高一地理新教材第一节课怎么上呢
高中地理开学第一课教案(简短5篇)
高中地理开学第一课教案（简短5篇）高中地理开学第一课教案（简短5篇）高中地理开学第一课教案（简短5篇）【篇一】教学目的：1.举例说出区域的特征2.以两个区域为例，比较分析地理环境区别对区域发展的影响3.以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点：1.比较分析地理环境区别对区域发展的影响2.分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学难点：1.区域的特征2.以两个区域为例，比较分析地理环境区别对区域发展的影响(引入新课)我们的生活与区域密切相联。
例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。
我们经常听到省(直辖市、自治区)、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。
你知道什么是区域吗?区域有哪些地理特征?一、区域的含义1、区域的概念：是在地理区别的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的空间单2、区域的特征：层次性、区别性、整体性、可变性⑴层次性。
即区域是有等级的。
区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。
又如漳州市既是福建省的一部分，又可划分为芗城区、龙文区等。
(2)区别性。
指区域与同级别区域之间的区别。
一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间区别性也就越大;反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间区别也小。
例如中国东部季风区南北跨纬度广，内部区别明显，根据气候等要素的区别，又可分为南方地区和北方地区。
(3)整体性。
指地表区域内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。
区域的这种整体性是形成区域同一性的原因。
(4)可变性。
首先是指区域界线的模糊性。
虽然有的区域的边界是明确的，如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。
其次是指对同一地表空间，人们研究区域的目的不同，划分的角度、指标不同，可得到不同的区划方案。
新教材高一地理：1.1 地球的宇宙环境(课件)
227.9
3 395
0.11
0.150
778.0
71 400
317.94
1 316.000
1 472.0
60 000
95.18
745.000
2 870.0
25 400
14.63
65.200
4 496.0
24 750
17.22
57.100
名称
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
平均密度/ (克/厘米3)
√B.恒星、行星、卫星
C.卫星、行星、行星 D.恒星、卫星、行星
解析 太阳、地球、月球，分别属于恒星、行星、卫星。
2.图示天体 A.均位于地月系
√B.均位于太阳系
C.地球质量最大 D.自身发光的是太阳和月球
解析 图示的天体系统均位于太阳系。太阳属于恒星，质量最大，自身会发光，月 球是地球的天然卫星，不会发光。
2.地球的特殊性——存在生命的行星 (1)地球存在生命的外部条件 外部条件主要是针对地球所在天体系统的宇宙环境而言。
(2)地球存在生命的自身条件 自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。
1.图示法记忆太阳系行星分类及物理特性
方法 技巧
2.行星生命存在条件的分析思路
C.太阳系、河外星系、银河系、地月系 D.银河系、太阳系、地月系、河外星系
解析 读图可知，甲、乙、丙、丁所代表的天体系统名称分别是银河系、河外星系、 太阳系、地月系。
123456
4.从天体系统级别来看，甲、乙、丙、丁属于同一级别的是
√A.甲与乙
B.丙与丁 C.乙与丙 D.乙与丁
解析 图中甲代表的是银河系，乙代表的是河外星系，它们属于同一级别。
高一地理开学第一课教案
高一地理开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解高中地理课程的学习内容和要求。
2.培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
二、教学重点1.高中地理课程的学习内容和要求。
2.地理学习方法及技巧。
三、教学难点1.地理学科特点及思维方式。
2.地理学习方法在实际应用中的运用。
四、教学过程第一环节：导入新课1.教师以轻松幽默的方式介绍自己，拉近与学生的距离。
2.通过提问方式引导学生回顾初中地理学习内容，引发学生对高中地理的期待。
第二环节：课程内容介绍1.教师简要介绍高中地理课程的基本框架，包括必修课和选修课。
2.对必修课程进行详细讲解，包括自然地理、人文地理、城乡规划、环境保护等模块。
3.对选修课程进行简要介绍，引导学生根据自己的兴趣和需求选择。
第三环节：学习方法指导1.教师分享自己的教学经验，介绍地理学科的特点和思维方式。
a.理解地理概念和原理，注重理论联系实际。
b.学会运用地图，提高空间想象力和分析能力。
c.关注时事热点，拓宽知识视野。
d.做好课堂笔记，及时复习巩固。
e.参加实践活动，提高实践操作能力。
第四环节：互动环节1.教师设计一些有趣的地理知识问答，检验学生的学习效果。
2.学生分组讨论，分享自己的学习心得和困惑，教师给予解答。
第五环节：课堂小结五、课后作业1.学生预习下一节课的内容，了解相关地理知识。
2.收集有关地理的时事资料，准备课堂分享。
六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行调整。
2.学生反思自己的学习态度和方法，制定改进措施。
通过本节课的学习，学生应能了解高中地理课程的基本框架和学习要求，掌握地理学习方法，为的学习打下坚实基础。
同时，教师也应关注学生的学习状况，不断调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：第二环节：课程内容介绍1.教师通过互动提问：“同学们，你们觉得地理是一门怎样的学科呢？”引导学生思考。
2.教师详细讲解自然地理模块：“比如，我们学习的气候、地形、水文，这些都是自然地理的重要组成部分。
高一上学期地理开学第一课
高一上学期地理开学第一课
主题：地理学科概述与研究方法
一、课程目标：
1. 了解地理的定义和学科特点；
2. 理解地理学科的研究内容和研究方法；
3. 培养地理学科的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 地理学科的概念与定义；
2. 地理学科的分类和分支；
3. 地理学科的研究内容；
4. 地理学科的研究方法。
三、教学活动：
1. 导入活动：通过一个简单的问题引导学生思考地理学科的定义和作用；
2. 授课活动：介绍地理学科的概念、分类和分支，并讲解相关知识点；
3. 小组活动：让学生分组讨论、总结地理学科的研究内容，并展示给全班；
4. 授课活动：介绍地理学科的研究方法，如实地考察、实验研究、数据分析等；
5. 实践活动：安排一次实地考察活动，让学生实际体验并应用所学的地理研究方法。
四、教学资源：
1. PPT课件；
2. 地理学科教科书和参考书籍；
3. 实地考察场地和相关设备。
五、教学评价：
1. 参与度评价：观察学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与程度；
2. 知识掌握评价：通过小组展示和实地考察的成果评估学生对地理学科的理解和应用能力；
3. 思维能力评价：评估学生在小组活动和实地考察中展示的观察、分析和解决问题的能力。
高一地理开学第一课教学设计5篇
高一地理开学第一课教学设计5篇高一地理开学第一课教学设计1教学目标设计知识与技能：1.了解电子通信的发展和影响。
2.了解电子通信带来的社会变革。
过程与方法：能够通过实例说明电子通信的影响和作用。
情感态度价值观1.能够辩证地认识网络带来的影响;2.培养努力学习和科学探究的精神。
教学重、难点重点：1.电子通信的影响和作用。
2.互联网带来的社会变革。
难点：信息化与数字化以及信息高速公路与国际互联网的理解。
教学方法归纳法和个案分析法。
教学过程设计承转过渡：在“人类活动地域联系的主要方式”一课中我们对通信的有关知识已有了一定的了解，在信息时代，信息传输的主要途径是电子通信，电子通信的主要内容有哪些呢为此这节课着重讲述通信发展的趋向──电子通信。
一、电子通信利用电作为通信手段是19世纪30年代以来的事，电信起步晚于邮政，但发展速度异常迅猛。
在信息时代，信息传输的主要途径是电信，特别是电子计算机技术的使用，使信息传播更加快捷，而电子通信是电信领域的“排头兵”。
多媒体投影图7.24，教师提问：电子邮件和普通邮件有何差异学生阅读教材：学生思考讨论：教师引导学生：1.传递的网络不同。
电子邮件通过电信网络(数字网);普通邮件通过邮政网络(邮局)。
2.通信方式不同。
电子邮件是一种人到人的通信方式，收件人无论走到何处，只要有一台网络连接的电脑，便可打开自己的邮箱，收到由网络传来的邮件;普通邮件是场所到场所的通信，收件人离开特定的场所就无法完成通信。
3.邮件传递的时间不同。
电子邮件快，普通邮件慢。
继续引导学生：可以得出电子通信的特点，即信息化和数字化。
启发学生思维：电子通信对我们的经济和生活方面有何作用主要有几种形式学生思考讨论：主要的作用在于改变交往形式、加快社会运转节奏。
具体形式主要有信息高速公路和国际互联网。
学生阅读教材第86页，并进行讨论：1.什么是信息高速公路2.建信息高速公路的原因是什么3.影响的信息高速公路是什么，其对人类生产、生活带来哪些影响教师引导学生归纳：由于在上网的高峰期内，传输的信息量大，反映出信息网络并不通畅，而计算机、通信和声像技术融为一体的多媒体技术出现和使用后，信息量大大地增加了。
高中地理开学第一课教案范文（精选8篇）
高中地理开学第一课教案范文（精选8篇）高中地理开学第一课教案范文（精选8篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的高中地理开学第一课教案范文（精选8篇），欢迎大家分享。
高中地理开学第一课教案1学习目标：1.运用图像图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。
2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3.分析地球在宇宙中的位置及自身条件，理解地球上存在生命的原因。
教学重点、难点：1.通过图片、视频引导学生认识天体及天体系统，并描述地球所处的宇宙的环境，认识地球在宇宙中的位置。
2.运用太阳系行星的运动特征、质量与体积等数据的对比资料，说明地球是太阳系中的普通行星。
3.结合资料，从地球自身条件和行星际空间条件等方面说明地球是一颗存在生命的特殊行星。
教学方法：讲授法、图表分析法教学课时：1课时教学过程：高中阶段我们学习的地理与初中时有了很大的不同，它不仅仅是学习某个地理事物在什么地方，更重要的是通过对地理环境中地形、气候、水文、生物、土壤的特征、运动变化规律的了解，使同学们能够正确认识人类活动与地理环境的关系，了解不同地区实现可持续发展的途径。
人们总是用“上知天文下晓地理”来形容某人知识的渊博，今天就先带你们到浩瀚的宇宙去遨游一番，从宇宙看我们的地球。
(板书)第一章行星地球第一节宇宙中的地球。
一、地球在宇宙中的位置(板书)【导入提问】什么是宇宙?学生回答，教师引导、总结人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。
从最早对宇宙的认识“天圆地方”开始，到“地心说”、“日心说”等学术说法的不断涌现，体现着人类对宇宙的不断探索和思考， 18世纪天文学家开始引进了“星系”一词，之后随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大，对宇宙的认识不断地完善。
我们现在认为：“天地四方”──宇──无限空间“古往今来”──宙──无限时间宇宙是包容天地万事万物的总称宇宙是物质世界──天体是宇宙物质的存在形式1.天体及天体的类型(板书)最早人们用肉眼进行观天，看到天空中日月星辰的变换，有看起来不动的，人称其为恒星;有移动的行星;还有彗星、流星等。
1.0高中地理开学第一课教学设计高中地理湘教版必修一
在总结归纳环节，我将帮助学生梳理课堂所学，巩固知识体系，提高自我认知。
1.教师总结：概括本节课的主要知识点，强调重点和难点，为学生复习提供指导。
2.学生分享：邀请学生分享自己的学习心得，总结学习方法，提高学习效率。
3.反馈评价：教师针对学生的学习情况给予评价，鼓励学生继续努力，不断提高地理素养。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，我将鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和批判性思维。
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对某一地理问题进行讨论，如地球运动产生的地理现象、地理工具的使用等。
2.互动交流：鼓励学生分享自己的观点，倾听他人的意见，形成共识，提高解决问题的能力。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入探讨地理问题。
-教学活动：学生观察地球图片，分享对地球的认识和感受，教师总结引入新课。
2.知识传授与技能培养：
-地理基础知识：采用讲授、举例、互动问答等方式，帮助学生掌握地理基本概念。
-地理技能培养：指导学生使用地图、图表等工具，提高地理信息的收集、整理、分析能力。
-教学活动：分组讨论、小组竞赛、角色扮演等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
-创设问题情境，引导学生运用地理知识解决实际问题，提高综合分析能力。
-教学活动：组织户外考察、实验操作、问题解决小组等。
5.课堂总结与反思：
-教师引导学生对课堂学习内容进行总结，巩固所学知识。
-学生反思学习过程，分享学习心得，提高自我认知。
-教学活动：学生绘制思维导图、撰写学习心得、开展小组交流等。
2.增强学生的环保意识，让学生了解人类活动对地理环境的影响，培养学生的可持续发展观念。
3.培养学生的家国情怀，通过学习地理知识，了解我国的地形、气候、资源等国情，增强国家认同感。
【新教材】人教版(2019)高中地理必修第一册：第一章1-4节教案
【新教材】人教版（2019）高中地理必修第一册第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境教学设计一、课标解读运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
行为条件是“运用资料”，让学生通过观察天体的图片、阅读图文等资料掌握相关知识；行为动词是“描述”，学生在学完本节课后，可以用自己的语言说出地球存在于怎样的宇宙环境中。
二、教材分析本节教材选自2019年人教版必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》，是高中地理的开篇。
教材展示了大量的图片和数据表格等资料，具有很强的直观性与很大的信息量，有利于提高学生分析图表的能力。
同时，教材还通过自学窗介绍了人类探测宇宙的内容，通过活动让学生学会观察月相等。
既兼顾了知识的完整性，拓展了学生的视野，又有利于增强学生探索宇宙奥秘的兴趣，树立科学的人生观和宇宙观。
三、学情分析作为高一年级学生，通过初中地理的学习，学生已经具备一定的自然地理基础，对地球的运动等有一定的了解。
但是，绝大部分学生对地球宇宙环境没有系统的认识，并未形成完备的地理素养。
因此，教师在教学过程中，应该多加以引导，通过软件操作提升学生对地理的学习兴趣，上好高中地理的第一堂课，为今后的地理学习打下基础。
四、教学目标五、教学重、难点：教学重点：天体系统的层次及地球在宇宙中的位置；地球的普通性和特殊性教学难点：地球存在生命的条件六、教学方法：信息技术操作、探究法、讨论法、小组合作学习法、讲述法、比较法教学手段：Stellarium、Celestia、教材、图片、投影、黑板七、教学过程【展示】同学们，在上课之前呢，我们先来和一位朋友一起，看一段视频（播放Celestia导航视频中地球部分）【提问】现在，我请几位同学，来介绍一下你眼中的地球是什么样子。
【总结】好，同学们回答得都很棒。
我们知道，人类认识宇宙的路程漫长而曲折，人类对宇宙空间的探索范围也越来越大，今天，我们就一起通过两个朋友来学习，地球的宇宙环境究竟是怎样的。
【板书】第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境一、地球在宇宙中的位置【提问】同学们阅读课本P2文字，回答这些天体分别属于什么类型？【总结】教师总结天体的类型，帮助学生了解各自的定义。
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高一地理新教材第一节课怎么上呢?——谈谈我的课堂教学设计与构思
【教学目标】
1、知识与技能:
(1了解高中地理新课程的设置特点(模块教学与学分制。
(2认识高中地理新教材的知识体系(必修与选修模块。
(3探讨学习高中地理的重要性与基本学习方法,明确学习目标、要求和任务。
了解高中地理新课标的教学要求(课程理念、性质、目标和评价。
2、过程与方法:
(1课前教师设计好多媒体地理课件。
重点准备好课堂教学活动过程的构思。
(2课堂上通过大屏幕投影展示教学重点环节、步骤与探讨的主要问题。
通过图片、文字、动画、遥感地图、音乐等丰富的学习材料和信息并结合课本为学生创设课堂探究情境。
(3教学过程中教师要注重引导和指导学生主动、积极地思考问题、回答问题。
在分组讨论学习过程中教
师要注意调控好课堂纪律和关注学生讨论问题不能“跑题”。
(4课后作业要求同学们“谈谈自己对高中地理新教材的学习体会或认识”。
教师批阅选择优秀作业与同学们相互交流和共赏。
3、情感态度与价值观:
(1通过教师和同学们之间展开自我介绍,相互认识、相互对话、相互交流、相互沟通初步建立“师生”
与“生生”之间的感情和友谊。
激发学生的学习热情和积极性。
同时为创建“自主、合作、探究”
式学习模式与构建“民主、和谐、开放”的课内外一体式的新型课堂结构建立良好开端。
(2通过教师介绍学校基本情况与展示学校办学条件、发展历史、教育教学成果并请学生思考回答自己对
学校的认识、要求、看法等,培养学生“热爱学校,从我做起,从现在做起。
”同时增强学生“爱学习、爱学校”的优良品德。
(3通过教师对高中新教材、新课标的介绍让学生明白自己的学习方向、内容、要求、目标。
通过讨论、思
考理解课改的目的意义。
根据同学自己初中地理学习的经验、体会相互交流和教师的总结明白高中地理的学习方法与重要性。
【教学时间】1课时
【教学过程】
1、大屏幕投影:认识新同学学习新教材(可以配上校园优美的风光图片或音乐
2、导入新课:欢迎新同学!我是同学们的地理教师。
我们相识相聚是缘分。
(播放音乐:“遇上你是我的缘”。
你们是新教材学习的“开路先锋队”。
因为我们云南是今年开始实施新课改,启动新教材实验的。
我想
和大家一起来学习和认识新课标、新教材。
我们的课堂大家来做主!新课改倡导“自主、合作与探究式学习”。
构建“民主、和谐、开放”的课内外相结合的新课堂是我的目标。
我们应该如何面对新课改与新教材呢?大家应该如何学习新教材呢?这就是我们现在需要首先探讨和学习明白的问题。
3、新课教学:
(1大屏幕投影展示教学探讨问题:大家倡谈“同学们对学校、自我学习的看法与认识”。
你愿意介绍你自己好的地理学习方法、经验、感受或体会吗?
你知道学好地理的重要性和价值吗?你想如何学习高中地理呢?
你的高中三年学习目标是什么?
(2教师提供教学探讨活动资料(大屏幕展示
学校发展、现状、办学成绩的图片、文字。
Google地球搜索的遥感相片(学校的城区位置、全貌图。
鲁教版10本教材封面图。
《高中地理新课标》中有关“课程性质、课程目标、课程理念、课程评价、教学建议”的节选文字材料。
课本阅读材料:院士寄语“学好地理培养科学发展观”。
网上收集整理的“学校毕业同学对学校的看法、学习的认识、高考的体会”{校园网。
(3展开分组讨论和探究活动
小组活动和合作分工发表上述不同主题自己的观点、想法、看法。
不要求完备,要求小组长抓好记录。
教师可以参与各小组活动。
注意课堂活动纪律、气氛调控。
要求学生控制好活动时间。
(4汇报讨论、探究学习的成果和同学们的看法。
分小组围绕自己的主题请各小组长做中心发言。
之后其他同学可以补充回答和提问。
教师可以帮助同学解答或纠正不对、不完整的地方。
(5教学总结
同学们!今天我们体验和尝试实施了新课标、新教材的教法、学法的课改理念。
请同学们结合本节课自己的学习体验和感受记录下自己的学习心得。
总结好的同学我将推荐供大家学习交流共赏。
在今后的学习日子里同学们带上我的祝福上路吧!即使前方的学习之路你自己看不清楚,因为有我们大家一道前行,你的学习旅途也不会是无助的。
(大屏幕投影:祝福同学们地理学习成功!动画显示:一蓝鲜花。
祝福你永远快乐幸福!。