教学管理流程图(试行)
金华职业技术学院教学管理流程图(试行)
金华职业技术学院教学管理流程图(试行) 新专业申报
专业名称调整
制（修）订培养方案(或教学计划、或教学标准)
调整培养方案(或教学计划、或教学标准)
制（修）订教学大纲（含考试大纲、或课程标准）
实践教学指导书（技能训练指导手册）
校外实习（实训、顶岗工作）管理
校内实验、实训管理
毕业教学环节（毕业设计、毕业论文、毕业制作等）
常规教学检查
专项抽查
校级重点建设专业评审
校级重点建设课程（精品课程）评审
教改项目管理
教师教学竞赛
教学成果奖评选
奖教金评选
“十佳”教师评选
保留入学资格
转专业
每学年开学后一个月内教务处根据各专业具体情况，下达可接受转专业的名额，并统一组织考试。
考试作弊处理
休、复学
退学
毕（结）业证书发放
结业证书换发毕业证书
补办毕业证明书
进修生管理
教学任务管理
教材管理
课务课表管理
全校性选修课
期末考试工作流程
成绩管理
大学英语等级考试
计算机等级考试
跨学院课时统计
校企合作紧密型基地的申报与认定。
教学与管理平台2.0
设施管理、教师基本信息管理和教务处日常事务管理。
各院系子集数据库包含学籍管理数据库、成绩管理数据库、课 程管理数据库、教师任课数据库、课表数据库。
各院系负责教学计划录入管理、学生选课管理、学生基本情况
录入、成绩管理和日常事务处理。
四、主题数据库的可靠性规划
从主题数据库的需求和经济条件等方面，对用户的标识
学生情况登记表 学生
P1 输入 学生情况
P2 输入教学 执行计划
D1
D2
学生变动台帐
学生情况档案
P3 学生情况 变动处理
各专业
教学执行计划
P4 学生情况 统计
各类统计表
省教委
D3
教学执行计划
校长
P5 打印教学 执行计划
P6 排课
D5 教室情况登记表
P7 学生 学籍管理
各单位
教师执行计划
课程表 各系、院 教师任务 分配表 学生成绩单
教学管理是学校各项管理中的一个职能域。 将上述调查结果进行分析，可以将教学管理系统划分为 以下 几部分，组织/业务关系图如下： 即业务过程： 学 成 教 学 排 教 教 籍 绩 生 课 学生学籍管理 学 室 师 处 管 计 选 管 设 信 学生成绩管理 理 理 划 课 理 施 息 教学计划管理 教务科 ※ ※ 科长 学生选课管理 学籍管 ※ 排课管理 理业务 人员 教室设施管理 排课管 × ※ 理业务 教师基本信息管理 人员 统计管理 教室管 ※ 理业务 报表管理 人员
2、将概念主题数据库分解为一组基本表
学籍管理主题数据库包含一系列的数据项，显然，按 规范化的理论和方法，应将括号中的内容分做六部分，建 立六个基本表：
(管理流程图)流程图顺序结构
1.2.1流程图——顺序结构【教学目标】1、了解流程图的概念，了解常用流程图符号（输入输出框、处理框、判断框、起止框、流程线等）的意义；2、能用程序图表示顺序结构的算法；3、发展学生有条理的思考与表达能力，培养学生的逻辑思维能力. 【教学难重点】重点：运用流程图表示顺序结构的算法． 难点：规范流程图的表示． 【课前预习】1、写出1+2+3+4+5的一个算法。
2、已知一个学生的语文成绩为89,数学成绩为96,外语成绩为99.求他的总分和平均成绩的一个算法为：第一步：取A=89 B=96 C=99 第二步：_____ ____； 第三步：_____ __； 第四步：输出计算的结果. 【教学过程】 1、创设情景为了将设计好的算法清晰直观的描述出来，通常采用画流程图的方法来表示。
流程图是怎样构成的？如何用流程图描述基本的算法结构？ 例如，计算1+2+3+4+5的算法可以用下面的流程图来表示这种用框图来描述算法的方法叫流程图算法的基本结构：算法的基本逻辑结构有顺序结构、选择结构和循环结构三种，任何算法都可以由这三种基本结构通过组合和嵌套表达出来． 符号 形状名称功能圆角 矩形 起止框 表示算法的起始和结束，是任何流程图不可少的． 平行 四边形输入、 输出框表示一个算法输入和输出的信息，可用在算法中任何需要输入、输出的位置．矩形处理框赋值、计算，算法中处理数据需要的算式、公式等分别写在不同的用以处理数据的处理框内．菱形判断框判断某一条件是否成立，成立时在出口处标明“是”或“Y ”；不成立时标明“否”或“N ”．带箭头的(折) 线段流程线 表示流程进行的方向．四、建构数学写出作ABC ∆的外接圆的一个算法思考：如何该题的算法如如何用流程图来表示像这种依次进行多个处理的结构称为顺序结构，如左图所示，虚线框内是一个顺序结构，其中Ａ和Ｂ两个框是依次执行的．顺序结构是一种最简单、最基本的结构．3、数学运用例1、半径为r 的圆的面积计算公式为2S r π=，当10r =时，写出计算圆面积的算法，画出流程图．例2、已知两个单元分别存放了变量x 和y 的值，试交换这两个变量值．1、阅读右边的流程图（1）如果2,3r h ==，那么V =（2）该流程图的功能可以是2、已知一个数的13%为a ，写出求这个数的算法，并画出流程图3、写出解不等式组21(1)215(2)x x -<⎧⎨+>⎩的一个算法，并画出流程图。
学校管理系统工作流程图
实用文档学校管理工作流程图向管理要质量，只有管理科学化才能提高工作质量和效率。
科学化管理，除了运用科学管理的原理，健全管理制度，各级各部门领导者除了具有科学管理头脑之外，还必须强化管理过程的规范化、程序化。
通过管理过程的规范化、程序化，可以减少工作中的随意性和盲目性，还可以防止不负责的互相推委，有利于各级各部门领导者通过反馈，了解部门工作的情况，便于对各司其职的检查，从而提高工作的质量和效率。
根据学校的实际，从提高教育、教学质量和发展的高度来思考，提出学校各项管理工作处理流程图。
一、行政管理结构图二、学校常规管理工作处理流程图㈠校长工作1、制定学校规划（计划）2、学校工作总结3、学校工作重大决策㈡校务办公室1、校办用印2、上级领导机关来文3、党政会议及校务会议4、来信来访①来信②来访5、教职工工作情况资料汇总㈢人事工作1、工作调动 ①调出②调入2、奖惩 ①奖励②处分3、离退休人员、临时工聘用4、待退、辞退、留职停薪5、结婚（离婚）手续6、离、退休手续7、请假①病假④产假、产后哺乳假8、奖金福利 ①奖金②福利费及实物③怃恤金、丧葬费④加班费9、转正定级10、提前转正12、低评高聘㈣、教育管理部1、德育计划2、年级、班级德育工作考评3、奖励5、预测预控工作6、特殊学生心理行为咨询、指导㈤、教学管理部2、教学进度3、教师调课4、考试5、补考6、毕业班工作㈥、保障服务部1、确定安排员工工作岗位2、教职工购教育、教学用品3、财产保修其他工作按相关政策制定工作流程，实行科学管理。
。
PDCA循环图示教学内容
①
②
③
④
⑤
3
⑥ PDCA循环圈研讨
⑦ ⑧
4
⑨
PDCA循环圈研讨
分析说明
PDCA循环是能使任何一项活动有效进行的一种合乎逻辑的工作程序，特别是在质量管理
中得到了广泛的应用。P、D、C、A四个英文字母所代表的意义如下：
① P（Plan）——计划。包括方针和目标的确定以及活动计划的制定；
② D（DO）——执行。执行就是具体运作，实现计划中的内容；
是减少不合格品，都要先提出目标，即质量提高到什么程度，不合格品率降低多少?就要
有个计划；这个计划不仅包括目标，而且也包括实现这个目标需要采取的措施；计划制
定之后，就要按照计划进行检查，看是否实现了预期效果，有没有达到预期的目标；通
过检查找出问题和原因；最后就要进行处理，将经验和教训制订成标准、形成制度。
PDCA是英语单词Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Action(行动)的第一个字母，
PDCA循环就是按照这样的顺序进行质量管理，并且循环不止地进行下去的科学程序。
全面质量管理活动的运转，离不开管理循环的转动，这就是说，改进与解决质量问
题，赶超先进水平的各项工作，都要运用PDCA循环的科学程序。不论提高产品质量，还
PDCA循环作为全面质量管理体系运转的基本方法，其实施需要搜集大量数据资料，
并综合运用各种管理技术和方法。
5
PDCA循环圈研讨
循过程
①各级质量管理都有一个PDCA循环，形成一个大环套小环，一环扣一环，互相制约，互 为补充的有机整体，如图所示。在PDCA循环中，一般说，上一级的循环是下一级循环的 依据，下一级的循环是上一级循环的落实和具体化。
学校教学管理人员考核方案(试行)
学校教学管理人员考核方案(试行)背景为了提高学校教学管理人员的工作质量和能力，促进教学管理工作的科学化和规范化发展，特制定本考核方案。
目标本考核方案的目标是：- 评估教学管理人员的工作表现和能力水平- 激励教学管理人员提高教学管理技能和工作效率- 为学校提供科学、公正、客观的教学管理人员考核机制考核内容考核内容涵盖以下方面：1. 教学管理能力：包括教学计划制定、课程评估、教师培训等方面的能力。
2. 教学质量管理：评估教学成果、监督学科建设、教学资源管理等方面的能力。
3. 教育教学研究：参与教育教学研究、贡献学术成果等方面的能力。
4. 学生管理和个别辅导：包括学生管理、心理辅导等方面的能力。
5. 团队合作和沟通能力：评估教学管理人员在团队合作和沟通协调方面的能力。
考核程序考核程序如下：1. 考核评估周期为一年，每学年结束进行一次考核。
2. 考核采取多维度评估的方式，包括对教学管理人员工作情况的考察、对学校师生对其工作的评价等方式。
3. 考核评估结果分为五个等级，分别为优秀、良好、合格、待改进和不合格。
4. 考核结果将作为教学管理人员岗位绩效考核的重要参考依据。
奖惩措施根据考核评估结果，采取以下奖惩措施：1. 优秀和良好等级的教学管理人员，将根据实际情况给予奖励和荣誉称号。
2. 待改进等级的教学管理人员，给予相应的督促和帮助，并设立改进计划。
3. 不合格等级的教学管理人员，将面临相关岗位调整和培训等措施。
权责划分教育局、学校和教学管理人员在教学管理考核中的权责划分如下：1. 教育局负责制定整体考核规则、制度和标准。
2. 学校负责组织实施具体的考核工作并报告教育局。
3. 教学管理人员负责认真履行岗位职责，在考核中接受评估和监督。
总结本考核方案的实施将促进学校教学管理人员的专业水平提升和教学管理工作质量的提高，为学校的教学工作注入新的活力和动力。
请各学校根据自身实际情况、教学管理目标和要求，在本方案的基础上制定详细的具体操作细则，并进行试行和不断完善。
教务系统数据流程图绘制
教务系统数据流程图绘制教务系统是学校管理教务工作的重要工具，它通过对学生信息、课程安排、教师管理等方面的管理，实现了教学管理的自动化和信息化。
数据流程图是一种图形化的工具，用于描述系统中数据的流动和处理过程。
在教务系统中，数据流程图可以帮助我们清晰地了解各个模块之间的数据流动和处理逻辑，从而更好地进行系统设计和优化。
教务系统数据流程图绘制的标准格式如下：1. 教务系统总体数据流程图教务系统总体数据流程图主要描述了教务系统的整体架构和数据流动的主要路径。
以下是一个示例：[教务系统总体数据流程图示例]在该示例中，教务系统的主要模块包括学生管理、课程管理、教师管理和成绩管理。
学生信息从学生管理模块输入，经过课程安排模块和教师管理模块的处理，最终生成成绩并存储到成绩管理模块中。
2. 学生管理模块数据流程图学生管理模块是教务系统中的重要模块，主要用于管理学生的基本信息、选课情况等。
以下是一个示例：[学生管理模块数据流程图示例]在该示例中，学生信息的输入可以来自学生本人或者学校的学生信息系统。
学生信息经过学生信息录入和验证的处理后，存储到学生信息数据库中。
同时，学生可以通过学生信息查询功能查询自己的信息。
3. 课程管理模块数据流程图课程管理模块是教务系统中用于管理课程信息的模块，包括课程的新增、修改、删除等功能。
以下是一个示例：[课程管理模块数据流程图示例]在该示例中，课程信息的输入可以来自教务处或者教师的申请。
课程信息经过课程信息录入和验证的处理后，存储到课程信息数据库中。
同时，教师可以通过课程信息查询功能查询课程的详细信息。
4. 教师管理模块数据流程图教师管理模块是教务系统中用于管理教师信息的模块，包括教师的新增、修改、删除等功能。
以下是一个示例：[教师管理模块数据流程图示例]在该示例中，教师信息的输入可以来自教务处或者教师本人的申请。
教师信息经过教师信息录入和验证的处理后，存储到教师信息数据库中。
同时，教师可以通过教师信息查询功能查询自己的信息。
主要观测点
12.“以人为本、服务发展”的典型事例汇总
5.1.2.7教改论文集
主要观测点
支撑材料
具体目录
完成情况
备注
5.1.1结构与素质
5.1.1.1结构与素质综述
5.1.1.2教学管理队伍基本情况
1.教学管理流程图
2.教学管理人员构成情况
（1）教学管理人员花名册（姓名、年龄、学历、学位、学源、职称、任职时间、专兼职情况）
（2）教学管理人员基本情况统计分析
3.教学管理人员岗位职责
3.教学管理人员出版教改专著、主编或参编教材获奖情况
5.1.2.6我校教学管理改革实践成果
1.分校区管理
2.学分制管理改革
3.教师教育改革
4.实践教学改革
5.年级导师制
6.读书、创新学分
7.师范生技能培养改革
8.青年教师技能大赛
9.现代教育技术培训
10.通识选修课（自然科学、人文素质）开设情况总结及一览表
5.1.2.2教学管理与改革的制度措施与执行情况
1.“十五”教学改革与发展规划及执行情况
2.“十一五”教学改革与发展规划
3.高等教育研究“十五”规划及执行情况（高教研究所）
4.高等教育研究“十一五”规划（高教研究所）
5.高等教育研究立项项目管理办法（高教研究所）
6.教学改革专项经费的管理办法及执行情况
（5）教育部大学英语教学改革扩展项目立项情况
2.教学管理人员公开发表教改论文情况
3.教学管理人员出调研或撰写咨询报告情况
5.教学管理系统软件开发及应用情况
5.1.2.5教学管理人员教改教研获奖情况
1.教学管理人员承担教改教研课题获奖情况
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教学管理流程图(试行)
教学管理流程图（试行）
一、专业设置及其建设
1、新专业申报及其建设
2、教改试点（或示范性、名牌）专业建设
制订系部专业发展规划（系部） 每年5月底，将下一年度拟申报
教学会议拟出新增专业并报院长确定专业临时负责人，进行专业审议专业申报材料并于申报初审申报材料评审（院学术委审批（院长） 申报材料装订成册，按要求报教接受教育厅专家组进校考察教育厅审批下
文 通知学院有关部门做好招生、完善教学设施与培养方案（教
组织教学实施（教务处、系
制订教改试点专业建设制度（教申报教改试
点专业方案
方案初审（教
务处）
院学术委员
会评审教改确定立项
资助额度
若申报省级或以上教改试点专业，
接受教育厅专家组进校教育厅审
批、下文，
按规定时
间总结专
组织专家
评审并结
3、制订教学计划
4、教学计划调整
5、辅修专业管理
6、专业暂停招生、撤并
二、课程与教材建设
1、课程建设
提出制订或修制订或修系审议后于汇总、调整、评审（院教学
聘请院内外审批（主管编印各专
发至各系
填写培养方案调整审核 （教务
审批（主
根据审批意见
制订辅修专业管理申请开设辅修专业并制
初审
审批 （主管
实施
每年4月底，将下一年度拟停招、初审
根据专业的发院长办公会议封存专业相关
2、课程教学大纲的编制
3、教材订购
4、教材建设
提出课程教学大纲的原则意编制课程教学大纲
审核 （系
组织评审并编印（教
制订教材向系部发确定教材审核（系部汇总初审
审批（主管按程序组教材发放 制定学院教材建设制订本系教研室申报重
初审 申报汇评审重点建组织教师编出版教材、
推荐申报省
制定学院课程建设规划和精制订本系教研室申报精初
审
申报汇总
评审确定院
确定立项资实施精品
半年后组织一年后组织
5、自编教材（讲义）申请
三、教学研究与教学改革 1、教研活动
2、教研教改课题管理
3、《教学工作简报》编印
四、教学质量管理 1、教学质量检查
每学期期末审批 申请审核（教审批（教学工作委
按规定编写完
推荐审稿
审批（教学工作
送审后印刷（教开学第一周制订学期工开学第二周制订本教研室开展教研活
系部召开教
学期结束撰
提供信息、稿源 编辑 （教务
审核 （主管
印刷 （文印
发至各部
制订教研教改规划申报教研
初审 汇总审核评审并确定立项项确定立项资助额度
实施项目 （各课题中期检查、组织验收
2、毕业生质量跟踪调查
3、教学事故处理
五、日常教学运行管理 1、教学进程和教学任务落实
2、课程表的编制
3、教师调课和代课
确定教学检查要结合实际，确定教学
实施教学质量检查，将
汇总教学质量出现事
告知教务处
查实事
填写教学事故审核并提出处
理意见
按规定程序报批处理
根据教学进程表和教学任务
编制班级课表
审批 （教务处
制定教学进程、教学任务安排教学
调度并审
核
批准 （主管院
发各系部执行
制订实施计
划（招生就组织对本系毕业
生调查，并将结汇总并发至有关部门
4、院历编制
5、授课计划
6、教室调度
7、选修课程的开设和申请
填写申
请表 初审
（系部） 批准并备案
通知任课教师
和班级
编制院
历 审校
（教务处
审批 （主管院审定 （院长办向教务处提出申
请，并填写《教安排教室 （教务
使用后做好善后工作并
到教务处领取授课计划
编制授课
审核
审批（系、报教务处备案
教研室保存一份、
实施（主讲教师）
8、重修
9、申请免修 10、实训、实习教学
11、毕业论文（设计）
第16周根据培养计划公布下学提出选修课的任课教师、选修课简向全院学生公布
开设选修课情况第17周指导组织退改选于第１汇总确定开将选课、分班通知任课
开学补考后１
汇总重修名
下达重修确定重修班任课教排定重修课程表 重修期满，组织重修考核并输入向所在
系部申签署意见
（任课教
审核 （教研
审批 （系部
汇总备案并审期末制订全院学生提交实习时按计划联将实习点学生动员
会
安排进点
巡回检查（教务
实习结束后召
写出书面总结材料评定
12、教学文件、规章制度
13、教学档案
14、收发文
六、学籍管理
1、老生报到注册工作
安排报到办理学生
报到注册
对未按期
报到的学
汇总全校
学生报到
将需转发的上级文件印文件、通知
中需上报的
汇总后按
时报上级
按分级管理要求，将有关教学统计整理归档
（教务
按有关要求将
有关档案转学
制订、报批及解释各类教学文件及规章制度
执行各类教学文件及规章制度，并根据实际
制订原则要求和大体时间安
制订详细
要求与安
列出设计
选题
选题分配
选题调整
设计一式
组织答辩，
评选、推荐负责全校优设计两份，一份
2、新生报到注册工作
3、学生学籍处理 （1）学生休学、复学 （2）学生留级 （3）退学或强制休学（不含行政处分者） A 、成绩原因 B 、其它原因 本人及家长书面申
签署意见报教务处
复核，拟处理
审批（主
通知
各有关核准签署
意见，填复核，
拟处理
审批（主通知各有关部汇总，存档 核准名单
复核，拟处
审批（主管通知学生
本人及家
注册结果
报教务处汇总、存档
（教务处） 凭有关证
明向所在审核
（系
审批（教务
到教务处办理
备案，通知有关编制班新生报到
新生报到制定编制打印学生复核名
确定新生名填写学生证 复核学生
盖章
新生到学
4、核发毕（结）业证书
5、成绩单办理
七、考核和成绩管理
1、试卷管理 （1）考试用卷
（2）补考用卷
考试课程同等
水平试卷按A 、审核（教研室、系部主考卷批改
负责各场全校公共
负责各场
专业及
装订、封存、保管装订、封存、保管
抽定试卷
考卷归档保
管 向所在系书面签署意见
审批 （教
提供成绩
复核盖章毕（结）业生登审核毕（结）业
打印毕（结）证书盖章后
毕（结）业证书发放
2、成绩管理
（1）期末成绩 （2）毕业成绩 3、补考 4、缓考 5、各类竞赛
持有关证
审核报教审批并备案确定补考时间组织考试
确定补考
安排补考日程，
组织补考
毕业生成绩卡一式两份复核，盖章，一份存档，随毕业生档案寄发考试结束３天
全部考试结束
成绩单交教务处 核对成绩，确认无误后打印学生
对各类成绩最终审核，并进行计算机汇统计上报补考学生审核补考清单，抽取
补考卷批改、成绩
补考成绩汇总审核、
6、外语考证
7、各类技能考证
8、考试违纪与作弊处理 考试中发生违
立即终止其考填写学生作弊
通知学生所在
谈话教育 写出书提出初步处理汇总考试作弊
拟处理文件（报主管
公告处理
提出技能
组织报名
考前培训 组织考证 办证，汇总成
证件复印
转发考
证通知组织报名，
汇总后交考前培训（活动负组织考证
汇总成绩
制订竞赛的规程和管
确定活动负责系部并赛前培训（活动负责
参加竞赛。