三字经经行礼仪教育
文明礼仪三字经（精简版）
（详细定稿版）
文明礼仪三字经
文明礼仪三字经
（一）仪表自尊篇朝起早，夜眠迟，老易至，借此时。
晨必盥，兼漱口，便溺回，辄洗手。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。
刻薄语，秽污词，市井气，切忌之（二）诚信友爱篇几出言，信为先，诈与妄，奚可焉。
见未真，勿轻言。
知未的，勿轻传。
事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。
过能改，归于无，倘掩饰，增一辜。
财务轻，怨何生，言语忍，忿自混。
同学宜，兄弟情，更珍惜（三）遵规勤奋篇为学子，方少时，亲师友，习礼仪。
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
或饮食，或坐走，长者先，幼者后。
头悬梁，锥刺股。
彼不教，自勤苦。
读书法，有三到，心眼口，信皆要。
斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问（四）敬老勤劳篇父母呼，应勿缓，父母教，须敬听。
身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。
称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。
家务事，力所能，公益事，宜先行（五）守法公德篇年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑，执虚器，如执盈，人虚室，如有人/事匆忙，忙多错，勿畏难，勿轻略，人不闲，勿事搅，人不安，勿话扰。
小学生文明礼仪三字经
小学生文明礼仪三字经
（小学篇）
进校门，守秩序，见国旗，行队礼。
见师长，要尊敬，带微笑，问声好。
遇同学，问个早，进教室，不打闹。
见纸屑，弯弯腰，有垃圾，快捡起。
上下楼，互礼让，勿喧哗，不乱跑。
心怀校，想集体，爱公物，护花草。
早自习，书声琅，读美文，诵经典。
预备前，进教室，好童谣，我传唱。
课堂上，勤动脑，做作业，认真好。
大课间，阳光下，多运动，会放松。
进餐室，莫喧嚷，讲卫生，节约粮。
入寝室，静净居，休息好，助成长。
放学时，路队齐，出校门，守纪律。
在家里，懂感恩，做家务，学自理。
社会上，讲诚信，守公德，勤自律。
真善美，要发扬，小学生，要牢记。
三字经礼仪篇大全
三字经礼仪篇三字经礼仪篇大全《三字经》，是中国的传统启蒙教材。
在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。
以下是小编整理的三字经文明礼仪相关资料，希望对大家有所帮助。
三字经礼仪 1人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知首孝悌次见闻知某数识某文一而十十而百百而千千而万三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义父子亲夫妇顺曰春夏曰秋冬此四时运不穷曰南北曰西东此四方应乎中曰水火木金土此五行本乎数曰仁义礼智信此五常不容紊稻粱菽麦黍稷此六谷人所食马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲曰喜怒曰哀惧爱恶欲七情欲匏土革木石金丝与竹乃八音高曾祖父而身身而子子而孙自子孙至玄曾乃九族人之伦父子恩夫妇从兄则友弟则恭长幼序友与朋君则敬臣则忠此十义人所同凡训蒙须讲究详训诂明句读为学者必有初小学终至四书论语者二十群弟子记善言孟子者七止讲道德说仁义作中庸子思笔中不偏庸不易作大学乃曾子自修齐至平治孝经通四书熟如六经始可读诗书易礼春秋号六经当讲求有连山有归藏有周易三易详有典谟有训诰有誓命书之奥我周公作周礼著六官存治体大小戴注礼记述圣言礼乐备曰国风曰雅颂号四诗当讽咏诗既亡春秋作寓褒贬别善恶三传者有公羊有左氏有谷梁经既明方读子撮其要记其事五子者有荀扬文中子及老庄经子通读诸史考世系知终始自羲农至黄帝号三皇居上世唐有虞号二帝相揖逊称盛世唐有禹商有汤周文武称三王夏传子家天下四百载迁夏社汤伐夏国号商六百载至纣亡周武王始诛纣八百载最长久周辙东王纲坠逞干戈尚游说始春秋终战国五霸强七雄出嬴秦氏始兼并传二世楚汉争高祖兴汉业建至孝平王莽篡光武兴为东汉四百年终于献魏蜀吴争汉鼎号三国迄两晋宋齐继梁陈承为南朝都金陵北元魏分东西宇文周与高齐迨至隋一土宇不再传失统绪唐高祖起义师除隋乱创国基二十传三百载梁灭之国乃改梁唐晋及汉周称五代皆有由炎宋兴受周禅十八传南北混辽与金帝号纷迨灭辽宋犹存至元兴金绪歇有宋世一同灭并中国兼戎翟明太祖久亲师传建文方四祀迁北京永乐嗣迨崇祯煤山逝廿二史全在兹载治乱知兴衰读史者考实录通古今若亲目口而诵心而惟朝于斯夕于斯昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学赵中令读鲁论彼既仕学且勤披蒲编削竹简彼无书且知勉头悬梁锥刺股彼不教自勤苦如囊萤如映雪家虽贫学不辍如负薪如挂角身虽劳犹苦卓苏老泉二十七始发愤读书籍彼既老犹悔迟尔小生宜早思若梁灏八十二对大廷魁多士彼既成众称异尔小生宜立志莹八岁能咏诗泌七岁能赋棋彼颖悟人称奇尔幼学当效之蔡文姬能辨琴谢道韫能咏吟彼女子且聪敏尔男子当自警唐刘晏方七岁举神童作正字彼虽幼身已仕尔幼学勉而致有为者亦若是犬守夜鸡司晨苟不学曷为人蚕吐丝蜂酿蜜人不学不如物幼而学壮而行上致君下泽民扬名声显父母光于前裕于后人遗子金满堂我教子惟一经勤有功戏无益戒之哉宜勉力小学生仪表礼仪三字歌新时代，讲文明，好少年，树新风。
文明礼仪的三字经
文明礼仪的三字经有关文明礼仪的三字经有关文明礼仪的三字经1讲文明，学礼仪。
上尊老，下爱幼，尊师长，孝父母。
见师长，要行礼，用尊称，勤问好。
父母言，要听从，父母心，要体谅。
与邻里，要和睦，多交往，常沟通。
同学间，多谦让，有事情，互帮忙。
自己事，自己做，家务事，多帮忙。
公益事，抢在前，集体事，勇承担。
懂礼仪，重仪表。
穿衣服，要整洁，勤刷牙，常洗澡。
头常洗，发常理，手指甲，常修剪。
不打人，不骂人，同学间，相处好。
有痰液，不乱吐，废弃物，不乱扔。
爱花草，不攀摘，爱公物，不涂刻。
立和行，要稳健，头不摇，身不晃。
一举手，要文雅，一投足，要适度。
知礼仪，善交际。
与人处，讲信用，不欺小，不恃强。
与人语，要和气，听人讲，莫插嘴。
有客来，起身迎，让座毕，茶水上。
访亲友，轻敲门，人未请，莫自闯。
乘车船，不抢座，帮残疾，让老弱。
捡东西，要上交，借东西，按时还。
待人宽，律己严，礼仪经，记心间。
有关文明礼仪的三字经21.立大志春日暖，秋水长，和风吹，百花香。
青少年，理想，立大志，做栋梁。
天行健，人自强，生我材，为兴邦。
倡和谐，民所望，兴道德，国运昌。
2.昔时间人之春，在少年，光阴迫，惜时间。
生涯，知无限，苦攻读，莫偷安。
求学路，曲弯弯，路是弓，人是箭。
头不回，弦不断，志不渝，永向前。
大海阔，踏浪尖，高山险，勇登攀。
守琴心，抱剑胆，温而厉，恭而安。
铁可磨，石可穿，攻必克，胜必谦。
3.感师恩我学子，重师礼，感师恩，为人梯。
燃红烛，化春泥，呕心血，育桃李。
授知识，传道义，人才群，功德碑。
4.学与思学与思，琢与磨，知与行，相交错。
成于勤，毁于惰，荒于嬉，败于奢。
省吾身，思己过，言必行，行必果。
败与胜，非天命，得与失，乃互生。
5.心怀公勤奋者，功必成，开创者，业必兴。
贪逸者，手必空，爬行者，难。
图小利，毁名声，贪大财，易丧命。
私欲烈，弊丛生，心怀公，百路通。
6.苦中练学知识，长本领，崇人文，尚理性。
数理化，天下用，文史哲，世理明。
学先辈，慰英灵，传家宝，要继承。
文明礼仪伴我行三字经
文明礼仪伴我行三字经
1、讲文明，学礼仪。
上尊老，下爱幼，尊师长，孝父母。
见师长，要行礼，用尊称，勤问好。
父母言，要听从，父母心，要体谅。
与邻里，要和睦，多交往，常沟通。
同学间，多谦让，有事情，互帮忙。
自己事，自己做，家务事，多帮忙。
公益事，抢在前，集体事，勇承担。
2、懂礼仪，重仪表。
穿衣服，要整洁，勤刷牙，常洗澡。
头常洗，发常理，手指甲，常修剪。
不打人，不骂人，同学间，相处好。
有痰液，不乱吐，废弃物，不乱扔。
爱花草，不攀摘，爱公物，不涂刻。
立和行，要稳健，头不摇，身不晃。
一举手，要文雅，一投足，要适度。
3、知礼仪，善交际。
与人处，讲信用，不欺小，不恃强。
与人语，要和气，听人讲，莫插嘴。
有客来，起身迎，让座毕，茶水上。
访亲友，轻敲门，人未请，莫自闯。
乘车船，不抢座，帮残疾，让老弱。
捡东西，要上交，借东西，按时还。
待人宽，律己严，礼仪经，记心间。
小学生文明礼仪三字经
小学生文明礼貌三字经晨风吹、阳光照。
红领巾、胸前飘。
好学生、要做到。
讲文明、讲礼貌。
见老师、问声好。
见同学、问声早。
不旷课、不迟到。
升国旗、挺直腰。
唱国歌、情绪高。
上下楼、靠右行。
互礼让、要记牢。
楼道内、静清净。
教室内、莫喊嚷。
桌椅齐、地面洁。
好环境、好心情。
铃声响、上课了。
进教室、快坐好。
摆好书、不说笑。
课堂上、勤动脑。
勤回答、勤思考。
铃声响、课间到。
手要动、心要到。
新知识、要记牢。
老师话、别忘掉。
下课了、不打闹。
坏习惯、要改掉。
做体操、不追跑。
放学了、离学校。
讲安全、不乱跑。
过马路、两边瞧。
排队走、人行道。
见商品、不乱要。
零花钱、要存好。
回到家、要问好。
学校事、要汇报。
吃饭前、手洗好。
不挑食、要吃饱。
自己事、自己料。
让家长、少操劳。
讲卫生、勤洗澡。
衣整洁、精神好。
人人夸、身体好。
升国旗、要庄重。
穿校服、要整洁。
齐肃立、怀崇敬。
集会时、注意听。
该鼓掌、莫松懈。
小动作、万不能。
爱树木、护花草。
主人翁、责任感。
你我他、不缺少。
学校外、需做到。
有气质、有风度。
仪态美、举止雅。
尊重人、文明语。
讲理解、讲和善。
谈话时。
面带笑。
敬父母、爱家庭。
养育恩、记心中。
对父母、要温恭。
父母病、要侍奉。
父母言、要聆听。
孺子心、赤子情。
做家务、爱劳动。
帮父母、把家撑。
敬老人、好家风。
有纸屑、不乱抛。
有果皮、扔进箱。
乘车时、不拥挤。
尊长辈、爱幼小。
客人到、心欢笑。
物品齐、房间整。
离去时、招呼到。
要告别、说感谢。
有礼貌、人人笑。
三字经、要记牢。
好习惯、早养成。
说得到、做得到。
小学生文明礼貌三字经晨风吹、阳光照。
红领巾、胸前飘。
好学生、要做到。
讲文明、讲礼貌。
见老师、问声好。
见同学、问声早。
不旷课、不迟到。
升国旗、挺直腰。
唱国歌、情绪高。
上下楼、靠右行。
互礼让、要记牢。
楼道内、静清净。
教室内、莫喊嚷。
桌椅齐、地面洁。
好环境、好心情。
铃声响、上课了。
进教室、快坐好。
摆好书、不说笑。
课堂上、勤动脑。
勤回答、勤思考。
铃声响、课间到。
有关于文明礼仪三字经
有关于文明礼仪三字经有关于文明礼仪三字经文明礼仪不仅是个人素质、教养的.体现，也是个人道德和社会公德的体现，本文为大家整理了有关于文明礼仪三字经，仅供参考！1.立大志春日暖，秋水长，和风吹，百花香。
青少年，理想，立大志，做栋梁。
天行健，人自强，生我材，为兴邦。
倡和谐，民所望，兴道德，国运昌。
2.昔时间人之春，在少年，光阴迫，惜时间。
生涯，知无限，苦攻读，莫偷安。
求学路，曲弯弯，路是弓，人是箭。
头不回，弦不断，志不渝，永向前。
大海阔，踏浪尖，高山险，勇登攀。
守琴心，抱剑胆，温而厉，恭而安。
铁可磨，石可穿，攻必克，胜必谦。
3.感师恩我学子，重师礼，感师恩，为人梯。
燃红烛，化春泥，呕心血，育桃李。
授知识，传道义，人才群，功德碑。
4.学与思学与思，琢与磨，知与行，相交错。
成于勤，毁于惰，荒于嬉，败于奢。
省吾身，思己过，言必行，行必果。
败与胜，非天命，得与失，乃互生。
5.心怀公勤奋者，功必成，开创者，业必兴。
贪逸者，手必空，爬行者，难。
图小利，毁名声，贪大财，易丧命。
私欲烈，弊丛生，心怀公，百路通。
6.苦中练学知识，长本领，崇人文，尚理性。
数理化，天下用，文史哲，世理明。
学先辈，慰英灵，传家宝，要继承。
学女娲，补苍穹，仿，济苍生。
思，追光明，效愚公，事竟成。
学经典，育华英，出凡俗，入佳境。
学中品，品中升，苦中练，练中精。
，木中松，，人中龙。
7.守纪律知荣辱，习礼仪，不知礼，无以立。
遵公德，守纪律，兼相爱，交相利。
见人贤，即思齐，仰高洁，弃粗鄙。
8.从我起两分法，辨是非，三思行，慎益。
宠思辱，安思危，福思祸，利思义。
欲，先修己，树新风，从我起。
9.兴五常兴五常，正纲纪，处世训，应牢记。
仁者爱，民所喜，义者刚，民所宜。
礼者雅，民所需，智者明，民所依。
信者诚，民所誉，扬正气，振国威。
10.孝第一明人伦，孝第一，家道昌，门风立。
对长辈，忌无礼，凡出言，用敬语。
虐老人，悖情理，天不容，法不依。
父母老，勿嫌弃，若病，快就医。
八礼四仪三字经
八礼四仪三字经
八礼四仪三字经
【仪表之礼】
好儿童，习礼仪；穿和戴，需得体；面整洁，衣朴素；重节俭，不攀比。
【餐饮之礼】
餐桌上，不多语；长辈先，而后己；思饭菜，来不易；不浪费，懂珍惜。
【言谈之礼】
说话时，平心气；身站直，笑脸迎；目专注，耳倾听；言谦虚，须牢记。
【待人之礼】
见师长，问声好；待伙伴，有礼貌；与人处，贵诚意；宽待人，严律己。
【行走之礼】
守交规，靠右行；拥挤时，让慢停；上下楼，脚步轻；助老弱，兴文明。
【观赏之礼】
观节目，有礼貌；不吵闹，不奔跑；果皮屑，不乱抛；演出毕，掌声到。
【游览之礼】
游名胜，不刻划；爱花草，不践踏；见动物，勿追打；护文物，靠大家。
【仪式之礼】
升国旗，挺胸膛；肃面容，理着装；唱国歌，声音响；行礼仪，存敬仰。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用“三字经”做好小学生文明礼仪教育文章摘要：播下一个文明的礼仪，收获一个文明的习惯；播下一个文明的礼仪习惯，收获一种良好的性格；播下一种良好的性格，收获一种良好的命运。
培养学生的集体意识，让学生从小就“有人人为我，我为人人”思想。
通过“三字经”式礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。
关键词：三字经礼仪素质教育榜样
小学生的文明礼仪教育是素质教育的基本要求，需要家庭、学校等各方面通力协作。
乌申斯基说“良好的文明礼仪习惯乃是其神经系统中存入的道德资本，这个资本在不断增值，而人在其中整个一生就享受着它的利息”，我套用美国心理学家威廉詹姆士的一句话：播下一个文明的礼仪，收获一个文明的习惯；播下一个文明的礼仪习惯，收获一种良好的性格；播下一种良好的性格，收获一种良好的命运。
多年的班主任工作了，每学期都要对学生进行文明礼仪和文明习惯教育，而文明礼仪教育是良好习惯教育的前提，在刚开学初就就拿出一套计划常规。
根据多年的经验积累和学生的身心发展特点，发现把文明礼仪落实在学生的日常生活学习中比较有成效。
小学生的记忆以机械记忆为主，喜欢诵读短小精悍三字经，我就把文明礼仪教育编成“三字经”式，让学生在日常生活中诵读，边读边领会、消化、吸收、实践；边读边实践、领会、消化、吸收。
长此以往文明礼仪的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素养。
只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。
下面我是从几个方面引导学生。
首先是打好基础、形成氛围
每当新的一学期开始，我首先对学生进行文明礼仪教育—课堂上学生应该怎么做，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。
具体做法：
首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。
然后重视第一次文明礼仪训练。
一开始就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。
既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。
做示范、教表演，使学生知道怎样去做。
让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。
例如在上课前和学生老师问号方面，我让学生扮演老师站在讲台上，我在讲台下面扮演学生，我行了一个标准的45度鞠躬礼，并大声说：“老师好！”台上的小老师就说：“同学好。
”此时教室沸腾了，有的要出来当老师，有的要当学生，我借此情境让学生分角色训练，对每一组都进行评价，哪方面做的好，哪方面还要加强。
最后进行全班训练，人人过关。
老师认真的示范，加大力度训练，学生也引起了重视。
每个同学都非常认真的练习，形成了一个良好的礼仪氛围。
接着训练学生坐、站、走的姿势。
规范的教育训练在孩子们的脑海中打下了一个文明礼仪的烙印。
同时我把学生在课堂上礼仪要求编成“三字经”让学生诵读：闻铃响，进课堂，坐姿正，侯师到，站如松，有军貌，会听课，善思考，有问题，大胆提，做作业，细推敲，早读时，阅历长，语外文，背流畅，广阅览，拓思想，每节课，重听讲，心专一，动脑想，多发言，能力强，遇难题，多处想，广思维，解题强，把握好，每一堂，每课间，远处望，保视力，脑瓜强，为集体，多争光，求环保，必提倡，凡废物，丢入箱，地面净，空气香，课间静，精神养稍休息，心不慌。
学生先在视觉感觉中诵读，在实践行动中检验，之后形成深刻的印象，一个人的良好行为习惯只要二十多天就可以养成，它会受益一生的。
其次是方法多样做“活”工作
根据儿童认知发展规律，做活学生文明礼仪的养成教育训练工作，常常可以收到事倍功半的效果。
我做了以下尝试，收效甚好！
1、榜样示范法
榜样的力量是无穷的。
教育学生见到老师或客人行45度鞠躬礼，我自己也要做到，给学生起到示范作用。
比如学生为我倒水，我感激的说：“谢谢！”望着干干净净的教室，我对同学们说：“你们辛苦了！”这种教育的效果胜过千言万语。
在教育教学中我注意仪表端庄，以身示范，学生在师生交往中受到潜移默
化的影响。
课间我是这样要求学生的：在课间，不奔跑，身心松，不吵闹，去专室，速排队，上下楼，靠右走，集会时，快静齐，神专注，能听好。
小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。
我根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。
做操时让学生清清背诵“三字经”出操的：广播操，认真做，集合快，步伐齐，姿势正，强有力，强健体要牢记。
在校园：爱花草，讲卫生，不打闹，不乱扔，路遇师，师先行，知文明，好学生办公室：先报告，再问好，经允许，再进入，师不在，要退出，懂礼仪，记得熟。
我班学生在榜样的带动下，同学们精神面貌好，文明风气盛，受到了校领导老师们的好评。
2﹑约束训练法
约束训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养成良好的文明行为习惯的方法。
学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。
约束训练最有效的地方用在学校的食堂管理方面，小学生在食堂用餐，易出现浪费现象，从众心理在小学生人群中发生比例最高（孩子们的价值观还没有完全形成，会出现人云亦云），约束训练法把孩子们的不良行为早早的扼杀掉，取代是良好的行为习惯，小学生在校最喜欢听老师的话，在没有去食堂用餐前就让学生背诵“三字经”：进食堂，列两对，步伐齐，声音小，到餐桌，做两旁，吃干净，不闲聊，不挑食，不乱扔，齐餐具，洁饭桌，回教室，静悄悄。
3、集体教育法
集体是孩子们成长的温床。
孩子们乐意在集体中表现。
于是在文明礼仪养成教育训练中，我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育，例如我们班的刘某因为生病住院了，父母正好不在家，我就组织班级里的学生每天下午放学后轮流去医院陪他说话、陪他一起学习甚至还辅导刘某文
化课的学习，两周后刘某出院学习成绩不但没有倒退还进步了，刘某高兴说:“没有大家的帮助，就没有我刘某的今天”，从那以后班级只要有一点小事，刘某都乐意积极的去争着做。
对学生我反复强调：“人人为我，我为人人”，“一人为大家，大家为一人”，“一人为全班，全班为一人”。
时间长了，同学这样做想，也这样做，与他人、与集体的关系就融洽和谐，个人也会感觉心理舒服，充满了上进力量。
再次是持之以恒，家校一抓起抓
文明礼仪教育，是一种养成教育。
通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。
可现在是独生子女多，孩子回到家多是家里的小祖宗，行为习惯和在校表现是天壤之别，简直判若两人。
出现反复现在也是正常的，特别低年级小学生周末回家后经过两天的“洗礼”，周一学生回到学校基本上是回到起点，针对这种情况，我的做法是周末回家背“三字经”，并把体会写出来或者在班会上口头表述出来。
为了巩固在校养成良好的礼仪习惯，我让学生回家后诵读“三字经”：早起床，叠被子，洗漱毕，穿戴好，晨读勤，记得牢，理书包，无缺失，吃饱饭，不能调，上学路，要走好，学习忙，做家务，帮家长，看新闻，每晚上，知大事，听中央，好传统，要发扬，吃穿用，随家长，比学习，比思想，比进步，比健康，重诚信，尊师长，会关心，尊长辈，爱年幼，爱父母，爱帮忙，会合作，友谊长，会自立，要自强，立大志，良习养，要珍惜，每寸光，多奋进，正气扬，为中华，创辉煌。
我曾做过比对，把班里的学生分成两组，一组学生要求回家后诵读“三字经”，一组学生回家后没有任何要求。
结果显示回家有要求诵读的同学，回校后反弹力度小（只有几个跟老人生活的学生反弹回到起点）没有诵读“三字经”的一组，大部分回到起点，出现反复，一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。
每当学生放学时，我都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。
现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校园之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。
我坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。
平时我也跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。
定期经行家访，期望家长配合学校的文明礼仪常规教育。
通过“三字经”式礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。
持之以恒的礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量全面提高。
我将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。
参考文献：
1、《大字诵读全4册》书籍作者：张磊等著，图书出版社：吉林美术。
出版时间2009-05
2、《班主任工作漫淡》魏书生编著漓江出版社出版第6版(2008年4月1日)
3、《给教师的建议》作者：（苏联）B.A.苏霍姆林斯基编译：杜殿坤作者: B.A.苏霍姆林斯基,杜殿坤, 版本: 第1版, 教育科学出版社
4、《破解儿童身体语言的密码》作者：（美）卢弗著，袁俊生译出版社：团结出版社。