六年级美术上册第5课蔬果造型PPT课件1浙美版
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●永远不会成功大事业。──卡耐 基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎 克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得 了什么。 ──爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会 就越有益。──高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。── 马克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
你平时最喜欢吃什么水果呢？
5蔬果造 型
利用蔬果的颜色
利用蔬果的 形状特征
说说他们是由什么组成的？用了什么制作方法？
切、拼、接、插、挖、刻、剪、贴等方法 你想到了吗？
思 考：
这么好看的作品使用了哪 些蔬果呢？为什么要使用这 些蔬果呢？
试一试：
我们还能利用蔬果 的其它材料来做生活 中更多的造型吗？
小学美术《蔬果变变变》优质课件
只要开动脑筋，蔬果也能变得与众不同。今天学习蔬果大变 身
4
•你最喜欢哪种水 果不或同蔬的菜水？果 •他和们蔬是菜什形么态颜色 的各？异 、 色 彩 •形缤状纷有什么特 点?
5
颜色和形状
6
切割或剥开
7
插接（牙 签）
8
欣赏
9
10
11
讨 论
1 你最喜欢哪件蔬果造型？ 2 它是用哪种蔬果制成的？ 3 制作时是如何使用切割和插接方
法 的？ 4 你还可以用这个蔬果制作哪些欢的蔬果，展
业
开 联想，并与同学讨论一 下， 适合做什么造型；思
考怎么 2 做按最照有“特联色想 - 切 割 - 插 接 ” 的
方 法做出你心目中的形象。
3 13
1 向同学介绍自己作品：
我制作的作品名字叫（
）
我制作时运用了（ ）方法。
2 同学和老师点评，提出建议。
展 作
14
Thanks ！
观看小动 画1 在视频中你看到了
哪 些小动物？
2 这些小动物都是由 什 么制作而成的？
1
蔬果 变变 变
宁津县第二实验小学 盖娜
学习目 标 1 观察了解各种蔬果变化多样的形态、丰富多彩的颜色，
感受蔬果独特的自然美。
利用蔬果色彩和造型，利用切割、拼摆等方法，设计制 2
作出情趣盎然的蔬果造型。
体验蔬果造型的乐趣。 3
六年级上册美术教案-第5课 蔬果造型(妈妈的果篮)丨浙美版(2012)
六年级上册美术教案-第5课蔬果造型（妈妈的果篮）丨浙美版（2012）教学内容本课为六年级上册美术第5课，主题为“蔬果造型（妈妈的果篮）”。
课程将引导学生观察生活中的蔬果，通过绘画、剪贴等手法，创作出具有立体感的蔬果造型作品，并应用于制作“妈妈的果篮”主题作品。
教学目标1. 让学生掌握蔬果的基本结构和特点，提高观察力和绘画能力。
2. 培养学生运用剪贴、折叠等手法制作立体作品的能力。
3. 培养学生动手操作、创新设计的能力，提高审美素养。
4. 引导学生关爱家人，学会感恩，将所学知识应用于实际生活。
教学难点1. 如何引导学生观察蔬果的细节，并在作品中表现出来。
2. 如何运用剪贴、折叠等手法制作具有立体感的蔬果造型。
3. 如何将蔬果造型应用于“妈妈的果篮”主题作品，使作品富有生活气息。
教具学具准备1. 教具：实物投影仪、PPT课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、蔬果模型等。
教学过程1. 导入：通过实物投影仪展示各种蔬果，引导学生观察并说出它们的名称、颜色、形状等特点。
2. 新课内容：讲解蔬果的基本结构和绘画方法，示范如何运用剪贴、折叠等手法制作立体蔬果造型。
3. 学生练习：学生分组进行练习，绘制蔬果并制作立体造型。
4. 作品展示：学生将完成的蔬果造型作品展示在黑板上，大家一起欣赏、评价。
5. 主题创作：引导学生将所学知识应用于“妈妈的果篮”主题作品，鼓励创新设计。
6. 课后小结：总结本节课所学内容，强调观察、绘画、制作的重要性。
板书设计1. 课题：蔬果造型（妈妈的果篮）2. 教学目标：掌握蔬果结构和绘画方法，培养立体造型能力，关爱家人。
3. 教学重点：观察蔬果特点，制作立体造型。
4. 教学难点：蔬果造型的细节表现，主题作品的生活气息。
作业设计1. 绘制一幅蔬果作品，要求细节丰富、色彩鲜艳。
2. 制作一个立体蔬果造型，形式不限。
3. 以“妈妈的果篮”为主题，创作一幅综合材料作品。
课后反思本节课通过引导学生观察、绘画、制作蔬果造型，培养了学生的观察力、绘画能力和动手操作能力。
《蔬果造型》精品课件2019
切、挖、接、插、刻、添加组合
蔬果造型秀
• 你想将什么蔬果做成什么物体？ • 使它富有童话色彩？
蔬果造型一般步骤：
构思
Байду номын сангаас
选材
制作
装饰
制作要求：
1、请根据形状、颜色特点进行想象； 2、运用切、挖、接、插、刻、添加组合法进行创作！ 3、音乐开始，动手做；
第9课 蔬果造型
SHU GUO ZAO XING
你平时最喜欢吃哪些蔬菜 ， 水果 它们的外形，色彩有什么特征？
？说说
它们能变成 吗
这些“卡通形象”用什么蔬果制作的？用了怎样的制作方法？
刻 挖、镂
接、插
切
请观察视频中橙子变身的过程 抢答---用什么工具？什么方法？进行制作的？
创作蔬果精灵时要根据 它的形状、颜色来设计选择。
六年级上册美术教案-第5课 蔬果造型丨浙美版(2012)
《蔬果造型》教学设计【教材分析与处理】：本课选自义务教育课程标准实验教科书小学美术六年级上册第五课。
教学内容是以蔬果作为材料制作造型。
在学习中让学生理解蔬果造型是以自然形态进行的组合插接为主，只适当采用切、割、削、剪、挖、刻、组合、添加等方法。
在制作中引导学生观察、理解并分析材料自然形态特点及巧用蔬果形状、颜色、纹理、制作方法来进行联想，培养学生认识问题、理解问题、分析问题、解决问题的综合能力，提高学生的想象思维能力和创造能力。
教材中介绍了多种不同的造型及组合方法，并相应展示了大量的优秀作品图片，为学生的创作提供了借鉴，也丰富了学生审美的内容，进一步打开了创作思路，从对蔬果自然形体的感知、体验，到对其形状、色彩、质感等特征的联想，最后利用蔬果的基本形体进行塑造逐步铺开，呈现出学习活动的明晰线索。
【学生分析与理念】：六年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展。
《美术课程标准》强调注重美术课堂与学生生活经验紧密联系。
水果和蔬菜是他们生活中比较熟悉的食物，通过本课的学习要让学生丰富联想，赋予蔬菜和水果新的生命。
在教学中，我根据这一年龄特征及实际美术学习能力，设计引导学生充分发挥想象，并多角度的观察外形，寻求方法的创新。
对于表现缺乏信心、眼高手低的状况，我要多鼓励，并及时给予协助，使其体验到成功的乐趣。
【教学目标】：知识与技能：初步让学生了解各种蔬果的特点进行自由联想，使学生掌握蔬果造型的制作方法。
过程与方法：利用蔬果固有的色彩、质感和形状，运用削、剪、刻、插、添加等方法，设计制作出有趣的蔬果造型。
情感态度与价值观：体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现、表现生活中的美。
【教学重点】：根据蔬果特点，运用制作方法，创作出有趣的蔬果造型。
【教学难点】：结合蔬果自身特点创作出有创意的造型。
【教学准备】：教师——蔬果、课件、示范作品、小刀、牙签、剪刀、盘子、创可贴、实物展示台等；学生——蔬菜、水果、牙签、剪刀等。
六年级上册美术说课稿《第5课蔬果造型》浙美版
六年级上册美术说课稿《第5课蔬果造型》浙美版一. 教材分析《第5课蔬果造型》是浙美版六年级上册的一课。
本课主要是让学生通过对蔬果的观察、联想和创作，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种蔬果的图片，以及一些创意造型的例子，为学生提供了丰富的灵感来源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和创造力，他们对蔬果并不陌生，生活中也经常接触。
但是，对于如何将蔬果进行创意造型，可能还需要一些指导和启发。
因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的观察力，激发他们的创造力，并给予适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述蔬果的特点，运用切割、拼接、组合等方法，创作出富有创意的蔬果造型。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生能够发现生活中的美，增强对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述蔬果的特点，运用切割、拼接、组合等方法，创作出富有创意的蔬果造型。
2.教学难点：如何引导学生进行创意造型，激发他们的想象力，突破思维定势。
五. 说教学方法与手段1.引导式教学：通过问题引导，让学生观察蔬果的特点，激发他们的思考。
2.启发式教学：通过展示创意造型的例子，引导学生进行联想和创作。
3.实践性教学：学生亲自动手，进行蔬果造型的创作实践。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于蔬果的短视频导入，激发学生对蔬果的兴趣。
2.观察与描述：让学生观察不同种类的蔬果，描述它们的特点。
3.启发与联想：展示一些创意造型的例子，引导学生进行联想和创作。
4.实践与创作：学生动手进行蔬果造型的创作，教师给予适当的指导。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《蔬果造型》和教学目标的三个方面：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的创作作品、学生在创作过程中的表现以及学生的互相评价。
六年级上册美术教案-第5课 蔬果造型丨浙美版(2012)
六年级上册美术教案-第5课蔬果造型丨浙美版（2012）教学内容本课为六年级上册美术第5课，主题为蔬果造型。
教学内容主要围绕生活中常见的蔬菜和水果，引导学生观察其形态、色彩、纹理等特征，并运用绘画、手工等艺术手法进行创作，培养学生在生活中发现美、创造美的能力。
教学目标1. 让学生了解和掌握常见蔬菜和水果的形态特征，提高学生的观察能力。
2. 培养学生运用绘画、手工等艺术手法进行蔬果造型的创作能力。
3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术的兴趣和热爱。
4. 培养学生良好的审美情趣和艺术素养。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握蔬菜和水果的形态特征。
2. 如何运用绘画、手工等艺术手法进行蔬果造型的创作。
3. 如何激发学生的创意，使作品具有个性和特色。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、示范作品、绘画工具、手工材料等。
2. 学生准备：绘画工具、手工材料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示蔬果图片，引导学生关注生活中的美，激发学生对美术的兴趣。
2. 新课内容：讲解蔬果的形态特征，演示绘画和手工创作方法，引导学生进行创作。
3. 学生实践：学生根据所学知识，进行蔬果造型的绘画或手工创作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的教学内容。
板书设计1. 蔬果造型2. 内容：蔬果的形态特征、绘画和手工创作方法、作品展示等。
作业设计1. 绘画作业：运用所学知识，绘制一幅蔬果造型的作品。
2. 手工作业：利用废旧材料，制作一个蔬果模型。
课后反思本节课通过蔬果造型的创作，培养了学生在生活中发现美、创造美的能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析和创作，激发学生的创意，使作品具有个性和特色。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时给予指导和评价，提高学生的美术素养。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活元素，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六年级美术上册第5课蔬果造型ppt优秀课件3
有趣的蔬果造型
这些造型用了哪些方法来制作的？
刻 接插
挖、镂
切
看一看：选择一种蔬菜或水果，从不同的角
度观察它。
从侧面看：
从前面看：
斗牛
好烫呀，把我脸都吓绿了！
刚出壳的小 的 表 情
再见
好烫呀，把我脸都吓绿了！
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89、对于每一个不利条件，都会存在 与之相 对应的 有利条 件。
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90、人的潜能是一座无法估量的丰富 的矿藏 ，只等 着我们 去挖掘 。
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91、要成功，不要与马赛跑，要骑在 马上， 马上成 功。
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乘车去幼儿园
刚出壳的小鸡
调 皮 的 柚 子 娃 娃
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84、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。
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85、生活不是林黛玉，不会因为忧伤 而风情 万种。
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86、唯有行动才能改造命运。
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87、即使行动导致错误，却也带来了 学习与 成长； 不行动 则是停 滞与萎 缩。
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88、光说不干，事事落空；又说又干 ，马到 成功。
六年级美术上册第5课蔬果造型PPT课件4浙美版
(1)情境教学法:激发感情，引起兴趣。 (2)自主探究法:通过自主学习、自主发现, 激发学生的表现欲望和创作热情。 (3)点拨法:展开联想，拓展思路。
说导入 说内容 说评价 说拓展
(一)创设情境，激趣导入:
• •
(二)自主探索，感知蔬果造型的奇妙
•
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（三）尝试表现，探究方法:
•
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
七年级学生有一定的观察、想象能力和感受 能力。根据学生的年龄特征,教师要善于引导 学生认识生活的美与艺术的美，鼓励他们大 胆表现。让学生赋予蔬果新的生命，提高审 美素养。
• (1)知识与技能： • 初步让学生了解各种蔬果的特点进行自由联想，使学生 掌握蔬果造型的设计知识和制作方法。 • (2)过程与方法： • 利用蔬果固有的色彩和造型，运用削、剪、拼、插等方 法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。 • (3)情感态度与价值观： • 感受自然的美，激发学生热爱生活的情感，善于从生活 中体验情趣，培养学生的想象力、创造力。
感受美”—感受蔬果形状和颜色之美；“表 现美”—运用美术语言来表现蔬果的美，提 高学生造型表现能力；“运用美”—了解蔬 果图案在生活中的应用，理解美术与人类生 活的联系。整堂课的设计就是“感受美—表 现美—运用美”的过程。
六年级上册美术说课稿 -第5课 蔬果造型｜浙美版
六年级上册美术说课稿 - 第5课蔬果造型 | 浙美版课程背景本课是六年级上册美术课程的第5课，讲解的是蔬果造型。
美术是一项非常重要的艺术形式，不仅能够丰富我们的生活，也能够开发学生的想象力、创造力和审美能力。
通过丰富多彩的蔬果造型，我们能够让学生掌握造型的技巧和基本规律，培养学生的艺术气质，提升学生的审美素养。
教学目标1.了解蔬果造型的基本规律和技巧；2.培养学生的艺术气质和审美能力；3.培养学生的健康饮食习惯和对大自然的保护意识；4.提高学生的手绘技能和美术创作能力。
教学内容本课的主要内容是蔬果造型，通过研究不同蔬果的外形特征，学习造型的规律和技巧。
学生将从以下三个方面进行学习：1. 形象构思在蔬果造型的学习中，形象构思非常重要。
学生需要通过观察不同蔬果的外形特征，掌握其形状、大小和质感，了解它们的特点和所代表的意义。
这样才能在创作中准确地表现出蔬果的形象和特点。
2. 色彩表现蔬果的色彩是非常丰富多彩的，学生需要掌握如何用色彩表现出蔬果的质感和特点。
在色彩的运用中，学生需要了解色彩的特性、主次搭配和冷暖对比等基本原理。
3. 线条表现线条表现是蔬果造型中的重要环节，它能够准确地表现出蔬果的形状和特点。
学生需要掌握线条的粗细、变化和走向等技巧，学习如何用线条表达出蔬果的质感和特点。
教学过程本课的教学过程分为三个环节：导入、展示和实践。
导入（10分钟左右）通过图片、视频等形式展示一些著名蔬果的图片，引导学生感受蔬果的形状、大小、颜色和质感等特征，培养学生的美感和艺术气质。
展示（20分钟左右）以3-5种不同的蔬果为例，通过讲解蔬果的形状、大小、颜色、质感等特征，展示如何进行蔬果造型。
同时，结合具体的实例，让学生掌握蔬果造型的基本规律和技巧。
实践（30分钟左右）要求学生在教师的指导下进行蔬果造型创作，学生可以自由选择蔬果的种类和数量，设计构思，运用色彩和线条表现，自行进行创作。
同时，教师也要给予学生必要的指导和帮助，鼓励学生创新，发挥创造力。
《蔬果造型》小学美术四年级美术PPT课件
1、用画一画、贴一贴、拼一拼的方法，制作一个 简单、有趣的蔬果造型。
2、造型生动、色彩明快。
更高要求： 1、综合运用多种技法，制作一个较为复杂的蔬果 作品。 2、造型组合巧妙、生动有趣、色彩明快。
感谢您的聆听
通过自己的大致构思之后，你就可以进行下一步制作： 1、画一画、贴一贴
2、切一切、拼一拼
3、刻一刻
4、用牙签插接组合
其实一个有趣的作品有时并不是一种方法完 成的，而是综合运用了各种方法，才使得作品变 得更加生动有趣！
怎么样，是不是很想试一试了？那就在 身边找一些蔬果，开始我们的创作之旅吧！
《蔬果造型》
美术四年生动有趣的？
1、贴上了眼睛和鼻子 2、雕刻出了嘴巴和牙齿
是不是很有趣？制作成各种生动的造型，大家一起 来学习吧！
思考：
要完成一个巧妙生动的蔬果造型作品， 我们该如何入手？
如果几个蔬果组合在一起，它又能变成一个什么样的 新造型。