新人教版PEP小学五年级英语上册第一单元Unit1 whats he like教案设计
新人教版PEP小学五年级英语上册第一单元Unit1 what's he like教案设计
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新版PEP五年级上册英语教案
Unit 1 What’s he like ?
【单元教材分析】
本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
【单元教学目标】
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s
your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”
3. 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。
4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”。
6. 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
7. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
8. 培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。
9. 培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。
【单元教学重点】
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”
3. 能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。
【单元教学难点】
1. 单词“sometimes”的准确运用。
2. 掌握描述他人性格特征的词汇和句型。
3. 帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。
【单元教学课时安排】
第一课时：A. Let’s learn A. Ask and answer
第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk
第三课时：B. Let’s learn B. Match and say
第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk
第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up
第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time。
人教英语PEP五年级上册Unit1 What’s he like PartA Let's learn
This is .M.. iss Green .
Is she young?
Yes, she is.
Is she funny?
Yes, she is.
They are funny.
Mr Young music teacher
This is .M.. r Young . Is he young?
Mr Young
Mr Jones
Miss Green
Miss White
Mr Li
Who is the _____teacher?
________
Mr Young
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Miss White
Mr Li
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Mr Young
Mr Jones
Miss Green
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Mr Li
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Mr Young
Mr Jones
Miss Green
Mr Li
Miss White
人教版(PEP)五年级英语上册Unit1 What's he like PartB Let's ta
Unit 1 What’s he like? PB Let’s talk课型：新授讲学时间：5课时一．【学习目标】1.会读、能表演Let’s talk中的对话，并能运用于日常生活中。
2.听、说、认读单词：MS, will, our, sometimes.3.能听懂、会说句型：What…….like?及回答，并能在实际情景中运用。
二．【学习过程】1. 新知预习：（1）听录音，跟读课本第7页的对话至少3遍。
（2）自己试读对话，并试着翻译。
把自己不能独立读出的单词或句子用铅笔圈出来。
再听录音跟读，体会所圈单词或句子的发音。
（3）把不能理解的词语圈出来，再向她人请教或翻阅参考书籍。
2. 课前活动：（1）把课本第7页对话在小组内互相读读听听，纠正不正确的发音。
（2）小组内分角色朗读。
（3）小组内操练句型What……like?3. 课堂活动：（1）学生对话中重难点知识:（2）熟读并理解对话。
（3）完成幻灯片17-20页练习。
（4）2-4人一组操练对话。
三．【课堂达标】一、.英译汉1. Ms Wang will be our new Chinese teacher.2. What’s she like?3. Is she strict？4. Do you know her?二、请根据对话判读下列句子正（T）误（F）. ( ）1. MS Wang is a music teacher.( ) 2. MS Wang is kind.( ) 3. Ms Wang is Chenjie’s mother. ( ) 4. Sometimes, Ms Wang is strict. ( ) 5. John will have a new English teacher.答案一、.英译汉1.汪老师将是我们的新语文老师。
2.她是什么样的人？3.她严格吗？4.你认识她吗？二、请根据对话判读下列句子正（T）误（F）.1.F2.T3.T4.T5.F教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
最新人教PEP版英语五年级上册Unit 1《What’s he like》(B Let’s talk)ppt课件
She’s • 第二级 •பைடு நூலகம்第三级
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• 第四级 • 第五级
她很有用。
8/15/2019
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她是怎样的人?
• 单击此处编辑母版文本样式
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她是怎样的人?
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人教PEP五年级上册英语Unit1 What's he like PartA 说课教案
Unit1 What’s he like? 说课稿一、说教材本课是人教版小学英语五年级上册第一单元B部分，对话课，涉及Let’s try 和Let’s talk两个环节。
Let’s try部分是针对本单元核心句型What’s he/she like? 而设计的听力活动。
旨在使学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。
Let’s talk部分学习的核心句型是Whats he/she like? She is ... 教材通过陈杰和John 聊天，谈论新语文老师的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
二、说学生本课内容以小学五年级学生为教学对象。
五年级学生已经具备一定的听说读写能力。
能正确朗读、书写26个英文字母，了解一定的单词拼读规律。
经过三、四年级两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，根据图片提示能听懂文本内容。
能够运用英语互质问候，表达描述人物特征，例如：He is tall. She has long hair. 学习过有关学校科目的单词例如：English, math, Chinese 以及本册第一单元A部分所学习过的Is she kind/strict? Yes, she is. / No, she isn’t. 句型来表述他人性格特征等。
因此结合本课教学内容和学生已有知识，本课应让学生在语境中理解What’s he/she like? He/She is ... 。
三、说教学目标义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。
通过英语学习，学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
根据《义务教育英语课程标准》“语言技能”要求的二级标准，在本单元的学习过程中：听力方面，学生能够借助教材、课件中的图片，教师的手势等听懂本单元对话，完成听录音选择图片、单词的教学活动。
人教PEP版英语五年级上册Unit 1《What’s he like》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 1《What’s he like》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 1 What’s he like》主要介绍了形容词来描述人物的性格、外貌等特征。
本节课通过引入新的词汇和句型，帮助学生更好地表达和交流对于人物特征的描述。
本节课的内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，学生在运用英语描述人物特征方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来进一步巩固和提升。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读新词汇：quiet, friendly, funny, strict, tall,short, fat, thin。
2.能够运用句型“What’s he/she like?”和“He’s/She’s…”“He/She is not…Is he/she?”来询问和描述人物的特征。
3.能够通过本节课的学习，提高运用英语进行交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：新词汇的掌握和运用，句型的运用。
2.难点：形容词的比较级和最高级的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，通过创设情境、任务驱动和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件2.人偶等教具3.图片素材4.录音机和磁带七. 教学过程1.导入（5分钟）通过人偶等教具，引导学生进行简单的英语交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，老师展示一张自己小时候的照片，询问学生：“What does she look like?”，引导学生运用已学的词汇进行回答。
2.呈现（10分钟）老师通过课件展示新词汇：quiet, friendly, funny, strict, tall, short, fat, thin，并用图片和实物进行辅助教学，让学生直观地理解和记忆单词。
人教PEP版英语五上《Unit 1 What's he like》word教案
人教PEP版英语五上《Unit 1 What’s he like》word教案一. 教材分析《Unit 1 What’s he like》是人教PEP版英语五上的起始单元，主要介绍人物的性格、外貌和爱好等特征。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关人物特征的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要加强练习。
此外，学生对于描述人物特征的词汇和句型可能较为陌生，需要通过大量的操练来掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关人物特征的词汇，如：kind, quiet, tall,short, fat, thin等；能够运用所学句型询问和描述人物特征。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于人物特征的简单句子，提高学生的英语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会用英语表达自己的观点。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关人物特征的词汇和句型。
2.难点：正确运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的人物特征图片和动画。
2.教学卡片：制作含有人物特征词汇和句型的卡片。
3.录音机、磁带或多媒体播放设备：用于播放听力材料。
4.学生用书、练习册等相关教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同人物特征的图片，如：高、矮、胖、瘦、善良、安静等。
让学生猜测这些人物的特点，并简要描述。
2.呈现（5分钟）教师展示含有人物特征词汇和句型的卡片，如：What’s he like? He’s kind. 让学生逐一朗读并模仿。
最新人教PEP版小学英语五年级上册Unit 1 What's he like？第1课时公开课教案
最新人教PEP版小学英语五年级上册Unit 1 What’s he like? 第1课时公开课教案and five new teachers respectively on the PPT.T: It’s a new term now. Let’s meet a new student. Look, who is he? Do you know him?Ss: Oliver.T: Yes! He is Oliver. And we will have five new teachers. (Show the five new teachers on the PPT) Who are they? Do you want to know?Ss: Yes!T: (Show the pictures of six subjects one by one) Look at pictures and say the corresponding teachers.Ss: OK. Maths/English/Chinese/art/music/science teacher.T: Who’s your ... teacher? Let’s ask Zhang Peng.2. New words（单词/句型学习）(1)教授单词young/old。
Teach the two words“young/old”. Show the picture of “Let’s learn” and circle the picture of Mr Jones.T: Who’s Oliver’s art teacher?Ss: Mr Jones.Show the picture of Mr Jones.T: Is he young?Ss: Yes, he is.Write down the word “young” on the blackboard.Show the picture of an old man and a young man. Lead students to look and compare.T: Is he young? (Point to the black hair of the young man.)Ss: Yes, he is. He’s young.Write down the word “young” on the blackboard. Teach it like this: young, young, he’s young. Let students try to write and read. Explain that the word “young” is the antonym of the word “old”. Then point to the old man and ask: Is he young? Students answer: No, he isn’t.。
PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like
一、内容PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like?能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和一般疑问句；有兴趣听、说英语，唱歌谣，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your… teacher? What’s he like? Is she…? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析五(1)班班大人多，他们活泼可爱、勤奋好学，虽然英语基础不是很好，但是对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new P.E. teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your Chinese teacher? What’s she like?Sh e’s very kind.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲Who’s your teacher?.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Let’s talk 中的对话，并能角色扮演对话。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。
（3）理解Ask and answer、Match and say、Let’s check等部分的内容。
（4）了解Let’s spell部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
（5）了解Story time部分的内容。
统编人教版小学英语五年级上册Unit 1 Whats he like
Teaching Plan for PEPGrade 5Unit 1 What’s he like?School:Materials: 人教版五年级上册英语Unit 1 What’s he like?Date:Teaching aids: Multi-media, flash, etc.教学设计说明学生情况分析：五年级学生已基本形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌握并积累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识，具备了基本的英语听、说、读、写技能。
一部分学生对英语有着浓厚的学习兴趣，也掌握了学习英语的方法，但仍有些学生在英语学习上由于遇到各种阻力，减弱了他们对学习英语的兴趣。
在学习本单元之前，学生涉猎过相关的描述人物的话题，能用简单的语言描述身边的人，简单谈论人物的性格特点，这为本单元的学习奠定了一定的学习基础。
单元教学任务分析：主题：What’s he like?新版PEP五年级英语Unit 1What’s he like? , 通过学习四会单词old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever, shy，主要句型：What’s he/she like? She’s/He’s….和一般疑问句Is he/she…?以及如何作答, 学会用特殊疑问句询问人物特点，用肯定句描述人物的体貌、性格特征和品质，使用一般疑问句询问人物的特点及其回答。
本单元不仅对新旧知识进行有机整合，而且对学生的语言表达能力也提出了更高的要求。
各学习项目分析A Let’s learn: 核心词汇学习板块。
主要进行词汇的学习，能够听说读写：old, young, funny, kind, strict等有关人物特征的单词。
B Let’s learn:核心词汇学习板块。
主要进行词汇的学习，能够听说读写polite, helpful, shy, clever, hard-working五个有关人物性格、品质特征的单词。
人教版PEP小学五年级英语上册《unit 1 What's he like》let’s spell 教学课件
“Does she like luck yellow y penny yoyo?” ?”
“Tiny likes you,” says Mommy.
I act silly for Tiny.
Tiny smiles.
I love Tiny.
Can you read?
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I’m Sandy. This is my family. Mommy, Daddy, and me !
2.Play letter games with your friends. （和朋友们一起玩一玩有关y 的拆音和拼音游戏）
I Mommy put on my brings yellow home fancy a pretty shoes. Mommy brings home a pretty baby sister. baby sister.
“This “This is tin isytin ,” y says ,” says Dadd Dadd y.
You can’t go outside.
happy
sunny sunn
y
yes yellow young yoyo
What can you find? (你发现了什么？)
/j/
discuss in pairs. (同桌讨论)
yummy
/j/ /i/
Let’s chant
No for the . candy baby
（语音能提高口头表达能力）
Phonics can remember the words easily.
（语音能使记忆单词变得简单）
No pains no gains. So fighting.