第一讲 拼音乐园
幼儿园中班语文教育《拼音乐园》教案
幼儿园中班语文教育《拼音乐园》教案幼儿园中班语文教育《拼音乐园》教案一、教学目标1. 能够认识26个英文字母，学习26个字母的拼音发音规则。
2. 能够通过歌曲、故事等多种形式学习英文字母及其拼音。
3. 能够初步掌握一些简单的拼音组合，如ba, bi, ma, mi等。
二、教学内容1. 学习26个英文字母形状2. 学习26个英文字母的拼音发音规则3. 学习拼音组合ba, bi, ma, mi等三、教学重点和难点1. 教学重点：掌握26个英文字母的形状及其拼音发音规则。
2. 教学难点：学生对一些较为生僻的拼音发音产生困难，如x, q, z等。
四、教学策略1. 感性教学法：通过游戏、歌曲等形式，让学生感受英文26个字母的形状与发音。
2. 认知教学法：通过英文字母的图案呈现、配合音频让学生学习英文字母的形状和发音规则。
3. 互动教学法：通过教师带领问答、学生之间的分组竞赛等形式增加学生的参与度和探究性。
五、教学过程1. 导入环节教师播放英文字母歌曲，让学生唱跟读，边唱边学习26个英文字母的形状。
2. 学习环节a. 教师讲解26个英文字母及其拼音的发音规则。
b. 教师通过PPT或其他形式展示图案、配合音频让学生认识英文字母的形状，学习发音规则。
c. 教师带领学生模仿拼音发音，同时展示字母图案。
d. 教师为学生介绍一些简单的拼音组合，如ba, bi, ma, mi等，让学生感受组合字母的发音规则。
3. 巩固练习环节a. 教师准备英文字母卡片和音频，让学生在听音节奏的情况下筛选出卡片上的英语单词。
b. 教师安排小组竞赛，让学生互相问答英文字母的形状和拼音发音规则。
4. 总结反思环节教师通过总结收集，让学生认识自己在英文学习上的优点，同时指出不足之处，帮助学生更好地完成英文字母的学习。
六、教学资源1. 英文字母歌曲CD2. 英文字母PPT展示3. 英文字母卡片4. 音频七、教学评估1. 教师根据学生在课堂上的发言和表现评估学生掌握程度。
大班音乐教案及教学反思《拼音乐园》
大班音乐教案及教学反思《拼音乐园》前言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发儿童的想象力、情感、语言和身体发展。
本文将介绍一份大班音乐教案及教学反思，《拼音乐园》是一个独特的音乐教学体系，可以引导幼儿逐步掌握音乐技能。
教案教学主题《拼音乐园》——音乐探险之旅教学目标1.了解基本的音乐元素，如节奏、旋律和节拍；2.学会简单的乐器演奏技巧；3.了解音乐提供的表达方式；4.提高音乐素养，增强音乐欣赏能力。
教学准备视频教材：《拼音乐园》第一集道具：拍子鼓、木琴、手摇铃教学过程1.温故知新播放《拼音乐园》第一集视频，一边听一边看，引导幼儿回忆已经学过的内容。
例如：“我们学过了什么？”“我们怎么演奏乐器？”“我们喜欢用音乐表达什么？”2.新知教学通过《拼音乐园》第一集视频，引导幼儿认识节奏、旋律、节拍，并且学习如何演奏简单的乐器，如拍子鼓、木琴和手摇铃。
3.整合巩固引导幼儿分小组演奏音乐，小组成员可以轮流演奏拍子鼓、木琴等乐器，其他成员则跟随演奏音乐。
4.总结带领幼儿总结今天的学习内容，并为下一次课堂做好充分准备。
教学反思本次音乐教学主题为《拼音乐园》——音乐探险之旅，旨在帮助幼儿探索音乐世界，了解音乐元素，提高音乐欣赏能力。
本次教学采用了《拼音乐园》第一集视频，由于视频节目语言简单、富有节奏感，因此能够很好地吸引幼儿的注意力。
同时，道具简单易操作，适合幼儿学习。
在教学中，我通过讲解、演示和带领幼儿亲身实践的方式，让幼儿掌握了音乐元素、乐器基本演奏技巧，并激发了幼儿对音乐的兴趣。
然而，在教学中还存在一些问题，比如有些幼儿没有很好地掌握演奏技巧，需要更多的时间练习。
因此，在下一次的音乐教学中，我将结合幼儿的实际情况，继续深入浅出地讲解音乐元素，更加注重幼儿的动手实践，建立正确的音乐观念，激发幼儿对音乐的热情。
总结音乐教学是幼儿园教育不可或缺的一部分。
尤其是《拼音乐园》这样的优秀教材，正如它的名字一样，给幼儿们带来了音乐的乐趣，探索音乐的乐园，极大地提高了幼儿的音乐欣赏、表达和创造能力。
拼音乐园(拼音复习)
《拼音乐园》教学设计大理市下关第九完全小学周海燕2016年10月《拼音乐园》教学设计下关九小周海燕教师教材分析：拼音教学是一年级上学期的教学难点（家长怕、孩子怕、老师也怕）。
也是教学重点，是帮助学生识字的桥梁。
而在整个拼音学习中，有几个内容是难点的难点。
如：易混淆的形近字母；j、q、x、y和ü相拼的规则；标调的规则；音节的分类等。
设计理念：一年级学生年龄小、注意力集中时间短。
所以以游戏方式来构建课堂教学。
教学目标：1、分辨易混淆的声母、韵母；2、掌握j、q、x、y和ü相拼规则；3、给音节正确标调；4、给音节正确分类；5、展示自己的学习成果，体验成功的喜悦。
教学重点：掌握j、q、x、y和ü相拼规则。
教学难点：掌握j、q、x、y和ü相拼规则。
教学课时：一课时教学用具：1、老师准备：拼音卡片、拼音树、课件2、学生准备：声母手工作品等教学过程：一、谈话导入经过一段时间的学习，拼音已经学完了。
今天，老师带你们去拼音乐园游玩。
你们高兴吗？（出示图片一：拼音乐园）过渡：让我们坐上声母小火车去游玩吧！可是司机叔叔说，因为声母顺序不对，小火车无法开动。
同学们，你们能把声母按顺序排正确吗？二、（出示图片二：声母小火车）分辨易混淆声母，给声母小火车排顺序1、用卡片复习声母；2、背声母表；3、排顺序；4、（出示图片三：声母表）再次齐读声母表。
过渡：小火车可以开动了，我们坐上小火车来到韵母乐园。
看，这些韵母宝宝它们迷路了，让我们把它们送回家吧！三、（出示图片四：把韵母宝宝送回家）给韵母分类1、看图；2、分类；3、（出示图片五：韵母表）齐读。
过渡：复习了韵母表，你能分辨这几组韵母吗？四、（出示图片六：三组行近韵母）分辨易混淆韵母方式：小组交流，指名回答。
过渡：离开韵母乐园，让我们去整体认读音节乐园吧。
五、（出示图片七：整体认读音节表）复习整体认读音节1、用卡片复习；2、讨论：你怎么很快记住整体认读音节表？过渡：让我们乘上整体认读音节小火车去音节乐园。
三年级语文第四单元教案：拼音乐园
三年级语文第四单元教案：拼音乐园拼音乐园拼音是语文学习的基础，也是孩子入门学习的核心。
对于小学三年级的孩子来说，学好拼音非常重要。
为了让孩子们更好地学习拼音，我们设计了一套拼音乐园的教案。
下面就让我们来详细了解一下这个教案的内容吧。
一、教学目标1.让孩子们认识拼音“b,p,m,f”四个字母，并掌握它们在拼音中的读音。
2.帮助孩子们正确使用“b,p,m,f”四个字母拼写单词，提高他们拼音的能力水平。
二、教学内容我们将教学内容分为五个单元，依次为“b字开头的音节”、“p 字开头的音节”、“m字开头的音节”、“f字开头的音节”和“自由拼读游戏”五个部分。
1.b字开头的音节在本单元，我们将引导孩子们认识“b”这个字母，并通过听、说、读、写等各种方式，让孩子们掌握“b”字开头的音节。
在听说训练中，我们将引导孩子们辨认并模仿发出“ba、bo、bi、bu”等音，帮助他们学会正确的发音，并在读写训练中，引导孩子们认识“b”字的书写形态，并让他们通过书写“b”字的形态，加深对这个字母的理解。
2.p字开头的音节在本单元，我们将引导孩子们认识“p”这个字母，并帮助他们掌握“p”字开头的音节。
在听说训练中，我们将引导孩子们辨认并模仿发出“pa、po、pi、pu”等音，并在读写训练中，让他们认识“p”字的书写形态，并帮助他们通过书写学会正确的拼写方法。
3.m字开头的音节在本单元，我们将引导孩子们认识“m”这个字母，并帮助他们掌握“m”字开头的音节。
在听说训练中，我们将引导孩子们辨认并模仿发出“ma、mo、mi、mu”等音，并在读写训练中，让他们认识“m”字的书写形态，并帮助他们掌握正确的拼写方法。
4.f字开头的音节在本单元，我们将引导孩子们认识“f”这个字母，并帮助他们掌握“f”字开头的音节。
在听说训练中，我们将引导孩子们辨认并模仿发出“fa、fo、fi、fu”等音，并在读写训练中，让他们认识“f”字的书写形态，掌握正确的拼写方法。
大班音乐教案及教学反思《拼音乐园》
大班音乐教案及教学反思《拼音乐园》一、教学目标本节课为大班音乐课，主要的教学目标是让孩子们能够感受和理解音乐的节奏感和旋律感，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
具体的教学目标如下：1.让孩子们能够感受到音乐的节奏感，能够快速准确地跟随节奏。
2.让孩子们能够听懂不同的旋律，并能够感知旋律的起伏和变化。
3.培养孩子们的音乐兴趣和爱好，增强他们对音乐的欣赏能力。
二、教学内容本节课的教学内容为《拼音乐园》。
该教材注重通过生动活泼的游戏和歌曲，帮助孩子们感受音乐的节奏感和旋律感，同时也培养孩子们对音乐的兴趣和爱好。
具体的教学内容如下：1.听歌学打拍子：老师放歌曲，让孩子们跟着音乐的节奏跳舞，同时指导孩子们跟着节奏礼拜。
2.了解不同的旋律：老师演奏不同的旋律，让孩子们听懂旋律的起伏和变化，通过模仿演奏，让孩子们感受旋律的韵律。
3.拍打乐器：老师准备了不同的乐器，让孩子们自由选择并拍打，让孩子们通过乐器的声音感受到音乐的韵律。
4.游戏联唱：老师和孩子们一起唱歌曲，通过游戏化的方式加强孩子们对旋律和歌曲的感知。
三、教学方法本节课的教学方法注重“以孩子为本”，在教学内容设计上注重有效的互动方式，鼓励孩子们积极参与和表达。
具体的教学方法如下：1.通过游戏化的方式吸引孩子的注意力，让孩子们能够更容易地理解和学习课程内容。
2.在教学过程中注重个性化差异教学，让每一个孩子都能够体验到音乐带来的乐趣。
3.通过小组合作、角色扮演等方式，让孩子们通过互动学习，加深对音乐的理解和认识。
四、教学评价本节课的教学评估主要是通过听觉和视觉的感知，以及对孩子们在课堂上的表现等多种方式来进行。
具体的教学评估方法如下：1.通过观察孩子们在课堂上的表现，来评估孩子们对课程内容的理解和掌握程度。
2.听孩子们在课堂上的演奏或唱歌表现，来评估孩子们在节奏和旋律方面的感知和掌握程度。
3.通过与家长的联系，了解孩子们在家庭中对音乐的兴趣和爱好，为之后的教学提供指导意见。
幼儿园拼音乐园：小班语言启蒙教案
幼儿园拼音乐园：小班语言启蒙教案在幼儿园教育中，语言启蒙是非常重要的一环。
而针对小班幼儿的语言启蒙教学，如何有趣地进行教学，吸引幼儿的注意力，引导幼儿掌握基础的语音、词汇和阅读技能，是一项挑战。
幼儿园中的拼音乐园教学方式备受亲们和老师们的喜爱和认可。
1. 创设情境拼音乐园的教学方式非常重视情境创设。
通过各种有趣的游戏、故事、歌曲等形式，让幼儿在不知不觉中接触和学习拼音，培养他们对中文发音及词汇的兴趣。
老师可以通过角色扮演、绘本故事等形式，创设丰富多彩的情境，引导幼儿自发地学习拼音。
2. 多感官体验在拼音乐园的教学中，教师会充分利用幼儿的多感官特点，通过视觉、听觉和动手的方式，帮助幼儿掌握拼音知识。
利用卡通动画、多媒体教学等方式，让幼儿在视觉上对拼音有更深入的认识；通过歌曲、游戏等形式，让幼儿在游戏中学习，达到轻松愉快地学习效果。
3. 个性化教学拼音乐园注重个性化教学，根据幼儿的兴趣、特点和认知水平，因材施教。
教师会对每个幼儿进行个性化的辅导和指导，让每个孩子都能够在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识。
4. 综合应用除了教授拼音知识外，拼音乐园还会注重拼音知识的综合应用。
教师会引导幼儿通过拼音认读单字、句子，进行语音、词汇和阅读能力的训练，让幼儿在实际运用中巩固所学知识，提高语言表达和沟通能力。
5. 养成良好习惯在拼音乐园的教学中，教师还会注重培养幼儿良好的学习习惯，引导幼儿主动参与到学习中来。
教师会鼓励幼儿多读书、多唱歌、多玩游戏，让他们在愉快的氛围中培养学习兴趣和好习惯。
在拼音乐园的教学中，幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音知识，培养他们的语言表达能力，提高他们的阅读能力，为以后的学习打下良好的基础。
拼音乐园的教学方式备受家长和教师们的认可和好评。
在我看来，拼音乐园的教学方式非常值得肯定。
它不仅注重拼音知识的教授，更注重培养幼儿的兴趣、习惯和能力，为幼儿的综合发展打下了良好的基础。
这种个性化、多感官、情境创设的教学方式，有助于引导幼儿主动学习，培养他们的学习兴趣，为幼儿的语言启蒙奠定了坚实的基础。
幼儿园中班中文教育教案拼音乐园学拼音乐趣多
幼儿园中班中文教育教案-《拼音乐园》学拼音乐趣多幼儿园中班中文教育教案-《拼音乐园》学拼音乐趣多随着教育的发展，现代幼儿教育已经注重培养孩子们的创造性思维能力和兴趣，而拼音是汉字学习的基础，学好拼音对于幼儿来说非常重要。
为了在幼儿园中班中文教育中更好地教授拼音，本文介绍一种新的教学方法，即《拼音乐园》学拼音乐趣多。
一、教学目标1.帮助幼儿掌握拼音发音规则和方法；2.通过游戏和音乐等多种教学方法，激发幼儿学习拼音的兴趣；3.提高幼儿的语言表达能力，并培养幼儿自主学习的能力；4.让幼儿在学习中体验到快乐和成就感。
二、教学内容1.教学重点：a)拼音发音规则；b)认字练习；2.教学难点：a)音、形、义的关系理解；b)声母、韵母结构的认知。
三、教学方法1.游戏教学法：在教学过程中，教师可以通过游戏来帮助幼儿理解拼音发音规则，如“猜拼音”、“拼音接龙”等游戏；2.音乐教学法：通过音乐的方式教授拼音，让幼儿在愉悦的氛围中学习，如“拼音歌”、“拼音合唱”等；3.互动教学法：让幼儿参与到教学中来，通过幼儿互动来加深对拼音的理解，如小组讨论、角色扮演等。
四、教学步骤1.导入环节：通过音频和图片等多种手段介绍当天的教学内容；2.正式教学：分别教授声母、韵母的发音规则和方法，并进行认字练习；3.拓展活动：通过游戏、音乐和互动等多种方式进行拓展，巩固和加深对拼音的理解和认识；4.总结反思：通过小组讨论和个人反思来总结和回顾当天的教学内容，并提出自己的疑惑和思考。
五、教学重点与难点1.教学重点：对于幼儿来说，最重要的是掌握拼音的发音规则和方法，只有这样才能进一步认识和理解汉字；2.教学难点：幼儿对于声母、韵母的区分和认知能力有限，需要通过多种互动和游戏等教学方法来加深理解。
六、教学总结通过《拼音乐园》学拼音乐趣多这种教学方法，可以帮助幼儿更轻松地掌握拼音的发音规则和方法，从而提高语言表达能力并培养自主学习的能力。
在教学过程中，教师应该注重互动和游戏等多种教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习，从而提高学习效果。
《拼音乐园》
添加标题
促进音乐教育普及化：《拼音乐园》 让更多人了解音乐，激发人们对音乐 的热爱，推动音乐教育的普及和发展。
增强音乐文化交流：《拼音乐园》促 进了不同地区、不同文化之间的音乐 交流，让更多人了解和欣赏不同风格 的音乐。
提升观众的音乐素养 激发观众的创造力和想象力 增强观众的团队协作意识和沟通能力 带给观众愉悦的体验和感受
拓展市场：扩大乐园的覆盖范围， 拓展更多城市和地区
数字化转型：利用互联网和大数据 技术，提升管理和运营效率
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
创新产品：不断推出新的游乐项目 和活动，提高游客的体验和满意度
合作共赢：与其他企业或机构合作， 共同推动乐园的发展和壮大
拓展更多合作渠道：与 更多音乐机构、教育机 构等合作，提供更丰富 的音乐资源和教育资源。
拼图游戏：通过拼图的方式，让玩家了解音乐的基本元素，如音符、节奏等。
音乐欣赏：提供多种类型的音乐，让玩家在拼图的过程中欣赏音乐，感受音乐的魅力。 互动体验：通过拼图游戏的方式，让玩家与音乐互动，体验音乐的节奏感和韵律感。
知识普及：在游戏中介绍音乐的基本知识，让玩家在娱乐中学习，增长知识。
拼图游戏与音乐元 素的结合
添加标题
促进音乐产业的创新：拼音乐园鼓励和支持音乐人和粉丝进行创作和分享，促进了音乐产业的创新和发 展，为音乐产业注入了新的活力和动力。
音乐教育价值：认为《拼音乐园》具有 很高的音乐教育价值，能够帮助孩子们 在游戏中学习音乐知识，提高音乐素养。
游戏设计：评价游戏设计精美，画面色 彩丰富，音乐节奏感强，能够吸引孩子 们的注意力，提高他们的学习兴趣。
增强亲子互动：家长可以和孩子一起参与拼图游戏，增进亲子关系，同时也可以 让孩子在游戏中感受到家庭的温馨和关爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新考情新策略第一讲拼音乐园汉语拼音是小学语文教学的重要内容，《语文课程标准要求》要求：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母；熟记字母表。
近2两年来围绕该知识点所出题较为灵活。
【典型例题1】下面是一部无数人喜欢的动画片名打乱以后的字母，你能把它拼出来吗？M U A H O A L O S H动画片名称：《》【解析】：这是一种融、益智性和知识性为一体的新型试题。
其核心是检测同学们的拼读能力，完成此类试题时，先把字母中的声母和韵母分开，然后进行组合尝试，逐个判断。
【答案】MAO HE LAO SHU (猫和老鼠）【典型例题2】给下面的音节标声调。
例：cì(四声)练习：shui(二声) bei(三声) diu(一声)【解析】：这道题目主要考察学生的标调规则，完成此类试题先要清楚四声调，然后按照声调规则在正确的位置上标好声调。
【答案】：shuí běi diū【典型例题3】读句子，完成练习。
国庆节时，妈妈在西安给爷爷买了一件皮袄。
（1）在汉字上面用拼音把句子写下来。
（2）用“○”把整体认读音节圈起来。
（3）在读轻声的汉字下面画上“△”。
（4）加点的汉字（庆、在、买、袄）按音序排列应该是：。
（5）在读句子时，需要变音的字是：。
【解析】：在一道题里几乎包括了汉语拼音的所有知识，同时在完成时又教给学生运用不同符号进行学习知识的方法，这是本题的最大特色。
用拼音写句子，要注意大写、连写、轻声、隔音符号、标点等一系列知识的要求，特别是“西安”，不仅要使用隔音符号，还要进行大写。
准确使用符号是要建立在对各类知识正确掌握、运用熟练的基础上，因此，完成此题时，一定要紧密结合各知识点的特点和要求，细心去做。
【答案】：（1）Guó qìng jié shí,mā ma zài Xī’ān gěi yé ye mǎi le yí jiàn pí’ǎo.（2）shi ye yi；（3）妈妈、爷爷、了；（4）袄、买、庆、在；（5）一（读时变为yí）。
【典型例题4】（甲）（乙）两组词各有其特点，选出与（甲）（乙）两组特点依次相同的一项：（）（甲）申奥饥饿心爱（乙）葡萄先生尾巴A.（甲）切菜（乙）翻盖B.（甲）枝丫（乙）风筝C.（甲）上腭（乙）夏天D.（甲）暗暗（乙）姐姐【解析】：看上去似乎是一道较简单的题，实际上它包含了知识和能力两方面的考评。
从知识上看，它主要在于检查学生对汉语拼音中的拼写规则——隔音符号的使用和读法——轻声两方面知识的掌握和运用；从能力上看，它主要侧重于考查学生的观察、分析、判断以及对知识的灵活驾驭能力。
能否发现（甲）（乙）中隐含的特点，是解决这道题的关键，另外关于隔音符号的使用规则和轻声规则的准确掌握，也是正确解答此题的重要因素。
经过上述分析，可以得出：（甲）中的词读音中都要用隔音符号；（乙）中的词第二个字都读轻声。
【答案】：D。
【典型例题5】下面句子有“/”表示语意停顿，读法正确的一项是（）。
A.先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。
B.我看见志远的爸爸/哭了。
（“爸爸”哭了）C.这个病句，我改/不好。
（没把握）D.我比/不过他也要比。
（一个人比）【解析】：此题属于检测“停顿”知识的试题。
关于“停顿”首先要使用语意表达清楚，其二读起来流畅。
完成此类题的关键就是准确理解句意，要特别注意句后括号里的提示，还要注意词语之间的组合与联系。
由此，B属于语意表达错误，C、D属于停顿不当，只有A满足“停顿”的要求。
【答案】：A。
【典型例题6】先把下图中的汉字和它的注音用直线连起来，再完成练习。
们 aìwǒ我men 爱中 chǎnguó共zhōng gòng 产国 dǎng 党（1）连线组成了一个（）字。
（2）按它的书写顺序，把图中的拼音组成一句话写下来：【解析】：让学生对考试产生兴趣，享受做题的快乐，是这类题的特点之一。
其二，它所包含的知识面和完成所需的方法与能力，又成为对学生进行测查的有效题型。
完成此题，学生首先要运用对汉字和拼音的识读能力准确连线；第二步要通过仔细观察，去发现连线组成的汉字；第三步运用汉字的书写规则把拼音串成一句话；难度最大的就是最后一步，需要运用汉语拼音的书写、拼写规则，尤其是大写字母运用规则完成习题。
如：除了要注意每一个字母在四线格中的占格外，句子开头字母要大写，词语要连写，国名、专有名词要大写，结尾要加上标点符号等，这些都要细心去做。
【答案】：连结略；（1）花；（2）Wǒmen aì Zhōngguó Gòngchǎndǎng.新题型精选1.下列“一”和“不”读音正确的一项是（）A.不（bù）三不（bú）四一（yī）生一（yī）世小不（bu）点儿B.说一（yī）不（bù）二不（bú）痛不（bù）痒想一（yi）想C.不（bù）屈不（bù）挠有一（yī）说一（yī）一（yí）步登天2.选择词语的正确读音。
（1）这事你处理得不对头．．（duì tou duì tóu)．．（duì tou duì tóu)，他可是咱们的死对头啊。
（2）这次比赛，你可不能大意．．（dà yi dà yì).（3）她上台表演很自然．．(zì ran,zì rán)，一点都不拘束。
（4）我们要分清是非．．（shì fēi,shì fei)，辨别真伪。
（5）承蒙大家的抬举．．（tái ju,tái jǔ)，我就在此献丑了。
3.（甲）（乙）两组词从拼写规则和讲法上看，各有特点，选出（甲）（乙）两组特点依次相同的一项（）。
（甲）疑案皮袄企鹅（乙）马虎迷糊麻利A.（甲）委婉（乙）答案B.（甲）爽快（乙）木偶C.（甲）女儿（乙）厚道D.（甲）单纯（乙）桌子4.认真地读成语，下列各组成语中带点字读音错误的一组是（）。
A.安分(fèn)守己按(àn)部就班背(bèi)井离乡草菅(jiān)人命B.吹毛求疵(cì) 绰绰(chuò)有余瞠(chēng)目结舌咄咄(duō)逼人C.发人深省(xǐng) 耳濡(rú)目染风驰电掣(chè) 刚正不阿(ē)D.含辛茹(rú)苦荷(hè)枪实弹虎视眈眈(dān) 荒谬(miù)绝伦5.填空。
一次运动会，有上海、云南、北京、南京、湖北、福建、甘肃、青海、吉林、西安等地运动员入场，如果按音序排列，排在第2位的是（），排在第8位的是（）。
6.生活中一些书的封面、商品的标牌或包装上常常有汉语拼音，如YUWEN（语文）、SHUXIEYONGTANSUMOSHUI（书写用碳素墨水），请你读一读下面的拼音，并在括号中写出汉字。
HAIERPAI( )RENMINFAYUAN( )ZHONGGUOZHIZAO( )7.读下面这个谜语，先猜出四种姓，然后按音序将其重新排列。
“天下第一家，出门先用它，人人说它小，三月开白花。
”这四种姓是：（）。
若按音序重新排列的顺序是：（）→（）→（）→（）8.判断下面的说法是否正确。
（1）a c u r w都是韵母。
（）（2）同j q x相拼时，v上两点省去。
（）（3）zhi ri wu ye yin都是整体认读音节。
（）（4）DCERG是按字母表的顺序排列的。
（）9.你知道下列各姓氏和地名中加点的字该读什么音吗？请在字后括号里注音。
（1）姓氏：解（）盖（）查（）覃（）（2）地名：莫邪．岛（山东）（）鸭绿．江（吉林）（）六．安（安徽）（）台．州（浙江）（）10.彭喆出墙报，把做标题用的五张汉语拼音卡片掉在地了，这是一部作品名字，请你猜猜它是什么？并用汉语拼音把它的作者姓名写下来。
h i i s j作品名：（）作者：（）11.给带点字加上正确的读音。
（1）畜（）牧场里养了许多良种牲畜（）。
（2）他顺着（）小路着（）急地往前跑。
（3）王律师答（）应，明天上午答（）复我提出的问题。
（4）他似（）乎没有听见，仍像个木偶似（）的站在那里。
（5）市场上随处（）可以见到降价处（）理商品的柜台。
（6）我还（）有一本书没有还（）。
12.说话或朗读都需要根据语法结构间歇稍作停顿，又反映句内词语或者成分之间的疏密关系。
分析下列成语，找出停顿完全正确的一组。
（）A.一帆/风顺美／不胜收千钧／一发明察／秋毫B.恰／如其分笑逐／颜开奋／不顾身不值／一钱C.脚踏／实地别／具一格不／胫而走暗无／天日13.找规律填字母。
（1）A D GD H LH M ?(2)A D GD I NI P ?(3)D M I ?K F P ?(4)A D G ?E I N ?14.把下列人物按名著归类，并按音序排列（用序号）。
①贾宝玉②唐玄奘③晁盖④燕青⑤美猴王⑥薛宝钗⑦宋江⑧葫芦僧⑨赵子龙⑩观音⑾刘备⑿猪八戒⒀王熙凤⒁司马懿⒂卢俊义⒃黄盖（1）《西游记》：___________________________（2）《三国演义》：___________________________（3）《红楼梦》：___________________________（4）《水浒传》：___________________________参考答案：1、C2、duì tóu duì tou dà yi zì ran shì fēi tái ju3、C4、B5、福建上海6、海尔牌人民法院中国制造7、赵钱孙李李钱孙赵8、×√√×9、（1）xiè gě zhā tán (2)yé lù lù tāi10、《史记》 simaqian（司马迁）11、 xù chù zhe zháo dā dá sì shì chù chǔ hái huán12、A13、(1)R (2)W （3）T M （4）J T14、（1）⑩⑤②⑿（2)⒃⑾⒁⑨ (3)⑧①⒀⑥ (4)③⒂⑦④以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоватьсяв коммерческих целях.For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pasà des fins commerciales.。