中班教案：我们去旅游(艺术)
幼儿园中班主题去游玩教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题去游玩教学设计一、教学目标1. 知识目标•了解和认识一些常见的游乐设施和娱乐项目；•掌握一些基本的游玩技能，如站立、坐下、悬挂等；•认识和了解一些安全知识，如过马路、不乱跑等。
2. 能力目标•培养幼儿的观察力和感知能力，提高他们的身体协调能力和运动技能；•掌握一些沟通交流技巧，如与他人合作、分享等。
3. 情感目标•通过游玩的活动，培养孩子的爱好和兴趣，增强他们的自信心和勇气；•培养幼儿的团队合作精神，增强其社交能力和情感交往能力。
二、教学内容1. 教学重点•游玩设施和娱乐项目的认知和体验；•基本的游玩技能的掌握；•安全知识的灌输。
2. 教学难点•幼儿的身体协调能力和运动技能培养；•幼儿的合作交流能力培养。
3. 教学手段•观察和体验：带领幼儿到戏水池、滑梯、秋千等游玩设施中体验；•游戏互动：通过团队游戏、交往互动等方式加强合作和交流；•家园共育：通过向家长介绍游玩设施和安全性知识，强化家园共育。
三、具体实施方案1. 教学环节（1）集体活动•热身游戏：模拟过马路游戏，带领幼儿模拟过马路的情景，了解和认识过马路的注意事项；•学习新知：通过介绍一些常见的游乐设施和娱乐项目的图片或实物，锻炼幼儿的认知能力；•团队游戏：在戏水池、滑梯、秋千等游玩设施中指导幼儿进行团队游戏，如抢道、一起排队等，加强幼儿的社交能力。
（2）小组活动•互动游戏：将幼儿分成小组，互相配对，在游戏中进行互动游戏，如踢球、找人等，加强幼儿的合作和交流；•安全教育：向幼儿介绍游戏设施的安全知识，如不乘坐高过身体、年龄限制等游戏项目，教育幼儿保护自己的重要性。
（3）个别活动•自由探索：鼓励幼儿在游乐场自由探索和体验，提高其身体协调能力和运动技能；•个别指导：对于不安怕、惧怕的幼儿，进行个别指导和安抚，增强其勇气和自信心。
2. 教学评估（1）方法•观察：观察幼儿在活动中体验和表现情况；•记录：记录幼儿在活动中的表现和游戏技能掌握情况；•交流：与幼儿进行个别交流，了解其游玩的感受和反应。
中班体育《我们去郊游》教案与反思
中班体育《我们去郊游》教案与反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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去旅行中班教案8篇
去旅行中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿中班主题教案《我们去秋游》
幼儿中班主题教案《我们去秋游》一、教学目标：1.通过秋游活动，让幼儿感受到秋天的美丽和丰收的景象，培养幼儿对大自然的热爱。
2.通过参与游戏活动和观察，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
3.培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护大自然，保护环境的重要性。
二、教学准备：教具：秋天的图片、秋天的水果作物模型、秋天的动物模型、昆虫标本、身体部位卡片、实物或图片。
材料：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、自然材料。
三、教学过程：1.秋天的介绍老师给幼儿展示秋天的图片，引导幼儿观察并描述秋天的特点，如树叶变黄、蔬菜瓜果丰收、天气变凉等。
2.观察秋天的水果作物和动物老师展示秋天的水果作物模型和动物模型，让幼儿观察，并用手指指出每个模型的特点和名称。
3.动物和昆虫观察活动准备一些昆虫标本，让幼儿观察并用描述的方式说出它们的特点，教育幼儿爱护动物和昆虫。
4.秋天里的活动通过图片或实物给幼儿展示秋天里的各种活动，如捉知了、摘果子、风筝放等。
引导幼儿表达对秋天活动的喜爱和期待。
5.秋游准备活动为了更好地体验秋天的乐趣，老师组织幼儿一起收集秋天的自然材料，如树叶、松果、枯叶等，用于后续的手工活动。
6.手工活动-制作树叶教师向幼儿展示如何用彩笔在绘画纸上画出树叶的形状，并帮助幼儿剪出树叶的形状，然后用胶水将树叶粘贴在纸上，制作成一幅秋天的画作。
7.身体部位游戏为了培养幼儿对身体部位的认知，老师可以准备一些身体部位卡片，然后让幼儿根据卡片的指示做出相应的动作。
例如，当听到“摇摆树叶”的指示时，幼儿应该摇动自己的手臂，当听到“跳起舞蹈”的指示时，幼儿应该跳起来做舞蹈动作。
8.秋游活动老师组织幼儿进行一次秋游活动，可以选择一个附近的公园或农田为目的地，让幼儿亲身体验秋天的美丽和丰收。
在活动中，老师可以引导幼儿观察周围的自然景观，亲近大自然，收集秋天的自然材料。
9.环保讨论在秋游结束后，老师可以带领幼儿进行环保讨论，教育幼儿如何保护大自然，如回收和分类垃圾、节约用水和电等。
中班社会：去旅游
中班社会：去旅游背景介绍中班社会是指学前教育中的儿童阶段，通常在3-4岁之间。
这一阶段，孩子们开始对社会和周围环境产生更多的认知和兴趣。
针对这一特点，让孩子们去旅游，可以给他们提供更全面的社会经验和更多的学习机会。
旅游的重要性旅游作为一种教育和文化活动，对儿童的发展具有重要意义。
培养认知能力旅游能够开拓孩子们的眼界，丰富他们的知识领域，扩大他们的认知范围。
旅游中的各种风景、建筑、文化、历史等都能让孩子们兴奋和好奇，不断地提出问题，深入了解并思考。
培养社交能力旅游可以让孩子们接触到不同的人和文化，学会欣赏他人的观点和想法，培养孩子们的社交能力。
同时，旅游也是孩子们和孩子之间建立友谊和减轻孤独感的好机会。
增强情感体验旅游可以让孩子们走出平凡的生活，享受到自由、愉悦、兴奋和刺激的情感体验。
这些体验可以让孩子们建立积极的情感联结，增强自尊心和信心。
选择旅游目的地中班儿童具有好奇心、求知欲和探索欲，他们喜欢发现新鲜事物和与众不同的体验。
因此，在选择旅游目的地时，应当充分考虑孩子们的兴趣点和好奇心。
以下是几种适合中班儿童的旅游目的地。
1. 动物园动物园是中班儿童最喜欢的旅游目的地之一，可以通过观察动物学习和认知自然科学知识。
让孩子们了解不同种类的动物、它们的生存环境以及习性等，帮助培养孩子们的观察力和好奇心。
2. 水族馆水族馆也是中班儿童比较喜欢的旅游地点之一，可以了解大量的鱼类、海洋生物知识，并且在欣赏美丽的海洋生物的同时还可以增加孩子们的知识量，以及培养爱护动物和保护自然的意识。
3. 乡村游对于城市里的孩子来讲，乡村游和自然活动是很好的选择。
在乡村中玩耍，会让孩子们享受到自然的宁静和美好，感受到真正的大自然，更好地了解农产品和农业知识。
旅游安全和注意事项去旅游是一项很好的活动，但也要留心旅游安全问题。
以下是孩子们和家长需要注意的旅游安全和注意事项。
1. 关注天气情况在旅游前，了解起点和目的地的气候状况，以便根据需要准备好相应的衣物、鞋子等。
幼儿园中班美术我们去郊游教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术我们去郊游教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的美感和欣赏能力。
2.激发幼儿对大自然的兴趣和热爱，认识常见的自然界事物。
3.培养幼儿和他人合作精神，促进幼儿的情感与社会认知发展。
4.通过活动行为激发儿童自身兴趣，激发幼儿的探究欲望。
5.增强幼儿的环境适应能力，以及他们的体贴关心和礼貌习惯。
二、教学准备1.美术活动所需材料：画纸、彩笔、水彩、颜料盘、画笔等。
2.郊游出行所需准备：食物、水、防晒霜、帽子、太阳眼镜、雨衣、手套等。
3.教师应提前到游览区考察，选择合适的游览路线并规划好缩短环节。
三、教学过程1. 活动准备教师与家长一起带领幼儿做好旅游准备，嘱咐家长要依照幼儿需求和天气情况准备好相应的衣物和用品，避免出现不必要的问题。
教师也要检查各项准备工作是否齐全，防止带回部分物品后再返还错过美好的时光。
2. 导入环节首先，教师要引导幼儿通过图片、游戏或讲故事的方式，让幼儿对这次旅游中能看见的自然景色的形态做出预判。
教师可以利用诸如溪流、瀑布、森林、树木、草坪、小桥等词组让幼儿提前感受到自然界的妙不可言，营造旅游的氛围。
3. 实地体验游览区到达后，教师要给幼儿明确守则，每名幼儿在照顾下只能自由行动，必须确保安全，不离死亡岸边，不接触电线或其他不安全用品。
在实地体验时，教师引导幼儿观察周围环境，捕捉美好的瞬间。
让幼儿选择钟爱的景物作为画作的对象，画作较好集中在自然景色上。
后紧接着让幼儿各自选一件画作，让他们在视觉上更加集中，同时可以兼顾分工合作。
4. 创作环节（1）素描：教师在提醒孩子细节观察的同时引导幼儿使用铅笔进行素描，让画作初步获得形体的形态，尽量展现观察到的各种变化。
（2）涂彩：在完成素描后，儿童再使用颜料进行涂彩处理，使台湾在纸上逐渐形成色彩、质感和光影。
在学生绘画时，教师要对现场引导，让孩子更快完成绘画作业。
5. 观摩交流给幼儿打听自己身上画出的画作内容和刻意。
中班《我们去旅行》听课记录
中班《我们去旅行》听课记录
听了由x老师执教的5年级“我们去旅行”一课。
不少老师都认定这是一堂成功的好课，我的感触也很多。
作为一堂观摩课得到好评总是有缘由的。
“我们去旅行”这节课有相当的难度，本人认为主要体现在这样几个方面，一是任务明确后如何把握学习要点帮助学生掌握正确的学习方法和表现方法，二是在班级授课的条件下如何合理运用策略，保证学习任务达成，三是在异地施教的情况下，如何充分利用当地教学资源，提高师生沟通交流的质量，为进入教学建立基础。
纵观“我们去旅行”从教学策略的制定到课堂实施中的处理和机变，这节课做得不错的地方有：
1、教学准备充分。
教具、学具齐备，学情分析到位，师生关系融洽无陌生感。
2、教学组织严密，结构紧凑、线索清晰、语言简洁、示范准确。
3、教学双方的交互沟通有质量，教学意图明了，设问与引导的针对性强。
4、合理引入建构主义的教学观念，重视教学情境创设与生成性发挥，诱导学生身临其境地从熟悉的条件入手设计海南旅游路线图。
5、活动方式结合自主和合作两种形式，标志图形各画各，路线拼图靠合作，学习任务交代清楚，既重表现又讲规则。
6、活动设置及教学处理关照学生口味，适合学生需要，提高了学习的有效性，作业完成率达百分之百，优良率居高。
7、时量控制好，教学效率高。
8、学生欢迎，学习快乐！体现了教学民主，增进了师生情谊。
幼儿园中班大家一起去旅行教案
大家一起去旅行（中班）（一）目标1.用肢体语言感受活泼欢快的音乐。
2.了解集体游戏方法，体验合作游戏的乐趣。
重点、难点：感受音乐的节奏、结构;在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。
（二）准备1.旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗三面分别写上数字“3”、“4”、“5”;大纸一张、记号笔一支;海边游玩和登山的照片。
2.幼儿14人，小椅子围成半圆形。
（三）过程1．说说快乐的旅行。
教师：“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”2．初步感受音乐，大家一起快乐地“库乞乞”。
今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听——播放音乐《库乞乞》——教师：“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?”请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。
教师：“猜猜看，什么是库乞乞?”教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。
教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐。
教师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做三件快乐的事，最开心的时候我们就一起说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。
(具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。
) 教师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。
) 教师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。
3．通过图谱和律动进一步感受音乐。
教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。
)教师：“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。
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中班教案：我们去旅游（艺术）
活动目标：
1、学习依照火车的外轮廓线剪出光滑边线。
2、较熟练地运用剪刀和其他工具。
活动准备：
幼儿用书《我们去旅游》、胶水、抹布等。
活动过程：
1、谈话引出主题：
——“我们中有谁做过火车去旅游？愿意告诉我们大家，你做火车的感觉吗？”
幼儿了解一列火车由好几节车厢组成。
2、演示剪曲线的方法：
——“当我们剪到车轮时，左手要慢慢移动纸边，右手跟着移动的纸边剪，剪出来的车轮就会很光滑。
”
教师分别到每小组前演示剪曲线的过程。
将图片上所有的车厢剪下后再进行粘贴。
3、幼儿操作：
——“如果你需要老师帮忙的话，可以提出来。
”
幼儿操作，教师巡回观察、指导，重点观察偶尔是否掌握剪曲线的方法。
幼儿交流自己剪曲线的好方法和成功的经验。
幼儿在小组范围内，相互观摩同伴的作品。