校本课程优质课参赛教学设计
一年级校本课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
一年级校本课教案一. 教学目标1. 理解和掌握一年级校本课的教学内容和教学目标。
2. 能够在教学活动中发展学生的综合能力，提升其学习成绩。
3. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
二. 教学内容1. 学科：语文2. 教材：校本课程教材3. 主题：我爱读书4. 内容：学习阅读、书写、听说等语文基础知识和技能。
三. 教学过程1. 预习在课前，布置学生阅读相关课文内容，引导学生提前了解课文主题和内容，培养学生的自主学习意识。
2. 导入通过展示与主题相关的图片或故事，引发学生的兴趣，激发学生对语文学习的热情。
3. 教学重点重点讲解和指导学生掌握课文中的重要词语、句子和篇章结构，培养学生的阅读理解能力。
4. 教学方法结合小组讨论、游戏、角色扮演等教学方法，活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
5. 课堂活动组织学生进行阅读、书写、朗读和合作讨论等活动，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
6. 作业布置通过书写、练习、复习等形式布置相应的作业，巩固学生的学习内容。
7. 课后反思鼓励学生对本节课的学习进行反思和总结，提出对教学内容或教学方法的意见和建议，促进教学的改进和提高。
四. 教学评价1. 通过课堂观察和学生作业的评价，评估学生对学习内容的掌握情况。
2. 学生之间的合作评价，促进学生之间的互动和交流。
五. 教学资源1. 校本课程教材及相关教学辅助材料。
2. 教学软件、多媒体设备等辅助教学工具。
六. 教学反思与改进1. 对教学过程和教学方法进行反思，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 不断更新教学资源，提供更适合学生学习的教学材料和工具。
3. 鼓励教师之间的交流与分享，共同提升教学水平。
七. 结束语通过一年级校本课教案的设计和实施，旨在帮助学生在语文学习中获得更好的成绩，培养学生的综合能力和创新精神。
同时，通过团队合作和互动学习，营造积极的学习氛围，全面提高一年级校本课的教学质量和效果。
高中英语校本课程市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高中英语校本课程教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握高中英语词汇和语法知识，并能够灵活运用于实际交流中。
2. 技能目标：学生能够听、说、读、写英语，提高听说能力和阅读写作水平。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流的意识和能力。
二、教学内容1. 课时安排：总共36课时，每课时40分钟。
2. 教材使用：本教案根据教育部制定的高中英语课程标准编写，结合选用教材。
三、教学重点和难点1. 重点：培养学生的英语运用能力，包括听、说、读、写，提高语言表达能力。
2. 难点：帮助学生理解和运用复杂的英语语法结构，培养阅读和写作能力。
四、教学步骤1. 课前准备a. 确定本课时的教学目标和教学内容。
b. 检查教学资源和学生的学习准备情况。
2. 导入新知识a. 利用图片或实物引入新学词汇和语法知识。
b. 利用实例或情境引发学生对新知识的兴趣。
3. 授课过程a. 听力训练：通过不同类型的听力材料，提高学生的听力理解能力。
b. 口语训练：通过小组或全班互动，提高学生的口语表达能力。
c. 阅读训练：通过阅读不同类型的文本，提高学生的阅读理解能力。
d. 写作训练：通过写作练习，培养学生的写作能力。
4. 练习与巩固a. 分组练习：设计各种练习形式，巩固词汇和语法知识。
b. 语言互动：鼓励学生之间的交流和合作，提高学生的语言运用能力。
c. 课堂互动：鼓励学生与教师互动，解答问题，促进思考和学习。
5. 课堂总结a. 回顾本节课的学习内容和目标。
b. 引导学生总结学习方法和策略。
6. 课后作业a. 布置适当的课后作业，巩固学生对本节课程的理解和应用能力。
b. 提供学习资源和参考资料，鼓励学生自主学习和拓展知识。
五、教学评价1. 学生作业评价：根据学生完成的作业，评价学生的学习情况和进步。
2. 学生口头表达评价：通过学生的口语表达情况，评价学生的口语能力。
3. 听说读写能力评价：通过听力训练、口语训练、阅读训练和写作训练的成绩，评价学生的能力水平。
校本课程教案(优秀4篇)
校本课程教案（优秀4篇）校本课程优秀的教学设计篇一设计背景：让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。
《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。
这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。
其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。
再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。
完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。
把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。
最后，进一步向课外拓展。
让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。
活动目标1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。
活动准备1、教师：课件一个。
作品若干。
2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。
活动过程分5个小活动进行活动一：创设情景激发兴趣1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）2、欣赏其他班同学的一些风车模型。
3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？4、对同学的制作提出问题。
5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？活动二：仔细观察、设计方案1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。
台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？2、教师介绍一种制作方法（教师制作）“方方正正纸一张”。
请同学准备一张正方形的稍厚的白纸（彩纸也可）。
地方校本课程市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
地方校本课程教案一、教案背景地方校本课程是指根据地方实际情况和学生需求，由地方教育行政部门或学校自行编制和组织实施的课程。
它与全国统编课程相辅相成，能更好地满足地方的教育需求，并促进学生的全面发展。
地方校本课程教案的编制是确保教学质量和教学目标实现的重要环节，对于促进教师专业发展和提高学生综合素养具有重要意义。
二、教案编制原则1. 以学生为中心：地方校本课程教案的编制应充分考虑学生的年龄、兴趣、需求和实际问题，注重培养学生的动手能力、创造力和解决问题的能力。
2. 系统性和完整性：教案应具备系统性和完整性，包括教学目标的明确、教学内容的安排、教学方法的选择以及评估的方法等。
3. 灵活性和可操作性：教案应具备一定的灵活性，在实际教学中能够根据学生的反馈和情况进行调整和优化，同时要具备可操作性，教师能够根据教案的指导进行教学活动的设计。
4. 注重实践性：教案应注重提高学生的实践能力，在教学中引导学生主动参与实践活动，培养实际操作的技能。
三、教案结构1. 教学目标：明确教学目标，包括知识、能力和情感目标的设定。
2. 教学内容：根据教学目标，选择和组织教学内容，确保教学内容的合理性和科学性。
3. 教学重难点：确定教学重点和难点，为教师备课和教学提供指导。
4. 教学方法：选择合适的教学方法，包括讲授、互动、实践等多种形式，提高教学效果。
5. 教学资源：列出所需的教学资源，包括教材、教具、多媒体设备等。
6. 评价方式：制定合理的评价方式，包括形成性评价和总结性评价。
7. 教学环境：为教学提供良好的环境条件，包括教室、实验室、实践场地等。
8. 教学安排：根据教学内容和时间要求，合理安排教学进度和课时分配。
四、教案编制步骤1. 整理教学资源：收集和整理与教学内容相关的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料等。
2. 分析学生需求：了解学生的学习需求和实际问题，确定教学目标和教学重点。
3. 设计教学活动：根据教学目标和教学内容，设计具体的教学活动，包括多种教学方法的运用和实践活动的设计。
校本优质课程教案范文模板
课程名称：《趣味化学实验》年级：八年级学科：化学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：通过实验活动，了解化学反应的基本原理，掌握实验操作的基本技能。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等环节，培养学生的科学探究能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养严谨的科学态度和勇于探索的精神。
教学重点：1. 化学反应的基本原理。
2. 实验操作的基本技能。
教学难点：1. 观察实验现象，准确判断化学反应的发生。
2. 安全操作，防止意外事故。
教学准备：1. 实验器材：试管、酒精灯、烧杯、玻璃棒、铁架台、胶头滴管等。
2. 实验药品：稀盐酸、氢氧化钠、硫酸铜溶液、锌粒等。
3. 教学课件、实验记录表。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过生活中的化学现象引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们在生活中遇到过哪些化学现象？它们是如何发生的？二、新课讲授1. 讲解化学反应的基本原理，如酸碱中和、氧化还原等。
2. 介绍实验操作的基本技能，如滴定、过滤、蒸发等。
三、实验演示1. 教师演示一个简单的化学实验，如酸碱中和反应。
2. 学生观察实验现象，思考反应原理。
四、学生实验1. 学生分组进行实验，如锌粒与硫酸铜溶液的反应。
2. 学生记录实验现象，分析反应原理。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享实验心得，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，提问学生化学反应的基本原理和实验操作技能。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、新课讲授1. 讲解化学反应的定量分析，如滴定法。
2. 介绍滴定实验的操作步骤和注意事项。
三、实验演示1. 教师演示滴定实验，如酸碱滴定。
2. 学生观察实验现象，思考反应原理。
四、学生实验1. 学生分组进行滴定实验，如硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的滴定。
2. 学生记录实验数据，分析反应原理。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
全国优质课一等奖体育与健康校本课程《中国传统体育运动龙舟龙舟知识与技术介绍》教学设计(省说课大赛)
1、认真听取讲解技术动作，建立正确的动作技术概念；
2、看教师岸上模仿动作和艇上做水上示范动作、并思考分析技术要点；
3、学生艇上自我体验技术动作：①模仿教师练习；
②两人一组互相纠正交流练习；4、两人一组隔排相互练习：①单数排进行练习；
②双数排进行练习；
5、认真听教师指导错误动作，并同时对比自身动作，以便改进技术动作；
且成
等的
中
方法。
1学示范相互学
『终点
15米
U
起点的龙舟
J两个组，组成
欠。
顺序
H'f
间
达成目标
学习内容
教师活动
组织与方法
—
2O
f
培养学生的思维能力和观察、分析能力；
培养学生互学互助的精神；发展腰腹力、爆发力、协调等运动能力。
简析握桨位置：
上手稳握桨顶横木，下手握在离桨叶一拳的位置。划龙舟的动作技术（新授）：动作要领：准备姿势时，应俯身沉肩扭腰，上手微曲高举过头以达到上手与躯干形成最大自然夹角，而下手拳头应沉在水平面以下。当听到“划”或发令响声时,用腰力带动躯干弹起，支撑脚用力蹬伸，上手向前下方轻微下压，同时，下手应顺势收肘，向后做拉桨动作至大腿一半以后。回桨时，上手向上提桨，提至桨叶略高于水平面后，下手顺势向前推桨至桨叶与水面形成约45°时，从侧面切入水中回到准备姿势。
4、培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神，提高自信心。
1、开始部分
2、准备活动
3、游戏
4、学习划龙舟的动作技术
5、放松小结
第二次课
1、复习龙舟划桨的技术动作。
2、提高改进学生的技术动作，发展学生的身体素质。
3、培养学生创新意识，克服困难的良好品质，提高自主学习的能力。
初中校本课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
初中校本课教案一、教案概述校本课教案是指在教学实践中，由学校教师依据教材和教学大纲的要求，结合学生的实际情况和学校的教育特点，编写的具有一定特色和创新性的教学设计方案。
校本课教案旨在提高教学质量，促进学生全面发展，达到个性化教学的目标。
二、校本课教案的编写原则1. 以学生为中心：校本课教案应关注学生的学习需求、兴趣爱好、学习水平等，设计富有足够灵活性和差异化的教学活动，达到提高学生学习兴趣和主动性的目的。
2. 突出实践性和综合性：校本课教案应通过丰富多样的教学活动，提供实践性的学习机会，培养学生的动手能力和综合运用知识的能力。
3. 知识与能力并重：校本课教案应既注重学生知识的传授和掌握，又注重培养学生的综合能力，如思维能力、创新能力、团队合作能力等。
4. 个性化和差异化：校本课教案应根据学生的个体差异，提供个性化教学的设计，使每个学生都能根据自身特点，得到适合自己的学习方式和教学资源。
5. 减轻学生负担：校本课教案应倡导合理布置作业，减轻学生课外负担，促使学生在有限时间内合理、高效地完成学习任务。
三、校本课教案的编写步骤1. 确定教学目标：根据教材和教学大纲中的知识和能力要求，确定本堂课的教学目标。
2. 设计教学内容：根据教学目标，结合学生的实际情况，选择、整理和设计教学内容，确保内容的科学性和差异性。
3. 设计教学活动：根据教学内容和学生的特点，设计富有创意性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 设计教学评价方式：根据教学目标和教学活动的要求，设计客观、全面、公正的评价方式，对学生的学习情况进行评估和反馈。
5. 编写教案正文：根据上述设计的要求，编写教案正文，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学评价等内容。
6. 教案的反思和修改：在实施教学过程中，及时反思教学效果和问题，根据实际情况对教案进行修改和完善，不断提高教学质量。
四、校本课教案的实施与效果评估校本课教案的实施需要与教师的教学实际和学生的学习特点相结合，因此教师需要根据实际情况进行必要的调整和改进。
校本课程优秀的教学设计
校本课程优秀的教学设计校本课程优秀的教学设计篇一教学目标：1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：多媒体课件、投影仪、七巧板。
教学过程一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。
（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。
二、操作感知，初步认识七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。
”2、了解七巧板的来历师：你们知道七巧板的来历吗？今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。
因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？3、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。
4、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。
（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。
认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。
师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；5、比一比：师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。
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五、重点与难点
重点：了解金属在自然界的存在状态， 知道金属提炼的三个步骤
难点：联系实际，发现问题，建构设想
六、教学策略选择与设计
本节教学采取情景启发与问题引领教学策略，在学生主观认知的基础上，通过提供图片视频及资料信息，增强了对学生思维兴奋点的刺激。通过问题驱动引发学生的体验，思考和感悟。
点拨：从山水林田路到吃穿住行
评价：
首先小组内讨论
然后推选代表组间交流
组间评价
凝神
起兴
点题
简介 我县矿产资源储及开采情况
总结过渡：“钢铁立县，工矿强县，和谐兴县”是我县经济发展的方针，青龙铁矿业成为县域经济的支柱产业。
倾听，思考
放映视频 ：秦皇岛新闻
《城市建设步伐加快》
《打造秀美山城》----三年大变样，促进山城巨变
七、教学环境及资源准备
假前布置回家就近考察，课前资料下发，课上准备了图片，视频资料，投影问题设计等
八、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
激趣导入
问题设计：
1、你的家乡是哪里？
2、你家周围有铁矿吗?
3、你的家人或亲属有从事矿业生产的吗？
4、你对青龙铁矿了解多少？请你谈谈对青龙铁矿业的认识好吗？
1.了解金属在自然界的存在状态，知道金属提炼的三个步骤
2.联系青龙矿业发展实际明白矿石富集与炼铁炼钢环节的目的。
过程与方法：
借助媒体信息，参与交流讨论，让学生自然感悟青龙铁矿业带来的经济效益及我县矿业发展中存在的现实问题。
情感态度与价值观：
引导关注家乡山、水、林、田、路的变化，唤起学生保护环境减少并治理污染的责任意识。
河北省学科教学评比
地方与校本课程教学设计
参赛题目《走近青龙铁矿业》
参赛教师青龙一中王凤文
2014-10-10
课题名称
走近青龙铁矿业
科目
化学
教学对象
高一年级
设计者
王凤文
课时
第一课时
一、课程分析
利用我校校本课程开发教材《走近青龙铁矿业》，与人教版必修一化学第三章第三节《用途广泛的金属材料》有机整合，通过该课程旨在引导关注家乡山、水、林、田、路的变化，唤起学生保护环境减少污染治理污染的责任意识。结合所学知识为青龙铁矿业发展提出自己的设想，为青龙发展献计献策。培养学生了解社会、关爱家乡，为家乡建设而努力学习的强烈愿望。
三、学生分析
作为青龙人，青龙一中学子，是青龙经济发展的后备力量，肩负着建设家乡，建设祖国的重任。他们的家人或者亲属就在从事着青龙铁矿和金矿的开采工作。他们中的许多从小每天目睹矿车的进进出出，耳闻大型开采机械的隆隆声，享受着青龙矿业发展带给他们的富足。却忽视经济快速发展带来的负面作用。
四、教学目标
知识与技能：
二、内容分析
本节以学生对家乡对社会的观察思考为基点，以青龙矿业发展实际贯穿主线，通过图片，资料视频等媒体信息的介入，让学生充分交流讨论，联系实际学习金属提炼步骤，本节为第一课时，为后续化学理论学习拉开帷幕，同时引领学生放眼看家乡，用知识武装自己，用脑谋未来，为家乡建设献计献策，造就社会有用人才起到一定作用。
引导点拨：
矿业发展—经济繁荣—环境破坏
探究新知
学习前置
课前指导阅读资料：
自主学习（课前阅读）
学习前置
资料1：青龙铁矿资源简介
资料2：金属提炼常识
扼要板书：金属提炼的三个步骤：
一矿石的富集， 二是冶炼三是精练
简明讲解：各个步骤实现的目的
自主学习
讨论交流
点拨实现提升
拓展延伸
问题设计：1、你知道我县的铁矿目前主要前进行的是金属提炼的那个环节吗？
问题延续
结 语
期待：让我们一起走近青龙铁矿业，一起用眼来观察、用心来感受，用脑来思考青龙铁矿业昨天经历的风风雨雨，今日发展的勃勃生机，让我们用知识和智慧去创造明天的辉煌！
倾听，感悟
引导、激励，
九、课后评价和总结：
学生谈论起家乡周围的矿业发展情况兴趣浓厚，但是对家乡、对社会缺乏必要的了解和关注，甚至以为大货车运出的一车车黑色的“铁粉”就是铁单质，通过本课程的学习，能够学到一些知识的同时，更主要的是引发必要的观察和思考，激发学生家乡自豪感及爱我家乡，为家乡建设而努力学习的强烈愿望。
⒉、铁精粉的成分是铁单质吗？
⒊结合上述资料谈谈你对我县矿产资源利用情况的想法。
巩固应用
交流讨论
补充评价
纠错进行落实
开放实现拓展
4、想想若将我县的大量铁矿石冶炼成铁，成钢会取得怎样的经济价值？
5、你知道钢铁是如何炼成的吗？
总结评价
为后续学习埋下伏笔
作业布置
实践活动：
组织学生到铁选厂参观，了解我县铁矿石的种类及选矿过程及原理
课后思考：（投影）
1、谈谈金融危机的影响，带给你家周围的铁矿的影响
（有无停产停业的？破产倒闭的？可结合你看到的听到的来谈）
⒉、结合实际谈谈你若作为青龙铁矿业的投资者和创业者，该如何管理从而减少危机所带来的风险？
3、你若做为青龙发展的决策者，为促进青龙矿业经济发展，你会提出那些具体建议？
记录待落实
引导学生深入实践开展调查
认真观看谈感想
营造教学情境
激发学生对家乡的自豪感和使命感
体验发现
展示图片：图片一二 轰轰烈烈的生产场面
图片三四 青龙标志性建筑--龙岛凤苑
图片五六 青龙美丽的城市夜景
图片七 八 原来满是松树林的大山，现在已被挖掘得伤痕累累
认真观看图片
交流感悟：
图片展示的四个层次
层层推进
让学生有针对性地感悟
设问：透过这几组图片你想到了什么？