二年级语文第四次备课
部编版二年级语文上册第四单元备课教材分析
教材分析
课标 学段 学期 单元
教育目的--学科核心素养
思维发展与提升
文化传承与理解
语言建构与运用
审美鉴赏与创造
2.课程标准
识字与写字
阅读
写话
口语交际
综合性学习
●认识常用汉字1600个 左右，其中800个左 右会写。 ●掌握汉字的基本笔画 和常用的偏旁部首， 能按笔顺规则用硬笔 写字，注意间架结构。 初步感受汉字的形体美。 ●学会汉语拼音。能读 准声母、韵母、声调 和整体认读音节。能 准确地拼读音节，正 确书写声母、韵母和 音节。认识大写字母， 熟记《汉语拼音字母表》。
任务一：介绍家 乡各方面的特点
任务二：介绍 家乡
任务三：写留 言条
21
公司介绍
年度工作概述 工作完成情况 项目成果展示 工作不足之处
用本单元学习到的方 法和积累的词语介绍
自己的家乡
解决问题
迁
回
移
归
应 用
生 活
现实问题
归纳概括
协作完善
分析提取
搜集介绍家乡的语 言表达
解决方案
自
学
主
科
互 动
理 念
语文问题
二年级语文第四单元单元备课行动路线图行动路线图教材分析教材分析分析学什么闭环式任务设计闭环式任务设计驱动性问题驱动性问题学习任务学习任务学习目标学习目标学以致用挑战性任务单具体实施挑战性任务单具体实施怎么学学习内容学到什么程度评估补救01教材分析02学情分析03单元目标04闭环式任务设计05评价内容评价标准评价方式学期单元教育目的学科核心素养语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解2
第七单元 1.能观察图画，展 开想象，续编故事 。
新人教版小学二年级上册语文《语文园地四》优秀教学设计(2课时含反思 作业 备课素材)
语文园地四【教学要求】1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。
3．学会写留言条，注意留言条的格式。
【教学重点】学会写话，学写留言条， 积累名言佳句。
【教学难点】读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.学会写留言条，注意留言条的格式。
教具准备教学课件等。
教学过程 一、揭题导入今天我们学习“语文园地四”的内容。
（板书：语文园地四）二、学用结合 板块一：识字加油站 （课件出示2）南昌 下铺 空调 硬卧 限乘 检票口 东广场1.读一读：借助拼音，读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。
2.看一看从火车票上认识这些词语。
（课件出示3）硬卧：指列车上的硬席卧铺空调：空调又称为空气调节器。
空调是对空气的温度，湿度，纯净度，气流速度，进行处理，满足人们生产、生活需要的设备，简称为“空调”。
下铺：下面的床位。
3.识记生字联系生活组词：（课件出示4）乘：乘车乘客乘船售：售票销售售卖售票员4.说一说：你还从哪些车票上识字？如：可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。
板块二：字词句运用：1.下面的事物像什么?看谁说的多，想得妙。
（板书：像）提示：爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
（课件出示5）柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？提示：看谁想得妙，说的多。
说一说：这些词语代表的事物分别像什么？（课件出示6）柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。
天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着。
火红的枫叶像孩子们红红的手掌。
椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中。
路灯像导航者，驱逐黑暗，让黑夜中行走的人们找到回家的路。
爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼。
部编版二年级语文上册第四单元备课
第四单元备课一、单元内容总述。
（一）本单元主题本单元围绕“家乡”这一专题进行编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，目的是引导学生把握课文的主要内容，欣赏祖国风景名胜，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
激发学生热爱家乡、赞美家乡的感情。
本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。
《登鹳雀楼》前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境，后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神。
《黄山奇石》中本无生命的石头，被作者描绘的活灵活现，呼之欲出。
《日月潭》通过展示日月潭景色特点，表达了作者对其的由衷赞美。
《葡萄沟》中，“葡萄沟真是个好地方。
”抒发出作者对葡萄沟的赞美之情。
语文园地四安排了六个板块的内容，识字写话阅读均涉及，特别是《画家乡》紧扣本单元的主题。
（二）本单元重点：1联系上下文了解词句的意思。
引导学生遇到不懂的词句，先借着上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。
这是培养学生边读边思考的能力，学会独立阅读的习惯。
2仿写句子，背诵课文，积累语言。
本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》课文中安排了词语的拓展积累，还安排了背诵课文或片段的练习。
二、单元目标1.认识57个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写37个词语。
2.能联系上下文和生活经验，理解词语的意思。
3、展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
4.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和课文指定的段落。
5仿写句子，提升写话能力。
6、积累词语，能够运用。
7. 激发认识家乡，赞美家乡的情感。
三、单元重难点及解决策略1.“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。
也是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。
在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例，进行了具体的指导。
部编版二年级语文上册第四单元备课
部编版二年级语文上册第四单元备课一.教材简析第四单元.围绕“自然”这个主题.《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景.寓理于事。
全诗仅20个字.语言朴素浅显.言近旨远.给人启迪.道出了“只有站得高.才能看得远”的人生哲理。
《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法.写出了庐山瀑布的壮观景象.抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。
《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石.表达了作者对黄山的喜爱之情.以及对祖国大好河山的热爱。
《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光.抒发了作者热爱宝岛台湾.热爱祖国河山的感情。
《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。
表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
本单元还安排了“语文园地四”.包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
二.教学目标1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文.欣赏课文中描写的美丽景色.体会作者的情感。
3.在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法.提高写作能力.抒发自己的情感。
4.让学生感受到祖国山水的美丽.从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。
三.教学重点1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2.学会用想象的方式欣赏文章.感受祖国山河的壮丽.体会文章表达的情感.激发对祖国大好河山的热爱之情。
四、教学难点：在品读、感悟、想象中体会字里行间流淌的情感。
五.课时分配8.《古诗二首》…………………………………………………… 2课时9.《黄山奇石》……………………………………………………2课时10.《日月潭》…………………………………………………… 2课时11.《葡萄沟》…………………………………………………… 2课时语文园地四………………………………………………………… 3课时二年级语文【上】册第四单元备课二年级语文【上】册第四单元备课1.通过品读重点词句.体会黄山奇石的栩栩如生。
小学语文二年级上册语文第四单元教案(集体备课)
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教学流程：
第一课时
一、我的发现
１、猜谜导入：
课件出示谜语：
“言”来互相尊重，“心”至令人感动，
“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
学生说出谜底。
２、自读韵文：
⑴ 你发现了什么？
⑵ 把自己的发现告诉同桌。
３、课件出示生字：
茶 泡 饱 袍 鞭 炮
⑴ 自己认读。
⑵ 交流记字方法。
４、检查生字认读情况：
⑴ 齐读。
３、播放“骑驴”的无声课件，谁能给画面配音？
４、分小组读故事。
５Hale Waihona Puke 学生自荐读故事。６、用自己的话讲讲故事：
⑴ 讲给同桌听。
⑵ 讲给同学听。
二、展示台
（一）识字交流站：
１、自做字卡：把自己在课外认识的生字做成字卡，自己设计卡片的形状和大小。
２、交流字卡：
⑴ 在小组内交流。
⑵ 全班交流：可贴在黑板上，展示给大家看。
第三种：孙子走，老爷爷骑驴。
一个孩子看见了，说：_____________________________。
第四种：老爷爷和孙子一同走。
几个种菜的看见了，说：_____________________________。
二、思考交流
１、如果你是那位老爷爷或是那位小孙子，你应该听谁的呢？说说自己的理由。
部编二年级语文下册第四单元单元集体备课
部编二年级语文下册第四单元单元集体备课简介本次单元集体备课主要围绕二年级语文下册第四单元展开，旨在帮助教师提供一些备课思路和教学策略，以便更好地指导学生研究该单元的内容。
教学目标- 了解并掌握本单元的课文内容；- 培养学生阅读理解和表达能力；- 激发学生的研究兴趣并提高研究态度；教学重点- 帮助学生理解并背诵本单元的课文；- 给学生提供丰富的阅读材料，培养他们的阅读能力；- 引导和训练学生进行正确的语音、语调的模仿；教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：课文研究通过对课文的研读和分析，帮助学生理解文章的主题、结构和意义，培养他们的阅读理解能力。
写作训练将学生引导到写作训练中，通过给定的题目，让学生进行思考并书写自己的观点和感受，培养他们的写作能力和表达能力。
词汇积累结合课文中的生词和常用词汇，进行词汇积累和巩固，帮助学生扩大词汇量并正确运用。
听力训练通过听读训练和听力理解题目，提高学生的听力水平和语音表达能力。
教学方法为了实现上述的教学目标和重点，我们可以采用以下教学方法：合作研究通过组织小组活动和小组讨论，培养学生的合作意识，互相帮助和研究，提高研究效果。
多媒体辅助运用多媒体教学手段，如投影仪、互联网等，丰富教学资源，增加学生对课文的理解和兴趣。
视觉辅助使用图片、图表、手势等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，增强记忆力和研究效果。
总结通过本次单元集体备课，我们希望能够为教师们提供一些备课思路和教学策略，帮助他们更好地指导学生学习二年级语文下册第四单元的内容。
同时，我们也希望能够提高学生的阅读理解和表达能力，激发他们的学习兴趣，培养积极的学习态度。
部编版小学二年级上册语文第四单元集体备课
第四单元教学设计第四单元单元备课一、教材分析（一）教材特点1.内容方面：本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和语文园地四组成。
教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。
同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
2.语言表达特点：本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，展示了祖国大好河山的美丽。
(二）教材位置学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱，引导学生热爱自己的祖国和家乡；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、学情分析：这是二上的第四组课文，也是学生第一次接触以“爱祖国爱家乡”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
三、教学目标:1. 本组共要认识66个字，会写36个字。
2. 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3. 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4. 创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。
5. 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
6.继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。
7.继续培养学生认真书写的习惯。
四、教学重、难点：8.识字，写字，朗读感悟。
9..巩固识字，规范书写。
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：二年级语文第四单元集体备课二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：二年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容分析：本次集体备课活动针对二年级第四单元进行讨论。
本单元以“自然界”为主题，包括《秋天》、《雪地里的小画家》、《小熊住山洞》等课文。
教学内容旨在让学生了解自然界的事物，培养他们对大自然的热爱。
2. 教学目标设定：（1）知识与技能：学生能正确认读和理解“秋天”、“雪地里的小画家”、“小熊住山洞”等词语；能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（2）过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察和描述自然界的事物，培养学生的观察能力和表达能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
3. 教学重难点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）对自然界事物的观察与描述。
4. 教学策略与方法：（1）采用图片、实物等直观教具，引导学生观察和描述自然界的事物。
（2）运用游戏、小组讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣。
（3）注重个体差异，给予学生适量的辅导和鼓励，提高他们的自信心。
5. 教学安排：（1）第1-2课时：学习《秋天》，掌握生字词，理解课文内容，进行朗读和背诵训练。
（2）第3-4课时：学习《雪地里的小画家》，掌握生字词，理解课文内容，进行朗读和背诵训练。
（3）第5-6课时：学习《小熊住山洞》，掌握生字词，理解课文内容，进行朗读和背诵训练。
6. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）回家后向家长介绍所学课文的内容，并进行朗读和背诵。
7. 教学评价：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
（2）作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性和朗读、背诵的能力。
六、活动主题：二年级语文第五单元集体备课七、活动时间：2024年10月20日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：二年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容分析：本次集体备课活动针对二年级第五单元进行讨论。
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罗阳镇中心小学集体备课
×001 二年级语文备课 程；体会文章所描写的美景。 教具准备：
主备人：任小香
收录机、挂图、投影、生字卡片、小黑板等 课时安排： 1、古诗两首 „„„„„„„„„„2 课时 2、蚕姑娘 „„„„„„„„„„„2 课时 3、月亮湾 „„„„„„„„„„„2 课时 4、快乐的节日 „„„„„„„„„2 课时 实践活动（二）„„„„„„„„„2 课时 练习 2„„„„„„„„„„„„„2 课时
二年级语文备课
主备人：任小香
第二单元
主备人：任小香 备课时间：2008 年 2 月 26 日 教材简析： 本单元共有 4 课， 其中一课是古诗的教学内容， 学习本组教材要充分利用文中色彩鲜艳、画面形象 逼真的插图，激发学生的朗读兴趣。让学生在读中 有所感知，在读中有所感悟，从中受到熏陶。同时， 还要注意识字教学应放在具体的语境中进行。 此外，课后的练习设计体现了教学的重点和难 点。学习每篇课文，必须紧扣课后的练习，进行扎 实的基本功训练。 教学理念： 学生的学习兴趣与学习发生的情境紧密相连， 一 个民族和谐平等的情感化的学习氛围是激励学生进 行研究讨论的基本保证。因此，在教学过程中，特 别注重研讨兴趣，指导研讨方法，创设情境，激发 学生的学习兴趣。 教学目标： 1、 学会本单元的生字， 理解由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文，背诵指定的内容。 3、读懂诗句，感受春天的美好。 4、 读懂课文内容， 初步感受月亮湾的美丽景色。 5、理解课文内容，体会节日的快乐。 教学重点： 学会本单元的生字词语；正确、流利、有感情 地朗读课文，背诵指定的课文内容。 教学难点： 抓住重点词句理解课文内容，了解蚕的生长过
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：任小香
编号：20
3、月亮湾
主 备 人：任小香 备课时间：2008 年 2 月 28 日 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课 8 个生字，理解词语的意思。 3、 欣赏月亮湾的美丽景色， 激发学生热爱家乡 的思想感情。 教学重点： 1、识字、写字，理解词义。 2、朗读课文，背诵课文。 教学难点： 掌握月亮湾的地理位置。 教学方法： 情境教学法、图文结合法 教具准备：投影、生字卡片、教学挂图 课时安排：两课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字。 课时目标： 1、 了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变 化。 2、 会本课的 10 个生字，理解“蚕卵、桑叶、 衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、 一声不响”等词语的意思。
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备课
主备人：任小香
编号：18
3、 会仿照例句用“渐渐”写话。 4、 能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生 长过程 教学进程： 一、启发谈话，揭示课题。 1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？ 它有什么用处？ 揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑 娘呢？ 出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有 什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织 成的？ 2、出示课题： 2、蚕姑娘 教学生字“蚕”，读准字音。 3、 你知道关于蚕姑娘哪些知识？ 二、 初读课文，了解大意。 1、 听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么 事？ 2、 听后交流。 三、 自由读课文，自学生字。 1、自学要求：读准字音，给课文自然段标上序 号。 2、反馈自学情况。 音：卵、床、裳、嫩 3、指名分自然段朗读课文，读准字音。 四、 指导识记，正确书写生字。 1、认读生字新词。 （出示生字卡片）
第一课时
教学内容：学习古诗《春雨》 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春 雨》 。 2、初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨 的喜爱赞美之情。 教学进程： 一、导入新课 1、小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：任小香
编号：16
花齐放，人们心情舒畅，我们就来：学习两首诗人 抒发自己对春天喜爱的古诗。 2、板书课题 二、揭示课题 1、今天，我们先来学习一首古诗，齐读课题。 2、你们知道这首古诗是谁写的吗？ 3、作者简介：杜甫，是唐代伟大的诗人，被人 称为“诗圣” 三、精读课文 1、自己小声读古诗，注意读准字音 2、指导看图，说一说春雨的特点 3、指名读第一句，边读边理解 这一句的意思就是：这真是一场好雨，你知道 什么季节需要雨水吗？春天一到，就下了起来。 4、指名读第二句，边读边理解 这句诗的意思是：春雨往往在夜间，乘人们不 注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。 齐读第二句。 四、感情朗读，体会诗境 1、教师范读，学生自己练习读。 2、指名试读，评议。 3、有感情地诵读。 五、课时总结，感悟诗情 1、在这首古诗中，作者描写了春雨，那你们见 过春雨吗？谁上台介绍一下，学生畅所欲言。 布置作业： 熟读、背诵古诗
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字。 课时目标： 1、初步理解课文，感知整体画面，知道这是一 幅农村风景画。 2、学会书写生字“湾” 。 教学进程： 一、创设情景，激发阅读欲望。 1、导入。 同学们， 你们去过农村吗， 见过农村的美景吗？
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：任小香
编号：20
2、给生字扩词找朋友。 3、 强调写字要点，学生独立描写、仿写。
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：任小香
编号：19
第二课时
教学内容：精读课文，探究新知。 课时目标： 1、学习课文，了解蚕生长过程中的几次变化， 能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。 理解“蚕床、 渐渐”等词的意思。 2、正确朗读课文。 3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。 教学进程： 一、 复习检查。 1、认读生字新词。 2、完成课后第一题，按要求写笔画。 二、学习第 1 自然段。 1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解 “蚕卵”。 2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知 识？你是从哪里读懂的？ （春天， 从蚕卵里钻出来。 ） 三、学习课文的第 2—5 自然段。 1、蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文 2—5 自 然段。 2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小， 有的说是又白又胖的呢？ 3、 课文中哪段写又黑又小的黄姑娘， 哪段写又 黄又瘦的白姑娘， 哪段又是写又白又嫩—又白又胖， 又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几 次衣服？ 4、 学习第一次换衣服。 （1） 自由读课文， 又黑又小的蚕姑娘吃了几天 桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：任小香
编号：016
1、古诗两首
主 备 人：任小香 备课时间：2008 年 2 月 26 日 教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、 学会本课 7 个生字， 知道这些生字在诗句中 的意思。认识一个多音字。 3、 初步懂得两首古诗的意思， 感受作者热爱春 天、热爱大自然的思想。 教学重点： 能用自己的话说说诗意。 教学难点： 观察大自然的变化，写几句话。 教学方法： 讨论法、朗读法、图文结合法 教具准备：录音机、挂图、生字卡片 课时安排：两课时
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：任小香
编号：21
50
罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：任小香
编号：19
（2）用上“先——接着——然后——最后 ——”说说蚕的变化。 （3）质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。 5、 学习第二次换衣服。 （1）按上面的方法自学。 （2）交流。 6、学习第三、四次换衣服。 （1）自由读 4、5 段，找一找哪些句子在写法 上与前两段不同，划出来。 （2）理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的 “渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代 替？ 7、学习第 6 段。 （1）看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干 什么？ （2）重点理解“蚕山”，“盖间新房”。 （3）指导朗读，重点读好“成了、成了”。 8、学习第 7 段。 （1）字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响， 过了好几天， 茧子开了窗。 “开了窗”是什么意思？ “天窗”在哪儿？ （2）看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告 诉学生： 蛾姑娘把卵产在蚕纸上， 产完卵就死去了。 （3） 指导朗读， “变了、 变了”作重点指导。 三、总结全文 板书设计： 2、蚕姑娘 卵 蚕 茧 蛾 ABAC 又黑又小 又白又胖 又黄又瘦
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：任小香
编号：17
第二课时
教学内容：学习古诗《春晓》 课时目标： 1、学会 5 个生字，掌握“春晓、眠、觉、闻、 啼鸟、知”等词语。 2、 能借助拼音读准字音， 通过朗读课文理解内 容，并能用自己的话说说这首诗的意思。 3、能背诵课文，默写课文。 4、 到郊外或公园去找春天， 把看到的大自然的 变化，先说说，再用几句话写下来。 教学进程： 一、复习导入 1、指名背诵、齐背《春雨》 2、揭题，认识诗人。 《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园 山水诗很有名。 二、精读古诗，理解体会 1、范读课文，注意停顿。 2、请学生反复读诗，在注意停顿的基础上，注 意生字读音。 3、联系挂图，说说个诗句的意思。 第一行：讲春天的晚上人们睡得很熟，很沉， 不知不觉天就亮了。 （眠：睡 觉晓：天亮） 第二行： 讲醒来以后， 听到到处都有鸟的叫声。 （闻：听到 啼：鸟叫） 第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打 落多少。 4、问： 《春晓》写了怎样的景象？
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课 仔细看图，展开讨论
主备人：任小香
编号：17
《春晓》写的是百花盛开，小鸟在枝头欢快地 鸣叫， 风雨过后， 地上满是落花的春天清晨的景象。 5、指导有感情的朗读。 6、议一议：这首诗表达了诗人怎样的思想感 情？ 学生自由发言、评议、交流。 7、教师小结：这首诗既写了春天的早晨，雨过 天晴，小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面，又抒发了 作者对昨夜风雨交加，满地落花的惋惜之情。诗中 有声有色，有景有情，意境清新、自然，构成了一 幅情景交融的春晓图。 布置作业： 查找有关春天的其他古诗，和同桌交流。 板书设计： 春 晓 春眠/不觉晓， 处处/闻啼鸟。 夜来/风雨声， 花落/知多少。