学前幼儿园_大班集体舞《田纳西摇摆舞》教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞设计
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班舞蹈教学内容，以田纳西摇摆舞为基础，结合教材第3章《摇摆舞的快乐》进行教学。
详细内容包括田纳西摇摆舞的基本步伐、手臂摆动、转身动作以及集体舞的配合。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和手臂摆动动作。
2. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞的转身动作和集体舞的配合。
教学重点：田纳西摇摆舞的基本步伐、手臂摆动以及节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、舞蹈教学视频、田纳西摇摆舞图谱。
2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放田纳西摇摆舞音乐，引导学生感受摇摆舞的热情与活力。
教师示范田纳西摇摆舞的基本步伐和手臂摆动，让学生初步了解舞蹈动作。
2. 基本步伐学习（10分钟）分步骤讲解田纳西摇摆舞的基本步伐，让学生跟随教师一起练习。
纠正学生的动作，指导他们掌握正确的舞蹈姿势。
3. 转身动作学习（10分钟）教师示范转身动作，并分解动作要领。
学生跟随教师练习，注意转身时的节奏和身体协调。
4. 集体舞配合（10分钟）教师将学生分成小组，进行集体舞配合练习。
学生在教师的指导下，完成田纳西摇摆舞的集体舞配合。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一个舞蹈动作，进行详细讲解和示范。
学生跟随教师一起练习，巩固所学动作。
学生分组展示田纳西摇摆舞，互相评价、交流。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步伐图解。
2. 田纳西摇摆舞转身动作图解。
3. 集体舞配合示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习田纳西摇摆舞的基本步伐和转身动作。
2. 答案：完成作业后，家长签字确认，并在课堂上进行展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加舞蹈兴趣班，进一步提高舞蹈水平。
组织学生参加幼儿园的舞蹈比赛，锻炼舞台表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点：田纳西摇摆舞的转身动作和集体舞的配合。
大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思
大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿舞蹈与游戏》第四章第二节，详细内容为田纳西摇摆舞的基本步伐和组合。
通过学习田纳西摇摆舞，让幼儿感受摇摆舞的热情与活力，培养他们的节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和组合。
2. 能力目标：培养幼儿的节奏感、协调性和团队合作能力。
3. 情感目标：让幼儿体验集体舞的乐趣，激发他们对舞蹈的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：田纳西摇摆舞的基本步伐和组合的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、教学视频、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
2. 学具：每人一套舞蹈服装、手帕。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 播放田纳西摇摆舞音乐，让幼儿跟随音乐自由摆动身体，感受舞蹈的节奏。
b. 邀请几名幼儿上台展示，引导他们注意摇摆舞的基本动作。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师示范田纳西摇摆舞的基本步伐和组合。
b. 分步骤讲解动作要领，强调节奏感和动作的协调性。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿跟随教师一起练习基本步伐和组合，注意动作的准确性。
b. 分组练习，让幼儿相互纠正动作，培养合作精神。
4. 游戏环节（10分钟）a. 设计一个简单的摇摆舞游戏，让幼儿在游戏中巩固所学动作。
b. 邀请幼儿参与游戏，鼓励他们大胆表现自己。
b. 邀请几名幼儿上台展示所学舞蹈，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步伐：a. 左右摇摆b. 踢踏步c. 转圈2. 田纳西摇摆舞组合：七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习田纳西摇摆舞的基本步伐和组合，并尝试创编一个简单的舞蹈。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了田纳西摇摆舞的基本步伐和组合。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
幼儿园大班音乐舞蹈游戏《田纳西摇摆舞》教案
教案名称：幼儿园大班音乐舞蹈游戏《田纳西摇摆舞》教案适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解并体验田纳西摇摆舞的音乐风格和舞蹈动作。
2. 通过学习舞蹈，培养学生的节奏感、协调性和合作精神。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高他们的审美情趣和艺术修养。
教学重点：1. 掌握田纳西摇摆舞的基本舞蹈动作。
2. 培养学生的节奏感和协调性。
教学难点：1. 舞蹈动作的节奏感和协调性。
2. 学生对音乐的理解和表达。
二、教学准备教具：1. 音乐CD《田纳西摇摆舞》2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈动作示范视频4. 舞蹈道具（如围巾、帽子等）环境：1. 宽敞的教室或舞蹈场地2. 适合舞蹈的音响设备1. 导入：教师播放音乐《田纳西摇摆舞》，让学生初步感受音乐的风格和节奏。
2. 讲解：教师简要介绍田纳西摇摆舞的背景和特点，引导学生关注舞蹈的动作和节奏。
3. 示范：教师展示舞蹈动作，让学生跟随示范进行模仿练习。
4. 练习：学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示：每组学生进行舞蹈展示，其他学生观看并给予掌声。
四、教学评价1. 教师观察学生在舞蹈中的表现，评价他们的节奏感、协调性和合作精神。
2. 学生自我评价和同伴评价，了解自己在舞蹈中的优点和需要改进的地方。
五、教学延伸1. 学生自由组队，创作自己的舞蹈动作，进行舞蹈展示。
2. 教师组织学生进行舞蹈比赛，提高他们的竞争意识和团队精神。
3. 学生回家后，与家长一起进行舞蹈练习，增进亲子关系。
六、教学步骤1. 热身活动：教师带领学生做简单的舞蹈动作，warm-up 身体。
2. 基本动作教学：教师逐一教授舞蹈的基本动作，如摇摆、转身、跳跃等，学生跟随教师模仿。
3. 组合动作教学：教师将基本动作组合起来，形成连贯的舞蹈组合，学生跟随教师学习。
4. 舞蹈练习：学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 完整舞蹈练习：学生全体进行完整舞蹈练习，教师指导学生保持节奏感和协七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生直观地了解舞蹈的正确姿势和动作。
大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思
大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和动作。
2. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高幼儿的节奏感和音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞的基本步伐和动作的掌握，以及团队协作的默契。
教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐素养，提高舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 音响设备：播放田纳西摇摆舞音乐。
2. 空场地：便于幼儿进行舞蹈练习。
3. 舞蹈道具：如花环、手帕等，增加舞蹈趣味性。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师带领幼儿做简单的舞蹈热身运动。
播放田纳西摇摆舞音乐，让幼儿感受舞蹈氛围。
2. 例题讲解（10分钟）老师示范田纳西摇摆舞的基本步伐和动作。
幼儿跟随老师一起练习，掌握舞蹈要领。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行舞蹈练习，老师巡回指导。
针对个别幼儿的动作问题，进行纠正和指导。
4. 舞蹈展示（10分钟）每组幼儿进行舞蹈展示，其他幼儿观看并学习。
老师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
老师带领幼儿回顾本节课所学内容。
让幼儿分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞的基本步伐和动作。
2. 舞蹈练习分组情况。
3. 舞蹈展示评价表。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习田纳西摇摆舞，录制舞蹈视频。
2. 答案：视频提交至班级群，老师进行点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加舞蹈比赛，提高他们的舞蹈水平和团队协作能力。
同时，鼓励幼儿学习其他类型的舞蹈，丰富舞蹈知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 例题讲解的详细程度。
3. 教学过程中的个别指导。
4. 作业设计的实施与反馈。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的明确田纳西摇摆舞的基本步伐和动作是教学的难点，这需要教师通过反复示范和个别指导来帮助幼儿掌握。
大班音乐教案及教学反思《田纳西摇摆舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《田纳西摇摆舞》第一章：教学目标1.1 了解田纳西摇摆舞的音乐风格和特点1.2 能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作1.3 培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作，体验音乐和舞蹈的乐趣2.2 教学难点：掌握田纳西摇摆舞的舞蹈动作和音乐节奏第三章：教学准备3.1 音乐CD《田纳西摇摆舞》3.2 舞蹈动作图示3.3 宽敞的教室空间第四章：教学过程4.1 热身活动（5分钟）a. 带领幼儿做简单的舞蹈动作，如点头、扭动身体等b. 引导幼儿感受音乐的节奏和韵律4.2 教授田纳西摇摆舞（10分钟）a. 向幼儿展示舞蹈动作图示，并逐一教授每个动作b. 让幼儿跟随音乐尝试进行舞蹈动作，给予鼓励和指导4.3 实践环节（10分钟）a. 将幼儿分成小组，每组轮流进行舞蹈表演b. 让幼儿自主选择舞蹈动作，展示自己的创造力a. 询问幼儿对田纳西摇摆舞的感受和体验b. 引导幼儿思考如何通过舞蹈表达自己的情感和心情第五章：教学反思5.1 教学效果：回顾幼儿在课堂上的表现，评估教学目标是否达成5.2 教学方法：思考是否有效地运用了教学方法，是否需要进行调整5.3 幼儿参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，考虑如何提高他们的积极性第六章：教学评价6.1 形式评价：观察幼儿在课堂上的舞蹈动作是否规范，对音乐节奏的掌握程度如何。
6.2 过程评价：关注幼儿在舞蹈过程中的表情和情绪，看是否能够投入到音乐和舞蹈中。
6.3 自我评价：鼓励幼儿课后进行自我评价，了解他们在舞蹈过程中的感受和收获。
第七章：教学拓展7.1 组织幼儿进行舞蹈比赛，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
7.2 邀请家长参加舞蹈表演，增进家长对幼儿舞蹈教育的了解和支持。
7.3 结合音乐教育，让幼儿学习其他风格的舞蹈，提高他们的舞蹈素养。
第八章：教学注意事项8.1 在教学过程中，关注幼儿的安全，避免因舞蹈动作不当造成身体伤害。
大班音乐教案田纳西摇摆舞教案及教学反思
大班音乐教案田纳西摇摆舞教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《舞蹈与游戏》中的田纳西摇摆舞。
详细内容包括田纳西摇摆舞的基本步伐、组合动作以及舞蹈的节奏感培养。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和组合动作，提高学生的舞蹈素养。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们对音乐的感知和表现能力。
3. 增进学生对集体合作的认识，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞的组合动作及节奏感的培养。
教学重点：基本步伐的掌握和舞蹈动作的连贯性。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、黑板、舞蹈视频。
2. 学具：舞蹈服装、软底舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放田纳西摇摆舞视频，让学生感受舞蹈的魅力。
邀请学生分享观看视频的感受，引导他们关注舞蹈的节奏和动作。
2. 基本步伐学习（15分钟）教师示范田纳西摇摆舞的基本步伐，讲解动作要领。
学生跟随教师学习基本步伐，注意动作的准确性和连贯性。
3. 组合动作学习（15分钟）教师将基本步伐组合成舞蹈动作，进行示范和讲解。
学生分组练习，相互纠正动作，提高舞蹈水平。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个具有代表性的舞蹈动作，进行详细讲解。
学生跟随教师一起练习，巩固所学动作。
5. 随堂练习（10分钟）学生在教师的指导下，进行舞蹈动作的连贯表演。
教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步伐2. 田纳西摇摆舞组合动作3. 舞蹈动作要领七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己表演的田纳西摇摆舞视频，要求动作准确、节奏感强。
2. 答案：根据学生在课堂上学到的内容，自行编排舞蹈动作，进行表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看更多舞蹈视频，了解不同风格的舞蹈，拓宽视野。
同时，加强课后练习，提高舞蹈水平。
学前幼儿园_《摇摆舞》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班集体舞《田纳西摇摆舞》活动目标：1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助简单的节奏型，尝试在乐曲开始部分做出即兴动作。
3、在乐曲结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。
活动准备：1、幼儿对集体舞的概念有初步认识。
关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。
2、《田纳西摇摆舞》音乐，活动前熟悉音乐，了解音乐的结构。
3、幼儿有初步的游戏经验：老狼游戏；照镜子游戏；领头人游戏。
4、活动室内的椅子排放成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。
活动重难点：重点：借助简单的节奏型，尝试在乐曲开始部分做出即兴动作。
难点：准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。
活动过程：师：今天老师要告诉小朋友们一个好消息，老师听说森林里要举行动物音乐会，想去看吗？不过在去森林的路上，有只可恶的大灰狼它也去参加音乐会，我们路上可要小心，这只大灰狼有个特点：它会跑四步停下左右看看，那我们为了不让大灰狼发现，应该怎么做呢？在他停下来左右看的时候我们也停下不动或是做个动作遮住自己，这样大灰狼就不会发现我们了，记住了吗？那我们拉起手，前后跟上，不要掉队，现在出发吧！一、老狼游戏1、全体幼儿在老师的引领下，听音乐玩“老狼游戏”进场。
（1）教师扮演老狼，幼儿由教师带领相互牵手，呈链状队形。
先向前跑动，后突然回头。
老师回头时，全体幼儿便迅速停止跑动，手牵手静止不动。
动作结构为：跑跑跑跑停（2）音乐结束时，老师提醒幼儿围坐在一起。
2、老师：哇!我们不但没让大灰狼发现,还跟它做了游戏，开心吗？刚才听着音乐玩“老狼游戏”的时候，心理感觉怎么样？大部分幼儿：很好玩。
老师：这音乐听起来感觉怎么样？幼儿：很欢快……很跳跃……很快乐……二、幼儿探索新动作（照镜子游戏）老师：看我们已经来到了森林音乐会的门口，可是门卫小兔可是很负责的，只有通过的他们的考验才能进去，他说：让你们先跟他玩照镜子游戏。
师：小朋友在照镜子的时候有什么发现？幼儿：我笑，镜子里的人也笑。
幼儿园学前_2摇摆舞教学设计学情分析教材分析课后反思
大班艺术活动《田纳西摇摆舞》一、活动目标：1、学习集体舞，感受乐曲轻松、愉快的情绪。
2、能够借助简单的节奏型，尝试自己创编舞蹈动作。
3、能正确交换舞伴，享受与舞伴集体共舞的乐趣。
二、活动准备：《田纳西摇摆舞》音乐、PPT课件三、活动重难点重点：幼儿能随音乐轻松愉快的舞蹈，并能在部分乐曲中做出即兴动作难点：能随音乐准确交换舞伴四、活动过程1、幼儿听音乐玩“老狼几点钟”进场，初步感受音乐的节奏。
2、设置情景，引发幼儿兴趣。
（1）出示小精灵的部分部位，让幼儿猜一猜？（2）教师示范，幼儿观察模仿。
教师提供“拍、拍，扭一扭”的动作模式让幼儿模仿，并引导幼儿尝试创编动作。
3、闯关游戏（1）第一关“领头人游戏”幼儿围坐成一圈，一个接一个按顺序做“领头人”，领头人在游戏前想好动作，带领其他幼儿做，在第四句结束时，换下一个领头人。
（2）第二关“交换舞伴游戏”出示图示，引导幼儿根据图示变换队形，能在老师的提醒下准确找的舞伴。
（3）第三关“表演游戏”看队形图，将“老狼游戏”、“领头人游戏”“交换舞伴”游戏进行组合，完整演绎双圈集体舞。
4、出示“神秘礼物”—舞会邀请卡。
小朋友们，让我们一起到把舞蹈表演给更多的小朋友吧！大班《田纳西摇摆舞》教学反思对于《田纳西摇摆舞》的活动设计，我通过“情境设置”“游戏化教学”等方式贯穿活动，满足幼儿爱游戏的天性，让幼儿在不知不觉中进行学习，沉浸于欢快的音乐中，体验与同伴共舞的愉悦情绪。
同时也为幼儿提供大胆创编动作、展示自我的机会。
一、创设情境游戏，贯穿始终活动一开始，通过“老狼老狼几点钟”游戏，随音乐巧妙进场，激发幼儿兴趣的而同时，也让幼儿初步感知游戏节奏；其次，通过“领头人游戏”“交换舞伴游戏”“闯关游戏”等游戏设置，让幼儿在不知不觉中反复操练，最后，通过将“老狼老狼几点钟”“领头人游戏”“交换舞伴游戏”等串编成完整舞蹈进行演绎。
整个活动，幼儿都是在游戏的轻松氛围中进行，真正做到了“玩中学”。
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活动名称：音乐活动《田纳西摇摆舞》
年龄段及领域:大班艺术
活动目标：
1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2.借助简单的节奏型，努力尝试在乐句开始部分做出即兴动作。
3.在乐曲结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。
活动准备：
1. 《田纳西摇摆舞》音乐、课件。
2.活动前熟悉音乐，简单了解音乐的结构。
3.活动前丰富幼儿的游戏经验
活动过程：
1.听音乐玩“老狼游戏”进场，感受第一段音乐的节奏特点。
提问：刚才老狼回头的时候每个人都变出了不一样的造型，如果找个好朋友，两个人一起合作可以变出什么造型呢？
2. 玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式,并能在乐句开始部分做出即兴动作。
(1)教师提供“拍手、拍手，扭一扭”的动作模式让幼儿模仿。
乐曲前两拍拍两下手，后两拍扭一扭屁股。
(2)引导用拍身体的其他部位动作替换“拍”的动作，如拍肩、拍腿等动作带领幼儿练习节奏型。
(3)引导幼儿根据日常生活中的动作或模仿动物动作尝试创编、表达，从幼儿做出的动作中选出两个动作随音乐带领全体幼儿练习。
(4)双圈玩“照镜子”游戏，邀请两名幼儿到前面随音乐示范玩“照镜子”的游戏，然后全体幼儿站双圈，面对面随音乐玩“照镜子”游戏。
3.能看图示学习交换舞伴，并在老师适当的提示下准确交换舞伴。
(1)出示队形图，请幼儿自己观察发现交换舞伴的方法。
提问：你能看懂吗？怎么交换舞伴？
教师小结：内圈不动，外圈面向圆上站好，跑到下一个小朋友的位置找到一个新朋友。
（2）幼儿听老师的语言提示尝试交换舞伴。
4.完整随音乐跳双圈集体舞，感受音乐及与舞伴共舞的快乐。
（1）看队形图，师生共同迁移已有经验完整听音乐梳理舞蹈结构。
（2）随音乐完整舞蹈，教师进行适当评价。
（3）再次随乐完整舞蹈，内外圈交换位置，并鼓励幼儿创编交
换舞伴时的舞蹈动作，进一步感受集体舞的快乐。
学情分析:
幼儿知识能力基础：大班的孩子已经能够比较积极的参与到音乐活动中，并能用律动或者简单的舞蹈动作进行表现，他们在艺术活动中能够独立表现，也愿意与他人配合进行表现，虽然孩子接触的集体舞活动并不多，但是在日常的早操活动中，孩子们也有了一定的与伙伴共舞的经验。
幼儿知识经验准备：孩子们在活动前玩过老狼的游戏，而且对舞蹈队形的图示符号也有简单的了解。
课前学习准备：让幼儿熟悉音乐，通过拍手、跺脚等动作感受音乐的节奏，为活动的开展做好铺垫。
教材分析:
本活动选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》大班下学期主题一《甜蜜一家亲》当中的次主题三《亲密伙伴》，此主题一系列活动给幼儿提供了更多与同伴交流互动的机会，其中《田纳西摇摆舞》就是通过游戏互动、交换舞伴，让幼儿与同伴进行交流，体验与同伴共舞的快乐。
大班的孩子已经能够积极愉快的参与到各种艺术表现活动中，并有了一定的艺术表现能力，能较大胆的随音乐进行表现，但是集体舞经验较少，与他人配合表现的能力还有待提高，所以此活动的主要目标包括以下三个方面：活动目标：一是学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
二是借助简单的节奏型，努力尝试在乐句开始
部分做出即兴动作。
三是在乐曲结束部分准确交换舞伴，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。
活动的重点是让幼儿能随音乐轻松愉快的舞蹈，并能在部分乐句中做出即兴动作，难点是准确交换舞伴。
大班孩子的幼儿已经有了一定的游戏经验，并能用自己喜欢的动作随音乐进行表现，因此，活动中主要采用了游戏的形式，让幼儿在在扭扭跳跳中体验音乐和舞蹈带来的快乐，同时给幼儿提供一个创造性的用身体动作表现的空间，让幼儿随音乐的节奏大胆的进行即兴表演。
将游戏和舞蹈有机结合，整个活动以幼儿的创造为主体，教师在活动中是幼儿的玩伴儿、是游戏的引导者和支持者，使活动呈现趣味性、游戏性、教育性于一体，寓教育于游戏之中。
课后反思:
我设计音乐活动《摇摆舞》，通过各种游戏的形式满足幼儿活泼好动
的天性，让幼儿在扭扭跳跳中受到美的熏陶，体验音乐、舞蹈带来的快
乐，形成积极愉快的情绪，同时给幼儿提供一个创造性的用身体动作表
现的空间。
一、游戏贯穿整节活动，使幼儿能积极参与到活动中。
活动一开始通过玩“老狼”的游戏，让幼儿随游戏环节气巧妙地进场，稳定了幼儿的情绪；其次的“照镜子“游戏激发幼儿创编动作的激情。
另一方面使幼儿在反复的操练过程中，感受了音乐的基本节奏型，熟悉基本动作模式。
最后通过游戏“换朋友”解决了教学的难点交换舞伴，本节课由三个游戏活动过程层层递进，挑战性不断增强。
二、让幼儿通过观察图示，发现队形的变化，解决了教学中的难点。
在“找朋友”环节，通过看图示让幼儿自己观察队形的变化，发现交换朋友的方法，具体形象，解决了难点部分，在完整舞蹈之前，三个队形图的出示让幼儿对舞蹈队形的变化有了整体的了解，对幼儿的学习起了很好的支持作用。
三、活动中给孩子提供了多个创造性进行表现的机会，使幼儿体验了舞蹈带来的乐趣。
在“老狼”游戏中幼儿鼓励幼儿创造性的摆出不同的造型；“照镜子”游戏中在“XX,扭一扭”中XX处发挥幼儿的创造性想出运动动作、生活动作、小动物的动作等；“找朋友”环节中鼓励幼儿自己创
编交换舞伴时的动作，在整个活动中充分发挥了幼儿的创造性及表现力。