二年级上册美术教案-17 剪花边｜浙美版
剪花边美术教案
剪花边美术教案教案标题：剪花边美术教案教案目标：1. 学生能够理解剪花边的概念和技巧。
2. 学生能够运用剪花边技巧创作出美观的艺术作品。
3. 学生能够培养创造力和艺术表达能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够了解剪花边的历史和文化背景。
2. 技能目标：学生能够掌握剪花边的基本技巧。
3. 情感目标：学生能够培养对艺术的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 剪花边的历史和文化背景。
2. 剪花边的基本技巧。
教学准备：1. 剪刀、彩纸、胶水、铅笔、彩色铅笔等绘画工具。
2. 展示剪花边作品的图片或实物。
3. 有关剪花边历史和文化的资料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生展示剪花边作品的图片或实物，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否知道剪花边的概念和技巧，鼓励他们分享自己的经验或看法。
知识讲解（10分钟）：1. 讲解剪花边的历史和文化背景，包括不同地区和文化中剪花边的应用和意义。
2. 介绍剪花边的基本技巧，如如何折叠纸张、如何剪出不同形状的花边等。
示范与实践（20分钟）：1. 示范如何剪出简单的花边形状，例如心形、星形等。
2. 让学生跟随示范，尝试剪出不同形状的花边。
3. 鼓励学生发挥创造力，尝试设计和剪出自己独特的花边形状。
创作与展示（15分钟）：1. 让学生使用剪花边技巧创作自己的艺术作品，可以是贺卡、装饰品等。
2. 鼓励学生在作品中运用多种剪花边形状，展示他们的创造力和想象力。
3. 学生完成作品后，组织展示和分享，让学生互相欣赏和评价。
总结与反思（5分钟）：1. 回顾学生在本堂课中学到的剪花边的概念和技巧。
2. 鼓励学生分享自己的收获和感受，提出改进的建议。
3. 引导学生思考剪花边在日常生活中的应用和意义。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续练习剪花边技巧，创作更多的作品。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或手工艺市集，拓宽他们的艺术视野。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 评价学生对剪花边的理解和应用能力。
新浙人美版美术二年级上册17.剪花边教案附教学设计理念教学反思
第17课剪花边教学目标：1．学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2．追求花边图案的组合变化，培养发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3．用剪好的花边美化生活，培养热爱生活的美好情感。
教学重点：折剪出花边纹样和掌握剪花边的基本方法。
教学难点：剪出构思独特、造型美观的花边并将花边进行合理的美化、装饰。
教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等课前准备：（学生）彩色纸、剪刀、双面胶。
（教师）多媒体课件、剪好的花边。
教学过程：1．谈话导入。
今天老师给你们带了一个礼物，我们把它装饰在教室里，我希望我们班的孩子们能像老师剪的小人一样，手拉着手，心连着心，在我们班这个大家庭里健康快乐地成长：引导学生对于花边有一个初步附认识。
2．出示课题：《剪花边》。
3．课件出示生活中的花边，说明花边在生活中的广泛应用。
4．找一找，花边组成的规律。
5．想一想，花边的作用。
6．解析制作步骤。
(1)折一折。
(2)画一域。
(3)剪一剪。
7．作业建议。
(l)每人剪出2—3条不同的花边。
(2)将花边装饰到周围的物品或自己身上。
8．学生创作，教师巡回辅导。
9．展示评价。
10.课外拓展。
教学反思：现在的美术课堂，人们往往比较注重学生人文素养和美术素养的提高。
对于单纯的技法讲解的比较少。
但对于二年级的孩子来说，我觉得技法的传授还是必要的。
要不然孩子会无从入手。
在本课中为了解决花边的连接问题我采用了三张图片，让学生判断哪一种画法是正确的。
在课前我就预想到学生会在这一环节出错，为了让学生少走弯路，特意设计了这个教学环节。
并且将三种情况都示范剪了一下，给了学生直观的感受。
二年级上册美术教案-第17课 剪花边丨浙美版(2012)
《剪花边》教学设计一、教材分析：《剪花边》这节课是在本册《彩蝶飞飞》一课之后，属于新课标划分的“设计•应用”学习领域，在前一节课中学生已掌握了对称的剪纸方法来剪蝴蝶，从而为剪花边作好了铺垫，从易到难，由浅入深，使二年级小学生能通过亲手实践，初步掌握剪纸的几种基本方法。
花边是生活中常见的一种图案，儿童可根据自己日常生活中的需要，创作自己需要的各种类型的花边。
在这节课中，通过师生一起“寻找花边——学剪花边——设计花边——应用花边”的步骤来贯穿整个教学过程，让同学们从生活中来，到生活中去。
引导学生在广泛的课程资源中学习，不仅可以培养兴趣，扩大眼界，而且还能进一步提高观察能力和欣赏水平。
二、教学重难点：1、教学重点：了解花边在生活中的地位和掌握剪花边的基本方法。
2、教学难点：能剪出构思独特、造型美观的花边并将花边进行合理地美化、装饰。
三、教学目标：1、认知目标：通过寻找和欣赏生活中的花边，来了解花边的用途和特点。
2、能力目标：通过用折、剪的方法剪几条漂亮的花边，并能将它们美化、装点在教室里，从而锻炼了学生的动手能力，提高了欣赏水平。
3、情感目标：通过欣赏和学剪花边体验剪纸的乐趣，体现了学生美化生活的愿望和热爱生活的情操。
4、发展目标：培养学生善于发现、乐于创造、敢于表现的精神。
四、课前准备：1、教具：课件、剪好的花边、奖章2、学具：收集有花边的生活用品、彩色纸条、剪刀、胶水、双面胶五、教学过程：（一）组织教学，检查学具。
（二）创设情境，感受乐趣。
——寻找花边1、实物导入：“今天，吴老师给大家带来了一样礼物。
”（出示“花边”）“看！知道这是什么吗？”——花边（板书）“你在什么地方看到过这个呢？”衣服上……“是的，很多衣服上都装饰着这美丽的花边，那么除此之外，你还看到过其他种类的花边吗？在哪里看到过？”手帕、裙子、杯子、碗等等。
（“能在教室里找找吗？”）2、教师出示各种图片让学生欣赏生活中各处的花边。
如：建筑物、布料、器皿等。
小学美术浙美版二年级上册《17剪花边》教学设计
17 剪花边教学设计1教学目标1、知识与技能：理解花边的概念、了解花边在生活中的应用，并能用我们智慧美化生活中的物品，初步学习用拼摆、剪贴等方法表现花边；2、过程与方法：在自主发现、合作探究的过程中，灵活主动、创造性地设计花边的纹样。
3、情感与价值观：在欣赏、排列、剪贴的过程中感受图案的秩序美，体验美术学习的乐趣，培养学生将艺术应用于生活的意识。
2学情分析二年级的学生有强烈的好奇心和求知欲，但动手能力和理解能力还不够强，如果以专业二方连续的概念和排列规律来教学，对于他们来说过于抽象和枯燥，因此，教学中，尽量避免使用专业术语，而应设法使用生动形象的儿童化语言、以学生喜闻乐见的方式进行教学，帮助学生了解花边的特点，探究表现技法，让他们在轻松愉快的活动中探求知识。
3重点难点1、教学重点：了解花边排列规律，学剪花边，并用花边美化生活。
2、教学难点：学习剪花边的过程中注意花边纹样的设计美观性与实用性4教学过程活动1【导入】一、趣味导入，认识花边1、组织教学，师生问好。
2、同学们老师啊要在我们班上开一个时尚派对，下面有三件衣服同学们班游老师挑选一件。
引导学生欣赏有花边装饰的衣裙，并且引导出来花边这个概念（通过提问这是一种什么样的图案啊？）今天老师希望同学们能开动脑筋帮老师设计一个美丽的花边。
揭示标题——剪花边用情境导入，能提起学生的兴趣，引起他们极大的好奇心，为下面的学习作了很好的铺垫。
3、出示课件单一的蜻蜓，重复出现让并提问：这是什么？现在变成什么了？〔设计意图〕动画清楚地演示蜻蜓变成花边的过程，让学生直观地了解到花边的构成原理，也感受到花边的漂亮，这比单纯用抽象的概念教学来得形象生动、简单直观得多，适合二年级学生的认知特征。
4、出示有规律的花边（卡通蘑菇和海蚌珍珠的花边），学生观察它们排列的规律，师：根据刚才咱们看到的这些花边，小朋友能用自己的话说说什么是花边吗？〔设计意图〕继续欣赏花边图片，强化学生前面对花边模糊的认识，图片选的都是卡通的，更能吸引学生的注意力。
二年级上册美术教案-第17课 剪花边丨浙美版(2012)
二年级上册美术教案-第17课剪花边丨浙美版（2012）教学内容本课为二年级上册美术第17课，主题为“剪花边”。
本节课将引导学生们了解并掌握剪纸艺术的基本技巧，通过剪出各式各样的花边，培养学生们的动手能力、创造力和审美观。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握剪纸的基本技巧，能够独立完成花边的剪制。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生们的动手能力、创造力和审美观。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱，提高他们的艺术素养。
教学难点1. 剪纸技巧的掌握：如何让学生们熟练地运用剪刀，剪出精美的花边。
2. 花边设计的创新：引导学生发挥想象力，设计出独特、美观的花边。
教具学具准备1. 教具：教科书、PPT、剪纸示范视频等。
2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示剪纸艺术的历史、特点和应用，激发学生对剪纸的兴趣。
2. 新课内容讲解：结合教科书，讲解剪纸的基本技巧和花边的设计方法。
3. 示范：播放剪纸示范视频，让学生们直观地了解剪纸过程。
4. 实践操作：学生们分组进行剪纸实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生们展示自己的剪纸作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生们课后继续实践和创作。
板书设计1. 课题：剪花边2. 教学目标：掌握剪纸技巧，培养动手能力、创造力和审美观。
3. 教学难点：剪纸技巧的掌握，花边设计的创新。
4. 教学内容：剪纸艺术的历史、特点、应用，剪纸基本技巧，花边设计方法。
5. 教学过程：导入、新课内容讲解、示范、实践操作、作品展示与评价、总结与拓展。
作业设计1. 课堂作业：剪出一幅花边作品。
2. 课后作业：收集剪纸艺术的图片，了解其背后的文化内涵。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，使学生们掌握了剪纸的基本技巧，并能够独立完成花边的剪制。
在实践过程中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了各式各样的花边。
二年级上册美术教案-第17课 剪花边丨浙美版(2012) 1)
二年级上册美术教案-第17课剪花边丨浙美版（2012）教学内容：本课为二年级上册美术课，第17课《剪花边》。
课程内容围绕剪纸艺术，通过剪花边的实践活动，让学生掌握剪纸的基本技巧，培养他们对传统民间艺术的兴趣和热爱。
教学目标：1. 让学生了解剪纸艺术的基本特点，掌握剪纸的基本技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 增加学生对传统民间艺术的兴趣，提高他们的审美情趣。
教学难点：1. 剪纸技巧的掌握，尤其是剪花边的细节处理。
2. 学生在创作过程中的创新思维培养。
教具学具准备：1. 教师准备剪纸示范作品、剪纸教材、剪刀、彩纸等。
2. 学生自备剪刀、彩纸。
教学过程：1. 导入：通过展示剪纸作品，引起学生的兴趣，导入本课内容。
2. 讲解：讲解剪纸艺术的基本特点，演示剪纸技巧，特别是剪花边的步骤和注意事项。
3. 实践：学生按照教师的要求，进行剪花边的实践操作。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：总结本课内容，强调剪纸艺术的魅力和传统民间艺术的价值。
板书设计：1. 课题：剪花边2. 教学目标：了解剪纸艺术、掌握剪纸技巧、培养动手能力、观察能力和创新能力。
3. 教学难点：剪纸技巧的掌握、创新思维的培养。
4. 教学内容：剪纸艺术的基本特点、剪纸技巧的演示、剪花边的实践操作。
5. 教学过程：导入、讲解、实践、展示、评价、总结。
作业设计：1. 学生独立完成一幅剪纸作品，题材不限。
2. 家长参与评价，给予鼓励和建议。
课后反思：本课通过剪纸艺术的教学，使学生了解了剪纸的基本特点，掌握了剪纸技巧，培养了动手能力、观察能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予他们充分的创作空间，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师还应关注学生在实践过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的传统民间艺术，如年画、泥塑等，让学生更全面地了解我国丰富的民间艺术，培养他们的民族自豪感和文化自信。
浙人美版美术二年级上册《17 剪花边》教学设计1
浙人美版美术二年级上册《17 剪花边》教学设计1一. 教材分析《剪花边》是浙人美版美术二年级上册的教学内容，本课主要让学生了解和学习剪纸艺术，特别是花边的制作方法。
通过学习，学生可以掌握剪纸的基本技巧，创作出具有美观花边的剪纸作品。
教材中提供了丰富的剪纸作品，以及详细的制作步骤，为学生提供了学习参考。
二. 学情分析二年级的学生对美术课程充满兴趣，他们已经具备了一定的美术基础，动手能力较强。
但是对于剪纸这种传统艺术形式，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解剪纸的历史和特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸艺术，特别是花边的制作方法。
2.培养学生动手能力和审美能力，创作出具有美观花边的剪纸作品。
3.培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.掌握剪纸的基本技巧。
2.创作出具有美观花边的剪纸作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解剪纸艺术的历史、特点和制作方法。
2.示范法：教师示范剪纸制作过程。
3.实践法：学生动手制作剪纸作品。
4.互动法：学生之间互相展示、评价作品。
六. 教学准备1.剪纸工具：剪刀、彩纸。
2.参考资料：剪纸作品、制作步骤图。
3.教学多媒体：课件、视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术，特别是花边的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示剪纸制作过程的视频，让学生初步了解剪纸的制作方法。
3.操练（10分钟）教师讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并示范制作过程。
学生跟随教师一起动手制作剪纸作品。
4.巩固（10分钟）学生独立完成剪纸作品，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）学生互相展示作品，评价同伴的剪纸作品，提出改进意见。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的特点和制作技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，根据所学内容，创作一幅剪纸作品，下节课展示。
剪花边美术教案6篇
剪花边美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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17 剪花边教学设计
1教学目标
1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2.寻找花边图案的组成元素,探究图案的组合方法,培养发散性思维和创造美的能力,养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3.用剪好的花边美化生活,培养热爱生活的美好情感。
2学情分析
《剪花边》是三册教材中剪纸单元的一课内容,学习花边的剪法对学生来说并不难,稍加引导,学生都能将花边连起来。
因此,我把本节课的重点放在图案的设计上。
以前我在上这堂课时,图案的设计总是让学生画上自己喜欢的图案,小花、蝴蝶、树、鱼等,然后学生画得很复杂,而剪下来是却往往只有一个轮廓,因为学生对图案的意识很淡薄。
我这堂课主要从寻找构成图案的造型元素,也就是学生比较熟悉的几何形、不规则形、动植物形等出发,运用简单的“组合法”和“切割法”两种表现手法,以达到一个简单的图案设计的目的。
3重点难点
寻找花边图案的组成元素,探究图案的组合方法。
4教学过程
活动1【导入】一、导入
1.今天老师给大家带来了个小礼物,想不想看,教师出示花的单个图案。
提问:小朋友们,看看老师手里拿的是什么?
生答:小花
2.师:请你们睁大眼睛看,老师要给你们变一个小戏法,
(师迅速拉开这个图案)
看看老师把这朵小花变成了什么?(花边)板书
3.仔细观察,你发现了花边有什么特点?
预设:连在一起的,每个图案都是一样的。
师:是啊,花边就是由一个图案重复排列而成的。
4.知道老师这条花边是怎么做出来的?
预设:折一折,剪出一个图案就行了!
师,谁来还原一下?对折再对折!
其它小朋友你会吗?拿出一张小纸条动手折一折。
活动2【讲授】二、赏花边，尝试剪花边。
1.现在我们是不是只要在上面画上图案,剪下来就可以变成一条花边啦?
2.看,有三位小朋友画了三个小人的图案,他们是这样画的:出示剪小人的三张图片,仔细观察,你发现了什么?
第一个小人手没有拉起来,第二个小人只拉了一只手,只有两边都拉牢,花边才能像老师做的这条一样连起来。
3.想不想试试,我们在折好的纸上画上一个简单的图案,看看谁能最快做出一条连起来的花边!学生动手剪。
4.点评:小朋友真厉害,有的用小人作图案,有的用爱心做图案,并且能把它们连成一条花边,刚刚有小朋友把它戴在头上,是不是觉得特别漂亮。
活动3【活动】三、找元素，学方法。
1.这么漂亮的花边你在生活中有没有见过啊?哪里见过? 花边在我们生活中有什么用途? 花边具有装饰、美化的作用。
2.看看这些图片中也有很多美丽的花边,你喜欢哪一个,为什么?(根据学生回答板演图案元素)
看来花边的图案非常重要,图案设计得好,花边也就漂亮了!
3.我们来看这个栏杆上的图案都是由什么组成的呀?(板画)虽然我们的图案看起来有点复杂,其实它们都是由这一个个简单的造型元素组成的,你还能想到哪些图形可能作为造型元素呢?(几何形,不规则形,动植物形……)
4.是呀,我们的设计师就是用到了你们想到的这些造型元素,组成了花边的图案。
5.运用到我们的剪花边中,看,简单的几个长方形和椭圆形组合在一起,我就可以让它变成一条花边。
(出示:组合法)
6.看看,我们第一次剪的花边,你能不能在这个基础上添加一些元素,让它变得更漂亮呢? 学生画图案,教师点评。
(不连起来的,通过添加,连起来)
7.看图片,这里花边的图案跟我们刚刚做的有什么不一样?除了组合起来,我们还可以把这些造型元素直接挖去,看看老师的做法。
(出示:切割法)
8. 这样一条漂亮的花边就做成了,你们想不想动手做一做?
活动4【练习】四、展评拓展
1.学生把做好的花边粘在黑卡纸上,(老师指导粘的方法)把卡纸卷成一个筒状,上台展示。
2.今天,我们用灵巧的双手创造出美丽的花边,给我们的生活增添了这么多色彩,希望我们以后也能用自己的双手创造更多的美!
难忘的第一次
飞机现在是非常普及的交通工具了。
我第一次坐飞机离现在已有三年之久，但第一次坐飞机时的感受，至今难以忘怀。
那是三年级暑假“北京三日游”的最后一天。
下午，我们全家来到首都机场，候机大厅里人山人海，很难找到空位。
我和姐姐是耐不住性子的人，等心绪稍稍平稳，立即在大厅转悠起来。
我可不像大人们那么从容，隔一会儿就上一次厕所，担心在飞机上不能如厕，三番五次，连厕所的清洁工都认识我了。
在紧张激动而又漫长的等待中，我们的航班通知要起飞了。
我们赶忙坐上机场载向飞机的巴士。
透过车窗我看见首都庞大的机场被暮色笼罩着，一架架飞机如同一只只展开双翼的大鸟，闪着银灰色的光，安静地停在机场。
下了巴士，不知不觉被人流冲进机仓。
机仓门口的乘务员阿姨彬彬有礼的欢迎着每一位乘客，让人赏心悦目。
我们找到了自己的座位，我拣着靠窗的位子坐下了。
随着乘务员的最后一次安全提醒，飞机慢慢启动了，开始在滑道上滑行，并且速度越来越快，渐渐离开地面。
我的心也绷的越来越紧，总觉得脚下空落落的。
为缓解紧张，我向窗外望去，把美丽的首都夜景尽收眼底。
哇，平日里眼中的摩登大楼此时变得这般矮小，一束束灯光从高楼大厦里射出，把城市点缀的金碧辉煌。
我顿时产生一种自己是世界元首的感觉。
我尤如一只雄鹰自由飞翔在地球的上空，俯瞰着地球与人类。
而再往上看，飞机四周黢黑的夜空，此时如同一头猛兽张开着大嘴，仿佛立刻要把飞机吞噬，让人喘不过气来。
我的耳朵居然不由自主的“嗡嗡”响起来，又酸又胀。
妈妈看到我奇怪惊恐的表情，告诉我不要紧张，坐飞机出现耳鸣是正常的。
外面什么也看不见了，我将目光转移到仓内，好奇地摆弄着座位前后的桌子。
不一会儿，空姐推着小推车走来了，车上摆满了各式各样的饮料和航空食品。
我的肚子条件反射般的“咕咕”叫起来，这时我才想起许久没有进食了，于是连忙要了一份，狼吞虎咽地吃起来。
当飞机飞到五千米高空时，仓内静悄悄的，似乎很多人都睡着了。
我也打起盹来，但我的心并没有因疲倦而放松。
恍惚中飞机上多了一种敲击窗户的声音，怎么回事？大部分乘客都惊醒了，不知是谁说了一声“下雨了”！我的心猛的提到了嗓子眼，抓住妈妈忐忑不安地问：“要不要紧”？妈妈轻声安慰我：“傻孩子，不会有事的，飞机就要到合肥了”！我看着豆大的雨点敲击着窗户，心里竟然祈祷飞机安全着陆来。
飞机终于开始降落，和起飞时一样，在滑道上滑行了一会儿。
渐渐地，速度慢下来，在一阵刺耳的声音中停住了，我的心也回到了原来的位置。
在一片欢笑声中我第一次乘飞机的故事也就结束了。
这次坐飞机虽然让我体会到了居高临下的感觉，但比较而言，我更喜欢脚踏实地的踏实感。