语句衔接(共23张PPT)

明确：从先“情趣”后“意象”的前后照应的角度来看，答案应为 A项。
五、看画面色调，考虑情景的相融性
遇到写景抒情的描写文字，不管它写的是什么景，抒的是什么情，也不管它是先写景后抒情，或是先抒情后写景，抑或是景就是情、情就是景，都应考虑情景的相融性，一定要依据“情景交融”的原则来选择与文段画面色调相一致的句子。例如：(1988年高考试题)为画线处选择一个句子，使上下文衔接紧密。，崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障 B、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已经萎落，显得这一带十分瘦削 C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障矗立在江对岸 D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上
明确：这道题要从保持句子结构一致性的角度考虑。由于前后两个句子都是主谓句，为保持句子结构的一致，选择的句子也应该是主谓句而不是偏正短语，所以选择b项。
三、看语句顺序，考虑思维的合理性
思维的合理顺序，在语言的连贯中一般体现在时间先后、空间方位和逻辑推理等方面。不论我们采用何种表述顺序，其语句所显示出的语意都不能出现裂痕或阻隔，思维都应该是连贯流畅的。例如：（1998年全国高考）填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是：国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，。 A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重
《春水晴峦》是一幅山水画：________，________，______， ________，画家笔下的朦胧意境，映照出实实在在的心情文章。 ①山坡上舒展着绿色苔草②山脊在平远中突兀矗立③船帆在江河上影影点点④石间水口涌动着汩汩清泉 A．①④②③ B．④③②① C．③①②④ D．②①④③
提示：看词语照应，考虑语脉的相承性；
七、看标点符号，考虑语段结构的层次性
标点符号是书面语言的重要组成部分，它可以帮助我们分清语段的结构层次，确切理解语段的性质和意义。在高考中，有时我们要重视标点符号的独特作用。例如：（2006全国高考）填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是：遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，，，，。，，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。 ①却辉映着过辉煌的过去 ②鲜明地折射出中国悠久的历史 ③具有很高的文物价值 ④它们看似陈旧 ⑤生动地展现着民族文化的丰富多样 ⑥成为了解中国文化和历史的一种重要窗口 A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③ C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤
明确：这道题要从表述的顺序考虑，该题的顺序应该是逻辑顺序。“不传达上级指示”这一统一思想认识的工作应该放在“不购置污水处理设备”这种具体实践操作的工作前面，而不落实这两项工作的直接后果是“环保工作没人管”，最终的结果便是“污染问题越来越严重”，所以C选项排列恰当。
四、看词语照应，考虑语脉的相承性
六、看上下文押韵，考虑音节的和谐性
上下文之间，如果双音节对双音节，单音节对单音节，平仄相对，特别是末字押韵，音节会更和谐，连贯性也会更强。例如：（2001年全国高考）依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是： ⑴每逢深秋时节，，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 ⑵远眺群山环抱，；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ① 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠 ④层林叠翠，白云缭绕 A①③ B①④ C②③ D②④
语脉的前后照应，必定有显性或隐性的词语与之相应。前面或后面出现了某一词语，再寻找相对应的词语，发现它们的内在联系，确定其先后顺序，使其语脉的链条相承衔接。例如：（2006年浙江高考）填入下面横线处的语句，衔接最恰当一项是：情趣是感受来的，起于自我的，可经历而不可描绘的；意象是观照得来的，起于外物的，有形象可描绘的。 A．情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的反省。情趣如自我容貌，意象则为对镜自照。 B．情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生活经验。意象如对镜自照，情趣则为自我容貌。 C．意象起于对基层经验的反省，情趣则是基层的生活经验。情趣如对镜自照，意象则为自我容貌。 D．意象是基层的生活经验，情趣则是起于对基层经验的反省。意象为自我容貌，情趣则如对镜自照。
明确：由情境氛围的和谐性来看，本题可以先排除A项和D项。原文已交代地点是一个“坟地”，季节由“枯水”可知是寒气料峭的晚秋或初冬，气氛是静寂的。全段写出了一种凄凉冷落的氛围。而A项“夕阳烘炙”，崖壁成了“五彩的屏障”，渲染的是热烈的氛围；D项“透明的羽翼”，格调清新，也与原文不和谐，故A、D两项应当排除。由空间的一致性，我们又可以排除C项。因为C项说崖壁“矗立在江对岸”，而原文中说壁下石碑上“字迹模糊”，这表明崖壁一定近在眼前，故C中崖壁的地点跟原文不一致。根据上面的分析，这道题应该选B项。
例如：（2000年春季高考）填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是：公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，。 A．在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获 B．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获 C．犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款 D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款
明确：从题中的两个句号可知，该语段在意思上应分为两个层次。居在第二层开头（即第一个句号后）的那句话必须是个有主语的句子，据此可选出④；而紧跟④的语句只能是与之构成转折关系的①。可判断答案为C项。
语句衔接题巧解七法
一、看陈述对象，考虑话题的统一性二、看前后句式，考虑句子结构的一致性三、看语句顺序，考虑思维的合理性四、看词语照应，考虑语脉的相承性五、看画面色调，考虑情景的相融性六、看上下文押韵，考虑音节的和谐性
七、看标点符号，考虑语段结构的层次性
总结之语
从近两年的高考试题及高考模拟题来看，语句衔接题出题越来越灵活多样，对解题能力的要求也越来越高。以上七种解题技巧权当抛砖引玉，希望能引起同学们对该题型的关注。
学以致用
1.(2011· 河南省郑州外国语月考)依次填入下列横线上的句子，排列顺序恰当的一组是( )
明确：本题除了考虑语意的连贯，更重要的是考虑音节的和谐。音节的和谐通常表现在两方面：一是句式对称音节协调；二是上下文押韵。题中⑴句， “每逢……”为六字句，若选①则显得参差不齐，而②则对应，并且“瞰”“览”押韵；⑵句中“远眺”与“近看”对称，其后各有三个四字句，若选 ③韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”显得不太和谐。而选④则“抱”“绕”“水”“茂”韵脚和谐自然。故只可选D项。
Байду номын сангаас
A．①④⑤②③ B．③②④⑤① C．③②⑤④① D．③②①④⑤
提示：看语句顺序，考虑思维的合理性
解析：从“也不存在”中的“也”可推知② 在③之后，⑤中的“铺张”和④中的“拥挤” 分别与①中的“既不铺张也不拥挤”照应，合理顺序应是⑤④①，①再接“大大方方地畅开一派山水”，因为论述的主体是南京，这样接才合乎情理。答案：C
明确：从保持话题统一的角度考虑，该题后两个分句的主语也应该是“公安干警”，所以D选项衔接最恰当。
二、看前后句式，考虑句子结构的一致性
一组统一在一个话题下的句子，对多种事物或一种事物的多个方面进行叙述时，它们各自的内部语法结构往往有组合上的一致性。也就是说，结构上与前后句相同的句子，往往更能保持句子的连贯性。例如：（1998年全国高考）下列句中括号内的两种表述，表述恰当的一种是：鲁大海－－四凤的哥哥，鲁贵的半子，他身体魁伟，（a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去。
看前后句式，考虑句子结构的一致性
解析：“山水画”及冒号提示：先写山，后写水，故③应在①②之后；从“朦胧意境” 和“在平远中”分析，应是先清晰后朦胧、先近后远的顺序。答案：A
2、(2011·银川市实验中学模拟)把后面的句子分别填入下面的横线上，最恰当的一组是( )
别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解于自然。________， ________。________，________，________，大大方方地畅开一派山水，让人去读解中国历史的大课题。 ①南京既不铺张也不拥挤②也不存在可以舍弃历史的游玩③在南京，不存在纯粹学术性的参观④杭州是过于拥挤的沉淀⑤北京是过于铺张的聚集
语句衔接题巧解七法
专题辅导
语句衔接题是高考中常见的一种题型，主要考查“语言表达的连贯”这一考点。由于该题能有效地检验学生缀句成文的能力和语言感悟能力，因而一直倍受命题老师的青睐。下面结合近些年来的相关高考题，谈谈这类试题的解题技巧：
一、看陈述对象，考虑话题的统一性
统一的话题是保持语言连贯的首要条件。一般来说，同一主旨的话题，陈述对象是明确而集中的。陈述对象前后一致，语句就会衔接紧凑，思维就会顺势而下；转换了陈述对象，话题的统一性就会遭到破坏，语句就会不连贯。

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句子衔接和排序课件(共25张PPT)

C
我清楚地知道永远有比自己年轻的人。但我并不觉得任何比我年龄
小的人都是年轻的，。，，，。我私下里认为，
这是命运对知晓学习的人一种额外奖赏。
①而真正知道成长意义的人
②因为有无数的人没有意识到自己的年轻
③往往都是那些在生理上不再年轻的人
④没有让自己得到有效的成长
⑤同时也不敢认为比我年龄大的人都比我衰老
A. ②⑤④③①
B. ③⑤④①②
C. ⑤②④①③
D. ②④⑤①③
D
位于百色市田东县境内的棋盘滩，因石块被水流纵横切割
得整齐有序酷似棋盘而得名，
，石块就像浮在水
面。
。河水冬暖夏凉，清澈见底。
。在纵横交错的
石块上漫步，会感到心旷神怡，。
①仿佛进入奇妙无穷的人间仙境
②棋盘内潺潺流水常年不断
③水底的绿藻和游鱼清晰可见
提醒：含有“……是”的句子不是一定做首句。如果几个句子中有引出这一概念的句子，那么引出概念的句子在前，下定义的句子在后，下定义的句子就不适合做首句了。
2、提出观点。提出的是别人的观点，如写作文时，开头往往会说“XXX 说/有人认为……”，通过别人的观点引出自己想说的内容。典型标志：有人说、人们普遍认为、……认为，后文要么进行肯定论述，要么对前文观点进行补充。
④切不可坐在书斋里
⑤一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉
A. ③②⑤①④
B. ③④②⑤①
C. ④②③①⑤
D. ④③②①⑤
A
当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾写下这样的诗句：________
①读过《红楼梦》的人，自能体会这两句诗的悲凉意味。
②是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上

句子衔接课件.ppt

一.主语一致原则
例一. 与上下文接最恰当的一项是（3分）（1997年）
泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已
B 有六百余年。
为“门辟九霄仰
步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。”
A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，
B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，
C.元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻对联一副，
A
。
①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上，
②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，
也听而不问了，③窗外粼粼碧水，丝丝垂
柳，④这都是我平常最喜爱的东西，现在
也都视而不见了
A．③①④② B．①②③④ C．①
③④② D．③④①②
五.结构一致原则
下列各句括号内的两种表述分别编为
四组，表述全都恰当的一组是（1998）
各组级领导干部要＿＿＿努力为人民群众办实事办好事。
Ａ．增强公仆意识，密切同人民群众的联系，坚持群众路线，牢固树立勤政为民的思想，
Ｂ．坚持群众路线，密切同人民群众的联系，增强公仆意识，牢固树立勤政为民的思想，
Ｃ．坚持群众路线，增强公仆意识，牢固树立勤政为民的思想，密切同人民群众的联系，
Ｄ．增强公仆意识，牢固树立勤政为民的思想，坚持群众路线，密切同人民群众的联系，
10、依次填入下列两句中横线处的语句，与
上下文语意连贯、音节和谐的一组是
(1)每逢深秋时节；
松
D 竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
(2)远眺群山环抱，
近
看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山
顶俯瞰，槐榆丹枫，
③白云缭绕，层林叠翠； ④层林叠翠，

八年级上册第四单元写作语言要连贯课件(共21张PPT).ppt

如《我为什么而活着》
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。……
我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，……我寻求爱情，其次是因为爱情可以解除孤寂……我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中……
我以同样的热情寻求知识……
爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。……
2.顺序要合理
写作时，要根据材料的特点以及表达的需要加以选择，并按一定的顺序合理安排，言之有序。句段之间也要讲究顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，或者由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等。有的语段若出现话题的转换，需在话题与话题之间加上适当的过渡词（或句）。
以帮助衔接句子。过渡的词语或句子的作用是
衔接，过渡在说话写文章当中是必要的。
如《我为什么而活着》《昆明的雨》
我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
（3）语意的呼应。某一内容的表达方式会受到上下文某些语句意义的制约，如不注意，语言的连贯性将受到影响。
Байду номын сангаас
（4）问答的衔接与呼应。在设问句中，前句提出的问题，后句便要作出回答。有的问题一连提出两个，便要兼顾两个问题作答，不能答非所问或者一概肯（否）定。
（5）文章结构的衔接与呼应。议论文或说明文的文段往往开宗明义，以领起全文或全段；篇末或段尾简括总结，重申主旨。据此对于首尾的选择就应着眼于那个具有提挈或收束作用的句子。

《语言连贯》PPT课件

5、帆影点点的江面上碧波粼粼，
6、江面上帆影点点，碧波粼粼，
A、236 B、145
C、235
D、146
A
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16
（2000年全国卷第6题）
依次填入下面一段文字中括号里的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算
是羞耻。（
），必能养成深思熟虑的习惯，以至于变
答；在
加上
。
在“校园宽带网”前加“新增了”、“还有”一类动词性词语，或在“多媒体教室等先进的教学设备”后加“也应有尽有” “也一应俱全”一类充当位于的词语。
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20
2002年全国高考24题
阅读下面异端文字，调整划线部分的语序，并做到各
短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减）
成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断
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3
1、话题必须同一
就是必须围绕中心进行表达。如果东拉西扯，旁生枝蔓，语言的连贯性就会受到破坏。
（1）印度北方的一艘渡船27日晚不慎在河中倾翻，（2）船上70余名乘客除30人脱险外，（3）其余40多人生死不明。（4）印度目前正值雨季，（5）因连降大雨，河水暴涨，（6）农业减产已成定局，（7）这已引起了有关方面的注意。（8）这艘渡船是在把乘客从尼泊尔运送到印度北方邦的亚穆哈镇时，（9）不幸在拉普提河中翻船的。
③白云缭绕，层林叠翠
④层林叠翠，白云缭绕
A. ① ③ B. ① ④ C. ② ③ D. ② ④
D
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19
2002年全国高考23题
下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。
我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语言教

句子的排序(共23张ppt)

通读一遍后不难发现该语段是对想象力的介绍，③总领该语段，①是对语段的总结，另外三个句子按⑤②④的顺序读来很连贯，感觉很流畅。
C
应试对策
句子排序主要根据语句间的逻辑联系和前后照应方面判断。 1、上下文的句式要相互对应； 2、总起与分承的照应； 3、句子结构的照应； 4、词语的照应。
首先，要确定首句或尾句，再排列中间句；也可以从局部入手，再向整体扩展。其次，要根据相关的词语判断出文段所采用的具体顺序。若是有明显的表示时间先后的词语，便是时间顺序。若是有明显的表示空间方位或处所的词语，便是以空间顺序为主（由上到下、由左到右、由远到近、由内到外等）。如果不是时间顺序，也不是空间顺序，便可判断可能是逻辑顺序（总分、因果、主次、由浅入深、由现象到本质、由一般到特殊等）。再次，要抓住语言标志：如代词的指代内容，连词（包括关联词）的连接对象，一些特征性词句（如“总之”、“因此”、“这样”），表示顺序的词语、前后对应的词句等等。另外，选项中句末的标点符号也是判断的参考。
例．下列句子的排列顺序最合理的一项是( ) ①“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。②“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。③一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。④“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在吟诗作对了。 A.③④①② B.①③④② C.③④①② D.③①②④
B
6、选出下列句子顺序排列正确的一项（） ①揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的漂边了。 ②瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。 ③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。 ④那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 ⑤我的心随潭水的绿而摇荡。 A．①④⑤③② B．③①②⑤④ C．④①③⑤② D．④⑤③①②

句子连贯衔接-PPT

析：前面列举“高兴”、“惭愧”，后面叙述
时却颠倒了次序，文意不连贯了。二者应该换
位。
11
例如：与下面的话衔接最顺当的一句是：
生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。
二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，
。
A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。
B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。
6
例2、语段的甲乙两处，填入最恰当的一项是：
白帝城在四川奉节县城东四公里处（甲）。这是三国时蜀主刘
备兵败托孤之处，（乙）。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，
水势湍急。
甲；a、高峡背依，长江下临。
b、背依高峡，下临长江，形势雄壮。
乙；a、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。
b、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。
9
例如：为划线处选句子，使上下文衔接。凄凉
____崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。
A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳
烘炙成一道五彩的屏障。热烈明快
B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。
关联词语往往是成对使用的，如“虽然……但
是……”表示转折关系、“不是……而是……”
表示并列关系、“不是……就是……”表示选
择关系。
答案19C
十、音节是否和谐
例：填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是。（1）每逢深秋时节，——松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。（2）远眺群山环抱，——近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠；④层林叠翠，白云缭绕；

语句的衔接连贯+++课件(共36张ppt)

主要是活泼、自然。
书面语句式是指经常出现在书面语口语句式里的句式。其特点是多用长句，结 “令郎是否吃了药了？病和书面语构比较复杂，关联词语用得多，大体痊愈了否？老栓，你真
句式都由文雅的书面语词语组成。其表是个幸运的人！” 达作用主要是严谨、周密。
(三)几种因语气不同而形成的句式
句式类型
1.语段与复句。一个复句，无论它多么复杂或者多么简短，也只是一个句子，句末也只能有一个句号、叹号或问号。语段至少由两个句子组成，每个句子后均有句号、叹号或问号。例如：“起风了，下雨了。” 这是一个复句。又如：“起风了。下雨了。”则是一个语段。
2.语段与段落。它俩不是一个范畴的概念。语段是语法概念，指共同表示一个中心语意的一组句子；段落是从文章结构的角度讲的，它是组成文章的一部分。有时，语段与文章的段落重合；有时，一个段落可能不止有一个语段。
•语句衔接
语法常识——句式与语段
一、句式
句子是语言表达的基本单位，而句子总是有一定的表达形式。进入语言表达与运用训练中，句式知识如影随形：无论是与句式直接相关的语句衔接、带句式概括、句式表达效果、仿用变换句式等题型考点，还是与句式间接相关的语句补写、语言得体、语言鲜明等题型考点。为了避免分散在各题型考点讲句式知识的零碎、散乱问题，这里特地把所有常用的句式知识集中在一起讲述，希望让你获取完整、系统的句式概括，为接下来的各项语言策略与技能训练奠定良好的基础。
——保持一致，代入恰当
掌握语句衔接(语言连贯)的基本要求
(一)保持话题、陈述对象的一致性陈述主体、叙述角度应保持一致。在语段所提供的语境中，陈述的对象应该保持一致，而不能彼此混杂。在一段文字中，必须考虑话题的一致性，即组成段落的句子之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思想观点。话题的一致性具体来说包括两个方面：一是所讲述内容(主旨或观点)的统一，二是主语或陈述对象的统一。这是做语句衔接题首先要考虑的要求。这里需要注意：上下文主语的一致与改变并不矛盾，在连续表述中，主语可以改变，但不要轻易改变，需要根据具体的语言环境灵活掌握。

中考总复习之句子的衔接与连贯PPT课件

国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河
排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖
延推诿，
。
A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以
致污染问题越来越严重，环保工作没人管。
B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以
致污染问题越来越严重，环保工作没人管。
C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以
右不远处是一条小河,
。
A.一片宽广的荒场在河的左边。
B.靠左是一片宽广的荒场。
答案：B
例4：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，
但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学
好数学、物理、化学和生物呢？﹍﹍﹍。
A．从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。 B．如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。 C．为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。 D．只要认真想，想中等教育的培养目标，我们就会说：“不可以”。
⑴有时，语序（或词序）也是要考虑的因素。语序间相照应，就是句子连贯的重要原则。语序相应，即指上下文在语言的顺序上互相制约，互相照应。只有顺序恰当，才可能避免出现前言不搭后语的现象。
例7：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，
刘言和李莉两位同学各有所长，＿＿＿＿＿。 A．刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强。 B．李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强。 C．刘言的记忆能力比李莉强。李莉的理解能力比刘言强。 D．李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强。
3.保持语境及其所表达的情调的一致性

句子衔接ppt课件

参加写作课程和讲座
参加写作课程
参加专业的写作课程，系统学习写作知识和技巧，提高自己的写作水平。
听讲座
参加有关写作的讲座和研讨会，了解最新的写作理念和方法，拓宽自己的写作视野。
交流与分享
与其他写作爱好者进行交流和分享，互相学习、互相启发，共同提高写作水平。
THANKS 感谢观看
04 句子衔接的实际应用
在写作中的应用
句子衔接在写作中起到承上启下、连贯文意的作用，使文章更加流畅、易于理解。
通过合理运用句子衔接，可以增强文章的逻辑性和条理性，提高文章的整体质量。
在写作中，句子衔接有助于引导读者理解作者的思路，使文章更具说服力和感染力。
在演讲中的应用
在演讲中，句子衔接有助于将演讲内容有机地串联起来，使演讲更加流畅、连贯。
，提高论文的整体质量。
句子衔接在学术论文中还可以起到引导读者理解研究思路、突出研究重点的作用，使论文更具说
服力和权威性。
05 练习与提高
多读多写
大量阅读
仿写练习
通过阅读不同类型的文章，如新闻、小说、散文等，提高对语言和句子的敏感度，学习不同的句子衔接方式。
选取一些优秀的文章或段落，进行仿写练习，模仿其句子衔接方式，提高自己的语言表达能力。
表示两个句子之间存在转折关系，强调后者与前者的不同，如“虽然他很努力，但是最终还是失败了。”
因果关系
时间关系
表示一个句子是另一个句子的原因或结果，如“因为他很聪明，所以他在学习上取得了很大的进步。”
表示两个句子之间存在时间上的先后关系，如“明天是星期一，我们要去上学。”
02 句子衔接的技巧
03 句子衔接的常见错误及纠正方法

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