教育管理原理简答题(打印版)
《教育管理原理》试题及答案
《教育管理原理》试题及答案总分：100分题量：38题一、单选题（共25题，共25分）1.中央教育行政和地方教育行政层面的教育行政是指A.从教育行政的机关来说B.从教育行政的范围来说C.从教育行政的层次来说D.从教育行政的对象来说正确答案：C本题解析：暂无解析2.下列叙述不是教育管理主要特征的是A.概括性B.客观性C.直观性D.系统性正确答案：C本题解析：暂无解析3.教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各方面办学的积极性，从而更好地推动教育事业的发展，这体现了教育管理的A.科学性原则B.规范性原则C.方向性原则D.综合性原则正确答案：D本题解析：暂无解析4.管理效率高低的重要标尺和尺度是A.时间B.质量C.效益D.数量正确答案：A本题解析：暂无解析5.教育方针中最重要的内容是A.教育内容B.教育手段C.教育目的D.教育方法正确答案：C本题解析：暂无解析6.将教育预测划分为定性教育预测与定量教育预测的依据是A.教育预测的范围B.教育预测方法的性质C.教育预测时间的长短D.教育预测对象的多少正确答案：B本题解析：暂无解析7.对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须理解到人类知识的积累和传播具有继承性，这体现了教育预测的A.相似性原理B.相关性原理C.延续性原理D.阶段性原理正确答案：C本题解析：暂无解析8.通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机事件变化的一种数字预测方法是A.德尔菲预测法B.回归预测法C.马尔柯夫预测法D.教育专家个人预测法正确答案：C本题解析：暂无解析9.建立并保证教育机构正常运转，规定教育机构的职责权限和机构内人员的岗位责任的规章制度是指A.教育规范B.教育组织C.教育体制D.教育管理体制正确答案：A本题解析：暂无解析10.我国学校以校长为首或以党委书记为首的领导班子是学校的A.执行组织机构B.决策组织机构C.咨询组织机构D.监督反馈组织机构正确答案：B本题解析：暂无解析11.教育行政的核心内容是A.教育行政管理B.教育行政机构C.教育行政机关D.教育人事行政正确答案：D本题解析：暂无解析12.关于中央教育人事行政业务范围表述不准确的是A.根据国家人事政策，制定相对应的教育人事政策B.统筹规范全国教育人事行政的改革与发展C.负责分配到教育系统的综合性大学、师范院校和其他大中专院校毕业生的安置工作D.指导督促地方教育行政机构贯彻执行相关教育人事制度和法规等正确答案：C本题解析：暂无解析13.教育财务行政的首要职能是A.配置教育资源B.改善教育投资效益C.筹措教育经费D.调配教育资源正确答案：C本题解析：暂无解析14.反映教育行政活动和管理对象的特征及其发展、变化情况的各种消息、情报、指令、资料、数据、图纸等内容称为A.教育行政信息B.教育信息C.教育行政文书D.教育行政管理正确答案：A本题解析：暂无解析15.教育督导最本质、最核心的职能是A.评价职能B.督导职能C.反馈职能D.指导职能正确答案：B本题解析：暂无解析16.教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是A.基础教育B.高等教育C.成人教育D.初等教育正确答案：A本题解析：暂无解析17.教育评价标准的核心是A.绩效标准B.职责标准C.素质标准D.效果标准正确答案：A本题解析：暂无解析18.教师管理活动中必须遵循的基本要求和活动规范称为A.教师管理的原则B.教师管理的规范C.教师管理的标准D.教师管理的思想正确答案：A本题解析：暂无解析19.下列不属于学校管理过程特性的是A.以育人为中心的目的性B.以阶段为标志的有序性C.以目标为前提的控制性D.以效益为目标的目的性正确答案：D本题解析：暂无解析20.对于学校管理过程的基本环节的划分，大多人采用PDCA循环学说，该理论创造者是美国工程师A.戴明B.洛克C.施泰因D.康贝尔正确答案：A本题解析：暂无解析21.领导班子中各种不同的知识水平成员的配比组合指的是教育领导班子结构的A.个性结构B.专业结构C.知识结构D.智能结构正确答案：C本题解析：暂无解析22.一个不但要有健康的身体，而且还应该有健康的心理。
教育管理原理(名词解释、问答题)
教育管理原理第一章教育原理学概述一、单项选择1、管理具有两重性，它是(C)的统一A、社会性与自然性B、实践性与理论性C、政治性与非政治性D、阶级性与科学性2、教育管理属于管理中(D) —种A、工程管理B、行政管理C、企业管理D、公共事业管理3、教育管理学的学科体系包括著作体系和( A)A、教材体系B、层次体系C、专业学科体系D、基础学科体系4、教育管理学最早产生于( D)A、20世纪初B、19 世纪初C、19世纪中期D、19世纪末5、我国教育管理学最早产生于( D)A、20世纪初B、19 世纪初C、19世纪中期D、19世纪末、20 世纪初6、( C )被誉为“现代行政学的创始人”A、斯柰登B、康伯C、施泰因D、佩恩7、施泰恩把行政管理学的研究对象从考察一般的行政职能发展到(A)的特性A、教育行政B、学校管理C、学校行政协委会D、事业行政& ( D)被称为“科学管理学”之父A、梅奥B、西蒙C、巴纳德D、泰勒9、20 世纪80 年代以来，是我国教育管理学论著蓬勃发展的时期，其中(B )比较著名A、罗廷光〈〈教育行政》B、陈教杉〈〈教育管理学》C、《课程标准》 D 、程湘帆《中国教育行政》10、应用一定原理与方法，对资源进行合理配置，引导被管理者实现组织目标的活动是( C)A、控制B、计划C、管理D、协调11、教育管理是属于( A)A、公共事业管理B、行政管理C、企业管理D、政府管理二、多项选择1 、教育管理的发展趋势是( ABCD )A、民主化B、相对集权化C、科学化D、效率化E、人本化2、教育管理的研究对象是教育管理的( AB)A、现象B、规律C、制度D、领导E、方法3、影响美国教育行政学的发展的理论是( ABCD)A、科学管理理论B、人际关系理论C、行为科学理论D、现代管理理论E、归因理论第二章教育管理的原理和职能一、单项选择1 、学校有效管理的关键是( A)A、教师的参与B、学生的参与C、领导的支持D、资金的投入2、教育管理的中心是( A)A、提高效益B、提高升学率C、教师的发展D、学生的发展3、教育管理的人本原理是指( C)A、学生是学校的主体B、教师的主导地位C、教师是学校的主体D、学校领导的主体地位4、教育管理学的根本目的是( C)A、学生的健康全面发展B、教育质量的提高C、为教职工和学生的发展服务D、教师素质的提高5、现代教育管理的核心是( D)A、教育目标的管理B、业务管理C、教学质量管理D、使教职员工和学生的人性得到完美的发展6、在教育管理工作中，要以做好(B)的工作为根本A、事B、人C、时空D、信息7、( D)是使教育管理活动正规化的一个重要职能A、计划职能B、监督职能C、经营职能D、法治职能8、分权制国家加强国家直接管理的重要标志是( A)A、美国成立教育部B、法国成立教育部C、英国成立教选择题)育部D、中国成立教育部9、美国的教育行政是( A)A、服务型B、监督型C、指导型D、指导一监督型10、我国的教育行政是( D)A、服务型B、监督型C、指导型D、指导一监督型二、多项选择1 、教育管理原理的主要特征是( ABCD )A、客观性B、概括性C、稳定性D、系统性E、权变性2、在教育管理中应用系统原理，需要注意运动系统的 (ABC)A、目的性B、整体性C、层次性D、权变性E、客观性3、教育管理的基本原理有( ABCD )A、系统性B、人本性C、动态性D、效益性E、目的性第三章教育管理的一般原则和方法一、单项选择1、( B)是教育管理原理的体现。
教育管理原理
1.教育管理：是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定条件下，合理配置资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。
2.教育领导效能：是教育领导效率与效益的统一，它是效率与效益的乘积。
3.目标管理:是一种现代的科学的管理理论和思想体系，就是上级和下级一起协商，把管理系统的总任务转化为组织的共同目标，然后在此基础上分解成部门目标和个人目标，并把这些目标作为组织经营，评价和奖励每个部门和个人贡献的标准，从而最大限度的调动部门和个人积极性和创造性，为实现组织的总体目标各负其责，各尽其能。
4.教育评价：是依据教育目标和教育理念，在系统收集资料的基础上，对教育过程及结果进行价值判断的活动。
5.教育评价方法：是指收集、整理、优化信息评价资料的手段和技术。
它是为达到评价目标，根据评价的原则选定的有利于各种评价力量协调工作的一整套活动方式。
6.教学质量管理：是按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制的过程。
7.德育计划：是对德育工作的具体规定和安排。
德育工作最重要的是安排好德育活动和德育内容。
8.教育人事行政：是指国家依据一定的法规制度，对教育机关工作人员惊醒管理的活动。
9.教育管理著作体系：它是由教育管理活动教育管理体制、教育管理机制、教育管理观念这四个范畴所组成。
10.教材体系：是由在范畴的逻辑基础上展开而形成的具有一定逻辑范畴的理论体系。
11.教育管理原理：指的是教育管理的实质及其运动的基本规律，它是对教育管理现象进行科学的分析总结而形成的，是管理思想的集中反应，对各种教育管理活动具有普遍的指导意义。
12.教育体制：是教育机构与教育规范的结合体或统一体。
13.学校教育体制：它是教育实施机构与一定的规范的结合体。
14.教育行政组织机构：是指以法律建立的国家公务机构，是为教育提供服务的社会单位。
15.教育行政信息：是反应教育行政活动和管理对象的特征及其发展变化情况的各种消息、情报、指令、资料、数据、图纸等的总称。
教育管理原理考试复习
名词解释1.1．管理：是管理者运用一定的原理与方法，在特定条件下，对资源进行合理配置，引导组织被管理者实现组织目标的一种活动。
1.2．教育管理：是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定条件下，合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。
1.3．学校管理：是学校管理者采用一定的措施和手段，充分利用学校有限的资源，引导和组织师生员工实现学校育人目标的一种活动。
1.4．教育行政：就是国家对教育的管理。
1.5．教育管理体制：是教育管理机构与教育管理规范的结合体或统一体。
1.6．教育管理机制：是指教育管理各部门之间的相互关系及其运作方式。
1.7．教育管理观念：是指人们在实践的基础上对教育管理的一种系统的理性的认识。
1.8．教育管理的基本规律：是指在教育管理的现象中，教育管理的活动、教育管理的体制、教育管理的机制、教育管理的观念，它们相互联系，相互影响，由此构成了教育管理的整体。
1.9．教育管理学的著作体系：是指由教育管理活动、体制、机制、观念这四个范畴组成的体系。
2.1．原理：是指客观事物的实质及其运动的基本规律。
2.2．教育管理原理：指的是教育管理的实质及其运动的基本规律，它是对教育管理现象进行科学的分析总结而形成的，是管理思想的集中反映，对各种教育管理活动具有普遍的指导意义。
2.3．系统原理：教育管理活动的每一个基本要素，都不是孤立的，它既在自己的系统之内，又与其他系统发生各种形式的联系。
2.4．人本原理：是指教师是学校的主体，教师的参与是学校有效管理的关键；使教职工和生人性得到最完美的发展是当代教育管理的核心；为教职工和学生的发展服务是教育管理的根本目的。
2.5．动态原理：是指教育管理者要明确管理的对象、目标都是在发展变化的，不能一成不变地看待它们，要根据教育内部和外部情况的变化，注意及时调节，保持充分的弹性，有效地实现动态管理。
2.6．效益原理：就是要在教育管理中讲究实效，使教育管理创造出更多的经济效益与社会效益，为社会的发展作出贡献。
（完整版）教育管理原理自学考试考试试题及其答案
（完整版）教育管理原理自学考试考试试题及其答案2011年教育管理原理自学考试考试试题第一部分选择题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．19世纪以前，世界各国的教育管理活动多处于（ b）A.无组织有政府的状态B.无系统无组织的状态C.独立的状态D.有组织无政府的状态2．教育管理学在我国作为独立形态的学科始于（A ）A.19世纪末20世纪初B.18世纪末19世纪初C.19世纪初D.20世纪末3．教育管理的人本原理是指（C ）A.学生是学校的主体B.教师的主导地位C.教师是学校的主体D.学校领导的主体地位4．使教育管理活动正规化的一个重要职能是（D ）A.计划职能B.监督职能C.经营职能D.法治职能5．教育管理原理的体现是指（B ）A.教育管理方法B.教育管理原则C.教育管理对象D.教育管理职能6．从生产关系的变化来看，教育管理方法的特点是（ C）A.差异性与稳定性B.发展性与稳定性C.差异性与发展性D.相对平衡性7．第一次提出了我国近代的教育宗旨的是（ B）A.1903年颁布的《奏定学堂章程》B.1906年《奏定宣示教育宗旨折》C.1912年《对教育方针之意见》D.1915年《颁定教育宗旨》8．提出我国现时期的教育方针的是（A ）A.《关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》B.《政府工作报告》C.《中国教育改革和发展纲要》D．《中华人民共和国教育法》9.教育预测中的中心环节是（B ）A.选取合适的预测方法B.实施预测C.明确预测的目的D.搜集预测所需的数据和资料10.教育机构个教育规范的结合体或统一体是（ B）A．教育机构 B.教育机构C.教育行政体制D.学校教育体制11.我国现阶段的基础教育由（B ）A.地方政府分级管理的体制B.地方政府实行分级办学、分工管理的体制C.地方政府合作管理的体制D.地方政府实行分级办学、合作管理的体制12.教育行政的核心内容是（C ）A.教育财务行政B.教育信息及其管理C.教育人事行政D.人13.国家公务员考试录用的标准是（ C）A.才能B.勤奋C.德才兼备D.品德14.教育财务行政的首要职能是（A ）A.筹措教育经费B.配置教育资源C.改善教育投资效益D.增设投资渠道15.我国筹措教育经费的主要渠道是（ C）A.征收教育附加费B.学校勤工俭学和社会服务收入C.国家教育财政拨款D.捐资助学16.教育行政过程是一个由输入到输出，经反馈到再次输入的过程。
教育管理原理简答题(杂项)
教育管理原理简答题、管理的特点：目标性、对象性、过程性、主客体相互作用性。
、教育管理的特点：教育管理，归根结底是为一定国家占统治地位阶级的政治路线和阶级服务的。
二、教育管理是与其他各种社会以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切关系。
三、教育管理也是一种管理活动。
、教育管理的发展趋势：、民主化。
、相对集权化。
、科学化、效率化。
美国的教育行政学的发展大体上受到了哪些理论的影响：、科学管理理论对教育行政学的影响。
、人际关系的理论、行为科学的理论对教育行政的影响。
、现代管理理论对教育行政的影响。
、当代教育管理学的发展趋势：、教育管理研究理论基础的发展趋势。
、教育管理研究内容的发展趋势。
、教育管理研究思潮、教育管理研究方法及手段的发展趋势。
、教育管理研究理论层次的发展趋势。
、教育管理原理的主要特征：、客观性、概括性。
、稳定性。
、系统性。
、教育管理的基本原理：、系统原理。
、人本原理。
、动态原理。
、效益原理。
、教育管理职能的类型：、计划职能。
、法治职能。
、监督职能。
、经营职能。
、指导职能。
、服务职能。
、我国教育管理的基本原则：、方向性。
、科学性。
、规范性。
、综合性。
、权变性。
、有效性。
、教育管理活动贯彻方向性原则要注意哪些？、要坚持四项基本原则。
、要进行教育改革。
、要坚持教育为社会主义现代化建设服务的方针。
、科学性原则应做到以下几点：、教育管理活动必须按教育规律办事。
、要采用新的管理理论，特别是系统的原理和方法。
、有效性原则应做到以下几点：、提高用人的效益。
、提高对财物的利用率。
、提高时间利用率。
、我国教育管理的基本方法：、法治的方法。
、预测规划的方法。
、组织调度的方法。
、经济的方法。
激励的方法。
、法制方法的含义及要求：含义：指的是教育管理者运用教育法令、决定、命令、指示、规章，对教育活动予以强有力的指导、调节和影响。
要求：一、要加强教育立法工作，健全教育法律法规。
二、要做到依法办事。
、运用行为科学的激励理论应注意哪些？一、要重视需要在人积极性中的作用。
《教育管理原理》题库及答案
《教育管理原理》题库及答案一、名词解释1. 管理2. 系统3. 领导体制4. 法律方法5. 反馈6. 学校管理计划7. 校长负责制8. 法治9. 信息10. 法人 11. 学校管理规章制度 12. 行政方法13. 泰勒制 14. 领导15. 教育管理学16. 系统 17. 教学管理 18.办学体制二、填空题1. 教育管理学是教育学和学领域里的交叉边缘学科。
2. 创立了行政组织理论。
3. 威廉·大内提出了。
4. 混合所有制学校主要包括公办民助和两种基本类型。
5. 布莱克和莫顿提出理论。
6. 教育管理学的两个主要分支学科是教育行政学和。
7. 实施管理的主要手段是机构、人和信息。
8. 提出了人际关系学说。
9. 学校管理过程的基本环节是计划、、检查、总结。
10. 提出了需要层次理论。
11. 教育管理学具有二重性、、政策性和综合性的特点。
12. 麦格雷戈提出了理论。
13. 三论”是信息论、控制论和的简称。
14. 领导体制主要有“合议制”（亦称委员会制）和“制”两种基本类型。
15. 学校管理的基本方法主要包括行政的方法、的方法、思想教育的方法和咨询顾问的方法。
16. 法约尔创立了理论。
17. 教育管理学二重性是指教育管理学具有自然科学和两重属性。
三、简答题1. 简述我国教育行政体制的基本层级与架构。
2. 简述校长负责制的内涵及其完善措施。
3. 简述制定学校管理计划的依据及基本步骤。
4. 简述教育管理学的学科属性与特点。
5. 简述管理的价值与功能。
6. 简述泰勒的科学管理理论。
7. 简述教育管理学的研究对象和学科体系。
8. 简述梅奥的人际关系学说。
9. 简述办学体制的内涵与种类。
10. 简述管理活动的要素、手段、职能和基本要求。
11. 什么是x理论和y理论。
四、论述题1. 试述新形势下我国中小学校长应具备的基本素质。
2. 什么是系统性原理，如何在学校管理活动中运用这一原理。
3. 什么是反馈性原理，如何在学校管理过程中运用这一原理。
教育管理原理自学考试考试试题及其答案
教育管理原理自学考试考试试题及其答案教育管理原理自学考试试题及其答案一、选择题1. 教育管理的最终目标是：A. 增加学校的声誉B. 提高师生的学术表现C. 增强学生的综合素质D. 提升教师的地位答案：C. 增强学生的综合素质2. 教育管理的基本任务是：A. 确定学校办学目标B. 制定教育经费预算C. 招聘优秀教师D. 评估学校办学效果答案：A. 确定学校办学目标3. 教育管理的核心理念是：A. 学生为中心B. 教师为中心C. 家长为中心D. 政府为中心答案：A. 学生为中心4. 教育管理者应具备的核心素养是：A. 学术能力B. 领导能力C. 人际沟通能力D. 创新能力答案：B. 领导能力5. 教育管理的基本原则是：A. 公平公正B. 权力集中C. 高效运作D. 利益最大化答案：A. 公平公正二、判断题1. 教育管理的核心任务是提高学校的知名度。
( )答案：错误2. 教育管理者应注重塑造学校的文化氛围。
( )答案：正确3. 教育管理者的领导风格应以权威主义为主。
( )答案：错误4. 教育管理过程中，教师和学生的意见应被尊重和听取。
( )答案：正确5. 教育管理的目标是提高学生的综合素质和发展潜力。
( )答案：正确三、简答题1. 请简述教育管理的定义以及其重要性。
教育管理是指对教育活动进行组织、调控和监督的一系列管理活动。
其重要性在于它直接关系到学校的教学质量和教学效果，能够提高学校的整体竞争力和声誉，促进学生的全面发展。
2. 请简述教育管理者应具备的核心能力和素质。
教育管理者应具备领导能力、沟通能力、组织能力和创新能力。
他们应具备良好的组织和协调能力，能够有效管理师生资源；同时，他们还应拥有良好的沟通能力，能够与教师、学生和家长进行有效的沟通和协调；此外，教育管理者还应具备创新能力，能够积极推动教育改革和创新，促进学校的发展。
3. 请分析教育管理的挑战和应对策略。
教育管理面临的挑战包括教育资源不均衡、教育改革难度大、师资力量不足等。
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教育管理原理简答题1、管理的特点：目标性、对象性、过程性、主客体相互作用性。
2、教育管理的特点：教育管理，归根结底是为一定国家占统治地位阶级的政治路线和阶级服务的。
二、教育管理是与其他各种社会以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切关系。
三、教育管理也是一种管理活动。
3、教育管理的发展趋势：1、民主化。
2、相对集权化。
3、科学化4、效率化。
美国的教育行政学的发展大体上受到了哪些理论的影响：1、科学管理理论对教育行政学的影响。
2、人际关系的理论、行为科学的理论对教育行政的影响。
3、现代管理理论对教育行政的影响。
4、当代教育管理学的发展趋势：1、教育管理研究理论基础的发展趋势。
2、教育管理研究内容的发展趋势。
3、教育管理研究思潮、教育管理研究方法及手段的发展趋势。
4、教育管理研究理论层次的发展趋势。
5、教育管理原理的主要特征：1、客观性2、概括性。
3、稳定性。
4、系统性。
6、教育管理的基本原理：1、系统原理。
2、人本原理。
3、动态原理。
4、效益原理。
7、教育管理职能的类型：1、计划职能。
2、法治职能。
3、监督职能。
4、经营职能。
5、指导职能。
6、服务职能。
8、我国教育管理的基本原则：1、方向性。
2、科学性。
3、规范性。
4、综合性。
5、权变性。
6、有效性。
9、教育管理活动贯彻方向性原则要注意哪些？1、要坚持四项基本原则。
2、要进行教育改革。
3、要坚持教育为社会主义现代化建设服务的方针。
10、科学性原则应做到以下几点：1、教育管理活动必须按教育规律办事。
2、要采用新的管理理论，特别是系统的原理和方法。
11、有效性原则应做到以下几点：1、提高用人的效益。
2、提高对财物的利用率。
3、提高时间利用率。
12、我国教育管理的基本方法：1、法治的方法。
2、预测规划的方法。
3、组织调度的方法。
4、经济的方法。
5激励的方法。
13、法制方法的含义及要求：含义：指的是教育管理者运用教育法令、决定、命令、指示、规章，对教育活动予以强有力的指导、调节和影响。
要求：一、要加强教育立法工作，健全教育法规。
二、要做到依法办事。
14、运用行为科学的激励理论应注意哪些？一、要重视需要在人积极性中的作用。
二、要对教育人员当前的需要有一个总的估价，对教育人员有一个正确的看法，从而采取相应的措施，使激励收到预期的效果。
三，要认真分析教育人员的需要，并针对这些需要采取不同的激励措施。
四，运用行为科学的激励理论来调动教育人员的积极性，还必须利用目标的作用，以及在满足教育人员的需要时，使他们具有公平感。
15、教育方针的特点有哪些？1、教育方针所概括的内容通常包括教育性质、教育目的以及实现教育目的的基本途径。
2、教育方针表述方式的确立，是随着制定者对教育与社会发展关第的认识深化而逐步完善的。
3、当教育方针的内容为社会现实所证明在一定历史时期是必须坚持的，还需要以法律形式规定下来，才能保证其一的贯性和稳定性。
16、教育政策制定的要求：一，要以党和国家的总路线政策为依据，二，要现实、准确。
三，要清晰明确，四，要注意教育政策的连续性、稳定性和系统性。
五，制定教育政策要有预见性。
17、教育法规的本质及其特征：阶级性，这是教育法规最根本的本质特征，社会性，强制性。
18、教育行政执法的特征：一，教育行政执法是一种具有国家意志性的活动。
二，教育行政执法是一种具有法律性的活动。
三，教育行政执法是一种具有强制性的活动。
四，教育行政执法是一种具有单方权威性的活动。
五，教育行政执法具有主动性特征。
六，教育行政执法具有执法主体多元性的特征。
19、教育行政执法的原则：一，合法性原则，二，越权无效原则，三，应急性原则。
四，合理性原则。
20、合法性原则要求做到哪些：一，要求教育行政执法必须在法定职权范围内进行。
二，要求教育行政执法活动的进行过程必须符合法定的执法程序。
三，要求教育行政执法的内容与手段必须符合有关法律规定。
四、教育行政执法主体既然拥有某种职权，就必须使用做到以下法治，否则也构成违法。
21、教育预测的分类：一，宏观教育预测与微观教育预测。
二，定性教育预测与定量教育预测。
三，短期教育预测，中期教育预测和长期教育预测。
四，单一法教育预测和结合法教育预测。
五、单对象教育预测和多对象教育预测。
22、教育预测的原理：一，延续性。
二、相关性。
三、相似性。
23、教育预测的方法：一、教育专家个人预测法。
二、教育专家协商预测法。
三、德尔菲预测法。
四、回归预测法。
五、马尔柯夫预测法。
24、德尔菲预测法的基本步骤：（达尔奇、赤赤尔默）一，选聘对所预测教育问题有深刻见解的专家若干名。
二、向有关专家邮寄调查表，征求他们对教育发展进程的意见。
三、回收调查表并加以综合统计。
四、将统计的调查结果反馈给各位专家进行第二轮征询调查。
五、回收第二轮的调查表，进行综合统计。
六、仿照第一、二轮的做法进行第三、四轮的调查，数轮调查以后便可得到最终预测结果。
25、教育预测的操作程序包括哪些步骤：一、明确预测的目的。
二、搜集预测所需的数据和资料。
三、选取合适的预测方法。
四、实施预测。
五、报告预测结果。
26、选取合适的预测方法的相关因素：一、教育预测的任务和目的。
二、各教育预测方法的优点和局限。
三、教育预测人员的水平。
四、教育预测所需时间、资料、财力的状况。
27、教育规划的方法：一、系统动力学方法。
三、计划评审技术。
三、数学规划法。
28、教育体制有哪四种：学校教育体制、教育管理体制、教育行政体制、学校管理体制。
29、如何进行学校教育体制改革：一、重视学前教育，发展终身教育。
二、加强基础教育。
三、大力发展职业技术教育。
四、稳步发展高等教育。
30、学校管理体制有哪些？领导体制。
执行体制。
监督反馈体制。
咨询体制。
31、教育行政机关管理的内容包括哪些？空间管理、环境管理、文书管理、机关人员的工作管理。
32、教育人事行政的地位和作用：地位：1、教育人事行政是教育行政的核心内容。
2、教育人事行政直接或间接决定教育活动的质量。
3、教育人事行政对人力资源开发有重要作用：任何一个国家的发展，靠自然资源总是有限的，人力资源则蕴藏着巨大的潜力，自然资源的开发利用，也离不开人力资源，人力资源是任何一个国家的真正发展之源。
科学的教育人事行政，可以造就大批优秀的教育行政管理人才和教育人才，这些人才又可以造就国家所需的各方面专才，创造教育的高效益。
33、地方各级教育行政机构的人事行政业务范围主要有哪些方面：一、根据职权范围审批所属教育机关的编制，并配备相应的教育行政人员，教师和其他工作人员。
二、按照管理权限，对所属教育行政人员，教师进行考察、选拔、调配、培训、考核、晋级、奖惩和任免，并管理离休、退休、工资福利等工作。
三、负责分配到教育系统的综合大学、师范院校和其他大中专学校毕业生的安置工作。
四、审查并办理农村民办教师转为公办教师的有关事宜。
五、根据国家有关人事政策和法规，制定本地区、本部门、本单位的人事规章制度和工作细则。
六、开展教育人事统计，管理教育人事档案，处理教育人事行政方面的群体来信来访问题。
教育人事行政原则必须坚持的四条基本原则：1、因事择人原则。
2、任人唯贤原则。
3、论功行赏原则。
4、合理流动原则。
34、坚持因事择人原则要注意以下几点。
或怎样贯彻因事择人原则：一、要熟悉“事”，了解“事”的性质、特点、难易度。
二、要因事设职。
三、要有明确的任职资格条件。
四、对备选者要进行考察，了解其特长和潜能，根据比较客观的标准择优录用。
35、怎样贯彻论功行赏原则：一，要明确教育行政人员的职责，这样才能使考核有一个基准。
二，建立科学的考核制度，确立客正公正的考核标准，采用行之有效的考核方法，搞好考核工作，把教育工作者的职务升降、奖罚、酬劳等等，建立在考核的基础上。
三，论功行赏一定要公平、公正、公开。
四、“功”是行赏的主要标准，但非绝对标准。
36、国家公务员制度包括哪些？求才方面的制度、用才方面的制度、养才方面的制度、代谢方面的制度、约束方面的制度、保障方面的制度。
37、代谢方面的制度包括哪些？辞职制度、辞退制度、退休制度。
38、辞退的条件有哪些？一、连续两年考核不称职。
二、不胜任现职又不接受其他安排。
三、因单位调整、撤销、合并或缩减编制员额需要调整工作、本人拒绝合理安排的。
四、旷工或无正当理由逾期不归连续超过15天或一年内累计超过30天的。
五、不履行国家公务员义务，不遵守国家公务员纪律，经多次教育仍无转变，又不宜给予开除处分的。
39、教育经费执行情况监测的主要内容：1、预算内教育经费占财政支出的比重。
2、预算内教育经费增长速度与经常性财政收入增长速度的比例。
3、生均预算内教育事业费和公用经费的增长情况。
4、财政性教育经费占国内生产总值的比重。
40、各渠道筹措教育经费的规则：1、国家教育财政拨款。
2、征收教育费附加。
3、学校勤工俭学和社会服务收入。
4、企事业办学投资。
5、集资办学。
6、捐资助学。
金融、信贷手段的运用。
41、教育经费的管理原则：1、健全规章，依法办事。
2、从实际出发、量入为出。
3、面向基层、服务教学。
4、勤俭办学，讲求效益。
5、经济公开，民主管理。
42、教育行政信息处理的程序或过程或步骤：1、收集。
2、加工3、传递4、贮存。
43、教育行政信息沟通的途径：1、树形沟通。
2、星形沟通。
3、轮形沟通。
44、要提高行政信息沟通的有效性必须注意以下几点：一、大力精简机构，减去不必要的环节。
二、要有确定的沟通渠道。
三、考虑不同层次的需要，确定不同内容信息的传递范围。
怎样利用教育行政信息？一、注意输入信息的广泛性。
二、注意指令信息的方向性。
三、注意反馈信息的可靠性。
四、注意评价信息的准确性。
45、教育督导的职能：1、监督职能。
2、评价职能。
3、指导职能。
4、反馈职能。
46、教育督导的内容：1、对地方政府教育工作督导。
2、对“普九”、“扫盲”县的评估验收。
3、对普通中小学校督导评估。
4、对学校专项督导和经常性检查的主要内容。
47、教育督导的原则：1、导向性原则。
2、依法督导原则。
3、科学性原则。
4、民主性原则。
48、教育评价的功能：1、选拔功能。
2、管理功能。
3、教育功能。
49、学校评价的基本内容：1、学校办学思想的评价。
2、学校管理水平的评价。
3、师资质量的评价。
4、办学基本条件的评价。
5、思想政治工作的评价。
6、教学工作质量的评价。
7、体育卫生工作的评价。
8、学生全面发展的评价。
50、教育评价标准：所谓教育评价标准是根据教育目标而设计的，对教育现象进行价值判断的规定和准则。
51、教育评价的主要模式：行为目标模式（教育评价之父——泰勒）；决策模式或决策定向模式。
（CIPP）；目标游离模式；对手模式。
52、教育评价标准及意义：所谓教育评价标准是根据教育目标而设计的，对教育现象进行价值判断的规定和准则。