小一拼音 第一讲 形近易混淆声母
小学一年级语文专题复习(一)·汉语拼音
小学一年级语文专题复习（一）·汉语拼音第一课时一、复习声母(23个)1．背诵声母，默写声母b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c s y w2．辨别形近、音近声母。
b—d p—q f—t m—n z—zh c—ch s—sh3．课堂检测：按顺序补写声母:b t hj xY二、复习韵母（24个）1.背诵韵母，默写韵母，并标出单韵母，复韵母，前鼻韵母，后鼻韵母。
单韵母(元音)： a o e i u û复韵母(8个)： ai ei ui ao ou iu ie ûe特殊韵母(１个)：er前鼻韵母(５个)：an en in un ûn后鼻韵母(４个)：ang eng ing ong2.辨别易混淆的韵母。
ai—ao ao—ou ui—iu en—eng ei—ieun—ǖn an—ang in—ing3.课堂检测：(1)按字母的顺序填空。
韵母： a ( ) e i u ( ) ( ) ei ui ao ( ) ( ) ie ( ) ( ) an ( )（） un ( ) ang eng ( ) ( ) (2)读拼音，找韵母，写在四线格里。
jǔ shǒu xùn liàn huà zhuünɡ fýi xínɡ kàn shū三、复习整体认读音节（16个）1. 学生回忆整体认读音节，并默写zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuanyin yun ying认读16个整体认读音节，先按顺序读，再打乱次序读。
2.课堂检测：找出下列音节的整体认读音节：ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang ye zhi第二课时四、声调1.让学生回忆标调规则的口诀，说说标调规则。
2.小结：声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化形式。
拼音教学5
一年级拼音复习主备人：孙毅第一部分：汉语拼音知识要点：一、熟读、熟记《声母表》23个；《韵母表》24个，包括6个单韵母，9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，前、后鼻韵母加起来是鼻韵母共9个；《整体认读音节表》16个；顺序不能错，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。
二、易写错的字母：1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。
2、f与t 的第一笔易写反，j的第一笔易写成了竖右弯，s易写反。
3、字母b、d、p、q；j、i； f、t的笔顺要正确，字母m、k、w的笔画数要正确。
4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-üe, un-ün几组复韵母的字形要分清。
5、整体认读音节：yu, yue, yuan ，yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü ，在音节中不加两点。
利用儿歌：“小ü有礼貌，见到大y，去点儿还念ü。
”帮助巩固。
三、易错的知识点：1、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。
2、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e; i, u 并列标在后。
3、j, q, x 只和ü 相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和ü 在一起时，ü 上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ü，不是 u 。
在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。
4、同样记住， yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的ü。
5、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。
三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jiao, qiao, xiao, jian,qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。
一年级汉语拼音复习要点
汉语拼音复习要点一、声母、韵母、整体认读音节表声母表（23个）（已学）b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c s y w韵母表（24个）单韵母（6个）a o e i u ü（已学）整体认读音节表（16个）zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、（已学）整体认读音节读时要注意不能拼读，它是一个整体，直接读出发音。
二、比较形近字母(学生易混淆，需强化练习)声母：b----d p----q m----n f----t z----zh c----ch s----sh1、区分b d p q手指向上：左手b（波）来右手d（的）手指向下：左手p（坡）来右手q（七）2、口诀区分一个门洞n n n 两个门洞m m m一根拐杖f f f 一把伞柄t t t3、区分平舌音和翘舌音平舌音有3个z c s 翘舌音有4个zh ch sh r三、ü上两点的省写规则：1、j、q 、x 、y小淘气，见到ü点就挖去：两拼音节：（去掉两点，还念ü）j------ü-→ju q------ü-→qu x------ü-→xu2、小ü见大y，整体认读音节：yu四、关于整体认读音节1、和字母读音相同的整体认读音节i-----yi u----wu ü----yuzh----zhi ch----chi sh----shi r----ri z-----zi c-----ci s-----si注:家长朋友们,拼音的学习过程需循序渐进,由于孩子个体差异，每个孩子的接受程度不一,部分孩子掌握不错，但也有些部分孩子比较吃力，在今后的学习中也会带孩子不断的复习,让孩子掌握牢固。
国庆假期也请家长们根据总结的重点和自己孩子的掌握情况多多练习，争取让每个孩子对拼音的学习都能游刃有余！谢谢！祝大家节日快乐。
形近声母教学[修改版]
![形近声母教学[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/49b98821b9f3f90f77c61ba8.png)
第一篇：形近声母教学形近声母教学的几点做法吉林省通榆县第一小学孙慧娟汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。
修订后的语文教学大纲，具体要求是：学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节；能正确书写声母、韵母和音节。
怎样在这样短的时间内，正确学会汉语拼音，使学生分清因形状相似而易混淆的字母，显得尤为重要。
我在教学中采用了以下几点做法，提高了教学效率，收到了较好的教学效果。
一、根据儿童认识事物的特点，加深第一印象低年级儿童的无意注意已经发展得很好，而有意注意正在逐步形成。
在教学中要千方百计地运用直观激趣，唤起学生的注意。
1．利用插图识记字形。
如教声母“b”时，先让学生看b旁边的插图，说出图中这个小女孩在做什么（听广播），再引导学生观察收音机，说出收音机左边抽出的一根天线向b的什么?收音机像b的什么?学生通过观察、联想，很快地说出了天线像b左边的一竖，收音机就像b右边的半圆圈，这样从具体形象入手，学生对所学的字母形体的印象就深刻了。
2．结合插图猜谜语。
根据课文中的插图，将字母编成谜语让学生猜，使字母的形体在学生的头脑中留下深刻的印象。
如教声母“d”，可编：“一匹马儿跑得快，它把蹄印留下来，一个声母和它像，请你把它猜出来。
”也可先写字母，让学生编谜语。
如“q”，教师提示带线的气球，让学生编，有的学生编出“一个气球飞上天，一条尾巴在右下边”。
3．恰当运用多媒体。
在儿童将要疲劳，注意力容易分散时，改变教学方法，变换刺激物，使儿童不易因刺激单调而感到疲劳。
这样使儿童在课堂中既紧张又活泼，身心得到健康发展。
如教学“d”时，打出一匹奔驰的俊马，配以清脆的马蹄声和悠扬的乐曲，马蹄后蹬的同时，变换出d的字形，反复出现，让学生说怎样记住“d”。
借助多媒体课件学习拼音使声音、图像以变换的形式同时出现，既调动了学生的视觉和听觉，又发展了学生的思维，还增强了拼音教学的趣味性。
二、抓住字形的异同点进行比较区别由于低年级儿童年龄小，观察事物比较粗心，不够精细，往往忽视重要的细节。
一年级汉语拼音复习要点及方法
一年级汉语拼音复习要点及方法：（1）声母：A、形近字母：b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，最容易混淆。
在复习时，可以结合一些顺口溜帮助记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。
或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。
B、音近字母：有些人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。
孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。
但是在记忆声母表的顺序时，就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。
（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn音近：en—eng、in—ing、eng—ong（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。
在帮助孩子记忆时，可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。
这样一组一组来记更容易些。
（4）标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮孩子复习有关的儿歌：见a 找a，没a找o、e，i、u并列标在后。
儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。
在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。
要放在实际的词语环境中让孩子反复练习。
（5）拼写规则：j、q、x、y与ｕ相拼的规则。
很多小朋友在音节的合成时都知道ｕ上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：qｕ（）—（），有的小朋友就不知道上的两点要还原了。
关于拼音，复习的形式可以有：1）按顺序默写声母表或填写声母。
部编版小学语文 五年级专题知识拓展提升讲义 声母、韵母、整体认读、字母表、声调
五年级语文拼音板块讲义第一讲声母、韵母、整体认读、字母表、声调【教学目标】1．熟练掌握声母、韵母、整体认读、字母表、声调相关知识。
2．正确书写声母、韵母，学会标调。
【教学重点】1．区分易混淆的声母、韵母。
2．字母表的运用。
3．标调规则。
【教学过程】一、课前导入一个部下陪领导游览汨罗景区，路过一口井边。
说：“这是一口名泉。
”领导问“这是什么泉？”答曰“屈原泉！”“什么泉？”令讨反问。
部下又重复一遍。
然后，领导大怒：“拼音还要你教！”听了这个小幽默，同学们觉得拼音还用不用教呢？或许有许多同学的答案和上面的领导是同一个看法，是否定的。
但事实真得未必！虽然三四年级我们已经详细地学习了拼音的有关知识，但距离时间过久，知识肯定有所遗忘，且知识比较零碎，所以有必要在五年级再进行一次系统学习，为六年级的真卷训练阶段打下坚实基础。
二、教学过程（一）声母声母是指音节开头的辅音字母，共有23个。
声母的学习，在理解概念、熟记23个声母的基础上，特别要注意它们的正确书写，要和英文字母的书写区分开来。
书写时还要注意每个声母在四线三格里具体占几格，以及是哪几格。
在正确书写的基础上，还要注意易混淆的声母之间的区别。
一般来说，除了“b”“p”“q”在外形上容易混淆外，下列几组声母在读音上容易混淆。
n z c sl zh ch sh读一读，辨一辨找到——早到打闪——打伞美女——镁铝高山——高三木柴——木材初步——粗布诗人——私人上树——上诉度量——杜郎收集——搜集推迟——推辞春装——村庄乱吵——乱草嘱咐——祖父主力——阻力知识——姿势支援——资源零式——凝视（在练习的过程中，结合学生出现错误及时在课堂纠正。
）读音如果读不准，在拼写时就容易写错。
所以，以上易混淆声母必须引起重视。
（二）韵母韵母是音节里除声母以外的字母，共有24个。
单韵母：复韵母：前鼻韵母：后鼻韵母：特殊韵母：注意：er也叫卷舌韵母，有时也归为复韵母。
只能单独为汉字注音，不能和任何声母相拼。
小学一升二语文讲与练(基础教学)
第一讲汉语拼音（一）单韵母：单韵母有6个，它们是a，o，e，i，u，ü声母：声母共有23个，它们是b，p，m，f，d，t，n，l，g，k，h，j，q，x，zh，ch，sh，r，z，c，s，y，w复韵母有9个，它是由两个单韵母组成的，它们是：ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，üe，er，其中er是一个特殊韵母。
鼻韵母：鼻韵母又分为前鼻韵母和后鼻韵母。
前鼻韵母有5个，是an，en，in，un，ün；后鼻韵母有4个，是ang，eng，ing，ong。
整体认读音节有16个，它们是zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si，yi，wu，yu，ye，yue，yuan，yin，yun，ying。
注意标声调的规则：汉语拼音中有四个调号，调号要标在韵母上，在标调号时有一个规则：有a不放过，没a找o e，i u并排标在后。
快乐练兵营一、选择合适的拼音填空。
chuīfàng kàn tīng jiǎng hē风筝果汁故事报纸笛子音乐二、把下列声母相同的字写在一起。
桑成竹茶字扫祝春丝早作找zh chz s三、读一读，练习标调。
zuo cao shan yang shou qi qiu做操山羊手汽球四、选择正确的读音，在括号里打上“√”hǎi jūn ( ) píxuē( ) duòjiǎo( )hǎi jun ( ) qíxuē( ) dòu jǐao( )shuǐpíng( ) yǐzǐ( ) xóng māo( )shuǐpín ( ) yǐzi( ) xióng māo( )五、读音节，连线。
gōng jiàn 裙子xiǎo dāo 苹果qún zi 眼镜húdié红旗xiāng jiāo 香蕉píng guǒ小刀yǎn jìng 弓箭hóng qí蝴蝶六、读下面的音节，对的打“√”，错的改过来。
【精品】小升初语文衔接教材 第1讲：字音、字形
第1讲字音，字形在整个小学语文学习中,我们学会了汉语拼音,能准确读声母，韵母，声调和整体认读音节。
能准确拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母》。
掌握拼读拼写地一些规律。
在字词方面,我们学了汉字地笔画，笔顺，偏旁与部首和间架结构。
学习了辨析同音字，形声字，多音字，形近字地辨析方式,学习了查字典地两种基本方式。
例题一：巧判断,补充音节。
à ù ō霎时速度水波ōán án泼水兰花南方【结果】霎（shà）速（sù）波（bō）泼（pō）兰（lán）南（nán）【考点】音节【思路】此题考查学生对汉语拼音中声母地掌握以及运用能力。
有些声母地音和形很接近,容易混淆,如：“s”和“sh”是平，翘舌音地区分,“b，d，p，q”这几个声母形似,要严格区分。
例题二：将下面汉字按要求归类。
山师孙骚中银赢思声辞秉恩翁（1）声母是翘舌音地：（2）声母是平舌音地：（3）韵母是前鼻韵母地：（4）韵母是后鼻韵母地：【结果】（1）声母是翘舌音地：山师中声（2）声母是平舌音地：孙骚思辞（3）韵母是前鼻韵母地：山孙银恩（4）韵母是后鼻韵母地：中赢秉翁【考点】声母，韵母【思路】此题考查地是对声母平舌音和翘舌音地辨别以及韵母是前鼻韵母和后鼻韵母地辨别。
这是汉语拼音知识中地一个难点。
要想正确地做出这道题,一定要熟记23个声母和24个韵母,其中声母是翘舌音地有：zh ch sh。
声母是平舌音地有：z c s。
韵母是前鼻韵母地有：an en in un ün。
韵母是后鼻韵母地有：ang eng ing ong,掌握了这些,做题就容易了。
例题三：选出下面句子中加点地词读法不同地一组。
（）A．人家正忙着呢,别在这里瞎掺和。
B．会场里人都坐满了,没有地方了。
C．奶奶地脸上露出一种近乎天真地表情。
D．这孩子大大地眼睛,挺精神地。
【结果】C【考点】语音【思路】此题考查学生对汉语拼音中“轻声” 知识地掌握能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
声母（一）
——形近易混淆声母
b d p q
m n f t
教学目标：
1.学会区别形近声母b d p q m n f t。
2.能准确读出形近声母的发音，并能正确书写。
教学准备：字卡
课时安排：2课时
教学过程：
一、导入：
小朋友们，大家好，欢迎来到巨人学校，我是你们的新朋友张老师。
从今天开始张老师会带着大家和非常多的拼音宝宝玩游戏，你们喜欢吗？我们先来看一幅图，图示的小朋友在干什么呀？（出示拔萝卜的图片）
生：小男孩在拔萝卜。
小朋友们果然都非常的聪明，其实有个拼音宝宝就藏在这幅图中，我们来看看是谁呀？（师拿出b的卡片）
二、知识新授
1.认识b d
师引导学生读：拔萝卜b b b 注意：应读得轻短些(做游戏，师小声读，生大声读)
小朋友们读得真棒（师伸出左手翘起大拇指表扬学生），细心的小朋友们有没有发现b长得和老师的哪里长得非常像呀？（左手大拇指翘起，其余四指并拢）
小朋友们伸出左手和张老师一起做：左手真棒b b b
那我们伸出右手时，又会变成什么呢？师做，生猜。
非常好，就是d，跟张老师一起做：右手真棒d d d （开火车读）
刚刚小朋友们的表现非常好，接下来张老师要带着你们去一个地方。
（师在黑板上画一棵
大树，贴上带b d的叶子和苹果）我们一起来到了一棵苹果树下，树上的叶子和苹果都有自己的名字，有哪位小朋友，能上来把相同名字的树叶和苹果放在一起呢？
做讲义上的例题展示，师讲解。
2.认识p q
我们再一起来看看，把左手倒过来向下时，像什么呀？p 示范p的音，发p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。
一起读：左手向下p p p
右手向下时呢？大家自己试试看，像什么呀？q
一起读：右手向下q q q
下面我们去秋游，来到了一片草地上，有花有草有蝴蝶，真美！（师在黑板上贴有p q的花、草、蝴蝶）同样的，它们也都有自己的名字，还有哪位同学能上来把名字相同的放在一起呢？
请生练习，区分p q 的形。
师拿出四张b d p q的卡片，随意抽取一张请生读，逐个练习。
做讲义上的练习“写一写”。
3.认识m n
下面大家注意看老师的动作，猜猜老师在干什么？（师摸学生脸。
）
对了，老师刚刚抚摸了这位同学的小脸蛋。
师拿出m卡片，这个读什么呀？
引导学生读：抚摸抚摸m m m
m长得像两个门洞，两个门洞m m m。
那么一个门洞呢？一个门洞n n n
小猴子非常调皮，摘回来了许多桃子，我们来看看，你能区分这些桃子的名字吗？（师贴桃子）
4.认识f t
接下来，我们今天最后的一对双胞胎就要登场了，是谁呢?我们一起来看看。
范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。
学习顺口溜：一根拐杖 f f f
当小拐杖倒过来的时候，就是t了，像一把小伞了。
发t音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。
5.练习拼读，讲义“我来练一练”及绕口令。
6.做“看一看，写一写”。
三、总结
小朋友们，我们今天认识了那几对双胞胎呀？它们玩累了，我们要送它们回家了，出示拼音
格，强调写法。
b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。
d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。
P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。
m的笔顺，共三笔，占中格，要占满。
f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。