校本课程教学设计

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2023最新-校本课程教案【优秀10篇】

校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。

为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。

二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。

本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。

校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。

这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。

三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。

周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。

四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。

根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。

每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。

名人校本课程教学设计

名人校本课程教学设计1. 引言名人校本课程教学设计是指以名人的生平、成就和思想为教材内容，通过创新的教学方法和策略，设计出符合学生学习需求和特点的校本课程。

名人校本课程旨在通过名人故事的讲解和解读，激发学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的学科素养和社会责任感。

本文将介绍名人校本课程教学设计的意义、原则和方法，并以具体案例加以说明。

2. 名人校本课程教学的意义名人校本课程教学具有以下几个方面的意义：（1）增加教学的趣味性：通过名人的生平故事和成就介绍，可以引发学生的好奇心和求知欲，增加学习的兴趣和动力。

（2）增强学生的学科素养：名人校本课程教学可以将学科知识与名人的生平、成就和思想有机结合，通过名人的典型案例和实践经验，帮助学生更好地理解和掌握学科知识。

（3）培养学生的社会责任感：通过名人的事迹和思想，可以引导学生思考社会问题，激发他们的社会责任感和参与意识。

3. 名人校本课程教学设计的原则（1）根据学生的实际情况和学习需求进行设计：教师应根据学生的知识水平、学习兴趣和认知能力，合理安排名人校本课程的内容和教学方式，确保教学设计符合学生的实际需求。

（2）突出名人的典型案例和实践经验：教师应选择具有代表性和影响力的名人，通过其典型案例和实践经验，展示他们在学科领域的成就和贡献，引发学生的学习兴趣和思考。

（3）注重跨学科融合和综合能力培养：名人校本课程教学应该突出跨学科融合，将不同学科的知识进行整合和应用，培养学生的综合能力和跨学科思维能力。

（4）鼓励学生的主动参与和创新思维：教师应通过课堂讨论、小组合作和项目设计等方式，激发学生的主动学习和创新思维，提高他们的学习效果和能力。

4. 名人校本课程教学的方法（1）案例教学法：通过精心选择和设计名人的案例，教师可以引导学生分析和解读名人的思想和行为，培养学生的分析和判断能力。

（2）讨论与合作学习：教师可以组织学生进行名人校本课程相关的讨论和小组合作学习，通过合作学习的方式让学生在互动中学习、探究和思考名人的故事和思想。

怎么校本课程设计

怎么校本课程设计一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解该学科的发展趋势和应用领域。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力，能够运用XX学科的知识进行分析、综合和评价。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活中的重要性，培养对XX学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度和探究精神。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。

具体内容包括：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本概念，如XX、XX、XX等。

2.XX学科的原理：讲解XX学科的基本原理，如XX原理、XX定理等。

3.XX学科的方法：介绍XX学科的基本方法，如XX方法、XX技术等。

4.实际应用案例：分析XX学科在实际生活中的应用案例，如XX、XX、XX等。

三、教学方法为了达到本章节的教学目标，将采用多种教学方法进行教学，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法。

2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.案例分析法：分析实际应用案例，使学生更好地理解XX学科的知识。

4.实验法：进行实验操作，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《XX学科基础教程》。

2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，如《XX学科应用实例》。

3.多媒体资料：制作多媒体课件，如PPT、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备实验器材，如仪器、设备等，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。

小学校本课程教案

小学校本课程教案介绍小学校本课程是指根据小学生的年龄、认知能力和发展需求设计的一套教学计划和教材体系。

它包括语文、数学、英语、科学、社会、音乐、美术、体育等学科内容，并根据教育部的要求进行教学设计和组织实施。

本文档将针对小学校本课程的教学安排进行详细说明。

课程目标小学校本课程的目标是培养学生的基本素养和全面发展。

具体目标如下： - 培养语言表达和交流能力，提高阅读、写作和口头表达的能力。

- 培养数学思维和解决问题的能力，提高计算和逻辑思维的能力。

- 培养英语学习能力，提高听、说、读、写的语言运用能力。

- 培养科学探究兴趣和实验能力，提高科学知识和科学思维的能力。

- 培养社会意识和责任感，提高学生的社会适应能力和人际交往能力。

- 培养音乐、美术和体育兴趣，提高艺术表现和身体素质的能力。

教学内容和教学方法语文小学语文主要包括阅读、写作、识字、语法和修辞等方面内容。

教学重点是培养学生的阅读理解能力和写作能力。

教学方法包括课堂讲解、互动问答、阅读训练和写作指导等。

数学小学数学的教学内容包括数的认识、数的运算、数与代数、几何与观察、数据的整理与分析等。

教学重点是培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教学方法主要采用示范演示、问题导入、探究式学习和数学游戏等。

英语小学英语的教学内容包括英语听力、口语、阅读和书写等。

教学重点是培养学生的听、说、读、写的语言运用能力。

教学方法包括教师示范、小组合作、情境模拟和角色扮演等。

科学小学科学的教学内容包括自然与生活、科学与技术、科学探究等方面内容。

教学重点是培养学生的科学探究兴趣和实验能力。

教学方法主要采用实验演示、观察研究、问题探究和讨论交流等。

社会小学社会的教学内容包括人与社会、生活与环境等方面内容。

教学重点是培养学生的社会意识和责任感。

教学方法包括案例分析、角色扮演、小组合作和社会实践活动等。

音乐、美术和体育小学音乐课程的教学内容包括音乐语言、音乐表演和音乐欣赏等方面内容。

校本课程教学计划【5篇】

校本课程教学计划【优秀5篇】校本课程教学计划篇一为了进一步提高我校教师实施素质教育的能力与水平，本学期，我们将更加深入地研究和探索校本培训的新形式和新方法，使校本培训在减轻教师过重负担，提高培训效率等方面有新的改善和提高。

根据我校教师队伍的实际情况，现制定如下计划。

一、指导思想校本培训以贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改变全面推进素质教育的决定》的精神为指导思想，在上级部门的正确领导下，造就一支品德高尚、理念先进、业务精湛的师资队伍为目标，切实推进素质教育，培养创新人才。

二、主要目标培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，使我校教师不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，为教师的成长和成功铺设方便之路。

与此同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、培训内容与重点没有高素质的教师队伍，就不能培养出高素质的`学生。

因此我校把加强师德建设和提高教师教育教学专业水平作为校本培训的重点。

四、具体措施（一）专业引领“思想是行动的指挥官。

”而只有学习，才能保证理念的先导作用。

因此我校本学期将请专家到学校讲座，和老师进行面对面的交流，为教师提供了更多的培训、学习机会，开阔教师的视野，促进教师的专业化发展。

(二)主题培训本学期，我校将继续利用每周周前会时间，组织全校教师学习教育教学前沿信息或进行职业道德培训，不断提升教师的专业素养，提高教师队伍的政治素质。

（三）教研组自培为加强教研组学习研究的力度，努力探索富有特色的教研活动内容，创新活动方式，进一步提高教研活动质量，本学期将继续要求教研组长对全体组员进行教育理论、教学技能等方面的培训。

要求教师了解一些现代教育教学的理论知识、教育思想、现代教学方法和教学模式。

具备钻研教材的能力、分析学生的能力、教学设计的能力、讲究教学方法的能力等。

校本课程教案(优秀4篇)

校本课程教案（优秀4篇）校本课程优秀的教学设计篇一设计背景：让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。

《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。

这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。

其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。

再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。

完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。

把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。

最后，进一步向课外拓展。

让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。

活动目标1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。

活动准备1、教师：课件一个。

作品若干。

2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。

活动过程分5个小活动进行活动一：创设情景激发兴趣1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）2、欣赏其他班同学的一些风车模型。

3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？4、对同学的制作提出问题。

5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？活动二：仔细观察、设计方案1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。

台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？2、教师介绍一种制作方法（教师制作）“方方正正纸一张”。

请同学准备一张正方形的稍厚的白纸（彩纸也可）。

校本课程开发方案(精选8篇)

校本课程开发方案（精选8篇）校本课程教学方案篇一教学目标：1、通过自己制作成长册，总结小学六年的学习生活，激励学生综合运用语文知识分析问题、解决问题。

2、引导学生经历体验过程，启发引领学生及时交流并记录自己的感悟和体验，促进活动更好地完成。

3、培养学生搜集材料、整合材料的能力。

锻炼实践能力，激发创造潜能。

教学重点：培养学生搜集资料、整合资料的能力，激发创造潜能。

教学难点：引导学生经历过程，“做”中体验，“学”“做合一，共同发展”。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示本节课学习内容，激发兴趣。

光阴似箭，日月如梭，六年的小学学习生活即将结束了。

大家想不想回过头来看看自己走过的足迹呢？这节课我们就来学习制作一本“我的成长册”。

二、帮助学生规划自己想做的成长册。

1、讲清要求：成长册要对自己六年的学习生活有一定的总结性，要比较全面，能展示自己的个性，会给成长册取个个性化名字。

2、分组讨论：制作一本怎样的成长册呢？可以从哪些方面去考虑？3、全班交流，互相借鉴。

4、小结。

“我的成长册”可分成一些板块，如“成长记录”“我的照片”“我的爱好”“优秀作业”“作品展示”“献爱心”“我读过的好书”“老师寄语”“同学赠言”“家长留言”等。

三、引导学生搜集资料，并学习对资料分类、挑选。

1、过渡：为了让成长册丰满起来，我们需要哪些资料？2、帮助学生设计表格，根据表格按图索骥，完成搜集程序。

我的成长册名称所需资料搜集渠道处理方式备注3、小结，提出希望。

希望大家能按照设想，有计划、有步骤、有层次地去搜集资料，为精心制作“成长册”奠定基础。

第二课时一、揭示本节课活动内容。

经过长期的准备，同学们已经制作成了“我的成长册”。

这节课我们就来展示大家的作品，推选出精美的作品，并在学习他人的基础上修改自己的作品，精益求精，让自己的成长册更丰满精美！二、评议、展示大家作品。

1、讲清评议方法：从内容的充实、选材的恰当、图文并茂等方面评议。

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校本课程教学设计
《生活中的垃圾》
教学目标：
1. 通过学习和实践，掌握垃圾分类的基本技能。

懂得垃圾的种类，垃圾的分类回收，研究垃圾分类回收方面的相关知识；
2. 关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生探究问题的热情，培养学生的公民意识。

思考校园内存在的垃圾管理问题，找出解决减少垃圾的有效办法。

3.整个教学实践过程，让学生亲自参与和体验，在过程中，激发学生思考、分析、讨论的积极性，找到垃圾分类回收的方法，强调参与的过程和研究的结果。

学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力。

4.在教学实践过程中，激发学生对保护环境的情感，用自己实际行动和态度来创造优美环境，体现活动的价值观。

教学重点和难点：
1.垃圾分类回收相关知识。

2.激发学生对保护环境的情感，提高环保意识。

活动准备
1.让学生观察调查自己家庭、学校以及经纬厂的垃圾现状，做好记录。

2.收集有关垃圾分类、处理及回收利用的资料。

3.拍摄一些相关的图片。

教学过程：
（一）激情导入：
1.观看图片，激发情感。

欣赏两组图片，（一组是优美环境的，一组是布满垃圾的）然后让学生谈感受。

2.联系生活，初步感知
（1）学生汇报调查结果。

课前老师让同学们调查一下自己家垃圾的产生情况，谁来说你家一天使用多少个塑料袋，产生多少千克垃圾？
（2）通过计算初步感知。

幻灯出示：泰来农场约有600户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，泰来农场会有多少吨垃圾产生呢？（相机出示算式）
如果一个月以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾？
一年12个月，泰来农场每年又会产生多少吨垃圾呢？
看了上面的数据，你有何感受，你又想说什么？
（3）汇报交流垃圾来源
除了家庭以外，你还观察到哪些地方会产生垃圾？
（4）小资料补充：
（5）揭示教学目标。

二、民主导学
1、（情境导学）小组交流“生活垃圾的种类与危害性”的调查汇报结果。

（1）生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？上周同学们深入细致地调查了自己家和周围垃圾的产生情况，并查阅了许多资料，请同学们在小组里互相交流一下。

（2）集体交流。

生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？
（3）补充资料。

（
2、（学法导学）师生互动，探究垃圾的分类及垃圾的处理方法。

（1）学生小组讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？
（2）小组派代表发言。

在日常生活中，人们习惯将垃圾分成四类：
A、不可回收垃圾：又称湿垃圾、或餐余废弃物。

包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

（堆肥）
B、可回收垃圾：又称干垃圾、或可再生废弃物。

包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

（综合运用）
C、有害垃圾：又称危险废弃物。

包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

D、其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，
学生介绍废旧垃圾回收利用的材料。

3、实践探究，汇报校园垃圾情况
（1）校园垃圾有哪些？它们从哪儿来？绿色小分队的同学进行了调查与采访，请他们来汇报。

（2）绿色小队成员汇报我校垃圾现状以及观察采访的情况。

4、联系实际，畅谈想法，解决实际问题
作为学校的一员，为了更好地维护我们的校园环境，我们应该做些什么？（相机出示课件：老师、学生清扫卫生的情景以及大家捡拾废纸、垃圾的图片以及“减少垃圾，净化校园”的标语）
5、拓展实践，升华情感，撰写宣传标语。

三、检测导结
1、在日常生活中，人们习惯将垃圾分成四类，分别是（）、（）、（）、（）。

瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜属于（），废纸、废金属、废塑料是（）垃圾，我们要对它们进行综合利用。

2、爱护环境，人人有责，作为一个环保小卫士，你准备怎样做？
3、反思本次活动，你有哪些收获？今后还需思考和探究的问题是什么？该怎么做会更好？
今后继续思考和探索的问题
●生活垃圾应该怎么样处理好呢？
●怎么样把可利用的东西再收集利用起来，做到更科学的处理?不可回收的应该把它送往哪儿去呢?。