苏教版二年级语文备课
苏教版二年级语文备课
第三课时
一、复习检查
1、听写
却是遥远显得传说引吭高歌所以度过不论无忧无虑
2、指名朗读课文，
二、指名背诵课文，
1、指名分自然段背诵课文
2、齐背课文
3、指名背诵课文，
4、指名说广阔描写丹顶鹤美丽的色彩，体形修长高雅的词句。
5、我们对国家保护的珍禽动物应该怎样做？
学生讨论交流。
指生回答。
三、迁移练习
1、（）地北方（）的羽毛
嘹高的（）鲜红的（）
2、丹顶鹤的第一故乡在（）第二故乡在（）。
3、读句子用带点词语造句。
丹顶鹤的头顶像嵌着一颗红宝石像……附：板书设计
20、美丽的丹顶鹤
羽毛洁白
脖子翅膀边黑色彩美
关顶鲜红
腿脖嘴巴长（形体美）地上天上高雅（姿态美）。
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第二课时一、读儿歌辨字意1、看图。
（1）它一般是用金属做的。
所以这个锚是金字旁。
（2）你知道这个锚在船上有什么作用呢？（3）小朋友说得对不对呢？我们来读读书上的儿歌。
生齐读。
自己读给自己听听。
生自练。
师出示儿歌，生齐读。
（4）这首儿歌哪句话告诉我们，铁锚有什么用？齐读。
（5）其实这首儿歌里不仅告诉我们铁锚的作用，还告诉我们猫和锚的区别。
是哪句话？生齐读。
（6）这些字能分清了吗？这些字里都有哪个字？而这些字正好和苗字的读音相同，有的相近。
读读。
生齐读。
（7）像苗这样的偏旁，我们在字里就叫它声旁。
而这些偏旁呢，可以提醒它的样子，叫形旁。
有形旁，声旁，合起来叫形声字。
跟我读。
小花猫说学习形声字的方法。
记住这一点，识字便容易。
二、抓住结构特点，导写字。
1、看看我们今天要写的字：苗，描，猫。
我们一起来写一写。
2、在田字格里，左边要写得窄一点，右边要写得宽一点。
自己写一写。
生自练。
还要注意哪些？师范写。
（1）左右结构的描，左边要写得窄一点，（2）在描红的时候，要看清楚这个字在田字格里的位置。
生自练。
（3）我们来看看小朋友写的字。
实物投影仪上打出。
表扬鼓励。
小花猫：谢谢老师和小朋友帮我解决今天的难题。
我们小朋友回去也要好好认一认。
学一学。
作业设计：加偏旁组词苗——（）（）（）青——（）（）（）兆——（）（）（）包——（）（）（）。
苏教版二年级语文教案设计(大全7篇)
苏教版二年级语文教案设计(大全7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版二年级优秀语文教案5篇
苏教版二年级优秀语文教案5篇苏教版二年级优秀语文教案1《一株紫丁香》教学目标：1、会认八个生字，会写十个生字。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、有尊敬老师的愿望。
重点：会认会写目标生字。
正确流利地朗读课文。
难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。
课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》第一课时：一、看图激趣导入：1、让学生看图：谁认识这种植物呀?2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。
这株紫丁香代表着什么呢?今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。
二、初读感知1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。
3、运用多种形式练读生字和词语。
4、朗读展示，读自已喜欢的小节。
相机引导评议。
三、品读课文，体会感情。
1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。
2、学习一、二小节。
A、自读自悟说说体会到了什么?B、想一想为什么要踮起脚尖儿走进小院呢?想一想这句话该怎么读?指名读，评议。
3、学习三到五小节。
A、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢?B、全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。
例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会时时挂牵的意思。
抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，体会教师的辛苦，从那梦啊，准是又香又甜体会同学们对老师的关心和美好的祝福。
4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的理解。
5、有感情地朗读全文。
第二课时：一、复习词语出示词语卡片，开火车认读。
二、诵读诗歌①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。
a、分小组练读，选出本组的小诗人。
b、全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。
C、小组之间比赛读。
②看图，练习背诵诗歌。
a、学生自己练习背诵。
b、教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。
再交换背诵。
C、小组读读背背。
d、指名背诵课文。
三、识字写字①猜字谜：舌头尝出甘蔗味(甜)。
苏教版语文二年级上册教案5篇
苏教版语文二年级上册教案5篇苏教版语文二年级上册教案1《祖先的摇篮》教学目标：1、按要求预习课文。
掌握预习方法。
2、自学生字新词。
积累相应的词语。
3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。
4、有感情地朗读课文。
5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学重点：懂得“祖先的摇篮”的含义。
教学难点：激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学过程：一、课前预习预习要求(1)朗读课文;(2)自学生字新词;(3)思考：“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么;(4)提出疑难问题;(5)根据需要和可能搜集有关资料;(6)尝试背诵课文。
二、导入。
1、同学们已经预习了第8课《祖先的摇篮》。
现在我们来检查一下预习的情况。
(1)朗读课文。
齐读。
指名读。
(2)检查字词。
你在预习课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的?(3)提出问题。
你在预习课文中有什么疑难问题?提出来大家一起解决。
2、复习预习方法。
同学们很好地预习了课文。
现在我们一起来回顾一下预习的方法。
(课件显示)齐读。
预习课文的方法a) 读通课文。
b) 自学字词。
c) 理解内容。
d) 质疑问难。
e) 搜集资料。
三、学习课文。
1、解题。
问：“祖先的摇篮”指的是什么?看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”——这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。
2、朗读。
有感情地朗读课文。
3、讨论。
(1)指名回答。
问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?(2)小组讨论。
问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染?4、交流。
预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。
大家来交流一下。
5、小结。
我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。
四、课堂练习。
1、词语连线。
注意题目要求：可以多种答案。
先在书上试着划一划，然后说一说。
2、背诵课文。
苏教版语文二年级上册教案2《小英雄于连》教学目标：1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。
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11、狐狸和乌鸦教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，表演课文。
2、学会十个生字，要求能识会写。
认识两个部首。
能理解由生字组成的词语。
认识五个只识不写的字。
3、通过品读语言，让学生懂得喜欢听奉承话，容易上当的道理，并培养学生的语言感悟能力。
教学重点：1、分角色朗读课文。
2、从乌鸦受骗的事例中，懂得正确认识自己，不能被奉承话蒙骗的道理。
教学难点：识字、朗读，培养学生的语言感悟能力。
教具准备：投影仪，教学挂图教学时间：3课时教学过程：第一课时课前谈话：1、老师哼唱《小乌鸦爱妈妈》，期待学生一起唱。
你还记得《乌鸦喝水》里的乌鸦吗？你能用一个词来说说它吗？2、下面这条猜动物的谜语一定能猜出来，试试看哟。
尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖条大尾。
（狐狸）真聪明的孩子，老师奖励你们一幅图。
一、看图师：孩子们，这幅图画的什么？ (学生说，说到哪个生字，就板书哪个生字，指导认读，并分析字形，学生书空。
只识不写的字与一类字分开书写，区别对待。
最后再读狐狸和乌鸦。
) 师：这节课我们要学习的就是狐狸和乌鸦。
读过这个故事的孩子请举手。
你能把这个故事讲一讲吗？ (学生在讲的时候再板书出现的生字)二、读课文，学生字1、师：课文是怎么写的呢？请孩子们轻轻地打开书到68页，自己读书。
用自己喜欢的方式读，大声，小声，不出声都可以。
2、师：能不能用一两句话来说一说发生了什么事？狐狸骗了乌鸦的肉的事情。
3、师：刚才我发现所有的小朋友都是边读边思考。
你们真会学习。
这些生字都藏在课文里，咱们一起把它们捉出来，并给他们作个记号，好吗？(这一过程，师生一起学习，做记号。
并联系上下文理解生字词的意思，重点放在：眼珠一转，赔着笑脸，叼着一片肉（做动作理解）“叼”是什么意思呀？你能不能做个动作看看？（可以用手代替乌鸦的嘴巴叼起铅笔）“转”是什么意思呢？眼睛怎么转的？你做做看？“赔”是怎么样才叫赔呢？赔着笑脸，你做做看？你见过谁赔着笑脸说话了？说来听听？“转、赔、摇摇尾巴”这些都说明了什么？如果学生书读得不好，老师指导读，或教读。
苏教版二年级语文备课
练习2教学目标：1、熟记汉语拼音的大写字母，为学习音序查字法作准备。
2、读背四个有关时间的成语和《三字经》中的几句话。
3、学习在日常交往活动中，礼貌地提出请求，文明地进行人沟通。
4、练写左右结构的字。
5、仔细观察，展开想象，把大自然里的秋天画下来，或写下来。
教学重点：1、把找到的秋天画或写下来。
2、有礼貌地提出请求。
教学准备：1、汉语拼字母表。
2、大写字母的卡片。
3、挂图。
教学时间：3教时教学过程：第一教时一、复习：出示汉拼字母表，指名读。
二、学习学用字词句。
（一）审题1、学生借拼音自读题目的要求。
2、指名练读句子。
3、自由练读句子。
4、分角色读句子。
（二）指导。
1、观察汉拼表（1）哪些大小写字母模样儿基本一样？板书：c – C f – F k – K m – Mn – N o – O p – P s – S（2）哪些字母的大小写模样差不多？板书：O – Q U – V C – G2、连线（1）看图，认识字母（2）把相应的大小写字母用线连线起来。
3、按音序排列。
（1）出示：T G E A Q ，认读。
（2）按音序排一排。
板书：A E G Q T。
（三）练习1、唱《字母歌》。
2、分组练习，排列音序。
3、辨一辨。
4、分角色读句子。
三、读读背背1、审题。
（1）指名读题目。
（2）记记题中有几个要求。
（一读二背。
）2、辅导（1）学生借助拼音自己练读，要求读准字音。
（2）指名试读，师生共同正音。
（3）范读。
（4）指名读，集体练读。
（5）看图理解4个成语的意思及《三字经》中的话。
（6）教育学生珍惜时间，刻苦努力地学习。
3、练习（1）学生自由练读。
（2）开火车读。
（3）练习背诵。
（4）指名试背。
4、反馈（1）检查朗读。
（2）指名背诵。
（3）集体背诵。
四、作业设计：。
苏教版二年级语文备课
第二课时一、复习检查。
1、抽读生字和词语。
2、听句训练。
从井冈山上到茅坪，山高路陡，非常难走。
二、细读课文。
围绕“藏”和“找”学习课文。
1、过渡:我们上节课读过了这篇课文,朱德用这根扁担挑粮上山，为什么需要挑粮上山？(因为井冈山生产的粮食不多,不够山上的战士吃.如果粮食不够吃,战士们就会饿肚子.战士们吃不饱,就没力气打仗了。
)你瞧,朱德正挑着担子从远处走来呢!2、(出示图片)说说你看到的朱德。
A、学生自由说话。
B、回答后出示书中的句子:他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。
指名读，齐读。
C、你能谈谈自己的感受吗？从“满满”这个词中,体会到了这么满的一担粮食肯定很重，朱德爷爷肯定要用上九牛二虎之力,才能挑起这么满的一担粮食.这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了.可能还会流出血来.朱德爷爷可能是硬坚持住的。
3、既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢？好好读读课文,想一想。
(因为朱德同志工作很忙,还要挑粮上山,太累了。
大家想,把扁担藏起来,朱德就不用挑了,这样就可以让他轻松点。
如果朱德不挑粮,可以更加专心研究国家大事。
战士们希望朱德不要过度疲劳。
)4、指名读三自然段第3句。
5、挑粮上山到底累在哪里？让我们一起读读课文第2自然段,找一找。
如:从井冈山到毛坪,有五,六十里路,路很远,而且山高路陡,十分难走。
尤其挑着粮食就更吃力了。
理解什么是"山高路陡" 什么是"崎岖" 引导学生看图想象挑粮的困难。
(山很高,路也不平.路上有很多石头,不像我们现在的水泥路.而且路很窄。
下山时,石头一绊很容易跌倒.如果下过雨,战士们挑粮上山就更困难,路很滑,但是他们挑着担子,不能用手帮忙.走一步,又会滑两步。
)6、刚才通过大家的想像,把挑粮的困难再现到了我们的面前。
现在,你能用朗读表现出来吗？指名读第2自然段.7、过渡:是呀,这些就是战士们藏扁担的原因所在。
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第二课时
一、复习检查
1、听写字词山海白日黄河千里目一层楼
2、指名朗读课文，背诵课文。
二、精读训练，理解诗句
1、学习第一、二行。
（1）指名读第一、二两行（2）理解诗意。
1）指导看图，一天傍晚诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看这气势多么壮观。
2）问；诗人在鹳雀楼上看到了什么？太阳青山黄河。
这是什么时候的太阳？（傍晚）你是怎么知道这是傍晚的太阳的？课文中称傍晚的太阳叫什么？（白山）太阳快落山了，它回怎样落下去？（依）靠着的意思。
理解尽就是完的意思。
诗人站在鹳雀楼上还看到了什么？滔滔的黄河水，奔腾的流向大海。
3）指名说说诗句的意思。
傍晚，一轮太阳挨着群山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔腾咆哮着向大海流去。
4）看图想象，有感情的朗读一、二两行。
板书：看
2、学习三、四两句。
（1）诗人登上鹳雀楼看到壮观的景象，他想到了什么？（2）指导读三、四行。
（3）理解：欲：想要。
穷：穷尽。
更：再。
千里目：目眼睛就是看到更远的地方。
（4）指名说说诗句的意思。
想要看到更远的地方，必须再登上更高的一层楼。
（5）看图体会，练习朗读。
板书：想
3、练习说全诗的意思。
（1）自由练读。
（2）指名试说。
三、总结全文。
1、齐读课文，说说诗意。
作业：1、朗读背诵课文。
2、抄写课后第3题。
附板书设计：16、登鹳雀楼。