可爱的小动物
可爱的小动物(15篇)
可爱的小动物(15篇)可爱的小动物作文1我家有一只特别可爱的小狗，它的名字叫小白，是我过生日的时候妈妈送给我的生日礼物。
小白长着一身洁白洁白的毛，一张特别贪吃的小嘴，一口锐利的牙齿，它短短的尾巴不停的摇来摇去，似乎在用催眠法让我快点儿入睡，好去偷我家的火腿肠和排骨。
我家的小白特别调皮。
有一次我家没有人，只有小白单独在家。
于是它把我家的火腿和排骨都吃了个精光，还把我家搞得乱七八糟的，并且在我的床上大小便。
我们回来的时候，观察我家成了这样，爸爸妈妈一起拿着鸡毛掸子把小白打了一顿。
打完了以后，小白可怜巴巴的看着我，似乎在说：“小仆人，我错了，我再也不敢这样了”。
我家的小白还特别能吃。
有一次妈妈做饭的时候它把妈妈做好的饭都吃光了，于是妈妈把它打了一顿，小白眼睛睁大大的看着我，似乎再说：“小仆人，我错了”。
这么可爱调皮的小猫谁不喜爱呢？可爱的小动物作文2今日，妈妈给我买了一只可爱的小白兔。
我抓紧找了一个小笼子把它养了起来。
它长着洁白洁白的绒毛，摸起来软软的，眼睛红红的，大大的，像两颗宝石一样秀丽，它还长着一对长长的耳朵，颜色里粉外白，也特殊秀丽。
它初次见到我时还是个胆小鬼，但一见到胡萝卜，就立马和我成为了好伴侣，趴在笼子边上悄悄地看着我，并露出了一副可怜的表情。
时间久了，它仿佛渐渐开头喜爱我了。
每当我要去上学时，它都悄悄地看着我。
而当我放学回家时，它就像看到了一大堆胡萝卜似的活蹦乱跳起来，脸上也露出了兴奋的笑容。
而且，它吃东西的时候更可爱了。
嘴巴张得很小，就像淑女一样优雅。
又一次，楼上装修的声音很大，但它还是纹丝不动地趴在那细嚼慢咽，清静地吃着那根胡萝卜，仿佛什么都没发生似的。
我实在是太喜爱这只小白兔了。
小伴侣们，你们是不是也和我一样喜爱小白兔呢？可爱的小动物作文3我家阳台上放了一个古朴的鱼缸，里面有两条可爱的小鱼，一条叫赤鳞鱼，另一条叫红苔鱼。
赤鳞鱼的身体是红灰色的，又细又长，眼睛边有一些红色的鳞片，像一副红眼镜，鱼鳍很尖，像刀片一样。
可爱的小动物作文(精选10篇)
可爱的小动物作文(精选10篇)可爱的小动物作文1小兔子即可爱又活泼，十分惹人喜爱，所以我也养了一只小花兔。
小花兔灰白相间，我非常喜欢兔子，毛绒绒的毛摸上去很舒服，兔子有一双红宝石般的眼睛，一张上面两瓣、下面一瓣的三瓣儿小嘴一动一动的，一双长长的白中带粉的耳朵有时耷拉着，有时横的像只笔，四条有力的小腿和一个小绒球似的尾巴。
兔子的嘴在吃菜时动得飞快，一颗……二颗……，不一会儿兔子就吃完了五棵小青菜，吃得一干二净，一点也不剩，兔子的三瓣嘴唇快得看不清。
兔子的耳朵对声音很敏感，只要稍微有一点声音，兔子就会在笼中蹦来跳去，但只要我在兔子身旁看着兔子，兔子就不会惊恐不安，而是继续安静的吃菜叶，四只小腿也对兔子很有用，兔子后腿强劲有力，可以帮助兔子跑得飞快，让兔子可以逃脱一些野兽的捕捉。
有一次我拿了一根胡萝卜在笼子里搅来搅去，把兔子吓疯了，兔子一蹦三尺高，在笼子里横冲直撞，结果笼子都差一点被兔子撞得散架了，也把我吓了一跳，以为兔子真会撞破笼子逃走，只好把胡萝卜给了小花兔，我觉得胡萝卜是兔子的最爱，因为胡萝卜兔子吃得最快。
小兔子让我的生活更加快乐、更加有趣！从中，我也学会了照顾别人。
可爱的小动物作文2可爱的小猫“咪咪”“长尾巴，长胡子，看见老鼠拼命追，成天只知睡大觉。
”你们猜这是什么？对了，就是小猫。
我很喜欢我家的小猫，我给它取了个名字，叫“咪咪”。
“咪咪”有双会变的眼睛，白天成一条细线，晚上变成一个小圆，可爱极了，它大大的眼睛下面有一个粉嫩的小鼻子和一张小巧的嘴巴，肚子下面的脚小小的软软的，身上的毛毛茸茸的，摸起来可舒服了。
“咪咪”吃饭的时候可有趣了，比如给它一只虾，它非要把虾拨来拨去，翻来覆去，耍个没完没了，玩够了它再把虾一口吞下去再向我要吃的，有一次，它跳到桌子上趁我不注意，悄悄地把盘子里的虾给叼走了，真是一个贪吃鬼。
“咪咪”吃完饭就要玩了，先来一个热身，只见它“一蹦三尺高”啪啪两下就把挂在高处的毛巾抓下来了，一转眼又跑到大衣柜的最高处，两三下又跑到门外“爬杆”去了，一会儿又来抓我腿了，又是一眨眼功夫它已经在床上跑了一圈了。
可爱的小动物作文300字(精选八篇)
可爱的小动物作文300字（精选八篇）【可爱的小动物作文300字：篇一】我家养了一只可爱的小鸡，它的名字叫“点点”。
它一身淡黄色的羽毛，颜色像鸡蛋黄一样漂亮。
一对黑亮亮的小眼睛，比米粒还要小，总是一眨一眨的。
它长着一张小尖嘴，黄黄的，总是一张一合的，样子十分可爱。
嘴旁边有一个小黄点，就像是个小痦子。
人们都说嘴边长痦子有口福，难道这只小鸡也是如此?它的脖子很短，但却很灵活，吃饭时总是上下点动。
小腿短短的，四只爪子紧紧地撑住地，走路时一摇一摆的，两只小腿快速的变换着，总是那样忙碌，可真有意思。
一天，我带着点点在树下玩耍。
它在一旁正在捉虫吃，忽然看到了一只蚂蚱。
它聚精会神地看着这只蚂蚱，不受外界的任何干扰，点点悄悄地、小心翼翼地靠近了蚂蚱，当它离那只蚂蚱只有一两步远时，点点猛地扑上去，用它那尖锐的小爪子给了蚂蚱致命一击，然后又用它那尖硬的小嘴叼起蚂蚱向我走来。
它挺着胸膛，仿佛在向我夸耀：“瞧，我捉住了一只蚂蚱，能干吧!”点点给我带来了很多欢乐，有时我做梦都会梦到和它一起玩儿。
我喜欢我的小鸡点点!【可爱的小动物作文300字：篇二】我家养了一只很可爱的小猫，它的叫声很好听，所以我给它起个个名字叫“喵喵”，我很喜欢它。
喵喵长着一对水灵灵、黑宝石般的大眼睛，一身黄白相间的皮毛，看上去像穿了一件华丽的衣服，它的身子胖乎乎，特别可爱!喵喵喜欢玩珠子。
有一次我带着它到院子里玩，我把珠子扔到天上，它灵巧地一跳，立刻用爪子抓住了珠子。
接着，它自豪地摇着尾巴，像是对我说：“主人，我很有本事吧!”把我搞得哭笑不得。
还有一次，我放学一回到家，它就抱着我的腿喵喵直叫，好象再说：“主人，我的肚子很饿，想吃东西!”看着它那可怜巴巴样子，我连忙跑大厨房给它拿了几条妈妈炸的小鱼，它接过小鱼便狼吞虎咽地吃了下去，吃完还用爪子摸了摸鼓起的小肚皮，真有意思。
从那以后，喵喵和我的感情与日俱增，它经常在夜里悄悄地爬到我的身子上，还有细细的胡须挠我的痒痒。
可爱的小动物
可爱的小动物可爱的小动物可爱的小动物1我家小姨养了一只可爱的小猫，它的颜色是灰色的。
我特别喜欢它。
它的耳朵总是听着别人说的话，耳朵尖尖的，它的脑袋圆圆的，像一个大玉盘，眼睛圆溜溜的，像一颗闪亮的宝石，肚子圆鼓鼓的，像一个气球，尾巴好软好软，像棉花一样柔软。
每次我摸它的时候，它就喵喵地对我叫，好像在说：主人，你摸我最舒服！每次它看见我手上的鱼，它就一下子扑到我的身上来吃我手上的鱼，好像在说：好香啊！好香啊！真好吃！它吃完了以后，趴在地上，用它的前爪拍它的肚子，在说：好饱啊！好饱啊！睡觉的时候，总喜欢趴在我小姨的床上睡觉，有时候还打起了呼噜。
我每次跟它玩耍的时候，总是喜欢拿一个假老鼠和一个小毛球逗它玩，它每次要抓的时候，都伸出它锋利的爪子，可一次也没有抓到。
可是它好像还是在说：真开心啊！跟主人在一起总是很开心！到了半夜，小猫不会睡觉，它为小姨抓老鼠，要是它没有耳朵、眼睛、胡须和脚，它是不能抓老鼠的。
到了新的一天，它会趁中午这个时间，补个觉。
这是一只多么可爱，多么淘气的小猫啊！这怎么不能让我喜欢它呢？每次和它玩耍的时候，我都不想离开呢！可爱的小动物2你知道我的小刺猬——球球是哪来的么？如果你想知道，就请你睁大眼睛看下面的故事吧。
那年春天，我高高兴兴的在院子里玩，突然发现一个小洞，小洞里面还有一个刺球。
我便好奇的去把他拿过来。
可我刚眼拿过来时，刺缓缓的张开了。
我看清了他的真面貌，是一直可爱的小刺猬：一张小小的脸上镶嵌着一双水灵灵的小睛。
一个刺刺的身子，好可爱啊！它我缓缓地过来，不一会儿，就走到了我的脚下。
它停止在了我这个庞然大物的脚下。
抬起头来，默默地望着我。
我突然蹲了下来，它好有些害怕，后退了一步。
我用我洁白的小手把它捧了起来，它看着我的手，不时挠挠我的手心。
我觉得它可爱了，于是，把它带回了家。
回到家后，妈妈看见了这只小刺猬，也觉的它很可爱，所以就把这只渺小的小刺猬留下了。
每天，小刺猬都会睡在我给他的被子上，每次睡觉时，都很贪婪，可爱。
可爱的动物作文（10篇）_描写动物的作文_
可爱的动物作文(10篇)可爱的动物（1）小猴真顽皮。
一双小小的耳朵长尖尖的脑袋两边，脸也尖尖长长的，一双小小的眼睛配上大大的嘴巴，常常做些怪象逗得游人哈哈大笑。
一只棕黄色的毛，细长的尾巴下有一个红红的屁股，四条腿长长的，经常站起来用后面两腿走路，前面的手像人的手一样会拿东西，可灵巧了，他还会做很多事情呢！南明小学二年级：陈嘉欣可爱的动物作文（2）阳光明媚的日子，妈妈带我来到和平公园看动物。
动物岛门前的广场上，只见鸽舍屋顶和广场上，和平鸽“咕咕”的叫着和人们打招呼，飞上飞下在和小朋友嬉戏，用尖尖的嘴巴啄着人们手中的食物，人与动物和谐相处。
走进动物岛里，一个个栅栏里放养着肥肥的小黑猪、白胡子的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔……小河里还有自由自在游来游去的黑天鹅，用它那红红的扁嘴巴啄食着孩子们丢给它们的菜叶子。
正在这时耳畔传来“哈哈，哈哈”大笑的声音，我循声望去原来笑声是从不远处的“猴山”传来的。
一群猴子上蹿下跳，露出红红的屁股，做着怪腔，逗得人们哈哈大笑。
据说猴子的世界，尊卑是十分分明的，只有“猴王”吃饱后，才允许别的猴子吃东西。
只见一只大猴子吃饱后，躺在假山顶上晒着太阳，还有一只母猴在给它在捉身上的虱子，母猴迅速扒开它的皮毛灵巧地捉了一只虱子放在自己的嘴巴里嚼嚼，大猴子伸伸懒腰继续睡，这就是传说中的“猴王”，其它的猴子有的倒挂在铁链上，有的爬到铁丝网上拿游客们给它们投递的食物，一只猴子抢到一个香蕉后迅速的爬上铁栏杆上背对着猴群，偷偷地剥开香蕉皮三口两口就把一根香蕉吃完了。
再小一点猴子只能等大猴子吃饱了，才能上前拿游客给的食物，一只小猴用它的一只手和嘴巴堵住游客投食物的圆筒，接住一个花生迅速的用它锋利的牙齿咬开，津津有味的吃起来。
时间过的真快！夕阳西下，我只能恋恋不舍的告别了可爱的小动物们，随着妈妈回家去。
三年级:刘珉颢可爱的动物作文（3）我哥哥家养了一只可爱的小仓鼠，它的名字—白白。
白白全身都雪白雪白的，像白绒绒，软绵绵的白球，它有一双黑黑的眼睛，它还有一个又小又圆的小尾巴，哦，我忘了跟你们说了，它还有12根又长又细的胡子。
可爱的小动物作文九篇
可爱的小动物作文九篇可爱的小动物作文篇1我家养了一只小仓鼠，它的模样可爱极了。
首先，它的毛是灰色的，毛茸茸的，摸起来非常舒服。
而且它的眼睛亮亮的，像玻璃弹珠一样。
我总是忍不住想要摸摸它，因为它实在逗人喜欢。
有一天小仓鼠肚子饿了，我给它准备了面包，它开心得活蹦乱跳。
它先闻了一闻这是什么东西，确定自己能吃之后，就捧起来大口大口得嚼，它吃的时候还发出啊呜-咕咚的`声音。
小仓鼠好像边吃边笑着说：“真好吃，谢谢你！”这只小仓鼠可爱极了！可爱的小动物作文篇2自小就养小动物。
天天和动物朋友们密不可分，同学们甚至叫我动物女孩。
无论是可爱灵巧的小鸡，调皮淘气的小鸭子，天真懒惰的小乌龟，摇头晃脑的小蝌蚪；还是俊俏美丽的白鸽，漂亮机灵的小金鱼，忠诚憨厚的小狗狗，大胆顽皮的小猫，活泼快乐的小白兔：甚至是五彩缤纷的林蛙，滑稽温顺的小羊羔，我全都养过。
这些也许是我们蜗居在城市里的孩子很难接触到的，或者连碰都没有碰到过的。
而我却早早地走近它们，走进小动物的世界，沉醉在那充满欢乐的地方。
有了一两只小动物，便惦记着它们吃饭、睡觉、玩耍的问题。
想好了，用笔记下来，无微不至、全心全意地照顾它们。
开始，是小小的实践，到周末的时候，便绞尽脑汁地为它们列食谱，寻找吃的，真的有点“走火入魔”了，光菜单就列了大大一张A3纸，上面蚂蚁似的，黑压压地爬满了字。
一天换一种吃法，把“好莱”喂给它们，甚至有一次我还把自己最爱吃的让给了小狗狗。
每每作业一做完，便飞也似地冲出去，陪小动物一起玩儿，融入快乐之中，并观看它们怎样比赛……每和一只小动物相处，总要舅舅拍拍我们的照片，放在电子相册里。
本来只想记录这一段美好的回忆，没想到，大家把我的相册挤了个水泄不通，才发了10个相册，大约200张照片，就有无数的留言向我涌来，眼睛都要看花了——起码有八十多页，简直“水漫金山”。
从此我坚信：没有动物，就没有精彩的文章。
连那花园里荡秋千的蚱蜢，在树丛旁停留的燕子，我也不肯放过。
可爱的小动物作文6篇
可爱的小动物作文6篇学习写作技巧，必须首先向生活学习。
只有勤于观看生活，深入体验生活，才能使自己的写作技巧真正得到提高。
下面是为您整理的可爱的小动物作文6篇，欢迎阅读！可爱的小动物作文1我有许多小熊布娃娃，它们非常可爱。
我的小熊布娃娃友很多种，我就挑几种我非常喜爱的小熊来讲讲。
有一种小熊我称它小熊宝宝，因为产量少，现在非常少人能见到了。
它长着一个圆圆的脑袋，躯体胖胖的、软软的。
它的手非常可爱，像一个小型奶瓶似的胖嘟嘟的。
它穿着深蓝色的小型工人服，尽管讲工人服听起来非常土，然而穿在它的身上却显得憨厚可爱。
还有一种小熊叫作丝带小熊。
它有着粉红色的皮肤，颈项上有着一条漂亮的蓝色小丝带。
它有着珍宝般的小眼珠和小鼻子，看起来非常漂亮。
讲了那么久，大伙儿都还不明白小熊的作用吧！就让我来为你讲讲。
小熊布娃娃颜色柔和，躯体软绵绵，给人一种专门可爱、温暖的感受。
专家讲，在地震后失去亲人的小朋友们就是靠这些温暖、柔软的感受来变得欢乐。
一些单亲、自卑的小孩也是需要搂抱这些温暖、可爱的小熊来得到慰藉，关心治疗心理疾病。
为了关心他们，我还捐过几个温暖的小熊呢！大伙儿现在明白我什么缘故介绍小熊了吧！就让小熊作为我们的一个陪伴吧！可爱的小动物作文2一天，自习课上，一只小鸟突然飞进了教室，教室里连忙乱成一团。
原来这是一只麻雀，同学们异“目”同“视”，眼睛紧密注视着这只小鸟，我还不由得站了起来，一些同学也随着那只小鸟左顾右盼。
小鸟一会儿飞到了日光灯上，把灯撞得摇摇晃晃；一会儿又飞到讲台上休息，蹦跳；前面的同学一有动静，又飞走了，飞了一圈好像没寻到出口，又站在图书一角，最后甚至还钻了到里面去，蜷缩在里面。
过了一会儿，下课了，同学们迫不及待地围着图书的那一角，但是那只小麻雀就像在自己的家一样缩在里面。
几个男生一商量，就把小鸟给取了出来，握在手里。
这时更多人围过来了，看看这，碰碰那。
正在这时，一个同学兴冲冲地拿来了一条小虫子，他把虫子放到那只麻雀嘴边，可它一扭头，吓得不敢吃，放左边，它朝右边，放右边，它朝左边，就算掰嘴也没用，固执地鸣叫着。
可爱的小动物
可爱的小动物可爱的小动物可爱的小动物1猫是一种长得很可爱的小动物，讲卫生、灵敏，并且它还是捉老鼠的能手呢！小猫那一身光彩照人的柔软的长毛，可好看了，尾巴上的花纹一圈一圈的，好像一串珍珠似的。
它的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，在漆黑的夜里，小猫那大大的绿眼睛亮得像两盏小绿灯，也犹如两潭清水。
如果哪一天它的眼睛不亮了，它的眼睛就会像两颗黑珍珠，中间还带着几丝白光。
小猫最喜欢吃小鱼、老鼠，因为这些食物里面有可以增强小猫视力的硫磺酸。
小猫白天几乎不做什么事，夜间就出来行动。
猫有“洁癖”，是很讲卫生的动物。
每天都用爪子给自己洗好几次脸，每天都在固定的地方大小便，便后用土将粪便盖住，猫没有随地大小便的习惯，比狗好多了。
猫的警惕性很强，平时对轻微的声音或潜在的危险都保持着警惕性，即使在休息或睡眠状态下，如果猫一听到轻微的声音，猫就会睁大眼睛，并做好随时逃脱的准备。
猫是一种很有耐心的小动物，为了捕捉猎物，它经常蹲伏在暗处，半眯着眼一动不动地静等猎物的到来，经常一等便是一两个小时。
猫真是可爱啊！我越来越喜欢猫了！可爱的小动物2我家养了一只小猫，大大的眼睛，尖锐的牙齿，长长而又洁白的胡须，还有它那滑腻的黑“羽毛”。
所以，我称它为小黑。
可是，前几天，妈妈又从我叔叔那抱来了一只。
这只猫可真奇怪，她的毛是黄、黑、白三种颜色相间的。
它的尾巴特别长，走路的时候还垂在地上呢。
由于它的毛色白的部分比较多，所以我把它叫做小白。
这只猫刚来我家的时，左望望，右望望，切，真像别人派来的特务员来调查情况似的。
今天，我来给小黑和小白喂食了，我拿出猫粮，倒在猫盆里，小白冲过去，狼吞虎咽地吃了起来。
真想从来没有吃过这么美味的食物似的，小黑也想吃猫粮，它走近小白，想去吃猫粮，可是，小白见小黑想来抢食物，趁其不备，踹了小黑一脚，喵喵地叫着，好像在说：“哼，想来抢食物，先过了我这招‘飞天脚’再说吧!”接着瞪了小黑一眼。
哎，这只猫可真野啊!哎哟，这可委屈死我的小黑了哟!~我给它们各准备了一个小窝，晚上，我悄悄来到它的小窝旁，看它们怎么睡觉。
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可爱的教学目标：本次习作要求选择你喜爱的一种小动物，仔细观察它的外形特点。
然后按一定的顺序说一说，再写下来，怎么说就怎么写。
要把小动物可爱的地方写具体，语句要通顺，句与句要连得起来。
教学重点：仔细观察小动物的外形，并能有顺序的写下来。
教学难点：指导学生把观察所得进行具体、规范地说写。
课前准备1.录制一段小鸭子的动态录象。
2.准备一只小鸭子。
教学过程一．听录音，激发学生说写欲望。
师：同学们，老师请大家把你们最喜爱的一种小动物带来，大家都带来了吗？师：小红同学平时非常喜爱小动物。
她前几天因意外事故眼睛失明了，现在住在医院里。
今天，她想请同学们为她做什么事呢？请大家听一段录音。
生：小红请我们把小动物可爱的样子告诉她。
师：你们愿意帮助她吗？二．引出课题，并提出学习要求。
师：为把小动物可爱的样子说给小红听，今天，我们进行小动物素描的片断训练。
要把小动物的样子说清楚，必须注意以下几点1.仔细观察；2.按顺序说写；3.注意用词准确、句子通顺。
三．指导观察，说写小鸭子。
1．指导观察说话。
师：今天，老师也带来了一只小动物，你们看是什么？请同学们用一句话说说你对小鸭子的感觉。
生：我觉得这只小鸭子毛绒绒的，真可爱。
生：这是一只又活泼、又可爱的小鸭子。
生：这只小鸭子走起路来一摇一摆的，真逗师：这只小鸭子哪些地方长得可爱呢？师：为了让大家看得更清楚，老师特地给这只小鸭录了象。
师：大家看看小鸭子长着怎样的嘴？生：小鸭子长着一张扁扁的大嘴巴。
师观察得很仔细，说出了嘴巴的形状和大小生：小鸭子的嘴巴是淡黄色的。
师：好，这个同学说出了小鸭子嘴巴的颜色。
谁能连起来说清楚小鸭子巴的样子？生：小鸭子的嘴巴是淡黄色的，又宽又。
生：小鸭子长着一张淡黄色的、扁扁的大嘴巴。
师：刚才同学们从形状、大孝颜色这几方面去观察描述小鸭子的嘴巴，说得很准确、很清楚。
这样观察就叫仔细观察。
下面我们就从这几方面去观察小鸭子的其它部位，选择一个你最喜欢的部位说楚。
生：小鸭子的眼睛又黑又小，圆溜溜的。
生：小鸭子长着一对毛绒绒的小翅膀，像两片黄叶。
生：小鸭子有一对桔红色的脚掌，像两片枫叶似的，走起路来一摇一摆，真可爱。
生：小鸭子浑身长满了黄色的绒毛，又细又软，摸起来会很舒服。
生：这只小鸭子毛绒绒的，远远看去好象穿着件黄色的毛衣，真漂亮。
师：下面我们把小鸭子的样子连起来说给小红听。
但是如果像刚才那样一会儿说翅膀、毛，一会儿说脚掌、眼睛，想到哪里说哪里，你们说，小红她会听得清楚吗？那么连起来说时要注意什么问题？生：要按顺序说。
师：说得好。
请同学们按照这样的顺序把小鸭子的样子说给小红听。
生：小红，我来告诉你这只小鸭子的样子吧。
这只小鸭子很可爱。
它的眼睛又小又圆，骨碌地转。
一张淡黄色的嘴巴，又扁又大。
小鸭子的身子圆乎乎的，长满了淡黄色的绒毛，又细又软，摸起来很舒服。
小鸭子长着一双枫叶似的大脚掌，走起路来一摇一摆。
非常逗人。
小红，你喜欢它吗？师：我们来评一评这位同学说的怎么样？生：这个同学说的很有顺序。
师：这个同学是按什么顺序说的？生：他先说小鸭子的眼睛和嘴巴，再说身子和毛，最后说小鸭子的脚。
生：他说小鸭子长着枫叶似的脚掌，说得很具体，用词很准确。
生：他说小鸭子的眼睛骨碌碌地转，还有逗人这个词也用得很好。
师：同学们听得很专心，评得非常好。
2．指导写片断，评议。
师：现在，请同学们把小鸭子的样子写出来。
写的时候要注意用词准确，把句子写通顺。
写小鸭子的一个部位，用一个完整的句子，了几个部分，就用几句话。
对于观察很仔细，很感兴趣的那个部分，可以用一个长句子来写，中间停顿时用逗号，写完后才用句号。
3．归纳学习方法。
师通过刚才的学习，我们知道，要把小动物的样子写清楚，要注意仔细地观察，有顺序地说写，还要注意用词准确、句子通顺，并且能正确地使用标点符号。
这种方法，同学们学会了吗？四．迁移练习。
告诉大家，你带来的是一只怎样的小动物？生我带来了一条漂亮的神仙。
生我带来的是一只会说话的八哥鸟。
生我带来了一只雪白的小兔。
生我带来一只小乌龟。
我已经养了三个月了。
师你们带来的小动物确实可爱。
请大家用刚才学会的方法，仔细观察它们，把小动物可爱的样子说给小红听。
生小红，我的小白兔很漂亮。
它的耳朵长长的，眼睛是红色的，又圆又亮，真像两颗红宝石。
小兔子浑身长满了雪白雪白的绒毛，好象披着一件雪白的外衣。
它的尾巴很短，只有一小截，像个小毛球吊在屁股后头。
小红，你也跟我一样喜欢它吗？生小红，我有一只小乌龟。
它的头小小的，尖尖的，脖子一会儿伸得老长，一会儿又缩回来。
小乌龟的身子是圆形的，背上有许多花纹，背上的壳很硬，就像古代的战士打仗穿的盔甲，背后有一条又细又短的尾巴。
小乌龟整天都喜欢用四只小爪子在地上慢吞吞地爬。
它虽然不漂亮，但显得很老实，我很喜欢它。
师同学们说得好极了。
下节课我们继续练习说和写，选出写得好的进行录音，然后我们把录音带送给小红，让她听听。
她一定会很高兴的。
下课。
板书设计细观察毛嘴翅眼脚。
小形状、大小鸭颜色、位置有顺序头身脚。
设计说明创设一种激发学生说写欲望的大环境，用社会需要来调动学生习作的自觉性、主动性，充分发挥学生教学主体作用，并很自然地渗透思想教育。
对学生提出习作要求，使学生明确习作目标。
且教学目标的设定切合教材要求和学生实际，体现了中年级作文教学的指导思想。
实物的展示极大地调动了学生观察的兴趣，做到言之有物。
电视录象便于学生从各个角度反复仔细观察，解决了由于实物太孝观察不清楚而造成说写困难的问题。
以鸭嘴部分为例，引导学生领悟观察方法，授之以渔。
这一提问的设置，使学生在顿悟中更加深刻地感受到有顺序的重要性。
生按从头到脚的顺序让学生自我进行习作的评价，及时肯定学生说得好的地方，改进其中的缺点和不足，这对学生不断提高说写能力很有必要。
在说的基础上，侧重指导学生注意书面表达形式，帮助学生养成良好的写作习惯。
把竞赛引进课堂，大面积调动学生积极参与，而且激励学生争强好胜的心理以及创造性，切实地提高了教学效率。
学习方法的小结，将感性认识上升到理性认识的高度。
师现在同学们把带来的小动物放在桌子上。
学以致用，写作方法的指导在这里发挥了作用。
与课前的情境创设相呼应，思想教育得到深化。
教学反思综观我的这节习作指导课成功之处，感到习作指导课要取得成功，教者在教学设计中就必须全面考虑到各种教学因素，并在教学过程中给以优化组合，才能产生好的教学效果。
一。
教学目标和习作目的的优化。
我在教学设计中，从实际出发，恰当地制订出教学目标。
根据教学大纲的教学要求，联系本年段的教学特点，本节课确定的习作目标是进行段落的写作，学会用几句话写一个小片断，做到用词准确、语句通顺。
这是中年级加强段落教学的具体体现，符合教材要求和学生实际。
在教学形式方面。
我力图转变应试作文的教学思想，让学生在一种生活需要我说，需要我写的氛围中学习作文。
让学生们为中途双目失明的小红介绍小鸭子以及其它小动物的样子，把写作训练与实际需要统一，是我的一种教学尝试。
这种尝试在教学中起到了较好的作用。
可见，教学目标切合实际，习作目的是为适应社会需要，这两方面教学因素的优化，有助于教学的成功。
二．教学过程中各教学环节的有序优化组合。
我把指导学生习作的教学全过程，分为看→说→写→评→抄五个教学环节，构成了一个有序的训练系列。
针对每个教学环节的特点，对学生进行指导则有所侧重。
如看解决作文材料问题，侧重引导学生细观察。
我以鸭嘴这部分为例，引导学生从颜色、形状、大小等方面进行细致观察，并引导学生从这些方面去观察其它部分，为说写提供材料。
说则侧重指导学生按一定的顺序说。
而写是在说的基础上，侧重指导学生注意书面表达形式，诸如用词、造句、标点等。
评侧重引导学生分析习作中的优缺点，加以改进提高。
抄则侧重于书面成品。
这些教学环节环环相扣，循序渐进，构成优化组合的习作程序。
这在今后的教学中应给以发扬。
三．教学方法和教学手段的优化。
我从面向全体学生这个基点上考虑教学方法，想法调动所有不同层次的同学都参与说写实践。
除了在教学过程中注意提问和检查的广度之外，还采用竞赛的方法，分四人小组轮读自己的习作，发给奖品。
这样就大面积地调动起学生的参与积极性，较有成效。
在教学手段上，我利用电教手段切实提高了教学效率。
我拍摄了小鸭子各个部位的特写镜头，以及小鸭子的体态、活动场面，并在放录象的过程中采用定格或重放的办法，供学生从各个角度反复地仔细观察，提高了观察效果。
这里电教手段的运用，已不是形式上的点缀，而是发挥电教手段的长处，受到良好的教学效果。
综上所述，今后教学中要把诸方面因素全面考虑，优化组合，进行教学设计，才能取得教学上的成功。