一年级上册综合实践《认识新朋友,小小学具用处大》教案
一年级上综合实践教案 小小学具用处大
年（班）级
一年级
时间
主备人
学科
综合与实践
课题
小小学具用处大
第（1）课时
三维目
标
1、同学们能准确地说出书包内物品的名称，如练习本，课本，文具盒等。
2、同学们能说出每一个学习用具的用处，并能够进行实践。
3、 引导同学们要爱护自己的学习用具。
教学重点：1同学们能准确地说出书包内物品的名称，如练习本，课本，文具盒等。
一、导入
二、组织活动
三、动脑思考
四总结
1组织学生交流：小朋友们每天上学背的小书包里有许多“好朋友”，它们每天陪伴着同学们学习，看看它们都是谁？
2揭示课题：小小学具用处大
说一说：
1老师每天也背书包来学校，看看老师书包里的学习用具。（老师拿出自己的学习用具展示给同学们看），边看边说这是什么学习用具。
2小朋友们也有书包，那么给自己的同桌分享一下自己的学习用具。
3老师带领同学们一起认识并大声说出自己的学习用品。
想一想：
1这些学具是我们的好帮手，那么它们能帮我们做什么呢？比如：老师的钢学习用具可以做什么。（和全班同学分享自己的想法）
1假如老师忘了带尺子，用什么来画直线呢？
1既然学习用具这么重要，我们是不是应该要爱惜它们呢？如何爱惜呢？
作业设计
回家用自己的学习用具认真完成老师布置的家庭作业。
板书设计
小小学具用处大
教学反思
2、同学们能说出每一个学习用具的用处，并能够进行实践。
教学难点：引导同学们认识一种学习用具可以有多种用途，并学会爱惜它们。
教学方法：启发引导法
课型：新授课
教学准备： 1、教师方面的准备：课本，练习本，钢笔。
一年级上册综合实践教案
荣成市寻山街道中心完小课题：认识新朋友，小小学具用处大教学目标：1、学会介绍自己，学会和同学之间进行交流，认识各种学习用具，学会使用，了解他们的使用方法。
2、练习语言表达能力，增强词汇，学会独立选择适合自己的学习用具。
3、锻炼学生的观察能力和思维能力。
重点：让学生独立思考难点：选择个别文具的替代品课时：1课时教学过程：（一）认识新朋友一、导入：开学了，大家都认识自己的同学吗，我们今天就来认识新朋友吧。
二、活动组织1、看一看：图上的小朋友都穿着怎样的服装，有什么特点。
哪个是维吾尔族的小朋友，最后一位小姑娘穿着什么样的衣服，她像什么民族。
2、想一想：有三位小朋友，他们是怎么介绍自己的，你会不会这么介绍？还有两个小朋友，他们分别是怎么介绍自己的？3、说一说：请小朋友按照李冬、买卖提、古丽的方式，介绍自己和老师及同学们认识。
请小朋友们按照乌兰、马立的方式介绍自己，让同学和老师认识你。
4、讨论：我们班都有那些民族的同学，都是什么民族。
荣成市寻山街道中心完小（二）小小学具用处大一、导入：我们在学校不但有不同民族的同学做朋友，还有一些学具也是我们的好朋友。
二、活动组织1、看一看：书上画了那些学习用具，你认识他们吗，哪些是你的好朋友。
（同学边看边回答）2、说一说：我们还有哪些学习用具？3、想一想：这些学习用具都说做什么用的？4、试一试：这些学具还能做什么用？假如你忘记带尺子，还可以用什么来画直线呢？如果你要给一副画来涂色，你会选择用那种工具呢？(三）小结板书设计：认识好朋友汉族维吾尔族回族蒙古族哈萨克族小小学具用处大尺子橡皮课本水彩笔卷笔刀荣成市寻山街道中心完小课题：我能行秋与冬活动目标：1、培养学生独立自主的能力，培养学生劳动、动手的能力。
2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点。
3、教育孩子热爱大自然，热爱班集体。
重点：独立，认识季节难点：分辨季节，能否主动做力所能及的事课时：1课时教学过程：（二）我能行一、导入：同学们在家会做家务吗？同学回答（会），老师引导，引出今天的课题一。
一年级上册综合实践活动认识新朋友教案
一年级上册综合实践活动认识新朋友教案(2)在一年级的学习生活中，孩子们必须要认识新朋友，这不仅可以拓宽他们的交际圈，还可以让他们更好地融入团队，学习更多的知识。
因此，认识新朋友是非常重要的一环节。
今天，我将为大家介绍一种针对一年级学生的认识新朋友的综合实践活动方案。
1.活动简介主题：认识新朋友目标：学生们可以主动了解同学，积极融入集体，拓宽交际圈。
时间：两个课时地点：教室或户外适用对象：一年级学生2.活动流程第一步：认知和讲解老师将引导学生探讨认识新朋友的重要性。
同时，为了让学生理解简单和直观，老师可以使用图片、视频等多种形式进行讲解。
第二步：分组活动在这个步骤中，老师将设计一系列小组活动，让学生进行合作，了解同学。
例如，老师可以设计以下活动：1)同学自我介绍：每个学生依次介绍自己的名字、年龄、班级和一些爱好或特长。
2)手牵手，认识新朋友：学生之间两两搭档，互相扯起手臂，遵循指令走路，还可以在走路中互相交流，了解对方。
3)小小外交官：学生们将被分成几组，每组有一个代表轮流会见其他组的代表，一开始并不了解对方，则要主动提问，询问代表的名字、年龄、爱好、家庭等信息，完成之后回到自己的小组并告诉他们所了解的信息。
第三步：总结和反思在活动结束后，老师会与学生进行简单的总结和反思，帮助学生更好地认识到自己在活动中的长处和不足。
例如，老师可以问学生们活动中遇到了哪些问题，有哪些启示，有哪些值得借鉴的经验等。
3. 教学目标经过这项综合实践活动，学生将能够完成以下任务：1)了解认识新朋友的重要性。
2)学习如何倾听及主动提问。
3)通过合作识别自己的特长和困难。
4)拓宽交际圈，提高自己的交际能力。
5)增强对同伴的理解和尊重，积极融入集体。
4. 教学策略1)调动学生活跃气氛，通过参与活动的方式达到学习目的。
2)借助于多媒体手段，使学生能够更加直观地理解所学的知识。
3)表扬学生的表现，帮助其自我肯定和自信。
4)引导学生参与，鼓励积极性，带领学生认真思考问题。
一年级上册综合实践活动教学设计认识新朋友全国通用
教案名称：一年级上册综合实践活动教学设计——认识新朋友一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、交流，学会介绍自己，认识新朋友。
2. 过程与方法：培养学生主动与人交往的能力，提高学生的沟通技巧。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱他人，体验友谊的温暖，培养学生团结协作的精神。
二、教学内容1. 学习如何介绍自己，让学生在集体中展示自己的特点和优点。
2. 学习如何倾听他人介绍，培养学生的观察力和注意力。
3. 通过小组活动，让学生在实践中学会与人交往，体验友谊的美好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会介绍自己，认识新朋友，体验友谊的温暖。
2. 教学难点：培养学生主动与人交往的能力，提高学生的沟通技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生自带照片、姓名卡片。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用趣味游戏，引导学生积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。
教师通过游戏环节，初步了解学生，为学生介绍新朋友做好准备。
2. 自我介绍（5分钟）学生依次上台，展示自己的照片，并用简洁明了的语言介绍自己的姓名、年龄、爱好等。
其他学生认真倾听，互相认识。
3. 小组活动（10分钟）学生分成若干小组，每组学生互相交流，谈论自己的优点、特长。
教师巡回指导，鼓励学生主动与人交往，培养学生的沟通技巧。
4. 实践活动（10分钟）教师组织学生进行互动游戏，让学生在游戏中体验友谊的美好，学会关爱他人。
游戏结束后，学生分享自己的心得体会。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：认识新朋友1. 自我介绍2. 小组活动3. 实践活动七、作业设计2. 鼓励学生在生活中主动与人交往，尝试结识新朋友。
八、课后反思小组活动的设计需要考虑学生的个性差异和能力水平。
在活动中，学生将有机会展示自己的特长和优点，同时也能发现他人的长处。
教师在分组时，应尽量保证每个小组成员在性格、能力等方面具有一定的互补性，以便于学生在活动中相互学习，共同进步。
一年级上册综合实践活动教学设计-主题一认识新朋友-通用版
一年级上册综合实践活动教学设计——主题一认识新朋友一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、交流、合作等途径，认识新朋友，拓展人际交往圈。
2. 过程与方法：培养学生主动与他人交流、合作的能力，提高团队协作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强对友谊的珍视。
二、教学内容1. 主题导入：引导学生了解认识新朋友的重要性，激发学生参与活动的兴趣。
2. 认识新朋友：教授学生如何观察他人，发现他人的优点，主动与他人交流，建立友谊。
3. 小组活动：学生分组进行合作游戏，培养团队协作精神，加深对友谊的认识。
4. 分享感受：让学生谈谈在活动中的收获，进一步巩固友谊观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握认识新朋友的方法，学会主动与他人交流，拓展人际交往圈。
2. 教学难点：培养学生主动与他人交流、合作的能力，提高团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、小奖品等。
2. 学具：学生自带玩具或物品进行展示。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：教师通过PPT展示，引导学生了解认识新朋友的重要性，激发学生参与活动的兴趣。
2. 认识新朋友（10分钟）：教师教授学生如何观察他人，发现他人的优点，主动与他人交流，建立友谊。
3. 小组活动（10分钟）：学生分组进行合作游戏，培养团队协作精神，加深对友谊的认识。
4. 分享感受（5分钟）：教师引导学生谈谈在活动中的收获，进一步巩固友谊观念。
六、板书设计1. 认识新朋友2. 主动交流3. 拓展人际交往4. 珍视友谊七、作业设计1. 学生回家后，与家长分享自己在课堂上的收获，尝试在生活中主动认识新朋友。
2. 家长协助学生记录在活动中结识的新朋友，鼓励学生加强与新朋友的联系。
八、课后反思教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学效果，针对存在的问题进行改进，为下一节课做好准备。
同时，关注学生在课堂外的表现，了解学生对认识新朋友的实践情况，给予指导和帮助。
一年级上册综合实践活动教案
一年级上册综合实践活动教案认识新朋友一,活动目的:1,认识新同学,对同学有初步的了解.2,学会和同学相处,喜欢和同学做朋友.3,熟悉班级的生活,研究环境.二,活动分析:一年级的学生刚从幼儿园进入学校,一切对他来说都是新鲜,陌生的.本次活动选取学生研究,生活和交往过程中最常见的事例,帮助学生熟悉新的生活,研究环境,认识新朋友,体验认识朋友的快乐.基本活动分为三部分.第一部分:介绍自己.从"我"的角度主动让别人认识自己,主要是介绍姓名,民族,年龄和兴趣爱好,主动争取与别人交朋友,努力消除陌生感和羞怯感.第二部分:我想和你做朋友.喜欢同学,想和同学做朋友,就要学会倾听同学的介绍.了解同学,从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处,研究他(她)的优点,通过活动增进同学之间的感情.第三部分:数一数,说一说.通过数一数,说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学,从小树立民族团结和"三个离不开"的思想.三,课时建议: 1课时.四。
对活动流程：的建议(1)导入3360播放《找朋友》歌曲，营造轻松自由的环境。
(二)活动的组织1,介绍我自己:活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片,介绍自己的姓名,民族,年龄和兴趣爱好,可以是纸上设计的,也可以是布贴,叶贴,绣品等形式.可以将自己的名字设计成"个性化名字牌",也可找出自己的一,二点可爱之处,主动向同学介绍自己.还可以通过游戏,分组"开火车"给"个性化名字牌"找主人等活动,分享认识朋友的乐趣.2.我想和你交朋友，通过大众化的活动，扩大传播范围。
建议组织我想和你交朋友的活动，'说说你，你有多幸福'，分组互相说说其他小朋友介绍的。
建议老师和同学们开始装饰一棵漂亮的幸福树，把自己的名片装饰成树叶，装饰这棵幸福树，明确我们都是班上的一员。
目的是为了在交了朋友之后，体验成为一个群体成员的快乐。
一年级上册综合实践活动说课稿 认识新朋友 全国通用
一年级上册综合实践活动说课稿：认识新朋友活动简介在一年级上册的教学中，认识新朋友是一项重要的综合实践活动。
此活动旨在帮助学生们了解自己，了解别人，认识新朋友，培养友谊和互助精神，同时也可以培养学生们的自我表达能力和团队合作意识。
活动目标通过此活动，学生将达到以下目标：1.了解自己的兴趣爱好、优点和不足；2.通过互相交流，认识班级的新同学；3.培养友谊和互助精神；4.提高学生的自我表达能力和团队合作意识。
活动内容为了实现活动目标，设计了以下活动内容：1. 自我介绍学生们将轮流进行自我介绍，介绍自己的名字、年龄、爱好等。
2. 小组自我介绍学生们将分成小组，互相介绍自己并讨论自己的共同点和不同之处。
每个小组成员将回答一些问题，例如，他们最喜欢做的事情，最擅长的科目，最大的希望等等。
3. 共同游戏学生们将参加一个团队建设活动，例如搭建积木、拼图或其他小组任务。
他们将学会如何与他们的同伴合作，互相帮助和支持，以完成一个任务。
4. 共同故事通过轮流添加句子，小组成员们将一起编写一个故事。
这个活动将帮助学生们了解如何相互支持和合作，在团队中达成共同目标。
活动评估在活动结束后，将进行一些评估。
教师们将让学生们分享他们在活动中的感受和体验，包括他们在小组中的互动，完成小组任务的能力，以及如何表达自己和与他人合作达成共同目标的能力。
教师们还将利用这些反馈来促进课堂后续的教学。
总结整个活动旨在帮助学生们了解自己，认识新朋友，提高学生的自我表达能力和团队合作意识。
通过这个活动，学生们将学会如何相互支持和合作，以及如何在一个团队中达成共同目标。
这将帮助他们成为更好的学生和更好的社会人。
2024年《认识新朋友》的教案范文
2024年《认识新朋友》的教案范文一、教学内容本节课选自2024年小学一年级上册《认识新朋友》单元第一课。
教学内容主要包括教材的第一章“我们是一年级的小学生”，详细内容为介绍自己、认识新同学以及礼貌待人等。
二、教学目标1. 让学生学会用简单的语言介绍自己，增进同学之间的了解。
2. 培养学生与人交往的礼貌，懂得尊重他人。
3. 培养学生的团队协作能力，学会与同学友好相处。
三、教学难点与重点重点：介绍自己、认识新同学以及礼貌待人。
难点：如何引导学生用简洁明了的语言介绍自己，以及如何在小组活动中培养学生团队协作能力。
四、教具与学具准备教师准备：教材、教学课件、卡片、糖果等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前准备一个“认识新朋友”的实践情景，邀请一位学生扮演新同学，教师以角色扮演的形式引导学生了解如何介绍自己、如何礼貌待人。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过教材中的例题，讲解如何用简单的语言介绍自己，例如：“大家好，我叫，我喜欢画画。
”3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，要求学生用简短的语言介绍自己，并在小组内分享。
4. 小组活动（10分钟）学生分成若干小组，每组挑选一位组长。
教师发放糖果，要求学生通过合作完成任务，如共同完成一幅画、表演一个小节目等。
活动结束后，小组代表分享成果。
六、板书设计1. 课题：《认识新朋友》2. 内容：（1）介绍自己：我叫什么，我喜欢什么。
（2）认识新同学：互相问好，礼貌待人。
（3）小组活动：合作完成任务，分享成果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用简洁明了的语言写一段自我介绍。
（2）请你画一幅画，介绍一下自己的家庭成员。
2. 答案：（1）示例：大家好，我叫，我喜欢唱歌、跳舞。
（2）学生自由发挥，画出家庭成员，并用文字简单介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在小组活动中，部分学生表现过于内向，需要加强引导。
一年级上册综合实践活动教案 认识新朋友 全国通用
一年级上册综合实践活动教案——认识新朋友教学背景一年级学生进入小学，由于来自不同的幼儿园或家庭，有些孩子可能会感到孤独、无助、不知所措或胆怯，也许缺乏与人沟通、交流的经验。
因此，这时候开展认识新朋友的活动对于帮助孩子们尽快适应新环境，融入新集体，有着重要的意义。
教学目标1.学生能了解新同学的姓名、来自哪里、喜好等基本信息；2.学生能主动和同学进行交流、沟通，表达自己的想法和感受。
教学内容课前准备1.教师制作好每个学生的贺卡，并在卡片上写上每个学生的姓名；2.每个学生准备一张自己的照片，并交给教师。
教学过程第一部分：老师介绍活动内容（10分钟）1.教师宣布今天的活动是“认识新朋友”；2.老师向学生介绍活动内容，即大家将会交换贺卡并在卡片上写下自己的名字、年龄、来自哪里、喜欢什么等；3.老师告诉学生们，认识新朋友是非常有意义的事情，也可以让自己变得更加开朗、自信。
第二部分：交换贺卡（20分钟）1.每个学生拿到自己的贺卡，然后到教室里找到一位之前没有接触过的同学，交换贺卡；2.学生们互相观察对方的照片和写在贺卡上的基本信息，然后询问对方更多的问题；3.学生们应该尽可能地了解并记住对方的姓名、年龄等信息。
第三部分：向同学介绍新朋友（20分钟）1.学生们拿着对方的贺卡，到教室前依次介绍自己交换到的新朋友，要说出对方的姓名、年龄、家乡等基本信息；2.老师鼓励学生们多加描述自己的新朋友，并且学生们也可以问对方的兴趣爱好等问题；3.学生们应该尝试使用自己的话语去表达对新朋友的认识和感受。
第四部分：小组交流（20分钟）1.将学生分为若干小组，每组有4-5人；2.每个小组将会交换贺卡，并且同学们要用自己了解的信息介绍对方；3.小组中的同学可以针对对方的兴趣爱好进行探讨和交流。
第五部分：总结（10分钟）1.教师总结今天的活动，向学生们解释到认识新朋友的益处，例如促进自己社交能力的提升，建立新的朋友关系，增强自身成长等等；2.老师鼓励学生们要积极参与班级活动，多与同学交流互动，扩大自己的人脉圈，从而使自己更快乐、更健康。
一上综合实践《结识新朋友》教案（五篇）
一上综合实践《结识新朋友》教案（五篇）第一篇：一上综合实践《结识新朋友》教案结识新朋友活动目标：1.认识新同学和新老师。
2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
活动过程（一）认识教师1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。
师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。
［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。
］2.师生之间互相介绍。
师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。
）［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。
］（二）谁的新朋友多师：你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。
师：比一比谁认识的新朋友多。
全班进行比赛。
学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。
师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。
师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。
［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。
］师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。
生1：我不认识那些字怎么办？生2：我不敢问老师、同学怎么办？师：哪些同学愿意帮助他们？怎样帮助他们？生3：我们可以自己把名字告诉他。
第二课时活动目标：1.认识一些文具并学会正确的使用。
2.学会爱惜自己的文具教学过程：一谈话导入1.今天老师带来了一些用品，你们认识它们吗？课件出示：课本P7页插图老师：在这张插图上你们看到了什么？知名回答。
二新授1.老师：小提醒。
出示：2.小学生常用的文具用品：铅笔、橡皮、尺、文具盒和书包，使我们小学生的好帮手！3：小朋友我们在买文具时应该选择什么样的文具？学生讨论，指名回答。
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认识新朋友，小小学具用处大
教学目标：
1、学会介绍自己，学会和同学之间进行交流，认识各种学习用具，学会使用，了解他们的使用方法。
2、练习语言表达能力，增强词汇，学会独立选择适合自己的学习用具。
3、锻炼学生的观察能力和思维能力。
重点：让学生独立思考
难点：选择个别文具的替代品
课时：1课时
教学过程：
（一）认识新朋友
一、导入：
开学了，大家都认识自己的同学吗，我们今天就来认识新朋友吧。
二、活动组织
1、看一看：
图上的小朋友都穿着怎样的服装，有什么特点。
哪个是维吾尔族的小朋友，最后一位小姑娘穿着什么样的衣服，她像什么民族。
2、想一想：
有三位小朋友，他们是怎么介绍自己的，你会不会这么介绍？
还有两个小朋友，他们分别是怎么介绍自己的？
3、说一说：
请小朋友按照李冬、买卖提、古丽的方式，介绍自己和老师及同学们认识。
请小朋友们按照乌兰、马立的方式介绍自己，让同学和老师认识你。
4、讨论：我们班都有那些民族的同学，都是什么民族。
（二）小小学具用处大
一、导入：我们在学校不但有不同民族的同学做朋友，还有一些学具也是我们的好朋友。
二、活动组织
1、看一看：书上画了那些学习用具，你认识他们吗，哪些是你的好朋友。
（同学边看边回答）
2、说一说：
我们还有哪些学习用具？
3、想一想：
这些学习用具都说做什么用的？
4、试一试：
这些学具还能做什么用？
假如你忘记带尺子，还可以用什么来画直线呢？如果你要给一副画来涂色，你会选择用那种工具呢？
(三）小结
板书设计：认识好朋友
汉族维吾尔族回族蒙古族哈萨克族
小小学具用处大
尺子橡皮课本水彩笔卷笔刀。