数据结构课程设计题目(Java题目)
java数据结构笔试题目
java数据结构笔试题目Java数据结构笔试题目⒈数组●数组的基本概念●数组的声明和初始化●数组的访问和修改●多维数组●数组的常见操作（排序、查找、插入、删除）⒉链表●链表的基本概念●链表的实现（单链表、双链表、循环链表）●链表的插入和删除●链表的反转●链表的常见操作（查找、更新、合并）⒊栈和队列●栈的基本概念和特点●栈的实现和应用●队列的基本概念和特点●队列的实现和应用●栈和队列的比较⒋树●树的基本概念和术语●二叉树的基本概念和实现●二叉树的遍历（前序、中序、后序）●二叉搜索树●平衡二叉树和红黑树⒌图●图的基本概念和术语●图的表示方法（邻接矩阵、邻接表）●图的遍历算法（深度优先搜索、广度优先搜索）●最短路径算法（Dijkstra、Floyd-Warshall）●最小树算法（Prim、Kruskal）⒍散列表●散列函数的定义和特点●散列表的基本概念和实现●冲突解决方法（开放寻址法、链表法）●散列表的性能分析和优化●哈希算法和应用⒎堆●堆的基本概念和特点●堆的实现（二叉堆、斐波那契堆）●堆的应用（优先队列、堆排序）●堆的性能分析和优化●堆与其他数据结构的联系⒏排序算法●冒泡排序●插入排序●选择排序●快速排序●归并排序●堆排序●希尔排序●桶排序和基数排序⒐搜索算法●顺序搜索●二分搜索●插值搜索●哈希搜索●广度优先搜索●深度优先搜索●A搜索算法⒑字符串匹配算法●暴力匹配算法●KMP算法●Boyer-Moore算法●Rabin-Karp算法●后缀树和后缀数组1⒈复杂度分析●时间复杂度●空间复杂度●最好、最坏和平均情况复杂度●复杂度的比较和选择●复杂度分析的实例附件：无法律名词及注释：⒈版权：著作权法所赋予作品创作者对其原创作品的独占权利。
⒉商标：商标法所保护的一种标识，用于区分和识别特定商品或服务的来源。
⒊专利：专利法所赋予的一种权利，用于保护发明者的发明创造，限制他人在专利权期限内制造、使用、销售、进口该发明。
Java课程设计画随机圆
目录一、系统开发的背景 (2)二、系统分析与设计 (2)（一）系统功能要求 (2)1.题目及使用环境 (2)2.具体需要实现以下一些基本功能： (2)（二）系统流程图 (3)三、系统的设计与实现 (4)四、系统测试 (7)五、总结 (9)六、附件（代码、部分图表） (11)画随机圆一、系统开发的背景Java是当前最流行的程序设计语言之一，它的出现大大地促进了软件产业和互联网的发展。
Java之所以如此地流行的原因之一就是它是一种动态的语言，可以实现动画效果，而实现动画效果的总体目标是为了使一般的画面更美观，使画面更令人喜欢，看上去不那么单调。
画随机圆就是为了使画面动态化，利用循环控制由小到大的变化，实现动画画圆，将整个画圆的过程写在一个无限的循环中，从而实现不停的画圆。
二、系统分析与设计（一）系统功能要求1.题目及使用环境课程设计题目：画随机圆开发环境：JCreator pro Jdk 1.6工具包编程语言：Java Html界面要求：用Java Applet实现运行环境：Windows 操作系统2.具体需要实现以下一些基本功能：1）产生一个由小变大的圆。
2）使圆的大小可以由小到大变换，并到150直径时消失，重新再出现圆3）使圆的位置和颜色随机出现。
4）圆变换速度通过HTML 文件传入的参数控制，实现简单的动画。
（二）系统流程图画随机圆程序运行时会自动出现由小到大变换的圆，圆的位置与颜色随机，大小变到150直径时擦除，重新再出现圆，直到关闭窗口，系统流程如上图：直径达到150 圆的直径由小变大 颜色随机变换位置 随机变化重画程序运行擦除退出三、系统的设计与实现1.此程序中，必须用到的包如下：import java.applet.Applet;import java.awt.Color;import java.awt.Font;import java.awt.Graphics;import java.util.Random;public class Circ extends Applet2.按系统要求，圆的初始大小为0，当启动程序后，圆的大小开始设置速度从小变大，颜色随机变化，直到150时擦除，然后重画，部分代码如下：1）对圆的位置、大小颜色、速度的定义：int x,y; //圆的位置int W_H; //圆的大小int R,G,B; //圆的颜色int i;public int speed = 10;//速度2）圆大小增加，到150时擦除，重画：i = 0;//初始化半径while ( i <= 150){W_H = i;g.setColor(Color.white);g.fillRect(0,0,this.getWidth(),this.getHeight());Color color = new Color(R,G,B);g.setColor(color);g.fillArc(x,y,W_H,W_H,0,360);i++;//擦出重新画if(i == 150){i=0;x = rd.nextInt(this.getWidth() - 50);y = rd.nextInt(this.getHeight()- 50);R = rd.nextInt(255);//红色随机码G = rd.nextInt(255);//绿色随机码B = rd.nextInt(255);//蓝色随机码}3..需用到的类和方法init()方法当运行程序时，创建其中的Graphics对象，执行init（）方法，完成Graphics对象的初始化任务。
Java 数据结构经典题
1.把二元查找树转变成排序的双向链表题目：输入一棵二元查找树，将该二元查找树转换成一个排序的双向链表。
要求不能创建任何新的结点，只调整指针的指向。
10/ \6 14/ \ / \4 8 12 16转换成双向链表4=6=8=10=12=14=16。
首先我们定义的二元查找树节点的数据结构如下：struct BSTreeNode{int m_nValue; // value of nodeBSTreeNode *m_pLeft; // left child of nodeBSTreeNode *m_pRight; // right child of node};2.设计包含min函数的栈。
定义栈的数据结构，要求添加一个min函数，能够得到栈的最小元素。
要求函数min、push以及pop的时间复杂度都是O(1)。
3.求子数组的最大和题目：输入一个整形数组，数组里有正数也有负数。
数组中连续的一个或多个整数组成一个子数组，每个子数组都有一个和。
求所有子数组的和的最大值。
要求时间复杂度为O(n)。
例如输入的数组为1, -2, 3, 10, -4, 7, 2, -5，和最大的子数组为3, 10, -4, 7, 2，因此输出为该子数组的和18。
4.在二元树中找出和为某一值的所有路径题目：输入一个整数和一棵二元树。
从树的根结点开始往下访问一直到叶结点所经过的所有结点形成一条路径。
打印出和与输入整数相等的所有路径。
例如输入整数22和如下二元树10/ \5 12/ \4 7则打印出两条路径：10, 12和10, 5, 7。
二元树节点的数据结构定义为：struct BinaryTreeNode // a node in the binary tree{int m_nValue; // value of nodeBinaryTreeNode *m_pLeft; // left child of nodeBinaryTreeNode *m_pRight; // right child of node};5.查找最小的k个元素题目：输入n个整数，输出其中最小的k个。
大二java课程设计题目
大二java课程设计题目一、教学目标本课程旨在通过学习Java编程语言，使学生掌握Java的基本语法、面向对象编程思想以及常用的Java类库，培养学生具备编写简单Java应用程序的能力。
具体的教学目标如下：1.掌握Java的基本语法和数据结构；2.理解面向对象编程的基本概念和方法；3.熟悉Java常用类库及其功能。
4.能够使用Java编写简单的应用程序；5.能够运用面向对象编程思想解决实际问题；6.能够阅读和理解Java代码。
情感态度价值观目标：1.培养学生对编程语言的兴趣和好奇心；2.培养学生勇于尝试、不断探索的学习精神；3.培养学生团队协作、共同进步的合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java基本语法、面向对象编程、常用Java类库等。
具体的教学大纲如下：1.Java基本语法：变量、数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等；2.面向对象编程：类与对象、构造方法、封装、继承、多态等；3.常用Java类库：Java标准库、集合框架、多线程、网络编程等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过讲解Java的基本语法、面向对象编程思想等理论知识，使学生掌握课程的基本概念；2.讨论法：学生针对实际问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生掌握Java编程的实际应用；4.实验法：安排实验课程，让学生动手实践，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的Java编程教材；2.参考书：提供相关的Java编程参考书籍，供学生自主学习；3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助课堂教学；4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实验操作。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高学生的学习体验，促进学生的全面发展。
《数据结构》课程设计题目
《数据结构》课程设计题目《数据结构》课程设计题目课程设计题一：学生成绩管理系统设计目的：1.2.3. 掌握线性链表的建立。
掌握线性链表的基本操作。
掌握查找的基本算法。
设计内容：利用线性链表实现学生成绩管理系统，具体功能：输入、输出、插入、删除、查找、追加、读入、显示、保存、拷贝、排序、索引、分类合计、退出，并能在屏幕上输出操作前后的结果。
设计要求：1.2.3.写出系统需求分析,并建模。
编程实现,界面友好。
输出操作前后的结果。
课程设计题二：停车场管理系统设计目的：1.2.3.4. 掌握栈和队列的建立。
掌握栈和队列的基本操作。
深入了解栈和队列的特性,以便在解决实际问题中灵活运用它们。
加深对栈和队列的理解和认识。
设计内容：设有一个可以停放n辆汽车的狭长停车场,它只有一个大门可以供车辆进出。
车辆按到达停车场时间的早晚依次从停车场最里面向大门口处停放(最先到达的第一辆车放在停车场的最里面)。
如果停车场已放满n辆车,则后来的车辆只能在停车场大门外的便道上等待,一旦停车场内有车开走,则排在便道上的第一辆车就进入停车场。
停车场内如有某辆车要开走,在他之后进入停车场的车都必须先退出停车场为它让路,待其开出停车场后,这些车辆在依原来的次序进场。
每辆车在离开停车场时,都应依据它在停车场内停留的时间长短交费。
如果停留在便道上的车未进停车场就要离去,允许其离去,不收停车费,并且仍然保持在便道上等待的车辆的次序。
编制一程序模拟该停车场的管理。
设计要求：1. 以栈模拟停车场,以队列模拟车场外的便道,按照从终端读入的输入数据序列进行模拟管理。
2. 每一组输入数据包括三个数据项：汽车“到达”或“离去”信息、汽车牌照号码以及到达或离去的时刻。
3. 对每一组输入数据进行操作后的输出信息为：若是车辆到达,则输出汽车在停车场或便道上的停车位置；若是车辆离去,则输出汽车在停车场内停留的时间和应交纳的费用(在便道上停留的时间不收费，功能可自己添加)。
数据结构课程设计题目及要求
数据结构课程设计题目及要求一、要求本次课程设计可以从以下的题目中任选其一，每个题目基本实现的要求是：有菜单功能有读写数据存盘功能成品应包括以下内容：程序设计书（Word格式）。
包括程序设计目标、问题描述、需求分析、概要设计、详细设计、源程序清单（要求格式整齐400行以上，要有注释说明）、软件说明书（给出软件如何使用，使用时的注意事项）、测试报告（每个函数的功能测试，输入条件，输出结果）和课程设计总结。
2、可执行程序源代码。
3、答辩时使用的ppt。
二、设计题目题目一：仓库管理系统（线性表应用）[问题描述]建立一个仓库管理程序，可以按顺序和货物名称查询仓库存储情况，也可以增加或删除货物以及建立新的仓库存储系统。
[实现提示]可以采用双向链表的存储结构，如可定义如下的存储结构：typedef struct dnode /*定义双向链表结构体*/{int number; /*货物编号*/char name[max]; /*货物名称*/int counter; /*货物数量*/struct dnode *prior,*next; /*定义两指针，分别指向其前驱和后继*/}dlnode;题目二：单位员工通讯录管理系统（线性表应用）[问题描述]为某个单位建立一个员工通讯录管理系统，可以方便查询每一个员工的办公室电话、手机号、及电子邮箱。
其功能包括通讯录链表的建立、员工通讯信息的查询、修改、插入与删除、以及整个通讯录表的输出。
[实现提示]可以采用单链表的存储结构，如可定义如下的存储结构：typedef struct { /*员工通讯信息的结构类型定义*/char num[5]; /*员工编号*/char name[10]; /*员工姓名*/char phone[15]; /*办公室电话号码*/char call[15]; /*手机号码*/}DataType;/*通讯录单链表的结点类型*/typedef struct node{ DataType data; /*结点的数据域*/struct node *next; /*结点的指针域*/}ListNode,*LinkList;题目三: 哈夫曼编码/译码系统（树应用）[问题描述]利用哈夫曼编码进行通信，可以压缩通信的数据量，提高传输效率，缩短信息的传输时间，还有一定的保密性。
数据结构课程设计报告(最终版)
数据结构课程设计报告
题目：
组长：
成员：
成员：
成员：
成员：
成员：
指导教师：
年月日
一、课程设计题目：
二、问题定义：（由教师指定）
三、需求分析
以明确的无歧义的陈述说明课程设计的任务，强调的是程序要做什么？并明确规定：
1、输入的形式和输入值的范围；
2、输出的形式；
3、程序所能达到的功能；
4、算法涉及的基本理论分析：比如对文件压缩，算法用到了
Huffman树，就要从理论上对文件压缩的几种方式、Huffman树的定义、Huffman编码的原理、解码的过程等进行分析。
5、题目研究和实现的价值。
四、算法设计
1、概要设计
阐述说明本算法中用到的所有数据结构的定义及其含义、主程序的流程以及各程序模块之间的层次(调用)关系。
3．详细设计
（1）实现概要设计中定义的所有数据类型；
（2）所有函数的接口描述；
（3）所有函数的算法描述（只需要写出伪码算法）；
（3）对主程序和其他模块也都需要写出伪码算法(伪码算法达到的详细程度建议为：按照伪码算法可以在计算机键盘直接输入高级程序设计语言程序)，可采用流程图、N – S 图或PAD图进行描述
（4）画出函数的调用关系图。
五、算法实现
以附件形式
六、软件测试
这里的测试主要是基于功能的黑盒测试，所以首先提出测试的功能点，然后给出测试数据（包括正确的输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。
）
要求在附件里给出软件的基本数据和测试数据。
七、技术讨论（可选）
八、收获与体会
九、软件运行的部分截图及说明。
java课程设计实验报告题目
java课程设计实验报告题目一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握Java编程语言的基本语法、概念和编程技巧，培养学生具备基本的Java编程能力。
具体包括以下几个方面：1.知识目标：–理解Java编程语言的基本语法和结构；–掌握Java中的数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等基本概念；–了解Java面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态；–熟悉Java编程语言的常用API和库。
2.技能目标：–能够运用Java编程语言编写简单的程序，解决实际问题；–掌握Java编程语言的调试技巧，能够找到并修复程序中的错误；–熟悉Java编程语言的编程规范和最佳实践。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对编程语言的兴趣和好奇心，激发学生主动学习的动力；–培养学生解决问题的能力和创新思维，提高学生面对挑战的勇气；–培养学生团队合作的精神，增强学生沟通协作的能力。
二、教学内容根据教学目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.Java编程语言的基本语法和结构；2.Java中的数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等基本概念；3.Java面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态；4.Java编程语言的常用API和库；5.Java编程语言的编程规范和最佳实践。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标，将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解和示例，让学生掌握Java编程语言的基本语法和概念；2.讨论法：通过小组讨论和问题解答，培养学生的思考能力和问题解决能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解Java编程语言在实际应用中的使用；4.实验法：通过编写和调试Java程序，让学生掌握Java编程技巧和调试方法。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：Java编程语言的经典教材，用于引导学生学习和理解基本概念；2.参考书：提供额外的学习资料和实践案例，帮助学生深入掌握Java 编程语言；3.多媒体资料：通过视频教程和在线课程，提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解Java编程语言；4.实验设备：提供计算机和编程环境，让学生能够进行实际编程练习和调试。
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1、课题：算术运算测试
功能要求：该程序用图形界面实现十道100以内加减法数学题，能根据题目计算出答案，与输入答案对比，判断做题是否正确，最后计算分数。
界面要求：用图形界面实现。
2、课题：猜数游戏
功能要求：计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到，给出所用时间和评语。
界面要示：用图形界面实现。
3、学生成绩管理
功能要求：
1)输入十个同学的学号，姓名，四科成绩（应用数学、大学英语、Java程
序设计、计算机应用基础）
2)计算出平均成绩。
以平均成绩降序输出成绩表。
3)输出全组各科平均分，最高分和最低分。
4)输入姓名查询成绩
界面要示：用图形界面实现。
4、计算器模拟程序
功能要求：该程序显示GUI用户界面，能实现整数的加、减、乘、除四则运算。
界面要示：用图形界面实现。
可参考下图。
图1 计算器模拟程序界面
5、画随机的圆
功能要求：实现简单的动画。
具体要求：自动出现由小到大变换的圆，位置与颜色随机，变到150直径时擦除，重新再出现圆；变换速度有HTML文件传入的参数控制（控制sleep时间）。
界面要求：用Java Applet实现。
6、用菜单和按钮来控制绘图
功能要求：实现简单绘图功能，具体要求：画直线，画空心或实心椭圆、画空心或实心矩形、画多边形（图形的位置和大小可在程序中设定）。
界面要求：用图形界面实现。
可参考图2、图3和图4。
图2 初始界面图3 使用菜单绘图
图5 使用按钮绘图。