二年级语文备课组活动记录
小学二年级语文备课组活动活动记录
小学二年级语文备课组活动活动记录活动时间：2022年5月10日活动目的本次活动旨在为小学二年级语文备课组成员提供一个交流和分享的平台，通过互相讨论和分享备课经验，提高教学水平，共同提升学生的语文素养。
活动内容1.分享备课心得：各位老师分享了自己在教学过程中的一些备课心得和教学方法。
例如，王老师分享了如何通过游戏活动激发学生的学习兴趣，李老师分享了如何通过多媒体教学提高学生的阅读能力等。
2.教材解读：备课组成员对二年级语文教材进行了详细解读，讨论了各个章节的重难点，确定了教学重点和难点。
大家一起对教材内容进行分析，提出了有针对性的教学方法和策略。
3.教学资源分享：备课组成员将自己整理的教学资源进行了分享。
这些资源包括教学课件、教学游戏、作业模板等。
大家共享了各自的优质资源，提高了备课效率，丰富了教学内容。
4.教学案例分享：备课组成员分享了自己教学过程中的一些案例，包括教学成功的经验和教学挑战的解决方法等。
大家通过分享案例，相互学习和借鉴，为今后的教学实践提供了参考和借鉴。
活动总结本次备课组活动取得了很好的效果。
通过活动，备课组成员深入交流，互相学习和借鉴，提高了自己的备课水平和教学能力。
同时，活动还促进了备课组成员之间的合作，增强了集体凝聚力。
大家纷纷表示，通过参加此次活动，受益匪浅，将继续努力提高自己的教学水平，为学生的语文学习创造更好的环境和条件。
下一步计划根据本次活动的成果和反馈意见，备课组成员计划开展以下工作：1.继续分享备课心得和教学经验，互相学习和借鉴，不断提高教学水平。
2.加强教学资源的整理和分享，为备课工作提供更多的支持和帮助。
3.注重教学案例的积累和总结，形成教学经验库，为今后的备课和教学提供参考。
4.组织备课组成员参加一些教育培训和学术交流活动，拓宽视野，开阔思路。
结语通过本次活动，小学二年级语文备课组成员通过分享和交流，共同提高了备课能力和教学水平。
相信在今后的备课和教学中，备课组成员将能够更好地应对各种教学挑战，为学生的语文学习创造更好的条件和环境。
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动时间：2024年3月25日二、活动地点：二年级语文教研组办公室三、活动主题：二年级下册第三单元集体备课四、参与人员：全体二年级语文教师五、活动记录：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确认读“语文园地三”中的词语，并能熟练运用。
（2）过程与方法：通过小组合作，培养学生主动探究、积极交流的能力。
（3）情感态度与价值观：引导学生体验成功的喜悦，培养对语文学科的兴趣。
2. 教学内容：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的阅读与理解。
（3）语文园地三中的练习题。
3. 教学重难点：（1）生字词的认读与运用。
（2）课文内容的理解与拓展。
4. 教学方法：（1）采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作探究，提高学生的参与度。
（3）运用多媒体辅助教学，丰富教学手段。
5. 教学步骤：（1）导入新课，引导学生回顾上一单元内容。
（2）学习生字词，通过游戏、比赛等形式巩固。
（3）阅读课文，引导学生理解课文内容，并进行拓展。
（4）语文园地三中的练习题，巩固所学知识。
（5）总结课堂内容，布置课后作业。
6. 作业设计：（1）生字词的抄写与运用。
（2）课文内容的复述与心得体会。
7. 教学反思：（1）在教学过程中，关注学生的学习反馈，适时调整教学方法。
（2）注重学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
（3）课后认真批改作业，及时了解学生学习情况，为下一步教学做好准备。
8. 集体备课总结：本次集体备课活动，全体二年级语文教师积极参与，共同研讨，对第三单元的教学内容有了更深刻的理解。
在教学方法上，大家相互借鉴，取长补短，为提高教学质量奠定了基础。
我们将按照研讨的成果，进行课堂教学实践，不断总结经验，提高教学水平。
9. 教学评价：（1）学生对生字词的认读与应用能力。
（2）学生对课文内容的理解与拓展程度。
（3）学生参与课堂活动的积极性和主动性。
10. 教学改进：（1）在生字词学习环节，增加更多的互动游戏，提高学生的学习兴趣。
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案(1)
文学本是有情物。童话的字里行间永远充溢着情和趣。有了趣，才吸引孩子们注目，想读，爱读，读中追根求源，读后掩卷静思；有了情，才使美好的故事、深刻的内涵、深远的寄托走进孩子们的心灵，感动他们，激励他们。
2、读了这个课题，你们一定和小鸟一样的惊奇！你们的小脑袋里有哪些疑问，请快提出来吧。学生的疑问大致是：树怎么会走路呢？会走路的树究竟是什么？……师：让我们带着这些疑问，走进那美妙的故事吧。
[从美妙的画面入手，加上教师声情并茂的解说，给孩子们美的享受，有设下了悬念，读文做情感的铺垫。]
二、整体感知自主合作
（1）出示5个生字，认读。想出好办法记住它们。
（2）交流识字方法，教师重点指导并范写“丽、趣、”等字。强调“丽”上面一横要长，盖住下面部分，“角”的最后一笔要出头。
（3）学生练字，比一比，谁写的字最规范，最美观。
（4）展示优秀作业，评议。
用上这些词连起来说一段话。或填空：（美丽、角、好奇、早晨、有趣）
板书： 会走路的树
早晨 树上有小鸟 图有趣
好奇
美丽 鹿角
驯鹿图
活动反思
与建议
国家“语文课程标准”中指出，一、二年级学生要能“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”苏教版小语教材把《会走路的树》编进二年级下学期课正是把课文当载体落实这一目标的良好举措。
1、配课文录音朗读或教师用讲故事的形式把学生带入课文。
2、听了这个故事，疑团解决了吗？把你的收获说出来。（学生可能会说：“这不是一棵树，是驯鹿。”）师：那大家看过驯鹿吗？贴出驯鹿图，让学生观察，说说它的样子，特点。哪个地方最像树？
小学语文二年级备课组活动记录
小学语文二年级备课组活动记录活动背景小学语文二年级备课组是为了提升学生的语文学习效果而成立的。
备课组成员包括教师和学生家长代表，每月定期进行活动，分享经验，讨论教材和教学方法，共同提高语文教学质量。
活动目标1.分享教材解读和教学方法，提高备课效率。
2.探讨课堂教学中遇到的问题，共同解决。
活动内容1. 教材解读分享（1）第一编：课文解读备课组成员根据教材内容，分享各自对课文的解读和教学方法。
通过共同分享，拓宽教学思路，提高课堂教学效果。
（2）第二编：词语教学备课组成员共同研究教材中的生字词和词语，讨论教学方法和技巧。
通过各自的经验和观点，提供多种教学策略，使学生更好地掌握词语的意思和用法。
2. 教学经验分享备课组成员分享各自在语文教学中的经验和教学案例。
包括如何培养学生的阅读兴趣、如何帮助学生提高写作能力等方面的内容。
通过分享，相互借鉴和学习，提高教学方法，更好地引导学生学习。
3. 教学问题讨论和解决备课组成员针对在教学中遇到的问题进行讨论和解决方案的讨论。
这些问题可能涉及学生的学习困难、课堂管理等方面的问题。
通过集思广益，提供多种解决方案，帮助教师提升教学水平。
活动效果通过小学语文二年级备课组的活动，取得了一定的效果：1.提高备课效率：通过教材解读分享和教学经验分享，教师能够更好地理解教材内容，提高备课质量和效率。
2.解决教学问题：通过教学问题讨论和解决，教师能够得到多种解决方案，提高教学效果。
3.增强合作意识：备课组活动促进了教师与家长的合作，增强了双方的互信和沟通能力。
活动总结小学语文二年级备课组的活动为教师提供了一个平台，使其能够相互交流、提高教学水平。
通过教材解读分享、教学经验分享和教学问题讨论等环节，教师们能够更好地理解教材内容，提高备课效率，解决教学问题，从而提高课堂教学质量。
备课组活动的有效开展，为语文教学的改进和提高贡献了力量。
小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文
小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文全文共3篇示例，供读者参考小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文篇1在此次备课中，我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”，顺利而圆满地完成了所分配的备课任务。
现总结如下：一、集体备课落到实处本学期我们在中心校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。
在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等；我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。
集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。
我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。
每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。
我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
二、团结协作不断完善在此次备课中，全体组员拧成一股绳，大家聚在一起钻研教材，确定教学内容再认真分析重点难点，设计教学方案，制作课件。
然后大家再一起讨论研究，对教案、课件进行修改完善，尽量做到最好。
为了让学生能对所学的知识得到及时的巩固，在缺乏其他教学资源的情况下，我们组老师挖掘自身资源，依靠集体的智慧，为每个单元出好一张练习。
临近期中，为了让学生能更好地反馈学习情况，老师们精心组织期中复习，针对本册书的重点难点出好复习卷，使学生的知识有了进一步的提高。
三、勤于研究大胆创新在教研方面，备课组成员能积极参加此次的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和详细的记录。
并围绕研究课题开展教育教学工作，形成浓厚的研究氛围。
以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路。
四、我们今后努力方向：1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
校本教研活动记录二年级(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校二年级教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强校本教研活动，我校于2021年10月25日开展了主题为“提升二年级语文教学质量”的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，提升教师的教学能力，促进二年级语文教学质量的提高。
二、活动时间2021年10月25日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员二年级全体语文教师、学校领导五、活动内容1. 集体备课活动伊始，二年级语文教研组长组织全体教师进行集体备课。
针对本学期二年级语文教材的特点，结合学生的实际情况，教师们共同商讨制定了详细的教学计划。
备课过程中，教师们针对以下问题进行了深入讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力？（2）如何加强学生的口语表达训练，提高学生的语言表达能力？（3）如何结合教材内容，开展有效的课堂活动，提高学生的综合素养？经过讨论，教师们提出了以下教学策略：（1）采用多种教学方法，如游戏、角色扮演、小组合作等，激发学生的学习兴趣。
（2）注重阅读教学，引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
（3）开展丰富多彩的口语表达活动，如讲故事、辩论赛、演讲比赛等，提高学生的语言表达能力。
2. 教学观摩为促进教师之间的交流与学习，活动安排了教学观摩环节。
二年级语文教师A执教了一节《秋天的雨》公开课。
课后，全体教师进行了评课议课。
评课过程中，教师们从以下几个方面对公开课进行了点评：（1）教学目标明确，重难点突出。
（2）教学方法灵活多样，课堂气氛活跃。
（3）注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
（4）教学效果显著，学生的学习能力得到提高。
3. 经验分享在经验分享环节，二年级语文教师B分享了她在教学中的成功经验。
她从以下几个方面进行了阐述：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）加强家校沟通，共同促进学生的成长。
（3）善于运用多媒体技术，丰富课堂内容。
（4）积极参与教研活动，不断提升自己的教学水平。
小学二年级集体备课活动记录范文
小学二年级集体备课活动记录范文一、活动主题。
优化二年级教学，共探趣味课堂。
二、活动时间。
[具体日期]三、活动地点。
二年级教师办公室。
四、参与人员。
二年级全体任课教师。
五、活动目的。
通过集体备课，提高教学质量，分享教学经验，针对二年级学生的特点，探讨更有趣、有效的教学方法，使课堂教学更加符合学生的需求。
六、活动过程。
# （一）开场（轻松幽默）语文老师小李（笑着说）：“各位大侠，咱们又聚在一起准备给咱们二年级的小娃娃们打造超棒的课堂啦！今天可得各显神通哦。
”大家都哈哈笑起来，气氛轻松愉快。
# （二）教材分析。
1. 语文教材。
小李老师（拿起语文教材，晃了晃）：“咱们二年级的语文啊，生字词那是越来越多，像小蚂蚁排队一样密密麻麻。
而且课文内容也更丰富了，什么童话故事、古诗都有。
我觉得咱们得想办法让孩子们像喜欢吃糖果一样喜欢上这些生字词。
”小张老师（点头赞同）：“对呀，我教生字的时候，就想了些好玩的办法。
比如说‘碧’这个字，我就跟孩子们说，王老师和白老师坐在石头上聊天呢，这就是‘碧’。
孩子们一下子就记住了。
”其他老师纷纷表示这个方法好，还分享了自己用拆字法、编顺口溜法教生字的经验。
2. 数学教材。
数学老师小王（推了推眼镜）：“咱们数学也不简单啊，现在开始学乘法了，这对小娃娃们来说可是个大挑战。
他们之前都是数啊数的，现在突然要背乘法口诀，可不能让他们觉得枯燥。
”赵老师（兴奋地说）：“我有个好主意！咱们可以把乘法口诀编成儿歌，像‘一一得一，一二得二，一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；二二得四，二三得六，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿……’这样又好玩又好记。
”大家都觉得这个点子很新颖，小王老师补充道：“还有在做数学练习的时候，可以把题目变成小故事。
比如‘小兔子去拔萝卜，它的篮子里每次能装3个萝卜，拔了4次，一共拔了多少个萝卜呀？’这样孩子们就觉得像是在听故事做游戏一样。
”# （三）学情分析。
1. 学习习惯。
班主任刘老师（严肃又带点风趣地说）：“咱们班的小调皮们啊，上课的时候小动作可不少。
二年级语文组教研活动记录8篇
二年级语文组教研活动记录8篇摘要：一、二年级语文组教研活动概述1.教学策略研讨2.教材解析与研讨3.阅读教学方法探讨4.作文教学策略分享5.课堂管理方法研究6.学科融合教学探讨7.教师队伍建设与培训8.教学质量评价与反思正文：在过去的二年级语文教学过程中，我们二年级语文组开展了一系列的教研活动，以期提高教学质量和教师的教学水平。
以下是这8 次活动的总结概述。
首先，我们进行了教学策略研讨活动，目的是分析当前课程教学存在的问题，并探讨改进措施，分享优秀教学经验。
通过这次活动，我们深入了解了二年级语文教学的现状，为后续的教学工作提供了借鉴。
其次，我们解析了二年级语文教材，挖掘教材内涵，研讨教学方法。
这次活动帮助我们更好地理解教材，为教学提供了有力的支持。
接着，我们针对阅读教学的现状，探讨了有效的教学方法，以提高学生的阅读能力。
我们认识到阅读教学在提高学生语文素养方面的重要性，因此积极寻找有效的教学方法。
此外，我们还分享了作文教学的优秀经验，探讨如何提高学生的写作水平。
我们意识到作文教学是语文教学的重要组成部分，因此努力提高作文教学的水平。
在课堂管理方面，我们研究了有效的课堂管理方法，以提高课堂教学质量，营造良好的学习氛围。
我们认识到课堂管理对于教学效果的重要性，因此在这方面进行了深入的探讨。
在学科融合教学方面，我们探讨了如何将二年级语文与其他学科进行有效融合，提高学生的综合素质。
我们认识到各学科之间的融合对于学生全面发展的重要性，因此在这方面进行了积极的探索。
此外，我们还加强了教师队伍建设，提高了教师教育教学水平，促进了教师专业发展。
我们认识到教师队伍的建设对于提高教学质量的关键作用，因此在这方面进行了大力投入。
最后，我们对教学质量进行了评价与反思，总结了经验教训，为下一阶段教学提供了借鉴。
我们通过评价与反思，不断优化教学过程，努力提高教学质量。
总之，在过去的一段时间里，我们二年级语文组通过开展一系列教研活动，提高了教学质量和教师的教学水平。
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二年级语文备课组活动记录
美丽的丹顶鹤
时间:１１月８日(星期三)
地点:办公室３
主持人:陈菊芳
记录人:陈菊芳
出席人:陈菊芳
张庆红
施洁莉
一、说教材:
《美丽的丹顶鹤》是苏教版小学语文二年级上册教材中第七单元的一篇讲读课文.课文写了丹顶鹤的美丽外形及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性.本文文字优美,将丹顶鹤写得栩栩如生,仿佛呼之欲出,引起读者对丹顶鹤的喜爱,适合朗读、欣赏.文章将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之中,于学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育.课文没有特别难理解的地方,只需要对文中的“嵌”“引吭高歌”“展翅飞翔”等词稍加理解.
二、说学生:
对于二年级的孩子来说,丹顶鹤对它们并不陌生,在动画片中,连环画中,动物世界中见得不少,但对文字的感悟有一定难度.教学时的重点是通过形式多样的朗读训练,让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的喜爱之情.
三、说目标:
基于以上对教材、学情的分析,根据新课程标准对二年级阅读教
学的要求,我从知识与能力,过程与方法,情感态度价值观这三个纬度,制定以下的教学目标.
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能图文对照来展开合理想象,感受丹顶鹤的外形美和姿态美.
2、理解“嵌”“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思.
3、通过学习,培养学生阅读的兴趣,使学生喜爱阅读,在乐读中懂得丹顶鹤是我国的一级保护动物,初步树立保护野生动物的意识.
四、说教学重点:
本课时的教学重点为能正确、流利、有感情地朗读课文.通过形
式多样的朗读训练,让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的喜爱之情.
五、教学难点:对课文形象、思想、情感的自我感受、体验,是本课教学的难点.
六、说教法:
一、创设情境.根据儿童的认知规律,结合教材特点,用图画再现
情境,用音乐渲染情境,用语言描绘情境,唤起学生对丹顶鹤美丽的色彩、体形、姿态的感悟,与课文内容产生共鸣,从而使他们如临其境,
极大地激起学生学习课文的兴趣,以至其能联系生活,入情入境,尽情
发挥想象,释放自己的情感.
二、自主探究.《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体,语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生
的主体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激
发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.”因此,在朗读中教给学生学习方法,如:抓重点词感悟,边读边想象画
面等.让学生自读自悟,使学生自主获取知识、发现问题、体悟感情,
从而真正成为学习的主人.
三、朗读感悟.朗读是语文学习的重要手段,它能帮助学生理解课文内容,领悟课文情感,积累语言词汇,陶冶情操.《语文课程标准》
中指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以老师的分析来代替学生
的阅读实践.”本文语言优美生动,适合朗读欣赏,因此在教学中应用
较多的时间对学生进行朗读训练,通过多种形式的读,让学生感悟体验,再通过读来表达自己所体验到的情感.同时对学生的朗读要进行
适时合理的评价,激发学生向更高的朗读目标努力.
四、以自主创新教学为理念,巧妙运用鲜活有趣的多媒体课件,引导学生开展自主学习,体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟、吸纳的过程,从而引导学生体会丹顶鹤的美丽,初步认识保护野生动
物的意义.
七、说学法:
读,是语文教学中最基本的元素,特别是低年级的课堂,学生的情
绪很容易被调动起来.在整个读的过程中注意引导学生围绕学习目标
来读、来感悟.每一个读的环节都是先启发学生自读汇报,教师点拨
激励后再读,个别读后再引导齐读,并注意调动全体学生读书的积极性.从自读体会,到齐读感悟、从感知到理解到内化,指导学生由读懂
到读出感情,一步一步实施目标,教师主导作用在训练过程中都得到
了较好的发挥.
八、说教学过程:
一、激趣导入
同学们,老师给你们带来了一个新朋友,你们认识它吗？（出示丹顶鹤图）
今天,我们继续来学习第20课,美丽的丹顶鹤.（出示课题,板书
课题,指导写丹字）
（略带动画的效果,能大大调动学生学习的兴趣.）
二、复习生字、词.
上午,我们初读了课文、学习了生字,小朋友还认识我们的生字朋友吗？（出示生字、词）
齐读一遍.
三、复习第一段导入
上午我们还学习了第一自然段,小朋友们能有感情地把第一自然段朗读出来吗？
想不想看看它们飞来时的情景？瞧,它们来了.
播放丹顶鹤飞来的视频.
（生动的多媒体课件形象地再现了丹顶鹤飞来时的情景,从而丰富和拓展了学生学习的“心境”,激发了学生的求知欲望和学习兴趣.）
四、学习第二自然段
1、丹顶鹤到底长什么样呢？刚才我们只看到了它们飞翔时的样子,看得不太清楚,想不想看得更清楚一些？闭上眼睛,来听老师范读课文,边听边想象丹顶鹤的样子.
2、师读课文,学生想象.
3、谁来说说你看到的丹顶鹤什么样子？
4、请小朋友快速默读课文的第二小节,画出表示丹顶鹤颜色的词语.
5、交流.（洁白、黑、红、鲜红鲜红、丹）板书:颜色美
6、能用自己的声音读出丹顶鹤的美吗？
（看课件读第一句）指名读、同桌一起读.
（看课件读第二句）指名读.
孩子们,现在你知道人们为什么叫它丹顶鹤了吗？
理解:嵌.（看课件、师读生闭眼想象）
7、谁能读好这句话？（指名读、男女生比赛读）
8、让我们有感情地朗读这一自然段,把丹顶鹤那美丽的外形深深地印在脑子里吧！（齐读）
五、学习第三自然段
1、丹顶鹤不但颜色美,还非常逗人喜爱呢？（点击课件）
2、请小朋友读一读第三自然段,找一找,从哪些地方可以看出丹顶鹤很逗人喜爱？
3、生自读.
4、交流.
（腿长、脖子长、嘴巴也长）
怎样用声音读出丹顶鹤的腿长、脖子长、嘴巴长呢？哪个小朋友愿意来试一试？（指名读）从你的读书声中我感受到了丹顶鹤的形体美.板书:形体美.
你还从哪儿感受到丹顶鹤的逗人喜爱呢？
（引吭高歌、展翅飞翔、高雅）做动作理解引吭高歌、展翅飞翔的意思.看课件理解高雅的意思.
你能读出丹顶鹤的高雅吗？（指名读,其余学生做动作）
小结:刚才我们感受了丹顶鹤的姿态美.板书:姿态美
关于丹顶鹤还有一个美丽的传说呢！（出示最后一句,齐读）
师介绍:传说神仙太乙真人骑的就是丹顶鹤,他总是乘鹤而来,乘鹤而去.另外仙鹤还是一种长寿鸟,它能活50-60年呢！所以人们经常把松树和仙鹤放在一起,表示健康长寿的意思.
5、让我们跟着音乐有感情地朗读这一自然段,把丹顶鹤那逗人喜爱的模样、高雅的姿态深深地印在脑海中吧.（齐读）
（第二、三小自然段设计说明:第二、三自然段是全文的重点段落,教学设计时坚持以“学生为本”的教学原则,在教学中教师“导”而不“牵”,没有过多地提问和讲述,而是巧妙地引导学生抓住蕴涵
丰富形象的重点词语,同时借助生动的课件,
丰富学生的感性认识,增加知识的容量和密度,开阔学生的视野,
以“感知、感受、感悟”三个层次逐层推进,促使学生积极思维,主
动地去探究知识.在指导朗读上,方法多样,始终引导学生抓住课文的
重点词句,以诵读为主线,让学生在反复读,仔细品,认真想中获得新知.）
六、学习第四自然段
1、你们喜欢丹顶鹤吗？黄海之滨的人们也很喜欢,他们创建了江苏省盐城自然保护区,这儿成了丹顶鹤的第二故乡.（出示课件）
2、想知道丹顶鹤在这儿生活得怎么样吗？赶快读一读最后一个
自然段吧.
3、你觉得丹顶鹤在这儿生活得怎么样？指名说.理解:三五成群、无忧无虑
4、想不想看一看丹顶鹤在黄海之滨生活的录像？
5、播放录像.
6、丹顶鹤在这儿的生活可真是无忧无虑呀！让我们再次通过读
书声读出他们的无忧无虑吧.
（通过丹顶鹤活动的场面的演示使表象再现,让学生对丹顶鹤的
生活情况有所感受.在此基础上,因势利导,学生自然地理解了“三五
成群、无忧无虑”的含义,并且丰富了说话的内容.这种把语言训练
与思维训练巧妙地结合在一起的方法,对于低年级的学生是非常适宜的.同时,可以加深学生印象,让学生在读、看、说中领悟课文主题.）
七、全文总结,升华感情
1、同学们,学了这一课,你觉得丹顶鹤美吗？（美）你喜欢丹顶
鹤吗？
2、是啊,丹顶鹤颜色美、形体美、姿态美,真是美丽的丹顶鹤,真是让人喜爱的丹顶鹤呀！（看板书总结）
（本环节是对本课知识的一个系统回归,通过看板书总结达到升华感情的目的.）
八、拓展延伸,提高认识
1、可是,你们知道吗？现在全世界野生的丹顶鹤仅剩2000多只了,我国也只有1000余只,国家虽然把它列为了一级珍稀动物加以保护,可是,还是有一些不法分子偷偷地去猎杀、捕捉他们,你想对这些人说什么？我们今后该怎么做呢？（生自由说）
2、同学们,让我们都来争当“动物小卫士”,保护丹顶鹤,还有好多其它的动物,好吗？
3、讲到这儿,李老师情不自禁地想到了一个真实的故事,我们一起来分享一下吧.（播放课件）
4、让我们永远记住这美丽的丹顶鹤、美丽的女孩儿、美丽的故事吧!
（《语文课程标准》中指出:应拓展语文学习和运用的领域,开阔视野,让学生感受到语言文字的美.所以通过给学生列举丹顶鹤的具
体数量,创设情景练习说话,激起学生保护动物的自觉性.如果有时间,和学生分享“一个真实的故事”,蕴思想教育于其中,达到润物细无
声的效果.）。