二年级语文集体备课
小学二年级语文集体备课工作计划(精选15篇)
小学二年级语文集体备课工作方案〔精选15篇〕篇1：小学二年级语文集体备课工作方案小学二年级语文集体备课工作方案集体备好课是上好课的前提。
集体备课就是老师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现老师资共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经历，特制定以下集体备课方案。
一、指导思想：坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目的，以施行课程改革和进步教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老老师结合，关注学生的个体差异和开展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的气氛中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进老师、学生的共同开展。
充分发挥全体语文老师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓重语文教研的气氛。
优化备课组活动，以研究课为中心，努力讨论新课程理念指导下的课堂教学新形式。
二、工作目的：1、贯彻、落实语文课程标准，深化课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和理论才能，努力进步学生语文素养。
2、以课堂教学为中心进展教学改革，在教诲处指导下，做好校本教研，进步教学实效。
3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中进步学生的语言理论才能，促进学生个性的和谐开展。
三、详细施行步骤：1、集体备课的根本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。
备课组要实行先周集体备课。
每课题确定一个中心发言人。
2、中心发言人在集体备课前要深化钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联络，教材重点难点，突出重点和打破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。
3、组内每位老师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动完毕后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
小学二年级语文集体备课工作计划
小学二年级语文集体备课工作计划一、整体目标本次集体备课的目标是根据小学二年级语文教学大纲和课程标准，制定出符合学生年龄特点和学习需求的教学计划，确保语文课程的科学性、针对性和有效性，提高学生的语文综合素养。
二、备课内容1. 教材分析和目标确定通过分析二年级语文教材内容，明确教学目标和重点难点，确定教学进度和时间安排，为后续的备课提供指导。
2. 课堂教学设计制定每个教学单元的教学设计，包括教学目标、教学重点和难点、教学方法与手段、教学过程和评价方式等，确保教学设计符合学生认知规律和学科特点。
3. 学情分析和个别化教学分析学生的学习情况和特点，包括思维能力、学习风格、兴趣爱好等，针对不同学生的差异，制定个别化的教学措施和策略，提高教学效果。
4. 资源准备和课件制作准备足够的教学资源，包括教辅材料、课件、教具等，确保教学过程中的需要。
同时，根据教学设计制作相应的课件，提高课堂教学效果。
5. 教学评价和反思设计适当的教学评价方式，定期对学生进行测试和测验，收集学生的各项数据和成绩，及时了解教学效果，对教学进行反思和调整，提高教学质量。
三、备课计划1. 第一周：教材分析和目标确定分析二年级语文教材，确定本学期的教学目标和教学内容，制定教学进度和时间安排。
2. 第二周：课堂教学设计根据教材要求，制定每个教学单元的教学设计，包括教学目标、教学重点和难点、教学方法与手段、教学过程和评价方式等。
3. 第三周：学情分析和个别化教学分析学生的学习情况和特点，制定个别化的教学措施和策略，提高教学效果。
4. 第四周：资源准备和课件制作准备足够的教学资源，制作相应的课件，提高课堂教学效果。
5. 第五周：教学评价和反思设计适当的教学评价方式，定期对学生进行测试和测验，及时了解教学效果，对教学进行反思和调整，提高教学质量。
四、工作安排1. 每周一至周四，集体备课工作时间为下午2点至5点。
2. 每周五下午为集体备课总结会，对本周所完成的备课工作进行总结和评价。
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动时间：2024年3月25日二、活动地点：二年级语文教研组办公室三、活动主题：二年级下册第三单元集体备课四、参与人员：全体二年级语文教师五、活动记录：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确认读“语文园地三”中的词语，并能熟练运用。
（2）过程与方法：通过小组合作，培养学生主动探究、积极交流的能力。
（3）情感态度与价值观：引导学生体验成功的喜悦，培养对语文学科的兴趣。
2. 教学内容：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的阅读与理解。
（3）语文园地三中的练习题。
3. 教学重难点：（1）生字词的认读与运用。
（2）课文内容的理解与拓展。
4. 教学方法：（1）采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作探究，提高学生的参与度。
（3）运用多媒体辅助教学，丰富教学手段。
5. 教学步骤：（1）导入新课，引导学生回顾上一单元内容。
（2）学习生字词，通过游戏、比赛等形式巩固。
（3）阅读课文，引导学生理解课文内容，并进行拓展。
（4）语文园地三中的练习题，巩固所学知识。
（5）总结课堂内容，布置课后作业。
6. 作业设计：（1）生字词的抄写与运用。
（2）课文内容的复述与心得体会。
7. 教学反思：（1）在教学过程中，关注学生的学习反馈，适时调整教学方法。
（2）注重学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
（3）课后认真批改作业，及时了解学生学习情况，为下一步教学做好准备。
8. 集体备课总结：本次集体备课活动，全体二年级语文教师积极参与，共同研讨，对第三单元的教学内容有了更深刻的理解。
在教学方法上，大家相互借鉴，取长补短，为提高教学质量奠定了基础。
我们将按照研讨的成果，进行课堂教学实践，不断总结经验，提高教学水平。
9. 教学评价：（1）学生对生字词的认读与应用能力。
（2）学生对课文内容的理解与拓展程度。
（3）学生参与课堂活动的积极性和主动性。
10. 教学改进：（1）在生字词学习环节，增加更多的互动游戏，提高学生的学习兴趣。
小学二年级语文集体备课工作计划
小学二年级语文集体备课工作计划
一、制定备课目标
1. 通过集体备课，明确小学二年级语文教学的整体目标和具体要求。
2. 确定备课的时间和地点，保证备课的有效开展。
二、明确备课内容
1. 确定备课的教材内容和教学重点，包括学习目标、教学内容和教学方法。
2. 每周至少安排一节集体备课，根据实际情况进行调整。
三、确定备课计划
1. 针对每个教学单元，确定备课的内容和时间安排。
2. 分工合作，确定每个备课人员的具体任务和责任。
四、备课材料准备
1. 收集和整理与教学内容相关的教辅资料和课件，提供给备课人员使用。
2. 为备课人员提供相关的教学参考资料，帮助他们更好地备课。
五、制定备课教案
1. 根据备课目标和计划，每个备课人员制定相关的教案。
2. 教案要包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容。
六、集体备课汇报
1. 每次备课结束后，备课人员要对自己的备课教案进行汇报。
2. 汇报内容包括教学目标的达成情况、教学过程中的问题和对策等。
七、备课评估和反思
1. 定期对备课工作进行评估和反思，总结经验和不足。
2. 根据评估结果，进行相应的调整和改进。
以上就是小学二年级语文集体备课工作计划的主要内容，希望能够帮到您。
小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文
小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文全文共3篇示例，供读者参考小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文篇1在此次备课中，我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”，顺利而圆满地完成了所分配的备课任务。
现总结如下：一、集体备课落到实处本学期我们在中心校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。
在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等；我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。
集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。
我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。
每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。
我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
二、团结协作不断完善在此次备课中，全体组员拧成一股绳，大家聚在一起钻研教材，确定教学内容再认真分析重点难点，设计教学方案，制作课件。
然后大家再一起讨论研究，对教案、课件进行修改完善，尽量做到最好。
为了让学生能对所学的知识得到及时的巩固，在缺乏其他教学资源的情况下，我们组老师挖掘自身资源，依靠集体的智慧，为每个单元出好一张练习。
临近期中，为了让学生能更好地反馈学习情况，老师们精心组织期中复习，针对本册书的重点难点出好复习卷，使学生的知识有了进一步的提高。
三、勤于研究大胆创新在教研方面，备课组成员能积极参加此次的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和详细的记录。
并围绕研究课题开展教育教学工作，形成浓厚的研究氛围。
以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路。
四、我们今后努力方向：1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
二年级语文集体备课教案
二年级语文集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用词语进行简单的句子构建。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣。
（2）采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队合作能力。
（3）引导学生运用词语进行句子构建，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注周围环境的情感。
（2）培养学生积极主动参与课堂活动，勇于表达自己的想法。
二、教学内容：第一课时：1. 认读生字词：天空、白云、太阳、花朵、小鸟、河流、山川、大地。
2. 学习课文：第一自然段。
3. 课堂练习：用生字词组成句子。
第二课时：1. 认读生字词：树木、草地、海洋、高山、农田、工厂、学校。
2. 学习课文：第二自然段。
3. 课堂练习：用生字词组成句子。
第三课时：1. 认读生字词：小朋友、老师、同学、家人、朋友、运动、学习。
2. 学习课文：第三自然段。
3. 课堂练习：用生字词组成句子。
第四课时：1. 复习生字词。
2. 整体感知课文，学习课文第四自然段。
3. 课堂练习：用生字词组成句子。
第五课时：1. 综合复习全文。
2. 组织学生进行小组合作活动，展示学习成果。
三、教学策略：1. 采用直观教具，如图片、实物等，帮助学生更好地理解生字词和课文内容。
2. 创设生活情境，让学生在实际情境中运用生字词。
3. 采用分组讨论、小组合作的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作能力。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 课堂练习：评估学生在课堂练习中的表现，检查学生对生字词和课文的掌握程度。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括团队合作、沟通交流等。
五、教学资源：1. 课文文本。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等直观教具。
二年级语文集体备课计划
二年级语文集体备课计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文集体备课教案(完整版)
1. 找春天第一课时教学目辬a.会认9个字，会写5个字，b ．正确流利读课文，一、 师：今天我们一起来学习《找春天》板书课题，生书空齐读课题。
1. 出示学习目辬：a.会认9个字，会写5个字，b ．正确流利读课文，请大家齐读。
这节课我们要进行4场比赛，首先比谁文中字音读得准一、 比会读课文（第一次“先学后教”）1. 自学指导师：请后进生读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正（3分钟）2 、 一人读一点，见错就停。
随时板书读错的字。
（板书）2．请其他同学更正。
4.集体认真读所板书的内容。
三、比会认字。
(第二次“先学后教)师：文中的字音读准了，那接下来我们进行第二场比赛，比一比会认字准得有准又快。
1.出示带拼音词语（小黑板）h ài x īu zh ē y ǎn du ǒ c áng t àn t óu n òng y á y īn f ú ji ē ch ǜ x ǐ qu è d ù ju ān害羞遮掩躲藏探头嫩芽音符接触喜鹊杜鹃liáo jiě xīshuǐ tuō diào2.出示不带拼音词语（1）同桌互读。
（让同桌给你读一读，如果不会你教教他）（2）指名读（后进生）3.出示单个字：脱、冻、溪、棉、探、摇、野同学们，词语会读了。
那接下来单个生字出来了，你还认识吗？（1）自由读（不会的问同桌）（2）同桌互读（检测）（3）齐读四、比正确、流利读课文1.自由读2.指名读五、比会写生字1.生观察、描红、临摹2.师听写3.生评议4.同桌互改5.生补错第二课时一、板题示辬师：今天我们一起来学习《找春天》板书课题，齐读，本节课我们的学习目辬是：1.想象课文描绘的情景，学习正确、流利、有感情的朗读课文2.会写4个生字，请看自学指导二、出示自学指导请同学们自由读课文，边读课文边思考下列问题：（1）“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？（指名读——泛读——感悟读）（2）孩子们找到了哪些景物代表春天呢？（小草、早开的野花、嫩芽、解冻的小溪）三、检测自学效果1.指名回答（引导学生读好“春天来了！春天来了！”感受孩子们急切激动的心情）重点抓住“脱掉”、“冲出”、“奔向”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情2.指名回答（教师可以让学生讨论，然后背诵这一部分，从中去体会）师：作者找到的春天多美丽啊！3.背诵课文四、拓展1.课文最后“……”说明了春天来了！请你说说春天里，你还发现了什么？2.根据你喜欢的句子，想象春天的美景。
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二年级语文教案《比本领》教案教学目标：1．认识汉字10个，会写6个生字，并理解文中好词、好句。
2．通过多种形式的读文理解课文内容。
3．懂得和别人合作，并愿意、学习与他人合作。
培养合作意识。
教学重难点：1．认读10个生字，会写9个生字2．正确流利有感情的朗读课文。
教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标1．认识汉字10个，会写6个生字，并理解文中好词、好句。
2．初步理解课文内容。
教学重难点：认读10个生字，会写9个生字教学过程：一、导入1.猜谜语。
（出示谜语）"______能游，_______会飞，________爬树无法追。
"（学生自由填）是的，每个小动物都有各自不同的本领，那么它们谁的本领最大呢？我们今天学习一篇童话，名字就叫《比本领》，学完之后就明白了。
2.谈话：让生说说自己最大的本领是什么？3.师:有一只梅花鹿和一只金丝猴，它俩也想比一比，看谁的本领大？我们看看它们是怎样比的？4.板书课题《比本领》二、自学1.自读课文，圈出不懂的词语，用自己的喜欢的方式学习词语。
2.同桌互读，互相纠正字音。
3.分组读词语4.指名读。
三、识字1．读字卡。
摘果子（大树上有许多果子，学生读对一个，就可摘一个。
强调音："垂、丧、摘"。
）2．用自己最得意的方法识记字形。
注意："垂、象"。
四、自读自悟在充分读文的基础上学习第一自然段。
重点理解"它们两个都觉得自己的本领大"这句话。
（可以采用表演这一方式来理解）五、表演让学生把自己当做梅花鹿或是金丝猴，想象当时的神态、心理，再运用动作、表情来表演当时它们是怎样想的。
（激发学习兴趣，换位思考，体会感情，铺垫下文。
）六、诵读指导有感情地朗读第一自然段。
1．大象伯伯的话要读出老者的语气来。
让学生自己体会读。
2．带着刚才表演时的心情读读两个人的想法。
3．分角色练读、表演读。
七、交流探讨1．用自己喜欢的方式读第二自然段。
思考：梅花鹿的本领大吗？你是怎样认为的？（有的学生会认为它本领大，让学生抓词句谈体会。
如"飞快地跑"、"轻轻一跳"等。
也有的会认为它本领不大，因为摘不到果子。
让学生畅所欲言，谈自己的想法。
谈想法的过程就是再次理解课文的过程。
）在读文中理解"得意洋洋、垂头丧气"的意思。
2．金丝猴的本领大吗？你是怎么知道的？（方法同上）八、诵读体会梅花鹿的心情变化，读出得意洋洋、垂头丧气的感情来。
金丝猴的话要读出着急的心情来。
九、总结说说这节课有何收获。
第二课时教学目标：1．通过多种形式的读文理解课文内容。
2．懂得和别人合作，并愿意、学习与他人合作。
培养合作意识。
教学重难点：1．会写9个生字2．正确流利有感情的朗读课文。
一、导入通过上节课的学习你们都明白了什么？让我们再次有感情地朗读一、二自然段。
二、学习三、四自然段。
1．默读三、四自然段，小组讨论：它们谁的本领大？你是怎样知道的？回顾全文，畅所欲言。
（学生通过读言语中词句，自己理解。
同学间交流会得出两人合的本领最大。
此设计目的就在于培养学生通过各种手段探究问题的能力，在探究中思考，学会发现。
起到"一石激起千层浪"的作用。
）2．理解最后一句"你看看我，我看看你，都笑了。
"两个人都明白什么了？试着用各自的语气说一说。
（换位思考，升华主题，体会合作的重要。
）三、讨论1．有感情地朗读全文。
小组讨论：什么是合作？2．以刚才讨论作为实践活动，评价哪些同学会合作，哪个小组合作得最好。
3．再次讨论：当你和同学意见不一致时，你是怎样做的？（结合语文天地中的金钥匙进行教学。
）（让学生在活动中学会合作，把书本上的知识转化为生活中的实践能力，真正培养学生会合作的个性品质。
）四、写字本课生字笔画较多。
"象、垂"可以先书写，课后练写。
其余几个生字，要求学生运用学过的知识分析字形，自己学写。
五、练习1．连一连天鹅大虾梭鱼梅花鹿金丝猴跑飞翔游泳爬树2．说话。
用"得意洋洋、垂头丧气"说一句话。
3．我会用正确的词语填空。
仍然忽然1）三个小朋友正说着，（）吹来一阵风，画中的景物好像都在动。
2）过了几百年，邮票打孔机到现在（）在使用。
发明发现1）我（）蜻蜓低飞就要下雨。
2）科学家的（）为人民作出了伟大的贡献。
4．比一比，组成词语浇（）勾（）扮（）摘（）绕（）沟（）芬（）滴（）阵（）搭（）另（）提（）陈（）塔（）别（）题（）5．拓展练习排列句子顺序：（）太阳慢慢地往下沉。
（）它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成黄色、红色、紫色……（）傍晚，我们一家人去村头看日落。
（）太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
（）它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。
（）夕阳真美啊！板书设计：梅花鹿 _________树高摘不到果子比本领合作摘到果子金丝猴__________过不了小河教学反思:《天鹅、大虾和梭鱼》教学目标1．认识生字12个，写字9个。
2．有感情的朗读课文。
3．学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
教学重、难点1．认识生字，学习写字。
2．学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
教学时间:二课时教学流程:第一课时教学目标1．认识生字12个，写字9个。
2．有感情的朗读课文。
教学重、难点1．认识生字，初步理解课文。
教学过程:一、创设情境，导入课题今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？你们想知道吗？板书：《天鹅、大虾和梭鱼》（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车，结果会怎么样呢？让我们来读读课文就知道了。
二、初读课文，自学识字。
（一）感知课文，初步识字。
1．请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。
2．给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。
如果你们都认识一定要夸夸他。
3．谁愿意把课文读给大家听。
这么多同学想读，请三位同学来读吧。
（先自评后他评）（二）认识词语。
过渡：听到同学们这么认真地读书，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，快看它给我们带来了什么？喔，是课文中的词语。
1．认识的请你举手，如果他读对了请同学们跟着读。
2．全班同学做准备，男女生、小组比赛读。
3．指名读：“自寻烦恼”，用“烦恼”说句话；读“至今”是什么意思。
（三）认识生字。
过渡：词语我们认识了，还有12个字宝宝也想和大家交朋友，看谁先和他们成为朋友。
1．出生字卡片（测字）会的站起来大声读。
指读。
2．“拼”组词。
3．指名读“梭”字：①部首与什么有关？②组词③形状以及梭鱼由此而得名。
4、出示“弓”的图片，由此演变成“弓”字，做“弓着腰”的动作。
然后作偏旁，查字典，找到部首目录，到检字表找带有“弓”字旁的字。
5．游戏：开火车。
三、再读课文，感悟寓意。
过渡：我们和生字成了朋友，你们想不想再读读课文，看你是不是读得更通顺了。
1．自由读课文，评议。
2．“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走，板书：合伙。
那结果怎么样呢？请你读读课文，找一找。
3．汇报。
板书：未动分毫请你读出“未动分毫”的语气来。
指读，评议。
老师范读，师生评议。
4．是他们当中有谁偷懒，没使劲吗？让我们来看看他们是怎么拉车的吧。
指读第二节，评议。
5．理解“上了套儿”6．为什么会“未动分毫”？7．回答：板书：不合作。
8．你现在最想告诉他们什么？快来读读第一小节。
评议。
9．他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？四人小组讨论。
汇报。
10．在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？回答。
11．再读课文，体会不合作所带来的烦恼。
评议。
板书设计天鹅、大虾和梭鱼合作不合作未动分毫第二课时教学目标1．会写字9个生字。
2．有感情的朗读课文。
3．学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
教学重、难点1．认识生字，学习写字。
2．学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
教学过程：一、导入通过上节课学习你明白了什么？二、有感情朗读全文。
三、讨论1．启发思考：让学生想办法让大车跑起来。
（可以小组讨论，畅所欲言；也可以拿出玩具车，小组同学共同合作直观演示。
在活动中体会什么是真正的合作。
）2．自读1、3小节，理解寓意。
理解“合伙”、“未动分毫”、“谁是谁非”的意思。
（“合伙”一词可以与“合作”进行对比来理解；“未动分毫”与“谁是谁非”可以用换词法来理解。
）3．用“合伙”与“合作”练习说一句话。
四、整全感知，实践应用。
再次有感情朗读全文。
说说大车为什么未动分毫？（回忆全文，再次理解寓意，体会什么是真正意义上的合作。
为接下来的拓展阅读做准备。
）五、写字“却、步”只书写，做语文天时再练写，其他生字学生自学。
六、练习。
1、比一比，组词。
托（）脑（）飘（）拖（）恼（）漂（）2、照样子，能写多少写多少。
热热闹闹高高兴兴____________ ____________3.补充成语得意（）（）垂（）丧（）（）（）烦恼教学反思:语文天地教学目标：1.落实各项识字训练，引导学生领悟识字规律。
2.听故事，设计营救计划。
3.自读故事。
领悟故事内容。
4.学习参与讨论的方法。
重点：字词的积累与运用以及阅读。
难点：看图编故事，设计营救计划。
教法与学法：自主学习，合作讨论，集体交流。
教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1.练习写字，抄写音节。
2.辨别形近字。
3.积类并应用四字成语。
重点：字词的积累与运用。
难点：成语的积累与应用。
一、落实“描一描、写一写”的练习。
1.观察“象、却”和“垂、步”的笔顺和占格位置。
2.讨论：我们怎样记住它们？哪些地方容易出错？3.学生练习，师巡视指导。
二、落实“比一比，组词”的练习。
轻（）脑（）钻（）经（）恼（）站（）三、想一想词语的意思。
1.出示带成语的句子，熟读，同桌互相说一说它们的意思。
2.理解词语的意思。
四、听故事《猴子兄弟盖房子》1.认真听故事。
2.谈谈自己感受最深的地方，再联系自己的生活经验。
五、作业：1.写出带有下列偏旁的字：刀：2.我能给下列字加上不同的偏旁组成新字，再组词。
果（）（）（）（）（）（）至（）（）（）（）（）（）官（）（）（）（）（）（）令（）（）（）（）（）（）３.我会补充词语：垂（）丧（）（）（）扬扬自（）自（）自寻（）（）谁（）谁（）（）以为（）第二课时教学目标：1.看图发挥想象，设计营救计划，并编成故事讲一讲，培养学生思考表达的能力。
2.阅读短文，感受合作的快乐。
重点：阅读。
难点：看图编故事，设计营救计划。
教学过程:一、复习回顾“金钥匙”中介绍的学习方法，教师交待学习目标：运用金钥匙的方法，学习今天的内容。
二、分组讨论，设计营救计划。
1.提要求。
要求全组齐心协力救掉到坑里的小兔子，不能有人袖手旁观。