新版PEP小学英语五年级上册
新版PEP小学英语五年级上册知识点总结
Unit 1重点单词old 老的，年纪大的young 年轻的，岁数不大的funny 滑稽的，可笑的kind 体贴的，慈祥的，宽容的strict 要求严格的，严厉的polite 有礼貌的，客气的shy 羞怯的，腼腆的，怕生的helpful 有用的，愿意帮忙的clever 聪明的，聪颖的hard-working 工作努力的，辛勤的music 音乐 art 美术science 科学English 英语maths/math 数学Chinese 语文，中文sometimes 有时，间或 robot 机器人speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话重点句子1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？—Mr. Jones.琼斯老师。
2. —Is he young? 他年轻吗？—Yes, he is. 是的，他年轻。
—No, he isn’t. 不，他不年轻。
3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样？—He’s hard-working. 他很勤奋。
4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。
5. He is very helpful at home. 他在家很能干。
6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。
7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。
8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。
语音字母y在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。
例：baby happy windy sunny sorry candy many family party 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会课外补充：2、y在单音节词末发[ ai ]例：by 乘坐 my 我的 why 为什么 cry 哭 fly 飞重点知识及语法1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/…2、一般疑问句的问与答：-Is he/she…？—Yes, he/she is. -No, he/she isn’t.—Do you know…? —Yes, I do. —No, I don’t3、be动词的三种形式am, is, are与人称代词连用的用法： I + am,He, she, it，人名、物名+ is We, you, they + are4、Ms., Miss, Mr., Mrs.的区别: Ms. [miz]（缩略词）（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士； Miss [mis]（用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示礼貌）小姐，女士； Mr. [mist]（mister的缩略词）（用于男子的姓氏或姓名前）先生； Mrs. [misiz]（用于已婚女子的姓氏或姓名前）太太；夫人。
五年级pep英语上册教案优秀5篇
五年级pep英语上册教案优秀5篇小学pep英语五年级上册教案篇一教学目标：1、知识目标：(1)New words: life ，different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady(2)New sentences：There were/weren’t …。
There are…。
We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：（1）能根据情境正确使用There be ……，We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物（2）培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：如何让学生在课堂上学会There be …，We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程：一。
预习检测写出下列动词的过去式。
doXXXXX isXXXX areXXXXXliveXXXXX haveXXXXXX watchXXXX二。
合作探究，学习课文。
1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。
让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。
巩固练习；重点句式操练Listen and say。
先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。
练习检测：拓展延伸让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。
回忆课文内容，试着用重点句复述课文。
引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…There be.We lived…many years ago 。
PEP新版小学五年级上册英语教案全册
PEP新版小学五年级上册英语教案全册一、教学目标1.让学生掌握本册所学的基本词汇、句型和语法。
2.培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合素质。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1.单元一：Myfriends2.单元二：Myweek3.单元三：Whatwouldyoulike?4.单元四：Whatcanyoudo?5.单元五：Myfavoriteseason6.单元六：Inanaturalpark7.单元七：Howdoyougotoschool?8.单元八：What'syourfavoritesport?9.单元九：IntheUK10.单元十：AvisittotheUK单元一：Myfriends课时一教学目标：1.让学生掌握本课的生词和句型。
2.培养学生运用本课所学知识进行交流的能力。
教学重难点：1.词汇：friend,boy,girl,old,young,funny,nice,smart2.句型：Who'syourfriend?He/Sheis教学步骤：1.导入：通过歌曲或游戏引导学生进入课堂。
2.新课导入：展示一张朋友的图片，让学生猜测并描述这位朋友。
3.教学词汇和句型：通过图片和实物展示，让学生学习本课的生词和句型。
4.练习：让学生相互介绍自己的朋友，并用所学句型进行交流。
5.小组活动：让学生分组，每组选择一位朋友，用所学知识描述这位朋友。
课时二教学目标：1.巩固本课的生词和句型。
2.培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
教学步骤：1.复习：通过歌曲或游戏复习上节课的内容。
2.听力练习：播放本课的听力材料，让学生完成练习。
3.口语练习：让学生根据听力材料，模仿并进行口语练习。
4.小组活动：让学生分组，每组根据上节课的描述，进行角色扮演。
5.展示：每组展示自己的角色扮演，其他组进行评价。
单元二：Myweek课时一教学目标：1.让学生掌握本课的生词和句型。
新版PEP小学五年级上册英语单词表
程安排
wash [wɒʃ] 洗
wash my clothes 洗我的衣服
Unit 3
watch [wɒtʃ] 看
sandwich ['sænwɪtʃ] 三明治
watch TV 看电视
salad ['sæləd] 蔬菜沙拉；混
read[ri:d] 看；读
合沙拉
play basketball 打篮球
drink [drɪŋk] 喝；饮
ping-pong ['pɪŋpɔŋ] 乒乓球
thirsty ['θɜːsti] 渴的；口渴的 Play ping-pong 打乒乓球
新版PEP人教版小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoALet’sle..
Unit 4 What can you do? A Let’s learn教案教学目标：1. 能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组：dance, sing Englishsongs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。
2. 能能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”，并正确运用这5个单词或词组。
3. 能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。
4. 鼓励学生积极参加文娱活动，做快乐健康的人。
教学重点：1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点：1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学准备：教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程：Step1 warm-up1. Free talkT: Hello ,boys and girls. I’m Mrs. Tang. I’m vey happy to meet you . Are you happy, too?2. Listen to the song “What can you do” (课前)?Ss listen to the song3.创设情境T shows a picture (a tiger)and chant.T: What’s this? Let’s ask him.SS: Tiger, tiger, What can you do? Tiger, tiger, What can you do?Tiger: Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!T(扮演tiger): Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!....Oh ,There is a party. Wonderful! I like it. Wow, I see Ma Liang, Bear, Liu Huan,Yang Mi , Jacky ChenShow pictures(Bear, Liu Huan, Yang Mi, Jacky Chen, Ma Liang) in the party.Oh, I can learn. Then I can eat easily!Step2 Presentation (新知识呈现与学习)1. “dance”The tiger: Hello , Bear. What can you do?The Bear: Dance, dance. I can dance.(show picture).Learn d a nce(a-|a:|| ask, fast,last,past)The tiger: Dance, dance. I can dance!2. “sing”, “ English songs”and“sing English songs”The tiger：Hello，Liu Huan. What can you do?Liu Huan: Sing, sing. I can sing. I can sing songs.Learn sing(ing-|iŋ| bring, ring ,dining, king), s ong(ing-|ɔŋ|long, strong)The tiger：Sing, sing. I can sing. I can sing songs!Liu Huan: Yes. I can sing Chinese songs（中文歌）. 我和你。
新版pep小学五年级英语上册教案范文
新版pep小学五年级英语上册教案范文新版pep小学五年级英语上册教案1一、找出不同类单词。
( )1. A.fresh B.young C.often D.healthy( ) 2. A.every B.front C.behind D.beside( ) 3. A.draw B.sing C.dance D.bike( )4.A.Sunday B.kind C.Tuesday D Wednesday( )5.A.house B.building C.helpful D.village二、选择正确的选项，补全下列单词。
( )1.br_dg__ A.i,e B.a,e C.e,e( )2.W_ _nesday A.e,e Be,d C.a,e( )3.h__ us___ A.o,e B.a,e C.u,e( )4.b___ t_le A.on B.o,t C.o,l( )5.b__ hi__d A.e,n B.e,a C.e,o三、根据汉语提示完成句子。
1.She`s quiet and __________(有礼貌的)。
2.What do you do on the _________(周末)。
3.They are _________(周末)。
4.There is a clock _________(在。
....后面)the TV.5.Is there a _________(桥)over the river?四、用所给词的正确形式填空。
1.He`s _________(help)。
2.Are there _________(some) trees?3.He can _________(does) some kung fu.4.There are so many _________(mouse) in the room.5.There are _________(lot) of clocks in the shop.五、英汉互译。
新版小学英语PEP五年级上册单词表
新版小学英语PEP五年级上册单词表Unit1o ld[əuld]young [jʌŋ]funny [‘fʌni]kind [kaind]strict [strikt]polite [pəˈlaɪt]hard-working [hɑ:d‘wɜ:kɪŋ]helpful [’helpfl]clever [’klevə(r)]shy [ʃaɪ]know [n əʊ]]our [aʊə]Ms [mɪz] （代替Miss或Mrs的字，不指明称呼人的婚姻状况）；will [wɪl]sometimes [ˈsʌmtaɪmz]robot [ˈrəʊbɒt]him[hɪm] (he的宾格)speak [spi:k]finish英[ˈfɪnɪʃ]Unit2 Monday(Mon.) [‘mʌndei]Tuesday(Tue.) [‘tju:zdei]Wednesday(Wed.) [‘wenzdei]Thursday(Thu.) [‘θə:zdei]Friday(Fri.) [‘fraidei]Saturday(Sat.)[‘sætədei] Sunday(Sun.) [‘sʌndei] . weekend [ˌwi:kˈend]wash [wɒʃ]wash my clotheswatch [wɒtʃ]do [du]do homework [‘həumwə:k]read [ri:d]read booksplay [pleɪ]play footballcooking [ˈkʊkɪŋ]often [ˈɒfn]park [pɑ:k]tired [ˈtaɪəd]sport [spɔ:t] play sportsshould [ʃʊd]every [ˈevri]day [deɪ]schedule [ˈʃedju:l]Unit3 sandwich [ˈsænwɪtʃ]salad [ˈsæləd]hamburger [ˈhæmbɜ:gə(r)]ice cream [aɪs kri:m]tea [ti:]fresh [freʃ]Healthy [‘helθi]delicious [dɪˈlɪʃəs]hot [hɒt]sweet [swi:t]drink [drɪŋk]thirsty [ˈθɜ:sti]favourite [‘feivərit]food [fu:d]Dear [dɪə(r)]Onion [ˈʌnjən]Unit4 sing [sɪŋ]song [sɒŋ]sing English songsplay the pipaKung fu [kʌŋ fu]do kung fudance [dɑ:ns]Draw [drɔ:]Cartoon [kɑ:ˈtu:n]draw cartooncook [kʊk]swim [swɪm]play basketballping pong [pɪŋ pɔŋ]play ping-pongspeak Englishwe’ll=we willparty [ˈpɑ:ti]next [nekst]wonderful [ˈwʌndəfl]learn [lɜ:n]any [ˈeni]problem [ˈprɒbləm]no problemwant [wɒnt]send [send]email [‘i:meɪl]at [æt]( )Unit5 clock [klɒk]plant [plɑ:nt]bottle [ˈbɒtl]water bottlebike [baɪk]photo [ˈfəʊtəʊ]front [frʌnt]in front ofbetween [bɪˈtwi:n] ；above [əˈbʌv]beside [bɪˈsaɪd]behind [bɪˈhaɪnd]there [eeə(r)] （）grandfather [ˈgrænfɑ:eə(r)]their [eeə]house [haʊs]lot [lɒt]lots offlower [ˈflaʊə]move [mu:v]dirty [ˈdɜ:ti]everywhere [ˈevriweə] mouse [maʊs] live [lɪv]nature [ˈneɪtʃə(r)]Unit6 forest [‘fɔrist]river [‘rivə]lake [leik]mountain [‘mauntin]hill [hɪl]tree [tri:]bridge [bridʒ]building [‘bildiŋ]village [‘vilidʒ]house [haus]boating [’bəʊtɪŋ]go boating aren’t=are notrabbit [ˈræbɪt] high [haɪ]。
人教新版PEP小学英语五年级上册句型转换60题
人教新版小学英语五年级上册句型转换60题
句型转换的方法
一、肯定句改否定句的方法——一步法
1、在be动词后加not。
如：is not ， are not ， am not， was not， were not；
2、在can， will等后加not。
如：cannot， will not；
3、上述都没有的，在动词前加助动词否定形式。
don’t/doesn’t/didn’ｔ
4、 some 改成any。
如有I、you将其该成you、I。
二、肯定句改一般疑问句的方法——三步法
1、把be动词放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。
2、把can， will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。
3、上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。
(注 Does/Did后面的动词变回原形）
三、肯定句改特殊疑问句的方法——四步法
1、在一般疑问句的基础上，句首添加一个疑问词即可，。
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PEP小学英语五年级上册“开学第一课”
一、教材分析：
这是孩子们学习英语的第三年，二级目标的起始年。
与其他教
材一样有扉页、人物介绍等内容。
话题分别是“外貌特征”“课程和周末活动”“食物与饮料”“家务活”“房间与家具”“自然界”。
本册书的内容与目标记录如下：
1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单
句。
（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景
物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短
语篇。
2.能听、说、认读16个单词。
3.能学会6个手工制作。
（课标中已经删除并忽略）
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听、说、吟唱12首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能听懂6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
二、学情分析：
五年级学生已学过两年多的英语，已有一定的语言基础，良好
的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度逐渐加大，少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，两极分化逐渐
比较严重。
教师应以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
在开学起始阶段，教师带领学生对即将学习的教材采用“巡游”的方式，将本学期的评价、习惯规范、学习内容和目标进行讲解和说明，有助于学生保持英语学习兴趣、提高学生英语学习效率。
三、教学目标
1.学生知道本学期的评价方式和基本要求。
2.学生初步了解本册书的学习内容。
3.学生明白自己在本学期的英语学习中该做哪些准备。
4.学生放松心态，更好地投入英语学习。
四、教具准备：英语书、教学课件、评价表格
五、教学流程：
（一）自由交流，热身导入→师生谈话，引入教材巡游→情境创设，树立目标（学生每人两句话，写在英语书的扉
页上）
（二）教材巡游的步骤：
1.阅读教材的“说明”部分，交流阅读后的收获。
2.学生阅读教材的“前言”部分，思考：本部分告诉
我们哪些？你对那几句感兴趣？你对“阅读”的理
解是什么？这一部分提到了哪些学习方法？
3.看教材的目录，请学生试着读一读，看能读懂哪些？
4.了解教材中的人物。
5.看课后的“单元词汇表”和“词汇表”理解标志符
号的含义。
（三）新学期开始了，你打算有哪些提高呢？请把你本学期想做的事情写在英语书的扉页上，最多写三条，期末要
进行评价啊。
（四）教师提本学期的要求：根据自己的情况确定。
六、教学过程：（35分钟）
(一) 听、唱英语歌曲，导入英语环境中。
（3分钟）
Let’s sing a song: The Hokey Pokey
（二）Free talk （5分钟）
What’s the weather like today?
How many new things do you have? What are they?
（三）师生谈话，教材巡游（22分钟）
1.学生翻阅教材，谈教材的组成。
（1分钟）
T: 我们的教材由哪些部分组成？
扉页，说明，前言，contents, 人物，单元内容，单元词汇表，词汇表
2.学生阅读说明部分，获取信息。
（2分钟）
读中你了解到哪些信息？
3. 学生阅读“前言“部分，思考一下问题，试着用笔标注。
（3分钟）
（1）本部分告诉我们哪些？
（2）你对哪几句感兴趣？
（3）你对“阅读“的理解是什么？
（4）这一部分提到了哪些学习方法？
4.看教材目录，了解本册教材话题内容。
（10分钟）
（1）学生试着读出每单元的题目，并猜测一下该单元要学习哪些内容？之前学过与之相关的单词和对话有哪些？
5. 观看人物页面，了解本册书中的人物。
（1分钟）
6. 看课后的“单元词汇表”和“词汇表”的理解标志符号的含义。
（3分钟）
了解本学期每单元四会、三会单词的数量，试着读一读自己会读多少单词。
（四）教师讲解本学期的常规要求。
（2分钟）
（教师可以结合自己的日常要求进行补充，）
1. 每天听录音15分钟。
2.上课认真听讲，眼睛看老师。
3. 作业按时完成，按时上交。
4. 教师的电话。
前三条是每位学生应该做到的，留下教师电话是方便学生和家长随时咨询。
（五）学生在扉页上写出自己本学期的目标，随时督促、激励自己。
（1分钟）
（六）教师给学生一些英语学习的建议。
（2分钟）
1. Prepare your lessons well before every class. (预习)
2. Review what you’ve learned in time.(复习)
3. Read more and read different materials.(多读)
4. Write as often as possible. (多写)
5. Talk more either in class or out of class.(多说)
6. Turn to your teachers for advice and help. (多问)。