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学前教育学习心得
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学前教育条例的心得体会
学前教育条例的心得体会•相关推荐学前教育条例的心得体会范文（通用20篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的学前教育条例的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学前教育条例的心得体会篇1高质量的保育教育已成为全世界学前教育改革所关注的重要问题之一，那么怎样的幼儿园保育教育活动才是高质量的活动。
听了两位教授的专题讲座，我从中深受感触。
一、改变保教人员的态度在我们平时的教育活动中，何为一个好老师？我们一致认为唱歌、舞蹈、美工、教育教学技能较强的老师，才是好老师，为此我们幼儿园多次举办专业技能、教学技能大赛来衡量教师能力的强弱。
可是，在幼儿园的一日保教活动中，教师的专业技能真的是最重要的吗？听了教授的讲座，让我有了新的认识。
高质量的保教活动，教师的专业技能不是最重要的，而是保教人员对幼儿的态度。
如果一位老师一直用粗暴的语言和方式和幼儿交流，使幼儿害怕和老师说话，看见老师就像猫见了老鼠一样，这能说是高质量的教育？因此，在幼儿园的一日保教活动中，要想孩子更好的发展，我们老师要改变对幼儿的态度。
这就要求老师要爱自己的事业，既然选择了这份职业，我们就要用心去做，用爱和孩子交流，用和蔼的态度对孩子，用欣赏的眼光看孩子，用一份母爱容纳孩子，这样，孩子才会快乐，身心才会更好的发展。
二、以游戏为基本教育活动游戏是幼儿的天性。
《纲要》中指出“幼儿园教育应以游戏为基本活动，让幼儿通过游戏来学知识，在游戏中健康成长。
”那么在幼儿园一日活动中如何开展以游戏为主的活动，使幼儿在玩中学呢？听了这几节讲座，我意识到，以游戏为主的基本活动是在幼儿主导下的经验活动，而不是老师高控下的幼儿活动。
在幼儿的一日保教活动中，如：生活活动、集体教学、区域活动、常规活动等都以游戏融入，以游戏为主设计活动，让幼儿在游戏中学知识，体验游戏带来的乐趣。
读《学前教育条例》有感
读《学前教育条例》有感11 引言《学前教育条例》是保障学前教育事业健康发展、维护学前儿童合法权益的重要法规。
通过研读这部条例，我深受启发，也对学前教育的重要性、规范要求以及未来发展有了更深刻的认识。
111 学前教育的重要性学前教育是儿童成长和发展的关键阶段，对其一生的学习和生活都具有深远影响。
《学前教育条例》强调了学前教育在培养儿童良好习惯、激发学习兴趣、促进身心健康等方面的重要作用。
112 规范办园与师资要求条例对学前教育机构的设立、管理以及师资队伍建设提出了明确规范。
这有助于保障学前教育的质量，为儿童提供安全、健康、有益的学习环境。
113 保障儿童权益《学前教育条例》将保障学前儿童的合法权益放在重要位置，对儿童的教育内容、安全保障、生活照顾等方面都做出了具体规定，充分体现了对儿童的关爱和保护。
12 对未来学前教育发展的思考121 加大投入与资源均衡为了实现学前教育的普及和优质发展，需要政府进一步加大投入，优化资源配置，特别是要关注农村和贫困地区，缩小城乡学前教育差距。
122 提升师资素质加强学前教育师资的培养和培训，提高教师的专业素养和教育教学能力，是提高学前教育质量的关键。
123 家园合作家庭和学前教育机构应加强合作，共同促进儿童的全面发展。
家长要积极参与儿童的教育过程，与教师保持密切沟通。
124 创新教育模式鼓励学前教育机构探索创新教育模式，结合儿童的特点和需求，开展多样化的教育活动，激发儿童的创造力和想象力。
13 个人的责任与行动131 积极宣传作为社会成员，有责任积极宣传《学前教育条例》，让更多的人了解学前教育的重要性和规范要求。
132 监督与参与关注身边学前教育机构的运行情况，对不符合条例规定的行为进行监督和举报，同时积极参与学前教育的公益活动。
总之，《学前教育条例》为学前教育事业的发展指明了方向，我们应共同努力，推动学前教育事业不断进步，为儿童的美好未来奠定坚实基础。
2024年学习学前教育条例心得文章
2024年学习学前教育条例心得文章标题：学习《2024年学前教育条例》心得体会引言：2024年学习学前教育条例，是我国教育事业发展史上的重要里程碑。
《学前教育条例》的出台，标志着我国对学前教育重要性的认识与重视程度的提高，有力推动了学前教育事业的发展。
在学习过程中，我深切体会到，学前教育对于儿童的健康成长和全面发展起到了至关重要的作用。
下面我将从法律条文的精神内涵、条例对学前教育的影响等方面，阐述我对《学前教育条例》的心得和体会。
正文：一、《学前教育条例》的法律意义《学前教育条例》的颁布实施，对于加强学前教育管理、保障儿童权益、提高学前教育质量具有重要的法律意义。
学前教育是教育事业的起点，对于儿童的健康成长和全面发展起到决定性的作用。
学前教育条例的出台，强调了“普及、优质、公平”的原则，明确了政府、学校、家庭和社会各方的责任，为学前教育提供了法律的保障和支持。
同时，条例还规定了学前教育机构的管理要求，确保了学前教育的质量和安全，减少了儿童在学前教育过程中的风险，保护了儿童的权益。
因此，《学前教育条例》的颁布实施对于推动学前教育事业的健康发展具有重要的法律意义。
二、学前教育对儿童成长的重要性学前教育是儿童成长的重要阶段，对于其身心健康、社会适应能力、学习能力等方面的发展有着重要的影响。
学前教育条例明确提出了学前教育的目标，即“促进幼儿身心健康发展，培养幼儿的社会适应能力和个性发展，满足幼儿的基本生活和教育需求”。
这体现了学前教育应注重儿童的综合素质培养，关注儿童的个体差异，以促进整个社会人的全面发展。
学前教育不仅仅是知识的传授，更是培养儿童积极健康的人生态度、品德修养和社交能力的重要途径。
在学前教育过程中，教育者应注重培养儿童的观察力、思维能力和创造力，激发儿童的兴趣和主动性，为其未来的学习和发展奠定坚实的基础。
三、《学前教育条例》对学前教育发展的影响《学前教育条例》的颁布实施，对于学前教育事业的发展具有深远的意义。
学前教育条例的心得体会(精选10篇)
学前教育条例的心得体会学前教育条例的心得体会篇1在学习上我圆满地完成本专业课程。
并具备了较强的英语听读写能力。
对office办公和其它流行能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间。
平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。
相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高!在生活上我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。
此外，对时间观念性十分重视。
由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。
敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。
在工作上我通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的`精神及凝聚力。
更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣!一、专业知识上专业知识掌握牢固。
二、工作上三年担任班级团支书，校学生会委员，系学生会部长，在担任期间受到了老师及同学的信任及好评。
三、思想修养上品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。
在校期间，光荣成为预备党员，虽然还为能成为一名正式党员，我依然在不断认真改进我的不足之处，不断努力加强我的专业理论。
四、实习与社会实践上我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践积极及能力更是我的强项。
我还积极地参加各种社会实践，更让我学会了思考，学会了如何做人、如何做事、如何与人共事。
抓住每一个机会，锻炼自己。
大学三年来，邯郸学院培养了我自尊、自信、自立、自强的一面，同时培养了我实事求是、开拓进取的作风。
学前教育条例的心得体会篇2《江苏省学前教育条例》共七章六十条，让我印象较为深刻第五十二条幼儿园违反本条例，有下列情形之一的，由县级以上地方人民政府教育行政部门责令改正，给予警告；逾期不改正的，处以五千元以上五万元以下罚款；情节严重的，责令停止招生、停止办园，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：（一）保育教育场所以及设施、设备不符合规定标准，妨害学龄前儿童身体健康或者威胁学龄前儿童安全的；（二）拒绝接收具有普通教育接受能力学龄前残疾儿童的；（三）违反规定聘用人员的；（四）幼儿园班级人员超过规定限额的；（五）未执行安全、卫生、保健、营养等相关规定的；（六）选用未经审定合格的教师指导用书的；（七）侵占、挪用、抽逃学前教育经费的。
关于学前教育条例的心得体会范文（精选5篇）
关于学前教育条例的心得体会范文（精选5篇）关于学前教育条例的心得体会范文（精选5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编收集整理的关于学前教育条例的心得体会范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
学前教育条例的心得体会1学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业。
学前教育事关儿童的健康成长，事关千家万户的切身利益，事关国家民族的未来。
通过参加学校组织的《江苏省学前教育条例》的学习，我的感触很深，以下几点让我印象深刻：《条例》中第十六条提到幼儿园应当加强与家庭、社区的合作，充分利用各类教育资源，扩展学龄前儿童的生活和活动空间，通过多种形式开展学前教育宣传、指导等服务。
1.家庭是幼儿的第一生活场所，第一所学校，父母是幼儿的第一任教师。
随着年龄的增加接受到了幼儿园的教育，但入园后的教育效果也离不开家庭的配合。
因此家园结合已经成为必然。
作为幼儿园我们必须牢固树立家园合作的思想，争取家长的理解支持，主动参与。
如定期举办家长会、家长开放日、成立家长委员会等。
2.幼儿园与社区的合作。
幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。
社区的自然环境和人文环境，在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义。
幼儿园在与社区的合作中，可直接利用社区丰富的资源，让幼儿走进社会的大课堂，如利用社区的各种机构（社区办事处、敬老院等）、设施（健身器材等）达到资源共享。
还可邀请或参观社区内的劳动模范，解放军战士、医务人员、警察叔叔，听听、他的先进事迹和各种知识、小常识。
开阔幼儿的视野和知识面，可以带领幼儿参观敬老院帮助老人干一些力所能及的事，从小培养敬老尊老的好风尚、好品质。
《条例》第二十七条提出园应当建立健全安全管理制度，强安全管理。
幼儿园的头等大事就是安全工作，做好安全工作是保证入园幼儿身心健康发展的首要任务，关系到家庭和社会的稳定。
学前教育法规的心得体会(通用6篇)
学前教育法规的心得体会〔通用6篇〕学前教育法规的心得体会〔通用6篇〕学前教育法规的心得体会1经过一天的培训〔简单写下自己所见所闻，所学资料，二三十个字就好，毕竟不是我参加的〕。
我学到了很多知识，作为一名保育员，很快乐可以胜任这个工作，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子开展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
虽然只是一天的培训，讲师的话语让我引起了深思，怎么做好一名幼儿保育老师呢？怎么样照顾每一个孩子？怎么引导孩子们安康快乐的成长？我在心中有了自己的答案，回家看了一些保育的书籍及其儿童成长方面的书籍，我悟出了我认为“宽严结合”是幼儿园教育的根底。
生活中无私的“爱”，是幼儿园教育的前提和核心。
我坚持用“细心、耐心、爱心、热心”对待孩子，我把每个孩子都当成自己的孩子，从心底里关心保护他们，努力做到对他们的生活照顾更多、更细。
我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿。
日常行为标准教育的“严”，是幼儿园教育的一种负责任的“爱”。
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。
假如我们不严格要求，而是放任自流，就会给孩子们养成一些恶习，甚至误人子弟。
良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，可以为他们的生活和学习打下良好根底，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。
我们班个别幼儿生性好动，比拟淘气，我相信假如和其他老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。
时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目的。
要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华汲取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的老师。
学前教育法规的心得体会220xx年5月16日—17日，我有幸参加了州教育局组织的为期两天的学前教育培训活动。
读《学前教育条例》有感
读《学前教育条例》有感《读〈学前教育条例〉有感》学前教育是儿童成长和发展的重要阶段，对于孩子的未来起着至关重要的奠基作用。
最近，我仔细研读了《学前教育条例》，这一过程让我对学前教育有了更深层次的理解和思考。
《学前教育条例》的出台，无疑是为了规范和促进学前教育事业的健康发展。
它就像是一盏明灯，为学前教育的前行之路指明了方向。
在条例中，明确了学前教育的性质、目标和任务，让我们清晰地认识到学前教育不仅仅是简单的照看孩子，更是要为孩子的全面发展奠定坚实的基础。
条例中强调了教育环境的重要性。
一个安全、健康、舒适的教育环境对于孩子的成长是不可或缺的。
这让我想到了身边的一些幼儿园，有的幼儿园在硬件设施上投入不足，教室空间狭小，活动场地有限，这无疑会影响孩子的活动和发展。
而按照条例的要求，幼儿园应当提供充足的空间和设施，让孩子们能够自由地奔跑、玩耍、探索。
同时，师资队伍的建设也是条例中的重点内容。
优秀的教师是学前教育质量的关键。
然而，现实中，部分幼师的专业素养和教育理念还有待提高。
条例要求加强幼师的培训和考核，提高幼师的待遇和社会地位，这无疑是对幼师队伍建设的有力推动。
只有当幼师们具备了足够的专业知识和爱心，才能更好地引导孩子们成长。
在教育内容方面，条例提倡要遵循幼儿的身心发展规律，注重培养幼儿的良好习惯、品德和兴趣爱好。
这让我反思了一些幼儿园过早地进行小学化教育的现象。
孩子们在本该尽情玩耍的年纪，却被沉重的课业负担所压抑，失去了童年的快乐。
条例的规定提醒我们，要让教育回归本真，让孩子们在游戏中学习，在快乐中成长。
另外，家园合作也是不可忽视的一部分。
家庭和幼儿园是孩子成长的两个重要场所，只有双方密切合作，才能形成教育合力。
但在实际生活中，家园合作还存在着一些问题，比如沟通不畅、家长对幼儿园教育的参与度不够等。
条例的出台为加强家园合作提供了指导和保障，让家长和幼儿园能够更好地携手，共同为孩子的成长助力。
通过阅读《学前教育条例》，我深刻认识到学前教育是一项充满责任和挑战的事业。
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学前教育是重要的社会公益事业,是国民教育体系的重要组成部分,是终身教育的开端,是基础教育的基础。
下面是为大家带来的学习学前教育条例心得，希望可以帮助大家。
近期，我学习了《合肥市学前教育管理条例》，深有感触。
通过这次学习，我深深感受到我市对学前教育的高度重视，把学前教育摆在优先发展的战略地位，该条例提出了更为详细、更具指导性的建议和意见，从办学到教学和保育的统一以及教师的成长，提供了更具操作性的目标与实施方向。
《合肥市学前教育管理条例》中的每一点都细细地去品味，去反思，条例中提到的每一点都是我在保教工作中对照的标准，并以此审视自身的教育行为。
让我们把条例中的内容和精神牢牢记在脑中，化作工作中的行为准则，时刻牢记。
该《条例》对诸多热点问题作了具体规定。
例如：《条例》中规定，合肥市学前教育机构不得收取与儿童入学挂钩的赞助费、支教费等，不得用收取兴趣班、实验班等活动代替正常的教育教学活动。
如果学前教育机构收取赞助费、支教费，将由教育行政部门责令改正。
有违法所得的，责令退还所收费用，对直接负责的主管人员和其他直接责任人，给予行政处分。
条例还明确，学前教育机构可以按照有关规定收取保育与教育费，但不得跨学期收费。
公办学前教育机构的保育与教育费实行政府定价。
民办学前教育机构依据办学成本，合理确定收费标准，报物价部门和教育部门备案后公布执行。
同时，学前教育为在学儿童提供就餐服务的，可以收取伙食费，但收取的伙食费应当全部用于在学儿童伙食，不得克扣、侵占，并按实际核算成本每月结算，张榜公布。
《合肥市学前教育管理条例》的有力实施，我会将条例中的精神落实到各项工作中去，全面提升自己各方面的专业素质，尽自己最大的努力为孩子的健康成长创造最佳的环境，相信此条例的实施能让合肥市的9万多幼儿健康、快乐的成长。
合肥市3 万家庭都能尝到幸福甜蜜的果实。
《吉林省学前教育条例》于吉林省十二届人民代表大会常务委员会第十一次会议通过，自12月1日起施行。
《吉林省学前教育条例》明确了我省学前教育公益普惠发展的基本方向，突破了制约学前教育发展的关键问题，回应了百姓关心的热点问题，为促进学前教育发展，规范学前教育行为，维护学龄前儿童的合法权益提供了法律保障。
通过本次对学前教育条例的学习，使我感触颇深。
培养幼儿良好的行为习惯和学习兴趣。
现在幼儿的自控能力差，对事物的好奇心持续时间短，老师要利用各种奖励措施鼓励幼儿。
重在习惯、贵在坚持。
其实现在的孩子由于优生优育，智力不会相差很多，关键是习惯。
平时我就和孩子说过做任何一件事情要么不做，要做就要坚持而且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑自行车、学溜旱冰、踏板车、下棋等。
其实这就在培养孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上进心。
要么不学，要学就应该有责任心尽力学好，至于达到什么程度，那是能力问题，而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要。
家长应帮助孩子共度难关孩子在学任何一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有一定时期的困难期，家长应该有耐心并鼓励、帮助他一起度过难关。
我认为教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。
其次要为人师表，注重身教重于言教。
孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。
因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效。
第二要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。
而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。
不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。
第三：我觉得教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名教师应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心爱护幼儿。
第四：要养成终身学习的习惯，教师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。
我们就应该不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。
最近认真学习了《山东省学前教育条例》，让我感受颇深。
此条例共六章五十七条，让我印象较为深刻的是第一章中的第四条“学前教育应当遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的人格和权利，坚持保育和教育相结合的原则，面向全体幼儿，关注个体差异，以游戏为基本活动，促进其身心和谐发展”。
强调教师们在组织幼儿一日活动时要坚持以游戏为基本活动，把游戏的权利还给孩子，注重活动的生活性、趣味性和多样性。
幼儿的天性就是爱玩，幼儿通过游戏能够非常简单的认识和了解世界和大自然的变化。
同时从游戏中学到的知识也会比平时学到的知识更多的，在游戏中可以很好的激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿在游戏中不受他人的约束，在游戏中是自由的、快乐的，无拘无束的，可以很容易的说己的想法，实现自己心中的愿望。
我们班有一个小故事让我感动至深。
争对小班孩子的特点，在下午的游戏活动中安排了《抢椅子》。
这个游戏很简单，不用孩子们去硬记游戏规则，很容易的就可以再玩的过程中明白怎么玩。
通常孩子们会在老师的带领下去进行游戏活动，而这个游戏活动不用老师的介入，孩子们自己玩就可以玩的很好。
我先是在大家面前请五个孩子与我配合示范游戏的玩法，播放音乐，我和五名孩子就围着桌子转圈跑或者走，(桌子的旁边有三张椅子)在音乐结束的时候，快速坐到椅子上面，没有抢到椅子的小朋友，就只好被淘汰了。
前后的内容很简单，示范一遍孩子们就懂了。
孩子们听到老师的下令解散去游戏。
大家很快就开始进入了游戏。
我看到有一个小女孩和一个小男孩在音乐停止的时候，小女孩先做到了椅子上面，但是这名小男孩又快速的也坐到同一把椅子上面，谁也不让谁。
在游戏时常会有等不及音乐停止就坐到椅子上面的现象发生，还有情况是，音乐停止了，还有的椅子没有人坐。
在游戏结束的时候，我找到那两个同时坐到一把椅子上面的幼儿聊天，“为什么要枪同一把椅子，而且谁也不让谁呢?”“我不想被淘汰，我想继续玩这个游戏，我喜欢这个游戏”另外一个幼儿的回答也是如此。
他们们的回答让我很震撼，是啊，爱玩是幼儿的天性，他们在游戏中是最投入的，他们谁也不想被淘汰，他们都想一直在这个游戏中玩下去。
他们在各种游戏中慢慢明白游戏的规则，不同的游戏都会有不同的规则。
在学前教育特别是幼儿园教育的各项活动安排中，教师既要创造条件保证幼儿有充足的时间、场地来开展自由的、自选的创造性游戏，同时也要有计划、有组织地进行有规则游戏。
把游戏既作为学前教育的内容又作为学前教育的形式或手段，这符合学前幼儿学习和发展的特点和需要，也是避免学前教育小学化、重要途径。
我们要把游戏还给孩子，让孩子真正成为游戏的主人，孩子们一定会在游戏中愉悦身心，体验生活，积累经验，得到真正的快乐!
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