五年级上册数学一课一练-认识公顷苏教版
认识公顷
1.填空题。
(1)测量或计量土地面积，通常用()作单位，公顷可以写作()。
(2)边长是()米的正方形土地，面积是1公顷，1公顷=()平方米。
(3)28名同学手拉手可以围成一个大约100平方米的正方形，()个这样的正方形总面积大约是1公顷。
(4)某大型体育场馆面积约为330000平方米，合()公顷。
(5)布达拉宫占地面积约36公顷，即()平方米。
2.在括号里填上合适的面积单位。
(1)一台冰箱的占地面积约40()。
(2)一间教室的占地面积约80()。
(3)南京中山陵的占地面积约8()。
(4)国家体育馆又称“鸟巢”，占地面积约20()。
3.在○里填上“>”“<”或“=”。
200公顷○300平方米
9999平方米○1公顷
69000平方米○69公顷
50公顷○50000平方米
720190平方米○72公顷
4.一个三角形水库，底是250米，高是160米，这个三角形水库的面积是多少公顷?
5.农民牛二的开心农场有50块同样大小的长方形菜地，每块菜地长60米，宽40米。
牛二的开心农场一共占地多少公顷?
6.选择题。
(1)一块占地3公顷的果园中，种了5000棵果树，平均每棵树占地()平方米。
A.600
B.60
C.6
(2)面积为6公顷的平行四边形渔场，底是300米，高是()米。
A.2
B.20
C.200
(3)街心公园占地面积大约5()
A.平方分米
B.平方米
C.公顷
7.一个梯形的桃园，面积是9公顷，如果每棵桃树占地4平方米，每棵桃树能收桃子20千克。
这个桃园能收桃子多少千克?
8.李老板包了一片三角形形状的山林，山林面积是27公顷，底是900米。
这片三角形山林的高是多少米?
9.一个正方形果园周长是1200米，共栽果树3870棵。
认识公顷
1.(1)公顷hm2(2)10010000(3)100(4)33(5)360000
2.(1)dm2(2)m2(3)公顷(4)公顷
3.><<>=
4.250×160÷2=20190(m2)=2(公顷)
5.60×40×50=120190(m2)=12(公顷)
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
6.(1)C(2)C(3)C
7.9×10000÷4×20=450000(千克)
8.27×2×10000÷900=600(米)
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的
文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
9.(1200÷4)×(1200÷4)=90000(m2)
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
90000÷10000=9(公顷) 3870÷9=430(棵)。
苏教版五年级上册 认 识 公 顷
答:100个这样的正方形面积大约是1公顷.
试一试 2. 一块平行四边形菜地,底是250米.高是 160米,这块菜地有多少平方米?合多 少公顷?
(1) 250×160＝ 40000(平方米)
(2) 40000÷10000＝ 4(公顷) 答:这块菜地有40000平方米,合4公顷.
练一练 1. 一个足球场,长110米,宽75米. 它的面积是多少平方米? 这个足球 场的面积有一 公顷吗? (1) 110×75＝ 8250(平方米) (2) 8250÷10000＝ 0.825(公顷) (3) 0.825＜1 答:这个足球场的面积是8250平方米, 不到一公顷.
测量和计算米.
1公顷
100m
100×100 ＝10000 (平方米) 1公顷＝(10000)平方米
100m
28个小朋友手拉手围 成一个正方形，面积 大约是100平方米.
多少个这样的正方形 面积大约是1公顷？ 1公顷＝ 10000平方米 10000÷100＝ 100（个）
试一试
1. 每个小正方形是1平方米, 算一算我们教室的面积.
9×6＝ 54(平方米) 1公顷大约有多少个 这样的教室面积？
10000÷54 ≈185(个)
答: 1公顷大约有185个 这样的教室面积.
练习十四
1.(1) 天安门广场是世界上最大的城市 广场,面积大约400000平方米,合( 40 ) 公顷.
认 识 公 顷
赣榆县厉庄镇中心小学 刘昌凤
平方厘米 一张邮票的面积约4（
）
平方分米 一课桌面的面积约24 （
教室地面的面积约54（ 平方米 ）
世界文化遗产南京明孝陵面 积 大 约 是 170 公 顷.
北京中华世纪坛占地面积大约是4.5公顷.
小学的数学苏教版五年级的上册--教案-认识公顷
小学数学苏教版五年级上册认识公顷教课目的：1. 经过计算、察看、推理、想象等方式使学生初步领会 1 公顷的实质大小。
知道 1 公顷 = 10000 平方米，会进行简单的单位换算。
2.学生经过使用计算器，联合平面图形面积计算公式，并应用平方米与公顷之间的进率，感觉用公顷能方便地表示土地的大小，进而体验土地的面积。
教课要点：经过各样门路使学生体验 1 公顷的实质大小，发现平方米和公顷之间的进率。
教课难点：学生在脑筋中正确成立 1 公顷的表象。
教课过程：一、情境引入师：一块橡皮它上边的面积大概是 15 用什么单位呢？生：平方厘米。
师：一张课桌它上边的面积大概是 24 用什么单位呢？（图）生：平方分米？师：一块黑板它前方的面积大概是4用什么单位呢？（图）生：平方米？师：丈量我们学校的面积用什么单位呢？还可以用平方米吗？生：不可以。
师：那用什么呢？生：（公顷、平方千米）。
师：今日我们就来认识公顷。
板书：认识公顷。
师：我们祖国的历史悠长 , 有着好多漂亮的景观 , 下边我们一同来赏识 4 幅图片。
师：自己读读图片中的文字，这些文字中都使用了什么面积单位？出示书上 4 幅图片。
①世界文化遗产——南京明孝陵占地面积大概是170 公顷；②北京中华世纪坛占地面积大概是4.5 公顷；③漂亮的台湾日月潭面积大概是827 公顷；④2004年，我国丛林面积达到 1.75 亿公顷。
师：与过去的面积单位比较，你感觉公顷这个面积单位如何？引出：在丈量或计算土地面积时，往常用“公顷” 作单位。
师介绍“公顷”用” ha”表示。
师：关于公顷这个面积单位你想认识些什么？生：带着这些问题，让我们一同走进公顷的世界。
二、初步感知 1 公顷的大小师：你以为 1 公顷究竟有多大呢？请你发挥自己的想像猜一猜。
生：学校操场占地面积约 1 公顷。
生：边长是 100 米的正方形面积是 1 公顷。
师：翻开书 81 页，看看你们猜的对不对？指出：边长是 100 米的正方形土地，面积是 1 公顷。
五年级数学上册试题一课一练多边形的面积-认识公顷与平方千米-苏教版（含答案）
五年级数学上册试题一课一练多边形的面积-认识公顷与平方千米-苏教版（含答案）多边形的面积-认识公顷与平方千米第一课时认识公顷1．测量和计算土地的面积，通常用（）作单位，可以用符号（）表示。
2．边长（）米的正方形土地，面积是1公顷。
3．200平方厘米=（）平方米 2.3公顷=（）平方米8000平方米=（）公顷 530000平方米=（）公顷10.5公顷=（）平方米 78000平方米=（）公顷4500000平方分米=（）平方米=（）公顷4.填一填。
3公顷=（）平方米 50000平方米=（）公顷12公顷=（）平方米 160000平方米=（）公顷5.选一选。
（1）小莉家新居的面积约是96（）A.公顷B.平方米C.平方分米（2）一个飞机场的面积约是20（）A.公顷B.平方米C.平方分米6.一块梯形草莓园，上底是120米，下底是280米，高是150米。
如果每公顷收获的草莓可卖3万元，那么一共可以卖多少万元？第二课时认识平方千米1．边长是（）的正方形土地，面积是1平方千米。
2．8平方千米=（）公顷 850公顷=（）平方千米25平方米=（）公顷 230000平方米=（）平方千米3．鄱阳湖是我国最大的淡水湖，占地约3583平方千米，合（）公顷。
4．在括号里填上合适的单位。
（1）一本数学书的封面大约是400（）（2）五年级四班教室的面积约是50（）（3）我国领土面积约是960万（）5.在括号里填合适的单位。
（1）一间教室的面积大约是56（）。
（2）某电视台演播大厅的面积约1800（）。
（3）一本数学书的封面大约是380（）。
（4）江苏省的实际面积约10万（）。
（5）一块手帕的面积约4（）。
6.在括号里填合适的数。
8000公顷=（）平方千米5平方千米=（）公顷30000平方米=（）公顷 12平方千米=（）平方米7.一个长方形牧场，长是7千米，赵叔叔驾车以每小时40千米的速度绕牧场一周需要半小时。
这个牧场的面积是多少平方千米？合多少公顷？第一课时答案：1.公顷 hm22.1003.0.02 23000 0.8 53 105000 7.8 450004.54.30000 5 120000 165.（1）B （2）A6. 9万第二课时答案：1. 1000米2.800 8.5 0.0025 0.233.3583004.平方厘米平方米平方千米5.（1）平方米（2）平方米（3）平方厘米（4）平方千米（5）平方分米6.80 500 3 120000007.40÷2=20（千米）20÷2-7=3（千米）7×3=21（平方千米）21平方千米=2100公顷。
五年级上册数学教案 6.认识公顷(1) 苏教版
五年级上册数学教案——6.认识公顷（1）——苏教版一、教学目标1. 让学生理解公顷的概念，知道公顷是面积单位，1公顷等于10,000平方米。
2. 使学生能够进行公顷与平方米之间的简单换算。
3. 培养学生运用公顷解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
二、教学重点与难点重点：理解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的换算。
难点：如何在实际问题中运用公顷，培养学生的数学应用意识。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、教学课件、公顷与平方米换算表。
2. 学生准备：教材、练习本、计算器。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解公顷的概念讲解公顷的定义，让学生明确公顷是面积单位，1公顷等于10,000平方米。
结合实际例子，如学校操场、公园等，让学生对公顷有更直观的认识。
3. 公顷与平方米的换算讲解公顷与平方米之间的换算关系，让学生掌握如何将公顷转换为平方米，以及如何将平方米转换为公顷。
通过练习题巩固所学知识。
4. 实际问题中的应用结合实际情境，如农田、绿化面积等，让学生运用所学知识解决实际问题。
引导学生发现生活中的公顷，提高学生的数学应用意识。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调公顷的概念、公顷与平方米的换算以及在实际问题中的应用。
6. 课后作业布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法，以提高学生的学习效果。
六、板书设计1. 公顷的概念2. 公顷与平方米的换算3. 实际问题中的应用通过以上六个环节，本节课旨在让学生掌握公顷的概念、公顷与平方米的换算以及在实际问题中的应用，培养学生的数学应用意识。
在教学过程中，教师应注意与学生互动，关注学生的掌握情况，及时进行教学调整，以提高教学效果。
重点关注的细节是“公顷与平方米的换算”。
公顷与平方米的换算是本节课的重点内容之一，也是学生易于混淆的地方。
苏教版数学五上《认识 公顷》
郭煌莫高窟被誉为“艺术瑰宝”，石 窟里的壁画为世人所惊叹，其总面积 约5公顷，约合（ 50000 ）平方米。
美丽家园 理想居所
本小区环境优雅，景色宜人，是市绿化示范小区。 占地面积12公顷，其中会馆、儿童游乐场、老人健身 房、网球场、道路等公共设施占地1.5公顷，绿化面积 达5公顷。。。
聪聪在小区里走了一圈，发现该小区共新建了 住宅楼75栋，艾嘉估计了一下每栋楼约长30米， 宽约10米。
房屋开放商的广告是否真实？
作业：
练习十三第2.3.4题
苏教版五年级数学上册
世界文化遗产——南京明孝陵 占地面积大约是170公顷。
北京中华世纪坛占地面积 大约是4.5公顷。
美丽的台湾日月潭面积 大约是827公顷。
2004年，我国森林面积 达到1.75公顷。
测量和计算土地面积，通常用公顷作单位。 公顷可用符号“hm²”表示。
边长 100米
100米×100米 ＝10000平方米
一个足球场，长1是世界上最 大的广场，面积大约400000平 方米，合（ 40 ）公顷。
北京的故宫是世界上最大的宫 殿，占地面积约72公顷，合 （ 720000 ）平方米。
素有“万国之园”之称的被帝国主 义毁坏的圆明园总面积达3500000平 方米，合（ 350 ）公顷。
1公顷
1公顷＝10000平方米
（1）赵都小学新建的塑胶操场占地面积大约 5000 平方米，（ 2 ）个这样的塑胶操场面积大 约是1公顷。 （2）我们教室的面积大约是50平方米，( 个这样的教室的面积大约是1公顷。
200
)
（3）我们学校占地面积约30000平方米，它由 （ 3 ） 个1公顷组成的。
这个足球场的面 积有1公顷吗？
苏教版五上数学《认识公顷》教学设计
《理解公顷》教学设计教学内容：苏教版五年级（上册）第81~82页的例1、“试一试”“练一练”，练习十四第1~4题。
教材分析：《公顷的理解》是苏教版小学数学第九册第八单元的内容，本节课是学生已经掌握常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米和常见平面图形面积计算的基础上教学的，这部分内容的编排意图是：让学生知道公顷是较大的土地面积单位，并初步建立１公顷的空间观点，联系实际感知1公顷的实际大小，并能实行平方米与公顷之间的单位换算，应用面积知识解决一些生活中的实际问题。
从而合理的使用面积单位。
学情分析：学生已经掌握常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米和它们之间的换算，也学会了常见平面图形面积的计算。
但学生对一些具体面积的大小的感知比较模糊。
教学目标：1．使学生知道常用的土地面积单位公顷。
通过实际观察推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会实行简单的单位换算。
2．学生通过使用计算器，结合平面图形面积计算公式，并应用平方米与公顷之间的进率，解决一些实际问题。
3．使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的意识和水平。
教学重点：理解1公顷，体会1公顷的实际大小，发现平方米和公顷之间的进率，会实行简单的换算。
教学难点：体会1公顷的实际大小。
教具及课前准备：1、多媒体课件、计算器。
2、28位学生到操场围一围边长约为10米的正方形。
教学过程：一、创设情境，引入公顷1、谈话引入：同学们，想一想，我们已经学过了哪些常用的面积单位？（课件出示：平方米、平方分米、平方厘米）追问：它们是如何规定的？(课件出示：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米；边长是1分米的正方形，面积是1平方分米；边长是1米的正方形，面积是1平方米。
)2、在下面的括号里填上合适的单位名称。
一块橡皮它上面的面积大约是8（）一张课桌它上面的面积大约是24（）一块黑板的前面的面积大约是4（）揭示课题：今天这个节课，我们就来学习“公顷”这个常用的土地面积单位。
苏教版-数学-五年级上册-《公顷和平方千米》知识讲解 认识公顷以及公顷和平方米之间的关系
小学-数学-上册-打印版
认识公顷以及公顷和平方米之间的关系问题导入 1公顷是多少？1公顷等于多少平方米？（教材16页例8）
过程讲解
1．观察四幅画面，找出每幅画面描述事物的面积是多少
第一幅画面：北京圆明园遗址公园占地面积大约是350公顷。
第二幅画面：南京明孝陵占地面积大约是170公顷。
第三幅画面：杭州西湖的面积大约是566公顷。
第四幅画面：台湾日月潭的面积大约是827公顷。
上面的文字中使用的面积单位都是公顷。
2．认识公顷
测量或计量土地面积，通常用公顷作单位。
公顷可以写成hm。
3. 1公顷的大小
边长100米的正方形土地，面积是1公顷。
4．公顷和平方米之间的进率
边长100米的正方形的面积是100×100=10000（平方米），所以1公顷=10000平方米。
5．感知1公顷的大小
公顷是很大的面积单位，可以通过推算来想象它的大小。
例如：28名同学在操场上手拉手围成一个正方形，正方形的面积大约是100平方米，100个这样的正方形总面积大约是1公顷。
一套房子的面积大约是100平方米，100套这样的房子总面积大约是1公顷。
......
归纳总结
1．公顷是较大的面积单位。
2. 1公顷=10000平方米
小学-数学-上册-打印版。
五年级上数学导学案-公顷的认识-苏教版
五年级上数学导学案-公顷的认识-苏教版一、知识梳理1.1 数形结合在我们日常的生活中，很多地方都会用到数学和几何知识。
例如，我们去逛街、去看电影或者去旅游的时候，都要应用一些常见的数学和几何知识，如计算面积或者找寻路线。
1.2 公顷的概念公顷是一个面积单位，用“公顷”来计算一片土地的面积大小。
1公顷等于10,000平方米，这也是我们所说的“万平方米”。
公顷是常见的农业、工业、林业、建筑业计算土地面积大小的单位，它的使用范围非常广泛。
1.3 公顷的换算换算不同的面积单位，需要先了解它们之间的换算关系。
以下是一些常见的面积单位：•1平方千米（km²）等于1,000,000平方米（m²）；•1公顷（hm²）等于10,000平方米（m²）；•1亩等于666.67平方米；•1平方英尺（ft²）等于0.000 093平方米。
二、认知引导为了能够更好地掌握公顷的知识，我们需要做一些认知引导。
2.1 公顷的使用公顷是一个非常实用的单位，广泛应用于各个领域，如农业、工业、林业和建筑业。
请思考一下，公顷在这些领域中的具体应用场景是怎样的？2.2 公顷的换算要想在实际应用中正确地使用公顷，我们需要了解不同面积单位之间的换算关系。
请从以下几个方面来认识公顷的换算关系：1.请计算：5公顷等于多少平方米？2.请计算：2平方千米等于多少公顷？3.在实际应用中，你遇到过哪些需要用到公顷进行面积计算的情况？三、扩展探究3.1 实用公顷计算公顷是贯穿了很多领域的一种面积单位，在实际应用中十分实用。
我们可以利用班级周边的各种场景，介绍一些公顷在计算时的实用方法。
例如：1.教室的面积是多少公顷？2.学校操场和慢跑道的总面积是多少公顷？3.花园区域的总面积是多少公顷？3.2拓展思考公顷作为一种常用的面积单位，在现实生活中有哪些额外的应用场景？常见的科学知识、物理原理是如何与公顷相联系的？四、总结回顾通过本节课的学习认识了公顷的概念和使用方法，能够正确地进行不同面积单位之间的换算，同时还学习了公顷在实际应用中的使用方法。
苏教版五年级上第二单元第4课时公顷的认识
苏教版五年级上第二单元第4课时公顷的认识《苏教版五年级上第二单元第 4 课时公顷的认识》同学们，在我们的日常生活中，经常会听到各种各样关于面积的描述。
比如，我们会说一个公园很大，一个足球场很宽敞，一个农田面积很广阔。
那我们怎么来准确地衡量和表示这些面积的大小呢？这就需要用到我们今天要学习的新的面积单位——公顷。
先来说说我们已经学过的面积单位，比如平方厘米、平方分米和平方米。
那为什么还需要公顷这个面积单位呢？这是因为，当我们要描述一些非常大的面积时，用平方米可能就不太方便了。
想象一下，如果要表示一个大型公园或者一个农场的面积，用平方米来计量的话，数字可能会非常大，不好理解和比较。
那公顷到底有多大呢？我们先来做一个简单的比较。
1 公顷等于10000 平方米。
同学们可以想一想，我们的教室面积大概是50 平方米，那么 1 公顷就相当于 200 个这样的教室那么大。
为了更直观地感受 1 公顷的大小，我们可以假设一个边长是 100 米的正方形，它的面积就是 1 公顷。
那 100 米有多长呢？差不多就是我们在操场上跑一圈的长度。
所以，如果有一个正方形的场地，边长是我们操场一圈的长度，那么它的面积就是 1 公顷。
在实际生活中，很多地方的面积都会用公顷来表示。
比如，城市里的大型公园，面积可能会有几十公顷；一个大型的植物园，可能会有上百公顷；还有一些农业用地，像大型的农场、果园，面积也经常会用公顷来计量。
那我们怎么来换算公顷和其他面积单位呢？如果已知一个面积是多少平方米，要换算成公顷，就用这个面积除以 10000。
比如，一个地方的面积是 50000 平方米，那换算成公顷就是 5 公顷。
反过来，如果已知一个面积是多少公顷，要换算成平方米，就用这个公顷数乘以 10000。
比如说，一个果园的面积是 3 公顷，那它的面积就是 30000 平方米。
我们再来通过一些实际的例子来感受一下公顷的应用。
比如说，我们学校的操场，如果长是 200 米，宽是 100 米，那么操场的面积就是200×100 ＝ 20000 平方米，也就是 2 公顷。
五年级上数学一课一练公顷和平方千米_苏教版
2021年小学数学苏教版五年级上册公顷和平方千米1．小军和他的家人居住在面积是110平方米的房子里，他们在桌面面积是90（）的桌子上用餐。
A.平方厘米B.平方分米C.公顷2．边长是1000米的正方形，面积是（）。
A．1公顷B．4000平方米C．1平方千米3．平方千米比公顷（）。
A.大B.小C.无法比较4．3.6公顷=（）平方米。
A．36 B．360 C．360005．一个足球场，长120米，宽80米。
它的面积（）。
A. 小于1公顷B. 正好1公顷C. 超过1公顷6．3.05公顷（）3公顷500平方米。
A.＞B.＜C.=7．4平方千米=（）公顷。
A．40 B. 400 C. 40008．下面关于面积单位的排列，正确的是（）。
A．1平方米＞1平方分米＞1公顷B．1公顷＞1平方米＞1平方厘米C．1公顷＞1平方千米＞1平方分米9．6公顷= 平方千米10．10公顷300平方米= 平方米= 公顷11．比大小。
30公顷3平方千米330平方米3000平方分米12．一块梯形地，上底和下底分别为50米和100米，高80米，它的面积是平方米，合公顷。
13．把7.05公顷、750平方米、7公顷50平方米和0.75平方千米，按面积从小到大的顺序排列起来14．（1）我国著名园林北京圆明园的占地面积约350公顷，合平方米。
（2）上海市的面积大约是6340平方千米，合公顷。
15．用拖拉机牵引耕作机耕地，耕作机作业宽度是 1.8米，拖拉机以每小时6千米的速度行进，1.5小时能耕地多少公顷？16．中山公园里的一块草坪长280m、宽250m，它的面积是多少平方米？合多少公顷？17．一块0.2公顷的长方形试验田，它的长是80米，求它的宽。
18．一块三角形的地，底长为560m，高是57.5m，共收油菜籽3542千克，平均每公顷产油菜子多少千克？19．一个长方形飞机跑道，长4500米，宽100米，它占地多少平方米？合多少公顷？20．一块梯形地，上底120米，下底160米，高75米．这块地有多少公顷？21．希望小学原来有一个长方形的操场，长40米，宽30米．校园扩建时，操场的长增加10米，宽增加了5米．求扩建后操场的面积是多少公顷？22．一块平行四边形麦地的底是300米，高是450米，共收小麦189000千克．每公顷地收小麦多少千克？23．有一块长方形的试验田，它的长为800米，宽为500米，这块试验田的面积是多少平方米？合多少公顷？24．校园艺术长廊长21米，宽3米，面积是多少平方米？合多少平方分米？25．汇泉超市扩建前的占地是一个长为2300米，宽为200米的长方形，它的面积是多少平方米？合多少公顷？26．一块正方形的苗圃，周长是1200米，这个苗圃的面积是多少平方米？合多少公顷？27．一个网球场的面积约为666平方米，大约几个网球场的面积是1平方千米？28．小强围着一个正方形的人工湖走了4周，一共走了8 000米．这个人工湖的面积是多少平方米？合多少平方千米？29．在平方米，平方分米，平方厘米中，每相邻两个单位间的进率是100。