【走向高考】2016届高考语文一轮复习课件：专题11 第6节 文言文断句
1
考 情 分 析
3
提 分 技 巧
2
考 点 梳 理
4
专 题 训 练
第二部分
专题11
文言文阅读
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
考情分析
第二部分
专题11
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走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
新 课 标 《考 试 大 纲》 表 述 为： “ 理 解并 翻 译 文中 的 句
子。”能力层级为 B级。有些试卷要求考生给文言文断句，可 以看作“理解并翻译文中的句子”的另一种考查形式。分析 《考试大纲》及近几年各地高考试题可以看出： (1)文言文断句是训练学生语感、培养综合的文言能力的重
第二部分
专题11
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走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
古文是没有像现在的标点符号的，因此需要 “明句读”。 《三字经》中就对学生有明确要求，要求要 “明句读”。唐代 文学家韩愈在《师说》中也 有“句读之不知，惑之不解，或师 焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也 ”的句子。如果不懂 句读，往往会造成误读、误解原意。
第二部分
专题11
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在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝 以喜愠形于颜色。 而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无 倦色。笃好坟籍，手不释卷，以至于终。大历七年卒，年八十 一。是岁春，休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤 簿鼓吹。及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、 布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣，少有 其比。 (节选自《旧唐书 · 于休烈传》 )
于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善 属文。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠 辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚， 休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤 翔还京，励 精听受，尝谓休烈曰： “君举必书，良史也。朕有过失，卿书 之否？”对曰： “禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘 规过，臣不胜大庆。 ”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。
第二部分 专题11 文言文阅读
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
休烈奏曰：“《国史》 《实录》 ，圣朝大典，修撰多时，今并无 本。 伏望下御史台推勘史馆所由， 令府县招访。 有人别收得 《国 史》 《实录》 ，如送官司，重加购赏。 ”前修史官工部侍郎韦述 陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。 休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》 ，帝甚嘉之。 宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒 权留史馆修撰 以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄别名 品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东 海郡公，加金紫光禄大夫。
要方法，因此成为文言文阅读测试中较重要的的命题形式。
(2) 前几年，文言文断句只在少数省市高考试卷中出现， 2014年课标全国卷、北京卷、浙江卷、湖南卷、重庆卷、四川 卷等都进行了断句考查。
第二部分
专题11
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考点梳理
第二部分
专题11
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【参考译文】 于休烈，河南人。天性忠诚，机警聪慧。自幼好学，善做 文章，考中进士，授秘书省正字。调任比部员外郎、郎中。杨 国忠任宰相时，排挤不依附自己的人，于休烈被调出京师任中 部郡太守。 时值安禄山叛乱， 肃宗即位， 于休烈调任太常少卿， 掌管朝会礼仪之事，兼管编修国史。肃宗自凤翔回到京，振作 精神， 听纳谏议， 曾对于休烈说： “君主的一举一动必定记录， 是杰出的史官 。 如果朕有过失， 卿是否要记录？ ”于休烈回答： “大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王， 不忘改正过错，我深表庆贺。 ”
第二部分
专题11
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走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
对文中画波浪线部分的断句， 正确的一项是 (
)
A．宰相李揆矜能忌贤 /以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为 国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然自持 /殊不介意 / B．宰相李揆矜能忌贤 /以休烈修国史与己齐列 /嫉之/奏为 国子祭酒/权留史馆修撰以下之 /休烈恬然/自持殊不介意 / C．宰相李揆矜能忌贤 /以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为 国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意 / D．宰相李揆矜能忌贤 /以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为 国子祭酒/权留史馆修撰以下之 /休烈恬然自持 /殊不介意 /
●关于句读的基本知识 句读(jùd ò u) ，也称句逗，是句号和逗号的合称。句是语意 完整的一小段，一般是以句号作为一个句子的终了，相当于现 代标点符号中的句号；读是句中语意未完，语气可停的更小的 段落，以读号表示，则相当于现代标点符号中的逗号和顿号。 像这样加注句读的动作， 被称为 “断句”， 又被称为 “圈点”， 而圈点并且加上注解或注脚的动作，则被称为 “圈注”。正确 的圈点除了可以明了句子和文章原意，也可显现一个人基本的 学识涵养。
第二部分
专题11
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走向高考 ·高考总复习 ·新课主要有两种题型，一种是选择题，一种是对所 给句子断句。
第二部分
专题11
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走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
考查角度(一) 【例题 1】 题目。
文言文断句选择题 (2014· 课标全国一 )阅读下面的文言文，完成
走向高考 · 语文
新课标版 ·高考总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第二部分 专题11
古诗文阅读
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第二部分
专题11
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专题11 第六节 文言文断句
第二部分
专题11
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专题11
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走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
【解析】
断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人
名、地名、官职名断句，如句中的“国子祭酒”“休烈”等专 有名词。再利用文言虚词、句子结构等断句，如文中 “之”“以”等虚词，都是断句的重要参考因素。
【答案】
D
第二部分
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高三语文第一轮复习文言断句辅助技法教学PPT课件(33张)
湖阳公主新寡，帝与共论朝臣，微观 其意。主曰：“宋公威容德器，群臣莫 及。”帝曰：“方且图之。”后弘被引见， 帝令主坐屏风后，因谓弘曰：“谚言： ‘贵易交，富易妻’，人情乎？”弘曰： “臣闻‘贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下 堂’。”帝顾谓主曰：“事不谐矣。”
综合利用“对话标志断句法” 和“重要名词断句法”断句。
不亦……乎 其……邪
呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？
古人写文章很讲究语句的整齐对称， 行文中经常上下句用相同的字数和结构， 并常常运用对偶、排比、顶真等修辞方 法。利用这个特点我们可以方便快捷地 进行文言断句。
若夫日出而林霏开云归而岩穴暝。 对偶 秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以 窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞 八荒之心。 对偶、排比 子又生孙孙又生子子又有子子又有孙。 顶真
甘茂曰：‚昔者曾子处费，费人有与曾子同 名族者而杀人，人告曾子母曰：‘曾参杀人。’ 曾子之母曰：‘吾子不杀人。’织自若。有顷焉， 人又曰：‘曾参杀人。’其母尚织自若也。顷之， 一人又告之曰：‘曾参杀人。’其母惧，投杼逾 墙而走。夫以曾参之贤与母之信也而三人疑之则 慈母不能信也。今臣之贤不及曾子，而王之信臣 又未若曾子之母也，疑臣者不适二三人，臣恐王 为臣之投杼也。‛王曰：‚寡人不听也，请与子 盟。‛于是与之盟于息壤。
文言文中有很多特殊句式，熟悉这些 固定句式，对文言断句很有帮助。 判断句式：„者„也 反问句式：不亦„乎、何„为、岂„哉 安„哉（也）、孰与„„乎 被动句式：为„„所„„、受„„于„„ 其它固定句式：况„„乎，奈„„何， 如（若）„„何，得无（无乃）„„乎， 何以„„为，与其„„，孰若„„
学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐 乎人不知而不愠不亦君子乎？
用斜线“/”给下面的文字断句。
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温馨提示
（1）句首虚词： 夫、盖、若夫、至若、然则、已而、唯
、凡、窃、 今、故等常用于一句话的开 头，在它们的前面一般要断开。 （2）句尾虚词：
也、矣、焉、耳、欤、哉、乎、耶等 经常用于句尾。它们的后面一般要断开。 （3）以、于、为、而、则等连词常用在 句中。
首先就要识字，断句。因此，古人把 “习六书，明句读”作为“小学”。掌握 了六书知识，就有了一个识字的工具； 掌握了句读规律，才能够真正读懂古 文。
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高考真题
❖ .下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
❖ ( ) 3分 ❖ 感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑者为迂者 ❖ A．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨/多今人之笑者
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小鸟时来啄食/人至不去/三五之夜/明月半 墙/桂影斑驳/风移影动/珊珊可爱 /然予居 于此/多可喜/亦多可悲。（ 《项脊轩志》
温馨提示
❖ 和现代汉语一样，名词或代词一般也常 常作句子的主语、宾语，因此阅读中， 要随时标出文段中的重要的名词，特别 是专有名词，如人名、地名、事名、物 名、官名、族名、国名、器物名、动物 名、植物名、朝代名、官职名等。
❖已获得文凭的和尚未获得文凭 的干部……
已获得文凭的和尚， 未获得文凭的干部
◇ 娶错妻！谁的错？
媒人的提亲信﹕ “漆黑头发全无麻子脚不大周正 ”。
阔少爷认为
漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正 。
媒人说
漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正 。
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温馨提示
（1）句首虚词： 夫、盖、若夫、至若、然则、已而、唯
、凡、窃、 今、故等常用于一句话的开 头，在它们的前面一般要断开。 （2）句尾虚词：
也、矣、焉、耳、欤、哉、乎、耶等 经常用于句尾。它们的后面一般要断开。 （3）以、于、为、而、则等连词常用在 句中。
首先就要识字，断句。因此，古人把 “习六书，明句读”作为“小学”。掌握 了六书知识，就有了一个识字的工具； 掌握了句读规律，才能够真正读懂古 文。
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高考真题
❖ .下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
❖ ( ) 3分 ❖ 感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑者为迂者 ❖ A．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨/多今人之笑者
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小鸟时来啄食/人至不去/三五之夜/明月半 墙/桂影斑驳/风移影动/珊珊可爱 /然予居 于此/多可喜/亦多可悲。（ 《项脊轩志》
温馨提示
❖ 和现代汉语一样，名词或代词一般也常 常作句子的主语、宾语，因此阅读中， 要随时标出文段中的重要的名词，特别 是专有名词，如人名、地名、事名、物 名、官名、族名、国名、器物名、动物 名、植物名、朝代名、官职名等。
❖已获得文凭的和尚未获得文凭 的干部……
已获得文凭的和尚， 未获得文凭的干部
◇ 娶错妻！谁的错？
媒人的提亲信﹕ “漆黑头发全无麻子脚不大周正 ”。
阔少爷认为
漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正 。
媒人说
漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正 。
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【走向高考】2016届高考语文一轮复习课件：专题11 第5节 文言文翻译
第二部分 专题11 文言文阅读
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
1．翻译下列文段中的画线句子。 (刘显)除平西府谘议参军，久在府不得志。大同九年终于 夏口，时年六十三。 ①(刘显)除平西府谘议参军。
________________________________________________
第二部分
专题11
文言文阅读
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
【解析】
在疏通大意的基础上，逐字对译。特别注意关
键词的翻译，如(1)中的 “ 罪”(归罪、批评 )、 “ 规 ”(改正 )、 “ 庆 ” ( 庆 贺 ) ； (2) 中 的 “ 亲 ” ( 亲 近 ) 、 “ 接 ” ( 接 交 ) 、 “崇”(尊崇)等。 【答案】 (1)大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。
有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。
(2) 而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年 高，一点倦怠的神色都没有。
第二部分
专题11
文言文阅读
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
提分技巧
第二部分
专题11
文言文阅读
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
文言文翻译，既能考查学生对实词、虚词、不同的句式、
第二部分 专题11 文言文阅读
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
●文言文翻译的基本要求 翻译文言文要做到 “信、达、雅 ”三个字。 “信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如 实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。 “达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语 的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。 “雅”就是指译文要优美自然， 就是要使译文生动、 形象， 完美地表达原文的写作风格。
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
1．翻译下列文段中的画线句子。 (刘显)除平西府谘议参军，久在府不得志。大同九年终于 夏口，时年六十三。 ①(刘显)除平西府谘议参军。
________________________________________________
第二部分
专题11
文言文阅读
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
【解析】
在疏通大意的基础上，逐字对译。特别注意关
键词的翻译，如(1)中的 “ 罪”(归罪、批评 )、 “ 规 ”(改正 )、 “ 庆 ” ( 庆 贺 ) ； (2) 中 的 “ 亲 ” ( 亲 近 ) 、 “ 接 ” ( 接 交 ) 、 “崇”(尊崇)等。 【答案】 (1)大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。
有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。
(2) 而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年 高，一点倦怠的神色都没有。
第二部分
专题11
文言文阅读
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
提分技巧
第二部分
专题11
文言文阅读
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
文言文翻译，既能考查学生对实词、虚词、不同的句式、
第二部分 专题11 文言文阅读
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●文言文翻译的基本要求 翻译文言文要做到 “信、达、雅 ”三个字。 “信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如 实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。 “达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语 的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。 “雅”就是指译文要优美自然， 就是要使译文生动、 形象， 完美地表达原文的写作风格。
高中语文一轮复习《高考文言文断句》PPT(21张)
2．微闻鼠有作作索索（暗暗地） 16.以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：盈虚者如彼，而卒莫消长也。 话里含有威胁的意味。
探究一
试给下列语段断句，看断句处有何特点。
匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不逮衡乃穿壁引其光以光映 书 而 读 之。
/ 匡衡勤学而无烛 邻舍有烛而不逮 衡乃穿 / 壁引其光 以光映书而读之。
是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。
3．见其发矢十中八九，但微颔之（稍微，略微）
四、 第三个重点人物——烛之武
语气停顿的地方用顿号（“、”）断开，
【教学目的】
（三）《师说》 【教学难点】诗人情感发展的脉络
过后，用漫长漫长的一生来回味这一刹那，珍藏这一刹那，于是，刹那即永恒。
/
总结归纳一：找名词（或代词），定句读。
和现代汉语一样，文言文中的名词或 代词一般也常常作句子的主语和宾语，因 此找出文中反复出现的名词或代词，就可 以确定停顿的位置。
探究二
试给下面的文言文断句，看断句处有何特点 吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之庙堂 之上此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳尾 于涂中乎（限5处）
高考文言文断句
一、学习目标
❆初步理解文言材料，读懂文意，正确给文段 断句。 ❆掌握文言文断句的原则、技巧。 ❆通过有梯度的练习训练把知识转化为能力。
二、★★考点解读★★
11.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思中，亦国已焉古哉!书” 没有标点符号，古人读书都要
1.本段记叙了荆轲入秦前的危急形势：燕国的紧邻赵国已被秦国吞灭，战火已燃至燕国南部边境。
第三步：通过译文进一步验证。
（4）画出自己不理解的问题及难点。 1、有这样温柔多情的笔名,又有这样浪漫柔和的性情,戴望舒笔下流淌出来的诗句也必然是细腻多情的,下面就让我们共同欣赏这首《雨 巷》。
探究一
试给下列语段断句，看断句处有何特点。
匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不逮衡乃穿壁引其光以光映 书 而 读 之。
/ 匡衡勤学而无烛 邻舍有烛而不逮 衡乃穿 / 壁引其光 以光映书而读之。
是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。
3．见其发矢十中八九，但微颔之（稍微，略微）
四、 第三个重点人物——烛之武
语气停顿的地方用顿号（“、”）断开，
【教学目的】
（三）《师说》 【教学难点】诗人情感发展的脉络
过后，用漫长漫长的一生来回味这一刹那，珍藏这一刹那，于是，刹那即永恒。
/
总结归纳一：找名词（或代词），定句读。
和现代汉语一样，文言文中的名词或 代词一般也常常作句子的主语和宾语，因 此找出文中反复出现的名词或代词，就可 以确定停顿的位置。
探究二
试给下面的文言文断句，看断句处有何特点 吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之庙堂 之上此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳尾 于涂中乎（限5处）
高考文言文断句
一、学习目标
❆初步理解文言材料，读懂文意，正确给文段 断句。 ❆掌握文言文断句的原则、技巧。 ❆通过有梯度的练习训练把知识转化为能力。
二、★★考点解读★★
11.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思中，亦国已焉古哉!书” 没有标点符号，古人读书都要
1.本段记叙了荆轲入秦前的危急形势：燕国的紧邻赵国已被秦国吞灭，战火已燃至燕国南部边境。
第三步：通过译文进一步验证。
（4）画出自己不理解的问题及难点。 1、有这样温柔多情的笔名,又有这样浪漫柔和的性情,戴望舒笔下流淌出来的诗句也必然是细腻多情的,下面就让我们共同欣赏这首《雨 巷》。
高三语文一轮复习精品课件1：文言文断句
虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词 的前后，往往是该断句的地方。
①“夫、其、惟、唯、盖、盍、凡、窃、请、 敬”等发语词和表敬副词，经常出现在句首；
有些常用在句首的关联词，如苟、纵、于是、 向使、然而、且夫、若夫、无论、至于、至若、是 以、是故、继而、纵使、然则等前面大多可以断句；
常在句首的时间词，如“顷之”“向之” “未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等， 也可以帮助断句。
秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下 包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立 法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西 河之外 秦孝公据崤函之固/拥雍州之地/君臣固守以窥周室/有席卷天 下/包举宇内/囊括四海之意/并吞八荒之心/当是时也/商君 佐之/内立法度/务耕织/修守战之具/外连横而斗诸侯/于是 秦人拱手而取西河之外。
记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把 它们拆散，可以减少断句失误。
如“有所”“无所”“有以”“无以”“以 为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得 无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。
6、依总分，定句读 例：故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之 用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御 者胜。 故知胜有五/知可以战与不可以战者胜/识众寡之用 者胜/上下同欲者胜/以虞待不虞者胜/将能而君不 御者胜。
二、考点解读
中国古代没有标点符号，前人读书都要自己断 句，在一句话的末了用小圆圈(“。”)断开，叫 “句”；在一句之内语气停顿的地方用一个顿号 (“、”)断开，叫“读”。句读是文言文阅读的基 础，不会断句，就难以理解文言文的意思。而断句 是考查文言文的传统方式，是学生学习文言文的基 本功。
高考考断句的省份和试题在增多，北大、清华、 复旦等名校的自主招生考试也纷纷采用这种方式。 （注：2014年高考考察文言断句的：新课标一卷、 新课标二卷、北京卷、广东卷、湖南卷、浙江卷等）
①“夫、其、惟、唯、盖、盍、凡、窃、请、 敬”等发语词和表敬副词，经常出现在句首；
有些常用在句首的关联词，如苟、纵、于是、 向使、然而、且夫、若夫、无论、至于、至若、是 以、是故、继而、纵使、然则等前面大多可以断句；
常在句首的时间词，如“顷之”“向之” “未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等， 也可以帮助断句。
秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下 包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立 法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西 河之外 秦孝公据崤函之固/拥雍州之地/君臣固守以窥周室/有席卷天 下/包举宇内/囊括四海之意/并吞八荒之心/当是时也/商君 佐之/内立法度/务耕织/修守战之具/外连横而斗诸侯/于是 秦人拱手而取西河之外。
记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把 它们拆散，可以减少断句失误。
如“有所”“无所”“有以”“无以”“以 为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得 无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。
6、依总分，定句读 例：故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之 用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御 者胜。 故知胜有五/知可以战与不可以战者胜/识众寡之用 者胜/上下同欲者胜/以虞待不虞者胜/将能而君不 御者胜。
二、考点解读
中国古代没有标点符号，前人读书都要自己断 句，在一句话的末了用小圆圈(“。”)断开，叫 “句”；在一句之内语气停顿的地方用一个顿号 (“、”)断开，叫“读”。句读是文言文阅读的基 础，不会断句，就难以理解文言文的意思。而断句 是考查文言文的传统方式，是学生学习文言文的基 本功。
高考考断句的省份和试题在增多，北大、清华、 复旦等名校的自主招生考试也纷纷采用这种方式。 （注：2014年高考考察文言断句的：新课标一卷、 新课标二卷、北京卷、广东卷、湖南卷、浙江卷等）
高考一轮复习《文言文断句》PPT精品课件1
楚成王以商臣为太子既而欲置公子职
楚成王以商臣为太子,既而欲置公子职。
楚成王将商臣立为太子，不久又想立小儿子 为太子。
总结2：时间词语领句断句。“既而 （已）”“俄而（顷）”“是时”“后”“昔 者”“乃今”等，根据文言中常见的时间词语 可以断句。
高考一轮复习《文言文断句》课件（2 9张PPT ）
❖3.复音虚词领句断句
者？”曰：“犬马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼 魅最易。”“夫犬马，人所知也，旦暮罄于前，不可 类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。”
高考一轮复习《文言文断句》课件（2 9张PPT ）
○君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之
学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于 不足见终于不可及也。君子虑福弗及，虑祸 百之，君子择人而取，不择人而与，君子实 如虚，有如无。（《说苑》） 答案：君子之学也，入于耳，藏于心，行之以 身；君子之治也，始于不足见，终于不可及 也。
见贤思齐焉见不贤而内自省也。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
见到有德行的人就向他看齐，如果见到有人做 人不好，也要反省 一下自己有没有类似的情况。
句尾常见的语气词有“与（欤）”，“耶 （邪）”，“乎”，哉，也，矣，焉，耳 等等，这些词后要断开。
高考一轮复习《文言文断句》课件（2 9张PPT ）
高考一轮复习《文言文断句》课件（2 9张PPT ）
❖ 复音虚词用于句首特点：一、这些词领起的 不一定是完整的句子，一般都领起一个分句。 二、复音虚词前，大多不用主语，主语大多 承前省略了。
❖ 常见的有：其（岂）惟，岂独，岂徒，岂足， 然且（则，犹，尚），故夫，大抵，何为， 未必，无乃等
高考一轮复习《文言文断句》课件（2 9张PPT ）
高考一轮复习《文言文断句》课件（2 9张PPT ）
《高三语文专题复习——文言文断句》ppt课件
B．申历事三帝/内掌机密/至于仓卒之间/军国大事/指麾断决/无 有滞留/子琇嗣/官至太子舍人
C．申历事三帝/内掌机密/至于仓卒之间/军国大事指麾/断决无 有/滞留子琇嗣官/至太子舍人
D．申历事三帝内/掌机密至/于仓卒之间/军国大事指麾/断决无 有/滞留子琇嗣/官至太子舍人
高考真题
（节选自《宋史•陈升之传》）
D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为 河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
高考真题
2019全国2卷下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举 国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
B．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举 国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
《高三语文专题复习——文言文断句 》ppt课 件
牛刀小试
2019全国一卷
壹
A项“贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻
于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/”
排除此项的依据是什么？
“吴廷尉为河南守”，是一个主谓句，“吴廷 尉”是主语，不能断开，因此可以排除此项。
牛刀小试
太宗有一骏马,特爱之,恒于宫中养饲,无
钩玄提要
总
找名代，定句读
找虚词，定句读
找对话标志，定句读
依修辞，定句读 依总ห้องสมุดไป่ตู้，定句读
辨句式，定句读
断句步骤
第一步：通读全文，弄懂大意 第二步：循序渐进，先易后难 第三步：巧用规律，进行断句
练一练
①刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不 可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后 可复者也则事寡败矣
C．申历事三帝/内掌机密/至于仓卒之间/军国大事指麾/断决无 有/滞留子琇嗣官/至太子舍人
D．申历事三帝内/掌机密至/于仓卒之间/军国大事指麾/断决无 有/滞留子琇嗣/官至太子舍人
高考真题
（节选自《宋史•陈升之传》）
D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为 河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
高考真题
2019全国2卷下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举 国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
B．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举 国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
《高三语文专题复习——文言文断句 》ppt课 件
牛刀小试
2019全国一卷
壹
A项“贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻
于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/”
排除此项的依据是什么？
“吴廷尉为河南守”，是一个主谓句，“吴廷 尉”是主语，不能断开，因此可以排除此项。
牛刀小试
太宗有一骏马,特爱之,恒于宫中养饲,无
钩玄提要
总
找名代，定句读
找虚词，定句读
找对话标志，定句读
依修辞，定句读 依总ห้องสมุดไป่ตู้，定句读
辨句式，定句读
断句步骤
第一步：通读全文，弄懂大意 第二步：循序渐进，先易后难 第三步：巧用规律，进行断句
练一练
①刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不 可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后 可复者也则事寡败矣
断句高考语文一轮复习文言文课时精讲PPT教学课件
断句-2021年高考语文一轮复习文言文 课时精 讲 课件（85张PPT）
[教材示例] 请用“/”给文言语句断句。 于是太子预求天下之利匕首得赵人徐
夫人之匕首取之百金使工以药淬之
(《荆轲刺秦王》)
技法演示：该句涉及的动词、形容词有：求、利、得、
取、使、淬。这些词语可能作谓语(“利”很明显不作谓语，作
学士、知杭州。
A．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其
禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼
尽奏逐之/
B．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其
禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼
尽奏逐之/
C．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其
古书没有标点
祝枝山巧“断”对联
明日逢春好不晦气 终年倒运少有余财
财主
明日逢春，好不晦气； 终年倒运，少有余财。
枝山 明日逢春好，不晦气；
终年倒运少，有余财。
断句不同 意思迥异
断句步骤：
第一步：通读全文，弄懂大意。
第二步：循序渐进，先易后难。将能 断开的先断开，逐步缩小范围，然后 集中精力分析难断句与上下文的联系。
点一：名代动形，定句读。
（一）名词和代词 文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语，断句时
可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器 物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示 “我”)，尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、 彼、此、之等。这些名词和代词如果作主语，那么它的前 面就可能断句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句。
（凿壁偷光）
断句-2021年高考语文一轮复习文言文 课时精 讲 课件（85张PPT）
高考语文一轮复习：文言文断句 课件37张
例：管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石不 异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如 故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也。
分析：上面语段中，人名“管宁”“华歆”反复出现， 应视为断句的重要标志。再根据动词弄清人物之间的 关系，知道发生了什么事。
答案：管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/宁挥锄与瓦石不异/ 华捉而掷去之/又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废 书出看/宁割席分坐曰/子非吾友也。（《世说新语·德行》）
答案（赵困于秦）齐人、楚人投赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。 周子曰：“夫越之于齐、楚，扦蔽也。犹齿之有唇也，唇亡则齿塞。 今日亡越，明日患及齐楚矣。且救赵，高义也；却秦师，显名也。 不务为此而爱粟，为国计者过矣。
四、找句式 文言文中涉及到很多文言句式，如判断句、被动句、省略句、 倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）。 还有一些固定句式，如： “……者……也”是典型的判断句式（有些省略“者”或 “也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、 则”等）； “不亦 ……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安…… 哉”“何……为”等反问句式； “为……所……”“受……于……”“见……于……”等被 动句式； “如……何”“况……乎”“何（以）……为”等固定句式。
C．戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首 者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏据法应流/ D．戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首 者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/胄奏/据法应流/
分析： 其中“上以选人多诈冒资荫”是一个完整的句子，“以”作谓语，“选 人多诈冒资荫”是主谓短语作宾语，之间不能断开，可排除AD项。
（二）明动词
古汉语和现代汉语一样，主谓结构居多，但主语常省 略。
高考复习文言文断句_公开课 PPT
高考复习文言文断句
从前有位秀才想整治一下当地一个欺压百姓的财 主。于是他就给财主家的儿子说媒，信中写道：
此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴 纯情不论聘金少不了······
财主家一看欣然同意，因为财主认为：
此女麻脸无/头发乌黑/皮肤白白/痴 痴纯情/不论聘金/少不 财了主·儿·子娶·回·新·娘·后，才发现新娘竟是一个痴
总结归纳一: 先断易，看词性
名词常做主语、宾语，断句时，可先找出名词，如人名、地名、
国名、朝代名、官职名。
前面 这些名词做主语，那么它的
一般要断句，主语在句首；
后面 如果做宾语，那么它的
一般要断句，宾语在句末。
如果两个名词（特别是相同的）在一起，那么它们的
中间 一般断句，动词不能单独成句，后面往往有宾语
湖阳公主新寡/ 帝与共论朝臣 / 微观其意 / 主曰
/ 宋公威容德器 / 群臣莫及 / 帝曰 / 方且图之 /
后弘被引见 / 帝令主坐屏风后 / 因谓弘曰 / 谚言
/贵易交 / 富易妻 / 人情乎 / 弘曰 / 臣闻/贫贱之
交不可忘 / 糟糠之妻不下堂 / 帝顾谓主曰 / 事不
谐矣
对
③修辞断句法：文言文是比较讲究修辞技法的——
断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的
地方用“ ,”断开，叫“读”(dòu)。
教学目标
1、掌握文言文断句题的答题步骤。 2、探究文言文断句题的解题方法。 3、提升文言文断句题的解题能力。
其前提: 读文段,通文意… …
断句的基础或前提在于：
领会全篇的文意，因此断句前先要读几 遍原文，力求对原文内容有个大致的了解， 凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围， 然后再集中分析难断的句子。
解题方法二: 虚词定句读
从前有位秀才想整治一下当地一个欺压百姓的财 主。于是他就给财主家的儿子说媒，信中写道：
此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴 纯情不论聘金少不了······
财主家一看欣然同意，因为财主认为：
此女麻脸无/头发乌黑/皮肤白白/痴 痴纯情/不论聘金/少不 财了主·儿·子娶·回·新·娘·后，才发现新娘竟是一个痴
总结归纳一: 先断易，看词性
名词常做主语、宾语，断句时，可先找出名词，如人名、地名、
国名、朝代名、官职名。
前面 这些名词做主语，那么它的
一般要断句，主语在句首；
后面 如果做宾语，那么它的
一般要断句，宾语在句末。
如果两个名词（特别是相同的）在一起，那么它们的
中间 一般断句，动词不能单独成句，后面往往有宾语
湖阳公主新寡/ 帝与共论朝臣 / 微观其意 / 主曰
/ 宋公威容德器 / 群臣莫及 / 帝曰 / 方且图之 /
后弘被引见 / 帝令主坐屏风后 / 因谓弘曰 / 谚言
/贵易交 / 富易妻 / 人情乎 / 弘曰 / 臣闻/贫贱之
交不可忘 / 糟糠之妻不下堂 / 帝顾谓主曰 / 事不
谐矣
对
③修辞断句法：文言文是比较讲究修辞技法的——
断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的
地方用“ ,”断开，叫“读”(dòu)。
教学目标
1、掌握文言文断句题的答题步骤。 2、探究文言文断句题的解题方法。 3、提升文言文断句题的解题能力。
其前提: 读文段,通文意… …
断句的基础或前提在于：
领会全篇的文意，因此断句前先要读几 遍原文，力求对原文内容有个大致的了解， 凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围， 然后再集中分析难断的句子。
解题方法二: 虚词定句读