一堂识字课的感想

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语文课后反思范文大全(13篇)

语文课后反思范文大全第1篇蹒跚学步刚刚毕业，带着满腔热忱，走上工作岗位。

那时什么也不懂，手边的教学参考书和备课手册成了我最好的老师。

照着现成的教案依葫芦画瓢，就这么一节节课上下来了。

随着时间的推移，渐渐地找到了感觉，自己钻研教材，设计教案，在课堂上居然能挥洒自如。

那时候不谈“反思”，也没有人告诉我怎么反思，一切都跟着感觉走。

随波逐流那时候，强调语文的工具性。

于是考试注重基础知识的考查，课堂教学只有迎合考试，狠抓基础知识。

几年过去了，我逐渐形成了自己的教学风格：稳健、扎实。

学校开始要求写教后记，只是在每节课的教案后面写几句感想的话。

为了完成学校的检查任务，临检查前我们常常突击加工，跟小学生补作业似的。

我想学校的初衷就是要我们及时反思自己的课堂教学，从而提高课堂教学的效率。

可惜被动反思，并没有什么效果。

当反思还不能成为内在的需要，不能成为一种生活习惯，我们便被经验绊住了手脚。

长期形成的相对固定的思考问题的模式，即“习惯性思维”不知不觉影响并支配着我们的日常教学。

当新课程出现的时候，它像一缕清风吹皱了一池波澜不惊的“死水”。

新的教学理念给我们带来的冲击是巨大的。

一时间，学习新课标，感受新理念，观摩新课堂成了当下最热门的话题。

“工具性与人文性的统一”“尊重学生独特的体验”“积极倡导自主、合作、探究的教学模式”等等新的观念给语文课堂带来了深刻的变化。

新课堂是热闹起来了，学生的个性得到了充分的尊重，可是不久我发现，学生变得浮躁了，考试成绩下降了。

我开始困惑，开始思索：语文课究竟该怎么上？有十几年的教学经验的我却忽然发现自己不会上语文课了。

这种感受是痛苦的，我开始沉潜下来，学习并思索。

返朴归真深刻的反思让我发现，我们一味地追随潮流，抛弃传统，标新立异其实并没有深入理解新课标的实质。

探索新课程的道路是漫长的，我们必须在实践中不断反思，在反思中教学，才能促进自身的专业成长。

语文课后反思范文大全第2篇教学是一个不断总结，不断进步的过程，这几天来，我对本周的语文教学工作做了一个简要的分析，深有感触。

小学语文教师读书心得体会

小学语文教师读书心得体会小学语文教师读书心得体会1俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处，我一直认为趁着年轻多看些书，多学些知识是永远不会错的。

一本书刊或杂志，能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情。

《小学语文教师》一直与我相伴了好些年。

据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。

《语文教师》的风格十分朴素平实。

务实、朴实、平实是其魅力的源泉。

朴素、精致、人文是其独具的特点。

她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。

她贴近教改前沿，是小学语文教改的先锋。

闲来无事时，我喜欢拿一本《小学语文教师》细细品读，在读这本书时，经常会看到一个人的文章，那就是全国教育系统劳动模范――窦桂梅。

她提出的“尊重教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师”。

这三个超越的教学思想在小学教育中引起了巨大反响。

窦老师来自东北一个普通的农村家庭，中等师范学校毕业，不到30岁就被评为了全国特级模范教师，这里面有多少汗水。

曾经在网上看到过窦老师讲的课，每一次都给人带来意想不到的惊喜。

那她教学的底气，特别是洋溢在课堂上的新意与灵感。

苏霍姆林斯基曾讲过这样的故事：一位教师的`一堂历史课上得十分精彩，令所有听课者叹为观止。

下课后大家请教他有什么良方，那位老师说，我是用我的一生来备这一节课的。

这句话正道出了教师备课的境界。

比如她上《秋天的雨》一课，仅一个导入环节，就让人联想到了，在那枫叶飘落的秋天，一场秋雨沐浴着大地，让学生们能够身临其境着感觉到课本内容是那样的接近。

这些除了窦老师课前辛勤的备课外，肯定还有许多平日生活中的备课，比如，读书、写作丰富自己的人生经验等等。

而窦老师就是这样，她也是把自己的每一段人生经历，都在为教学做准备。

作为语文教师，我们要有窦老师这种精神，这种永无止境追求教育事业的精神，这样我们才能对得起教师――这个百年育人的神圣职业！小学语文教师读书心得体会2（一）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索九百余句，两千余字的《离骚》，对于我仅剩，或者说仅有这14个字：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

暑期教师研修心得体会

Only in boiling water, tea can develop the rich aroma of life.整合汇编简单易用（页眉可删）暑期教师研修心得体会暑期教师研修心得体会1今天是今年全省高中教师暑假远程研修的第一天。

与往年相比参加研修的老师们情绪特别高涨，一个个激情四射，浑身都洋溢着无限活力，好像是要参加一场盼望已久的盛会。

就自己来说也有这种感觉。

培训，众所周知是件好事，但要每个人把这件好事做好却是难事。

近几年我每年都参加暑假研修，感觉每年的收获都比前一年大一些，个人的思想也由刚开始的不理解、抵触逐渐到接受、喜欢乃至今年的渴望。

这是一个自然的过程，也是一个必然的过程吧，接触过许多参加培训的老师也都有这种感觉：远程研修让我们自身能力和素养都得到了提高。

我想这种有益无害的事情是不会永远被人们拒之门外。

今年对暑假远程研修的渴望与几个因素有关，而这几个因素都得益于全省高中教师暑假远程研修的不断科学调整。

今年的培训与往年相比又有了新的变化：开始的时间延后；培训的时间缩短；培训的内容更加精简。

每年暑假一开始远程研修也接踵而至，老师们虽然心怀喜悦，但是一个学期的辛苦工作还是让许多许多老师的培训效果大打折扣。

今年远程研修在暑假开始一个多月才开始，老师的身体和精神都得到了充分的调整，有的老师甚至早就有点在家无所事事的感觉了。

可以说远程研修恰逢其时。

今年培训的时间也是几年来最短的。

不是说越短越好，虽然时间缩短了，但是内容更加精简。

这样培训的效率就会更高。

我们追求的不仅是过程，更重要的是结果。

高效率的培训，人人都会欢迎。

高涨的热情加上科学的培训设计，相信今年的全省高中教师暑假远程研修效果会更好！暑期教师研修心得体会2炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饥渴，沁人心脾；如鲜花，芬芳盛开，手留余香。

短短的三天培训结束了，我还意犹未尽，期待着明年再次进行。

因为我的学习还未结束，专家的讲座、精彩的案例、同行的评价……我期待着再学，再思，期待着把学习的，思考的变成实践，让实践更科学，更有效。

一年级教学心得体会（精选10篇）

一年级教学心得体会（精选10篇）一年级教学心得体会（精选10篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以将其记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。

你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的一年级教学心得体会（精选10篇），希望对大家有所帮助。

一年级教学心得体会1今年我有幸教一年级语文，通过一段时间的识字教学我感受颇深，低年级的识字教学看起来很容易，其实并不然。

低年级的识字教学是阅读的基础，是低年级的教学重点。

我认为要想让孩子掌握更多的识字量，在教学中一定要采取多种形式的教学方法充分调动学生的积极性，使孩子在一种愉快的环境中接受识字教学，从而达到识字的目的。

第一，低年级的孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏。

如在教孩子学习了一些生字以后，为了巩固孩子的记忆我经常采用开火车，摘果子，找朋友，猜谜语等方法。

特别是摘果子游戏最受学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很有成就感。

因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必要。

第二，低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字很多都是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演变而来的，这些字都和实物有相似之处，所以让学生观察实物或图片后再识记，就轻松多了。

低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多，所以识字教学与具体的事物和形象相结合，有利于学生识记。

如：学习“禾”这个字，首先要想到木，但是比木还要多一撇，这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力也得到了发展。

第三，利用丰富多彩的插图来进行识字教学，我们低年级的课本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也非常喜欢，能帮助孩子们识记。

公开课心得体会及收获【四篇】

【导语】公开课是有组织、有计划、有⽬的⼀种⾯向特定⼈群作正式的公开的课程讲授形式活动。

公开课主题鲜明、任务明确，除了学⽣参加听课外，还有领导及其他⽼师参加，是⽼师展⽰教学⽔平，交流教学经验的好时机。

下⾯为您倾⼒推荐了公开课⼼得体会及收获【四篇】，希望您及时采纳。

【篇⼀】公开课⼼得体会及收获学习和听取“⼩学低段语⽂”公开课后，使我受益匪浅。

让我对语⽂低年级的教学⼜有了新的认识，让我在迷茫中找到了⽅向。

通过学习，我知道，新课程不仅仅是对学⽣的学习提出了新的要求，同时也对教师的⽣存和发展提出了更⾼层次的新的要求。

我不由得内⼼⽣成了⼀种紧迫感，必须不断地学习，不断地钻研。

各位⽼师对语⽂低年级知识的教学做了全⽅位，多⾓度的分析与讲解，下⾯我针对阅读教学这⼀⽅⾯结合⾃⼰的教学谈谈我的体会。

第⼀，进⾏全⾯的语⽂启蒙教育，其中包括教学⽣学习做⼈，学习语⽂。

在学习语⽂⽅⾯，低年级，要以识字写字为重点，为学⽣全⾯打牢语⽂学习的基础。

新修订的课标提出： 1、低年级识字1600个，写其中的800个。

跟原来课标相⽐，识写字量各减了200个。

能掌握2000个左右词汇。

字写端正、整洁。

2、⽤普通通话正确朗读课⽂，养成基础的语感。

3、能⽤适合的⽅法理解重点语⾔。

4、积累语⾔，能运⽤丰富的词汇表情达意。

5、养成良好的语⽂学习习惯：写字习惯，掌握正确的写字姿势。

字要写得端正整洁。

6、在⽣活中养成⾃主识字的习惯。

查字典的习惯、注意听讲，爱发⾔，爱提问的习惯。

第⼆，根据课标规定的汉语拼⾳的功能，认真进⾏汉语拼⾳的教学。

第三，坚决落实以识字写字为重点。

学⽣做到主动识字。

主动识，记得牢，写得好。

修订以后的课标指出：识字写字是阅读、写作的基础，是第⼀学段的重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。

量的要求适当降低，但是质的要求进⼀步强调：第四，低年级朗读训练的重点是读正确，培养基本语感。

第五，低年级的阅读教学，理解的重点是字词句，不是整篇课⽂内容。

新课标学习心得体会(最新8篇)

新课标学习心得体会（最新8篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，就很有必要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。

是不是无从下笔、没有头绪？山草香分享了8篇新课标学习心得体会，希望对于您更好的写作新课标学习体会有一定的参考作用。

小学语文新课标学习心得体会篇一一、新课标强调读书与背诵。

1.语文课程的性质决定了语文教学强调读书与背诵。

新课标中对语文课程的性质有了新定义：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

这就要求我们应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。

我们在平时的语文教学中应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。

我们在教学中要努力体现语文的实践性和综合性。

重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。

善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。

2.新课标的评价体系促进学生读书与背诵。

“诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟。

在不同学段，可在诵读材料的内容、范围、数量、篇幅、类型等方面逐渐增加难度。

”这是新课标里关于阅读评价的建议。

以人为本的评价体系可以激发学生对优秀作品的诵读兴趣，让语文教师对不同程度学生的要求有一个比较宽松的尺度，有利于学生的身心健康发展。

二、新课标重视识字与写字。

新课标对识字与写字的规定有了较大的调整和变化，体现了新课标对识字与写字这一板块的重视。

1.增加有关“识字、写字”的两个字表。

整个义务教育阶段“累计认识常用汉字3500个左右，”“2500个左右会写”这个要求不变，但“会写”的字在各学段的数字有变化。

概括地讲，第一、二学段，要求“会写”的字数量减少，第一学段减少200个，第二学段减少400个，第三学段则增加400个。

2023年有趣的汉子课后反思大班语言《有趣的汉字》教学反思(7篇)

2023年有趣的汉子课后反思大班语言《有趣的汉字》教学反思(7篇)有趣的汉子课后反思大班语言《有趣的汉字》教学反思篇一教材选自大班《领域。

语言。

找找字的伙伴》，由于本班幼儿接触偏旁较少，因此设计《有趣的汉字》作为《找找字的伙伴》的第一课时，重点认识“氵”这一偏旁。

1、在快乐的游戏中，对识字产生兴趣，并认识汉字：江、河、湖、海洋。

活动设计上，我以游戏贯穿整个活动，从字宝宝在树上、字宝宝摔倒了、字宝宝下去洗澡、字宝宝在哪里、字宝宝找朋友，都是以字宝宝和幼儿玩游戏的口吻，幼儿都充满着浓厚的兴趣，并在游戏中掌握汉字。

2、通过比较共同特征，懂得“氵”这一偏旁的名称，知道有“氵”偏旁的字很多都与水有关。

通过字宝宝洗澡，引出“氵”通过对比比较重点认识“氵”，结合课件中的江、河、湖、海洋画面，幼儿理解这些带“氵”的汉字和水有关，通过找“氵”的汉字以及教师的小结，幼儿理解“氵”偏旁的字很多都与水有关。

以上两点目标基本达成。

1、丰富的游戏。

以往的早期阅读，上课形式比较枯燥、单一，孩子的积极性相对比较不高。

为能充分激发幼儿对识字的兴趣，我采用游戏形式，让孩子在玩中学。

课件的合理运用，更进一步激发幼儿兴趣，活动过程中，幼儿始终能保持浓厚的兴趣。

2、环节的动静结合。

先让幼儿观看课件，然后分组操作，集体表演，最后自由找朋友，让孩子在动静交替中体验识字的乐趣，并学会听教师的口令。

3、存在不足：对孩子课堂的.观察还不够。

在分组找“氵”偏旁的汉字时，期中一组幼儿的合作意识不强，没能及时引导，在评价时，也可以针对“他们为什么没能很好的完成”进行评价，进而加强他们的合作意识。

比赛虽然结束了，但是让我更深刻的感到集体的重要性，同事们的多次研讨、出谋划策、以及到场鼓励，都给了我更多的信心，感谢的我同事们。

有趣的汉子课后反思大班语言《有趣的汉字》教学反思篇二这次准备活动指导课可真所谓“一波三折”。

做为一节活动指导课，课上要进行什么内容，怎样进行，一切都没有头绪，可以说是“摸着石头过河”。

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一堂识字课有感
创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

我深深地体会到，把新大纲精神贯彻到教学中去再加上自己创新的思想，一堂原本呆板的识字课也会变得生动有趣，从而达到事半功倍的效果。

一、能激发学生兴趣的导入：
我讲的生字是人教版二年级下册第10课《葡萄沟》。

现代认知心理学家皮亚杰也认为：一切有效的活动必须是以某种兴趣为先决条件。

由此可见，学生学习语文必须先培养他们的学习兴趣，有了这样良好的心理条件，才能使学生进入积极的思维状态。

当学生对这门课程产生浓厚的兴趣时，他就会产生力求掌握知识的求知欲，促使大脑感官处于最活跃状态，从而引起对语文学习的高度重视。

这样，学生语文学习的兴趣一旦被激发，其潜能便会得到开发，学生的主体性便会得到弘扬。

因而，语文教学应不失时机地激发学生的语文兴趣。

葡萄沟在遥远的新疆吐鲁番，同学们都没有去过，上课伊始，我播放了新疆风格的音乐和葡萄沟的风光图片，富有民族特色的音乐和风景优美的图片把学生带到了遥远而迷人的新疆，美丽的风景让人陶醉，一串串葡萄让人垂涎欲滴，这样更激发了学生学习的兴趣，有了兴趣，就有了探索和追求知识的动力，使学生乐于学习，真正成为学习的主人。

二、借助灵活的教法，培养学生自主学习的意识
在这节识字课中，我非常重视学生的自学，有句话说得好：“授人以鱼，不如授人以渔。

”教会学生学习的方法学生会终生受益。

在课堂上给学生充分的时间以小组的形式展开讨论，自学生字，让他们在宽松自在的小天地畅所欲言，发表见解，互相切磋，自学后学生汇报，让学生当“小老师”能够邀请小朋友一起读，并给予评价，甚至能够让同学们围绕这个生字的学习向这位“老师”提问。

教师在此能够相机给与指导。

这样在口语交际时培养了学生说话的准确性、流利性、同时也培养了学生的组织水平和课堂调控水平，对学生全面素质的提升会有很大的协助。

三、开放的学法
这节识字课中我还重视培养学生的创新精神。

学汉字能够培养学生的观察力，记忆力和想象力。

识记生字能够让学生自己创造识记方法，编字谜，编口诀、生活识字等。

孩子们自己编的字谜也许粗糙了一点儿，幼稚了点儿，甚至在大人看来并不那么合乎情理，但是孩子们在编造字谜的过程中也对字反复地推敲研究了一番。

当孩子们的思维进入了一种积极的状态中又何愁记不住这些生字呢？
四、快乐的巩固
低年级学生年龄小，注意力不能长时间保持，假如一直保持着枯燥的生字讲解，也难以吸引了他们的注意力。

所以在充分发表自己的识字方法后，我就创造了情景，采用游戏的形式，来检查孩子的学习情况。

我先用“找朋友”的游戏来检查了学生对单个生字的理解，然后又用开火车的形式来检查个别同学的发音。

在巩固练习时我给大家带来了一棵知识的大树，树上结满了硕果，每个果子的后面都有一道开放式的问题，答对了就会得到相对应的奖励，这样学生们在轻松
愉快的氛围中巩固了所学的知识。

五、愉快的写字
在教学的尾声我安排了写字练习，每个字只写三个，这样既避免了学生机械的书写，也节约了时间。

在写字的过程中，我播放了古筝《春江花月夜》，学生在悠扬的乐曲声中怡然自信、平心静气、愉快用心的书写，达到了良好的效果。

更值得一提的是，我在写字的过程中，强调了写字的要求：身坐直、脚放平、笔拿稳、写端正。

相信经过持续的努力学生一定会养成良好的写字习惯，从而使之终生受益。

春华秋实，花已经开了，让我们共同努力，共同探索，用创新的思想去武装自己，让花儿结为果实，在秋天硕果累累。