人教版英语六年级下册 Unit 2 Last weekend part B教师授课课件
考向 原形： have 形近词：hat n. 帽子 短语： had a cold感冒
类推联想记忆法： 即由一个单词或词组联想到一个以上的单词或词组 的记忆方法。如学了had a cold（感冒），会想到 had a fever（发烧），had a toothache（牙疼），had a headache（头疼）等。 例句：He had a high fever last week.上周他发高烧了。
Unit 2 Last weekend
PEP 六年级下册
John: Hey, Amy. Let’s go to the bookstore. I want to buy the new film magazine.
Amy: Oh, I read it last weekend. John: Was it interesting? Amy: Yes, it talked about a lot of new films. What did you do
为“想要某人做某事”。
Байду номын сангаас
他想要他们回家。
考向2 辨析：want与would like would like也表示“想要”，在意思上相当于want ，但在语气上比want更委婉，常用于口语中。且 would是情态动词，没有人称和数的变化，但want 有人称、数以及时态的变化。试比较： He wants some milk. 他想要一些牛奶。 He would like some milk. 他想要一些牛奶。 （语气上比want更委婉）
知识点 2 Was it interesting?它有趣吗？
考向 含有be动词的一般过去时的一般疑问句它的问句句 型为：Was/Were+主语+其他？用于询问某人/某物过 去是否…… 答句句型为：Yes, 主语+ was/were./ No, 主语+wasn’t/ weren’t. 例句：—Was Mike happy yesterday? 迈克昨天高兴吗？ —No, he wasn’t.不，他不高兴。
slept /slept/ v. 睡觉
例句：He slept well yesterday. 他昨天睡得很好。
考向 原形： sleep 近义词组：go to bed 上床睡觉
知识点 6 last /lɑːst/ adj. 最近的；上一个的
考向1 “last+时间”表示过去的时间 如：last week（上周） last year（去年） last month（上个月） last night（昨晚）等常用于一般 过去时的句子中。 例句：I watched TV last night. 昨天晚上我看了电视。
猜一猜游戏
4人小组游戏。小组成员先在纸上写自己昨天做的 事情。从组长开始，其他成员问组长：Did you ...? 组长根据纸条上的内容用“Yes, I did.”或者“No, I didn’t.”回答。如果3个同学都没猜对，组长就展示 自己的纸条，说出答案：I ...用同样的方式继续游 戏。
Our room was big but everything was very cold. Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair. My mother wanted to read a book but the lamp was too small. My dad got some hamburgers from the hotel kitchen, but they were cold and tasted bad. I wanted to watch TV but the TV didn’t work. The people in Room 301 listened to loud music. I didn’t sleep at all.
want作动词，意为“想要”。 考向1 用法
“want+名词/代词”意为“想要 I want this book.
某物”。
我想要这本书。
“want to do +其他” 意为“想 I want to drink milk.
要做某事”。
我想喝牛奶。
“want+某人+to do+某事” 意 He wants them to go home.
Circle all the verbs in the text and complete the table.
Circle all the verbs in the text and complete the table.
was cleaned fixed wanted got were
考向 含有实义动词的一般过去时的一般疑问句 问句句型结构为：Did+主语+动词原形+其他？用 于询问某人过去是否做了某事。答句句型结构为 ：Yes, 主语+did./ No, 主语+did not/ didn’t. 例句：—Did you go to a park yesterday? 你昨天去公园了吗？ —Yes, I did.是的，我去了。
magazine/mæɡəziːn/n杂志
例句：I like to read magazines.我喜欢看杂志。
考向 复数 ：magazines
易错点 提示
短语： film magazine 电影杂志
magazine的重音位置在第3个音节上： magazine，读的时候需特别注意。
典例
选择下列句子的汉语释义。 ( C ) 1. He wants an apple. ( A ) 2. He wants to eat an apple. ( B ) 3. He wants me to eat an apple. A. 他想要吃一个苹果。 B. 他想要我吃一个苹果。 C. 他想要一个苹果。
知识点 3 better/betə（r）/adj.更好的
例句：I feel better now. 现在我感觉好些了 。 考向 原级： well 形近词： letter信
短语：much better好多了 better and better 越来越好
知识点 4 faster/fɑːstə（r）/adj.更快的
例句：Cars are faster than bikes. 汽车比自行车快。
考向 原级： fast 短语：faster and faster越来越快
拓展 形近词： master n.主人
知识点 5 动词过去式的不规则形式【四会】
read /red/ v. 读 例句：He read a storybook yesterday.
Did John see a film last weekend? What did he do?
What did you do yesterday/last night…? What do you usually do on weekends?
知识点 1 I want to buy the new film magazine. 我想买期新的电影杂志。
例句：He played basketball yesterday. 昨天他打篮球了。
考向 短语：yesterday morning 昨天早 拓展 表上示过去的时间状语
yesterday昨天
last night昨晚
the day before yesterday前天 some years ago几年前
昨天他看了一本故事书。 考向 短语： read a book看书，读书
同音词：red adj. 红色的 原形：read /riːd/
易错点 提示
read的原形与过去式同形，但读音不同。
典例 看图片，用过去式写单词或短语。
(1)
_____r_e_a_d_a_b_o_o_k_______
saw /sɔː/ v. 看见
The car stopped in front of the cinema. 汽车停在电影院的前面。
Please come to see me before Sunday.请在星期日以前来看我。
知识点 9 — Did you like it?你喜欢它吗？ —Yes, I did. 是的，我喜欢。
考向2 辨析：before与in front of
相同
before与 in front of都有 “在……之前”的意思，当 表示“在某种位置前”时， 两者可以通用。
He sits before/in front of me in the classroom.在教室里他坐在 我的前面。
不同
当表示“在某建筑物前面” 时，宜用in front of。 当表示“在某段时间”， “某一事件”之前时，用 before，不用in front of。
例句：He saw a dog last Sunday. 上周日他看见了一只狗。
考向 原形：see 短语：saw a film看电 整体记忆法：影把几个字母看作一个整体来记忆的方法就是整
体记忆法。如：“aw”再加上不同的字母，可组 成draw（画），saw（看见），law（法律）等。
had /hæd/ v. 患病；得病
last weekend? Did you see a film? John: No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept. Amy: Oh, I’m sorry. I’m happy you feel better now. John: Thanks. Let’s go by bus. It’s faster than walking.
拓展 含有be动词的一般过去时的肯定句变为一般疑问 句 肯定句：She was busy last weekend. 上个周末她很忙。 一般疑问句：Was she busy last weekend? 上个周末她很忙吗？
人教版(PEP)Unit2LastweekendPartBLet’stalk(教案) 英语六年级下册
PEP Primary English Book8Unit2 Last weekend Part B Let’s talkKnowledge aims: Students can understand and say words :magazine, interesting, better and faster . They can master the sentence patterns: Was it interesting? Yes, it was./ No, it wasn’t. Didyou … ?Ability aims: They can use the sentence patterns to communicate with each other and they can also describe their weekends by using past tense.Emotional aims: Develop students' attitudes of cooperation. Encourage them to enjoy weekend with their parents. .Key and difficult points: Students can understand and say words：magazine, interesting, better and faster. They can master the sentence patterns and give answers.Teaching aids: pictures, head wears, and PPTTeaching processesStep1 .Warm-up1. Greetings (Free talk between teacher and students):T：Hello, boys and girls ! How are you？Ss.: I’m fine.2. Sing ‘Last weekend ’ together.3. Introductions of competitionStep2 .Revision and Lead –in1.Quick responseT: If I say ‘ watch ’ you should say‘watched’ ,then exchange.2. Review sentencesT: What did you do last weekend?Ss.: I cleaned my room ... .3．Listen to ‘Let’s try ‘ and answer questions.Q1.What did John do last weekend?A. Slept . B . He read a new film magazine.Q2.Are Wu Yifan and John going to meet Amy together?A . Yes, they are. B. No, they aren’t.Step 3:Presentation1.Present new words and sentence patterns.a.Present sentence patterns then guide them to answer. ( Listenand repeat, invite students to read )T:Now, let’s look at John’s weekend. Can you guess what he did last weekend?Ss: He watched TV… .T: Now , look at the pictures and try to say.( Payattention to ‘had a cold ’ and ‘slept’.)T: This was John’s last weekend. How was John’sweekend?Was it interesting? ( Guide them to answer ,Yes/No)Ss: No, it wasn’t.T: Did he watch TV? ( Guide them to answer ,Yes/No)Ss: No, he didn’t.T: This time you are John , try to answer.2.Present ‘ Let’s talk’a. Read by themselves and answer questions, thenwe’ll check together.Q1:What did John do last weekend?Q2:What did Amy do last weekend?b. Read again and answer questions.( Payattention to words ‘better’, ‘faster’ and sentence ‘ It’s faster than walking.’)Q1: How was the film magazine?Q2: Is John better now?Q3: How will they go there? Why?c. Let’s check together.d. Listen to the tape and repeat.e. Read by themselves.Step4: Practice1.Who wants to be a teacher?2.Pair work.( Work in pairs , boys and girls)3.Try to finish the talk.Step5:Summary and consolation1.Group work and show time.( Make their own dialogue.)2.Try to complete the text about ‘ My last weekend’.3.Let’s chant--- Did you go to the park?4.Let’s find the winner.5.Enhance the theme by beautiful pictures--- Enjoybeautiful spring ,have a good time with your family on theweekends.Step6. Homework1. Copy the talk for once and translate it.2.Write a short passage about your weekend.3.Preview the next lesson.。
人教版小学英语六年级下册Unit 2 Last weekend Part B 教案 2
Unit 2 How Last weekendLet’s learn & Look and talk1.掌握四会单词和词组:had,slept,read,saw,last,yesterday,before,hada cold等。
2.理解认读句子“What did you do last weekend?I saw a film.Did you like it?Yes,I did.It was great.”。
听、说、读、写重点单词和短语。
掌握不规则动词的过去式及其在具体语境中的运用。
1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件Step 1:Warm-up1.师生相互问候。
2.教师播放本单元的歌曲“Last weekend”，学生跟唱。
3.单词大变身。
选出单词对应的过去式。
4.师生对话。
T: How was your weekend?S: It was good,thank you.T: What did you do?S:I stayed at home and cleaned my room.T: Did you do anything else?S :Yes, I watched TV and washed my clothes.5.学生展示之前准备的对话。
Step 2:Presentation1.呈现新单词。
(1)教师利用日历询问日期，接着提问学生上周末做了什么，复习巩固已学语言知识。
然后教师利用教学挂图呈现Let’s learn板块的插图，提问学生:Who are they?What did they do?(2)我问你来答。
教师引导学生观察Amy和John，提问“How do they feel?Happy？Sad?”；接着提问“What did Amy / John do last weekend?”；引导学生回答“She read a book and saw a film./ He had a cold and slept in bed.”；引出slept,read a book,saw a film,had a cold等词汇和短语。
Unit 2 Last weekend Part B(教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit 2 Last weekendPart BLet’s try & Let’s talk【教学目标】1. 能够掌握magazine, better, faster等单词。
2. 掌握重点并在实际情景中运用句型“I want to buy the new film magazine. What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.”3. 能够独立完成Let’s try部分的听力练习。
4. 能够谈论周末做了什么。
【教学重难点】重点：掌握本单元重点句型, 流利朗读并复述Let’s talk中的对话内容。
难点：1. 准确教读magazine的发音。
2. 熟练运用句型“Was it interesting? What did you do last weekend? Did you…? No,I had a cold.”并描述周末做过的事情。
【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；【教学过程】Step 1: Warm-up1. 教师与学生相互问候。
2. 通过游戏“我说你做”游戏复习上节课所学词组。
规则：（1）教师说词组，学生做动作；教师做动作，学生说词组。
（2）一名学生上台说词组，其他学生做动作。
（3）同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。
3. Free talk.T: How was your weekend?S: It was good / OK /…T:What did you do last weekend?S: I watched TV /…4.学生分组展示准备的对话。
Step 2: Presentation1.Let’s try.(1) 教师在课件上展示John和Wu Yifan的图片，询问学生：Who are they? 并介绍听力活动的背景：John和Wu Yifan在谈论上周做的事情。
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》(PartB Lets learn
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（PartB Lets learn）教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 2《Last Weekend》主要讲述的是学生在上个周末所做的事情。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的表达方式，描述自己和他人在过去的时间所做的事情。
本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，对于一般过去时的表达方式和运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和运用一般过去时，提高学生的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听、说、读、写一般过去时的句子。
–学生能够正确运用一般过去时描述自己和他人在过去的时间所做的事情。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用一般过去时进行交流。
–学生能够通过合作、探究等方式提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：–学生能够激发学习英语的兴趣，提高自信心。
–学生能够培养合作、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：–学生能够掌握一般过去时的表达方式。
–学生能够运用一般过去时描述自己和他人在过去的时间所做的事情。
2.教学难点：–学生能够正确运用一般过去时进行交流，并在实际情境中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中感知、理解和运用英语。
2.交际法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在交流中学习英语。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中提高英语运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，帮助学生直观地理解一般过去时。
2.教学素材：准备与本节课相关的情境图片、视频等素材，丰富教学内容。
3.课堂活动用品：如卡片、单词贴纸等，用于课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生回顾一般现在时的表达方式，为新课的学习做好铺垫。
人教PEP六年级下册英语《Unit 2 Last weekend PartB Read and write》教案
Unit 2 Last weekend教案B Read and write教学目标1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等单词。
2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。
3.了解意见书书写格式。
4.培养学生沟通交流的能力。
教学重点1.理解Read and write的内容。
2.了解运用一般过去时描述事物的用法。
教学难点1.熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。
2.通过阅读获取信息，完成对应活动。
教学准备1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1.师生相互问候。
2.说一说，做一做。
教师做动作，学生复习had, slept, read, saw, last, yesterday, before, had a cold等词汇和短语。
3.师生对话。
T: How was your weekend?S: It was good, thank you.T: What did you do?S:I sta yed at home and drank tea.T: Did you do an ything else?S: Yes,I cleaned my room and washed my clothes.Step 2:Presentation1.阅读前。
(1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hot el，并通过图片分别展示好的与差的酒店。
请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。
(2)教师在课件上呈现Mrs Broom的头像，向学生介绍：Mrs Broom works ina hotel.She is a housekeeper. What did she do yesterday?请学生选择：made the beds，cooked the food，cleaned the rooms等短语。
六年级下册英语教案Unit 2 Last Weekend Part B Let's try Let's talk人教PEP
5．(1)播放Let's talk部分的录音，听第一遍时跟读并学习正确的语音、语调；
(2)听第二遍时，思考“What did John do last weekend? What did Amy do last weekend？”回答提出的问题并核对答案；
板书设计
Unit 2 Last weekend
Part B Let's try Let's talk
magazine better faster
What did you do last weekend？ Did you see a film?
教学反思
1．亮点：本课时主要是对话教学。教学过程中教师对重点单词和句型进行展示和点拨。然后让学生多听，在听的过程中模仿语音、语调，找出问题的答案，最后让学生将对话进行创编、调查组员并制作表格做报告，真正做到了学以致用。
A．Do B．Did C．Does
( )2.They ________ a flower show last weekend.
A．seeB．sawC．seeing
( )3.I ________ at home and slept.
A．stayB．stayedC．stays
( )4.I'm happy you feel ________ now.
T: How was your weekend?
S: It was good/OK/...
T: What did you do last weekend?
S: I watched TV/...
人教PEP版六年级下册英语 Unit 2 Last weekend Part B 第一课时 教学课件
Let’s act the dialog ue out.
John: Hey, Amy. Let‘s …. Amy: Oh, I …. John: Was …? Amy: Yes, …. … John: No, … Amy: Oh, I'm sorry. … John: Thanks. Let's …
过去 式
had
buy
同音 词
by
talk 过去式talked
二、单项选择。
(B )1. This is _______ interesting book.
A. a
B. an
C. /
(B )2. It’s _______ than walking.
A. fast
B. faster
C. fastest
magazine.
2. Are Wu Yifan and John going to meet Amy
together?
A. Yes, they are. B. No, they aren't.
听力原文：
Wu YifaWn: hat did you do last weekend, John? JohIn:had a cold. I slept all day.
演讲比赛:My weekend.
washed clothes
saw a film
Busy weekend
read books
did homework
cleaned my room
…
I am busy last weekend. I …
Exercis es
一、按要求写单词。
is
过去 式
was
小学英语六年级下册Unit 2 Part B Let's learn1教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计Байду номын сангаас图
Warm-up
Let’s st weekend song!
Listen andsing
由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice
1.Lead-in：植物大战僵尸!发射炮弹，快速读出炮弹打出的单词或短语，一起打跑僵尸吧，
5.Presentation：呈现对话，在对话用巩固短语，并讲解时间状语last weekend.
6.类似方法讲解其他过去式短语和时间状语，注意观察动词过去式的不规则变化。
7.Game time：Which star is missing?
8.Game time：速读出出现的单词，看到炸弹要说“bomb嘭。
人教PEP英语六年级Unit 2 Last weekend PB Let's learn课时教案
课题
PB Let’s learn
单元
Unit2
学科
英语
年级
六下
学习
目标
1.能听说读写saw a film, read a book, had a cold, slept等过去式短语。
2.能够正确运用句型--What did you do ...? I+动词过去式短语等谈论过去某个时间做了某事。
17.Now ask and answer with your partner.模仿记忆游戏进行对话。
18.Practice：写出下列动词的过去式
19.Practice：选择正确的答案
18.Let's chant，播放sing，
由歌曲导入话题
话题导入
英语人教版六年级下册unit2 last weekend part B教学设计
Unit2 last weekend B Let’s learn槐林镇中心小学戴凤云教学内容：B Let’s learn教学目标：1、掌握四会词组：read a book, saw a film, had a cold,slept,lastweekend/night/Monday,yesday,the day before yesday.2、学会用句型What did you/ (name) do last weekend/ yesterday? I(name) (did) last weekend/ yesterday. Did you….? Yes, I did. 来进行问答并完成Task time的表格。
3、了解常见的一般过去式动词的不规则形式；了解常与过去时搭配使用的时间状语。
教学重点：能听、说、读、写上述单词和词组；能够正确使用上述单词和词组描述人物在过去时间做的事情。
教学难点：掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查。
课前准备1、教师准备本课时所需的四张词卡。
2、教师准备光盘或课件。
教学过程：一、课前热身(Warm-up)1、 Greeting2、播放歌曲Last weekend，全班齐唱。
二、课前复习(review)出示幻灯片，复习前面学习的动词过去式词组。
三、新课呈现（Presentation）1、Let’s learn1）教学表示过去的时间状语：last weekend, last night , last Monday, yesterday, the day before yesterday。
2)学生尝试用这些时间状语编对话，然后交流汇报，看谁说得最好。
3）教学新词组：教师出示本部分的图片，教师领读，学生大声跟读，并说出其对应的原形，做出相应的动作。
（强调单词saw, read 的原形及读音）播放本部分的录音，学生跟读模仿。
4）bomb单词游戏。
5）guessing game 用句式来问Did he/she +动词原形+其它？Yes,she/he did. No,she/he didn’t.6）练习对话：学生两人一组，仿照课本的对话用给出的5个时间状语和4个词组，谈论自己上个周末的活动及感受。
六年级下册英语(人教PEP)教案Unit2LastweekendPartB
have—had
Look and talk 1.教师展示课本上的表格。 2.让学生看表格几秒，然后隐藏或收起，接下来师生进行快速问答。帮助学生操练句 型:What did Sarah/John/Mike/Amy/Chen Jie do yesterday/last Sunday...? Did he/she...? Yes,he/she did./No, he/she didn’t. 3.教师示范完毕，学生根据表格内容，仿照 Zoom 和和 Zip 的对话，进行问答练习， 注意交换角色。 Zoom:What did John do yesterday? Zip:He slept. Zoom:Did he have a cold yesterday? Zip:Yes, he did. 4.请 2-3 对学生上台展示交流成果，教师作评。 Unit 2 Last weekend read a book 作业设 计 1.抄写本课几个四会词汇。 2.自主预习 Let’s talk 的课文。 板书设 计 saw a film had a cold slept
—Yes, I did./No, I didn’t.
教学目标
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【能力目标】 1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。 2.理解并掌握重点句型。 3.了解、感知过去式的不规则变化。 【情感目标】 通过学习本课教育学生熟悉身边人的周末活动情况，做到经常关心别人，互相学习，增进 友谊。 1.能听、说、读、写 read a book,saw a film,had a cold,slept 等重点词汇。
教学重点 教学难点
2.运用重点句型“What did…?”“Did…?”及答语谈论过去的活动。 1.能灵活运用句型来询问过去的活动，并灵活作答。 2.动词过去式的一般变化规律及不规则变化。