实验设计与实施过程中可能遇到的问题。
四、教学方法
1. 讲授法：讲解骰子的结构、点数分布及掷骰子的基本原理。
2. 实践法：设计掷骰子实验，让学生亲自动手操作，体验实验过程。
3. 讨论法：针对实验结果，组织学生进行讨论，引导学生运用概率知识分析问题。
4. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学过程
1. 导入新课
利用骰子实物，引导学生观察骰子的结构，提问：骰子有几个面？每个面有几个点？
2. 讲解骰子的结构及其点数分布 讲解骰子的六个面及其点数分布，强调每个面的点数是等可能的。
3. 讲解掷骰子的基本原理
掷骰子时，每个面朝上的概率是相等的。通过大量实验，可以验证这个原理。
4. 设计掷骰子实验
将全班学生分成若干小组，每组进行掷骰子实验。实验过程中，记录每个面朝上的次数。
5. 实验实施
学生按照实验要求进行掷骰子实验，记录实验数据。
6. 数据的收集、整理与分析
实验结束后，组织学生将实验数据进行整理，计算每个面朝上的频率，并与理论概率进行比较。
7. 讨论与分析
针对实验结果，引导学生运用概率知识进行分析，讨论实验数据与理论概率之间的差异。
8. 总结与拓展
总结本节课所学内容，强调概率在实际生活中的应用。布置相关练习题，巩固所学知识。
2023年人教版数学五年级上册掷一掷教案(优选3篇)
人教版数学五年级上册掷一掷教案（优选３篇）
〖人教版数学五年级上册掷一掷教案第【1】篇〗
一、纵横梳理说教材
《掷一掷》是人教版五年级上册第四单元（50-51页）内容。属于小学数学“实践与综合应用”范畴，它是在学生学习了可能性、组合等有关知识的基础上，以游戏形式探讨可能性、不可能性及可能性大小的实践活动。而且这部分知识的学习运用会为学生后续学习统计与概率知识奠定良好的基础。由此可见，本节课是促进学生思维发展，扎实其统计与概率知识学习的重要环节。
二、联系实际说学情
清楚地把握学情，是上好一节课的关键。生活化是新课标的显著特点之一。“骰子”在我们实际生活中随处可见，而学生在课余时间也经常通过“掷骰子”来玩飞行棋等有趣的游戏活动。将《掷一掷》的内容结合生活实际，经过老师有效引导，让学生经历猜想、试验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性的大小。使《掷一掷》游戏更具生活性、趣味性和可操作性。
三、有机结合说教学目标
基于对教材的理解，结合新课标的要求，根据学生年龄特点及认知规律，确定以下教学目标：
1、通过活动，使学生经历猜想、实验、验证的过程，进一步探讨事件发生的可能性大小。 2、在活动过程中，进一步巩固简单组合的有关知识。
3、通过游戏活动，进一步提高学生的动手实践能力，培养学习数学的兴趣。
4、初步渗透比较、归纳、统计及有序思考等多种数学思想，感受偶然性后面的必然性。
四、立足课堂说重难点
教学的重难点是教学设计内容的核心，根据教学目标，确定教学重点和难点。
重点：让学生探索同时掷两个骰子得到的两个数的和为什么是5—9的可能性大。
难点：理解可能性大小与事件发生不确定的关系。
在解决重、难点时，我采用让学生运用“组合”的有关知识，在实践活动中去发现、体验2、3、4、10、11、12这6个和出现的可能性较小；5、6、7、8、9这5个和出现的可能性较大。数的组合方法与出现的可能性的大小有着密切的关系。
五年级数学上册教案-掷一掷-1教学设计 人教版
教案：五年级数学上册“掷一掷”教学设计
一、教学目标
1. 让学生理解掷骰子的基本原理，能正确计算骰子点数的概率。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作、交流的意识，增强团队协作能力。
二、教学内容
1. 骰子的基本知识：骰子的形状、点数、掷骰子的方法等。
2. 骰子点数的概率计算：单次掷骰子、连续掷骰子等。
3. 实际问题中的应用：掷骰子游戏、概率论等。
三、教学过程
1. 导入新课
通过实物骰子展示，激发学生的学习兴趣，引导学生关注骰子的点数和形状。
2. 新课讲解
（1）骰子的基本知识
介绍骰子的形状、点数，演示掷骰子的方法，让学生了解骰子的基本属性。
（2）骰子点数的概率计算
①单次掷骰子：讲解每个点数出现的概率，引导学生计算并验证。
②连续掷骰子：讲解连续掷骰子时，每个点数出现的概率，引导学生运用乘法原理进行计算。
（3）实际问题中的应用
①掷骰子游戏：设计简单的掷骰子游戏，让学生运用所学知识解决实际问题。
②概率论：引入概率论的基本概念，让学生了解概率在实际生活中的应用。
3. 课堂练习
设计掷骰子游戏，让学生在游戏中运用所学知识，巩固课堂所学。
4. 课堂小结
对本节课的内容进行总结，强调重点知识，解答学生疑问。
5. 课后作业 布置掷骰子相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
四、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、合作等情况，了解学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，全面评估学生对本节课知识的掌握情况。
五、教学反思
1. 注重启发式教学，引导学生主动探究、发现知识。
2. 创设情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的应用能力。
3. 加强课堂互动，提高学生的合作、交流能力。
4. 针对不同学生的学习情况，进行个性化指导，关注每一个学生的成长。
五年级上册数学教学设计-第二课堂活动方案-《掷一掷》∣人教新课标
五年级上册数学教学设计第二课堂活动方案《掷一掷》∣人教新课标
作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教育理念，在教学过程中注重培养学生的兴趣和动手操作能力。下面是我为五年级上册数学《掷一掷》这一课设计的教学方案。
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教新课标五年级上册《数学》第71页，主要讲述了掷骰子的游戏，以及如何通过掷骰子来学习概率和统计的知识。
二、教学目标
通过本节课的教学，使学生能够理解掷骰子的基本原理，掌握掷骰子游戏的规则，学会通过掷骰子来探究概率和统计问题，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
重点：掌握掷骰子游戏的规则，能够通过掷骰子来探究概率和统计问题。
难点：理解掷骰子游戏中概率和统计的基本概念，能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备
教具：骰子、白板、粉笔
学具：骰子、记录表格、铅笔
五、教学过程 1. 实践情景引入：让学生每人拿一个骰子，抛掷骰子，记录下每次抛掷的结果。
2. 讲解掷骰子游戏的规则：将全班同学分成若干小组，每组同学轮流抛掷骰子，根据骰子的点数进行积分。
3. 探究概率问题：让学生抛掷骰子，统计出每个点数出现的概率，并记录在白板上。
4. 统计分析：让学生根据自己记录的数据，制作统计图表，分析各点数出现的频率。
5. 例题讲解：以掷骰子游戏为例，讲解如何运用概率和统计知识来分析游戏结果。
6. 随堂练习：让学生分组进行掷骰子游戏，运用所学知识来分析游戏结果。
六、板书设计
骰子点数 出现概率
/
/
\
\
\
1/6
七、作业设计 1. 请用表格的形式记录自己抛掷骰子100次的结果，并计算出每个点数出现的概率。
答案：
骰子点数 出现次数 出现概率
/ /
五年级上册数学教案-掷一掷 ｜人教新课标
五年级上册数学教案－掷一掷
教学目标：
1. 让学生理解并掌握掷骰子的概率原理，能够运用概率知识解决实际问题。
2. 培养学生运用数学语言表达、交流、解释问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：
1. 掷骰子的概率原理
2. 掷骰子游戏的规则
3. 掷骰子游戏的实践与讨论
教学重点：
1. 掷骰子的概率原理
2. 掷骰子游戏的实践与讨论
教学难点：
1. 掷骰子的概率原理的理解与应用
2. 掷骰子游戏的实践与讨论
教学准备：
1. 骰子
2. 教学课件
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示骰子，引导学生观察骰子的特点，如骰子的形状、颜色、面上的数字等。
2. 学生分享观察到的骰子特点，教师总结并板书。
二、掷骰子的概率原理（10分钟）
1. 教师讲解掷骰子的概率原理，如掷骰子时每个数字出现的概率是相等的，即1/6。
2. 学生通过实际操作，验证掷骰子的概率原理。 三、掷骰子游戏的规则（5分钟）
1. 教师讲解掷骰子游戏的规则，如每人掷一次骰子，根据掷出的数字进行相应的操作。
2. 学生分享对掷骰子游戏规则的理解，教师总结并板书。
四、掷骰子游戏的实践与讨论（10分钟）
1. 学生分组进行掷骰子游戏，记录每次掷出的数字及相应的操作。
2. 学生讨论掷骰子游戏中出现的问题，如掷出的数字不满足操作要求等，并找出解决办法。
3. 教师组织学生分享掷骰子游戏的实践与讨论成果，引导学生总结经验教训。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，如掷骰子的概率原理、掷骰子游戏的规则等。
2. 学生分享学习收获，教师总结并板书。
六、课后作业（5分钟）
1. 教师布置课后作业，如掷骰子游戏实践记录、掷骰子概率计算等。
2. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
教学反思：
本节课通过掷骰子游戏，让学生在实践中掌握掷骰子的概率原理，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。在教学中，教师应注重学生的参与度，引导学生积极思考、主动探索，提高学生的数学素养。同时，教师还应关注学生的合作意识，培养学生团队协作能力。
五年级上数学教学设计-掷一掷-人教新课标
五年级上数学教学设计掷一掷人教新课标
教学目标
1. 让学生理解随机事件的概念，并能用概率来描述和分析简单的随机事件。
2. 培养学生通过实验收集数据的能力，并能对数据进行分析，得出结论。
3. 培养学生的合作能力，通过小组合作，共同完成实验，共同分析问题，共同解决问题。
教学内容
1. 随机事件的概念：在生活中，有很多事件是随机发生的，比如掷骰子，每次掷出的结果都是不确定的，这就是随机事件。
2. 概率的定义：概率是描述随机事件发生可能性大小的数值，它的取值范围在0到1之间。
3. 实验的设计与实施：通过设计实验，让学生亲身体验随机事件的发生，并收集数据，从而更好地理解概率的意义。
教学重点与难点
1. 教学重点：让学生理解随机事件的概念，学会用概率来描述和分析随机事件。
2. 教学难点：如何设计实验，如何收集和分析数据，如何从数据中得出结论。
教具与学具准备
1. 教具：骰子，实验记录表，数据分析工具（如Excel）。
2. 学具：每组一个骰子，实验记录表，数据分析工具（如Excel）。 教学过程
1. 引入：通过一个简单的游戏，让学生体验随机事件的发生，引发学生对随机事件的兴趣。
2. 讲解：讲解随机事件的概念，概率的定义，以及如何用概率来描述和分析随机事件。
3. 实验：设计实验，让学生亲身体验随机事件的发生，并收集数据。
4. 分析：让学生用数据分析工具对收集的数据进行分析，从中得出结论。
板书设计
1. 板书五年级上数学教学设计掷一掷人教新课标
2. 板书内容：随机事件的概念，概率的定义，实验的设计与实施，数据的收集与分析，结论的得出。
作业设计
1. 让学生回家后，和家长一起做掷骰子的游戏，记录每次掷出的结果，并计算每个数字出现的概率。
2. 让学生用数据分析工具对收集的数据进行分析，并写一份实验报告，包括实验的设计，数据的收集，数据的分析，以及结论的得出。
课后反思
1. 教师应反思本次课程的教学效果，是否达到了教学目标，是否解决了教学难点。
五年级上册数学教案 《《掷一掷》》人教版
五年级上册数学教案 《《掷一掷》》人教版
一. 教材分析
《掷一掷》是人教版五年级上册的一篇数学教材，主要介绍了用骰子进行游戏的方法，以及如何通过简单的概率计算来预测游戏结果。本节课通过具体的实践活动，让学生理解和掌握简单的概率知识，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对概率概念有一定的认识。但在实际操作中，可能会对如何准确计算概率有所困惑。因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确进行概率计算，并通过实践活动，让学生加深对概率知识的理解。
三. 教学目标
1. 让学生掌握用骰子进行游戏的方法，以及简单的概率计算方法。
2. 培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握用骰子进行游戏的方法，以及简单的概率计算方法。
2. 难点：如何引导学生正确进行概率计算，并应用于实际问题。
五. 教学方法
采用问题驱动法、实践活动法、合作学习法等，引导学生通过动手操作、观察、思考、讨论等方式，自主探索和解决问题。
六. 教学准备
1. 骰子：每个学生准备一个骰子。
2. 练习题：准备一些有关概率计算的练习题，用于巩固所学知识。
3. 教学PPT：制作相关的教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用骰子进行一个简单的游戏，引发学生的兴趣，进而引出本节课的主题《掷一掷》。
2. 呈现（10分钟） 通过PPT呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课要学习的内容。
3. 操练（10分钟）
学生分组进行实践活动，用骰子进行游戏，并记录游戏结果。教师巡回指导，解答学生在游戏中遇到的问题。
4. 巩固（10分钟）
学生分享自己的游戏结果，教师引导学生进行概率计算，验证结果的正确性。
5. 拓展（10分钟）
学生分组讨论：如何通过概率计算来预测游戏结果？各小组分享自己的讨论成果。
五年级上册数学教案-《掷一掷》人教版
五年级上册数学教案-《掷一掷》人教版
一、教学内容
《五年级上册数学教案-《掷一掷》》为人教版五年级上册数学教材第七单元《可能性》中的内容。本节课主要围绕掷骰子的活动，让学生在游戏中探究和体验事件发生的确定性和不确定性，教学内容如下：
1. 了解骰子的结构，理解骰子掷出的每个面出现的可能性。
2. 掌握通过列表法或画图法分析事件发生的可能性。
3. 能运用所学的可能性知识解决实际问题，如在掷骰子游戏中制定合理的策略。
二、核心素养目标
《掷一掷》课程的核心素养目标旨在培养学生的数据分析观念、逻辑推理能力以及问题解决能力。通过本节课的学习，使学生能够：
1. 数据分析观念：学会运用列表法或画图法整理和分析数据，理解事件发生的确定性和不确定性，培养数据敏感性和数据分析能力。
2. 逻辑推理能力：在探讨掷骰子游戏中，培养学生运用逻辑思维分析问题，推理事件发生的可能性，提高学生的逻辑推理能力。
3. 问题解决能力：结合实际问题，让学生运用所学的可能性知识，制定合理的策略，锻炼学生解决实际问题的能力，增强学以致用的意识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 理解骰子的结构和每个面出现的可能性。
- 学会用列表法或画图法整理和分析掷骰子事件的可能性。
- 能运用可能性知识解决实际问题，如制定游戏策略。
举例解释：
- 通过实物骰子或图片，让学生观察和操作，理解骰子有六个面，每个面出现的概率是相等的。
- 教学过程中，指导学生使用列表法（如表格）或画图法（如树状图）来记录和分析掷骰子可能出现的所有结果，强调每种方法的使用场景和优势。
- 通过掷骰子游戏，让学生体会如何根据可能性制定策略，例如，如何选择不同的骰子面来增加获胜的机会。
2. 教学难点
- 理解并区分事件发生的确定性和不确定性。
- 运用列表法或画图法时，正确无误地列出所有可能的结果。
- 将可能性知识应用到实际问题的解决中，尤其是当问题情境较为复杂时。
五年级上册数学教案-掷一掷-人教版 (3)
五年级上册数学教案-掷一掷-人教版 (3)
一、教学目标
1. 让学生通过掷骰子的活动，理解可能性的含义，学会用分数表示可能性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的合作意识和动手操作能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的探究精神和创新意识。
二、教学内容
1. 理解可能性的含义，学会用分数表示可能性。
2. 掌握掷骰子游戏中各种数字出现的可能性。
3. 探索掷骰子游戏中数字出现的规律。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：理解可能性的含义，学会用分数表示可能性。
2. 教学难点：掷骰子游戏中数字出现的规律。
四、教学过程
1. 导入新课
教师出示骰子，引导学生观察骰子的特点，引发学生对掷骰子游戏的兴趣。
2. 探索掷骰子游戏中数字出现的可能性
（1）学生自主掷骰子，记录每次掷出的数字。
（2）学生分组讨论，分析掷骰子游戏中各种数字出现的可能性。
（3）教师引导学生总结，得出掷骰子游戏中各种数字出现的可能性。
3. 学习用分数表示可能性
（1）教师引导学生理解可能性的含义，即某件事情发生的概率。
（2）学生尝试用分数表示掷骰子游戏中各种数字出现的可能性。
（3）教师讲解如何用分数表示可能性，并进行示范。
4. 探索掷骰子游戏中数字出现的规律
（1）学生自主掷骰子，记录每次掷出的数字。
（2）学生分组讨论，分析掷骰子游戏中数字出现的规律。 （3）教师引导学生总结，得出掷骰子游戏中数字出现的规律。
5. 巩固练习
教师设计掷骰子游戏的相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结掷骰子游戏中可能性的表示方法和数字出现的规律。
7. 课后作业
教师布置掷骰子游戏相关的课后作业，让学生在家中练习，加深对知识的理解。
五、教学评价
1. 学生能够理解可能性的含义，学会用分数表示可能性。
2. 学生能够掌握掷骰子游戏中各种数字出现的可能性。