《画风》课件PPT
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《画风》课件2
猜谜语啦！
云儿见它让路，
小树见它招手，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
禾苗见它弯腰，
花儿见它点头。
谜底：风
‹页脚›
‹页脚›
再猜一猜 有名无身，
走路却有声，
缺它夏天热， 冬天有它冷。
‹页脚›
谜底：风
15 画 风
‹页脚›
陈
丹
赵 小 艺
宋
涛
‹页脚›
chén dān
zhào
yì
sòng tāo
陈
丹
赵小艺
宋
涛
‹页脚›
宋
陈
赵
涛
丹
电线杆（
一杆（
）
）枪
笔杆（
）
‹页脚›
电线杆（ gān ）
一杆（ ）枪
笔杆（
）
‹页脚›
电线杆（ gān ）
一杆（ gǎn ）枪
笔杆（
）
‹页脚›
电线杆（ gān ）
一杆（ gǎn ）枪
笔杆（ gǎn ）
‹页脚›
鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.
鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！” 只见她在房 子前面画了一根旗杆〔gān〕，旗子在空中飘着。
了，
风藏在呼呼转动的风车里。
‹页脚›
风来了， 风把 头发 吹 风藏在
起 了，
里。
飞扬的头发
‹页脚›
张洁问：“你想怎样画风？” 我说：“———————。” ‹页脚›
张洁问：“你想怎 样画风？” 我说： “我想画在 风中飘着的窗帘。”
‹页脚›
风中水面起波涛， 风中水面起波涛，
风中小草弯弯腰。 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑， 风中花儿点头笑， 风中柳条随风摇。 风中柳条随风摇。
云儿见它让路，
小树见它招手，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
禾苗见它弯腰，
花儿见它点头。
谜底：风
‹页脚›
‹页脚›
再猜一猜 有名无身，
走路却有声，
缺它夏天热， 冬天有它冷。
‹页脚›
谜底：风
15 画 风
‹页脚›
陈
丹
赵 小 艺
宋
涛
‹页脚›
chén dān
zhào
yì
sòng tāo
陈
丹
赵小艺
宋
涛
‹页脚›
宋
陈
赵
涛
丹
电线杆（
一杆（
）
）枪
笔杆（
）
‹页脚›
电线杆（ gān ）
一杆（ ）枪
笔杆（
）
‹页脚›
电线杆（ gān ）
一杆（ gǎn ）枪
笔杆（
）
‹页脚›
电线杆（ gān ）
一杆（ gǎn ）枪
笔杆（ gǎn ）
‹页脚›
鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.
鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！” 只见她在房 子前面画了一根旗杆〔gān〕，旗子在空中飘着。
了，
风藏在呼呼转动的风车里。
‹页脚›
风来了， 风把 头发 吹 风藏在
起 了，
里。
飞扬的头发
‹页脚›
张洁问：“你想怎样画风？” 我说：“———————。” ‹页脚›
张洁问：“你想怎 样画风？” 我说： “我想画在 风中飘着的窗帘。”
‹页脚›
风中水面起波涛， 风中水面起波涛，
风中小草弯弯腰。 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑， 风中花儿点头笑， 风中柳条随风摇。 风中柳条随风摇。
《画风》5PPT课件 图文
风来了，风把____吹____了，风藏在______里。
电线杆（ ） 一杆（ ）枪
笔杆（ ）
电线杆（ gān ） 一杆（ ）枪 笔杆（ ）
电线杆（ gān ） 一杆（ gǎn ）枪
笔杆（ ）
电线杆（ gān ） 一杆（ gǎn ）枪
笔杆（ gǎn ）
只见她在房子前面画了一根旗杆〔gān〕， 旗子在空中飘着。
十四、因为值得，所以等待；因 为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。
十五、一个人最幸福的时刻，就 是找对 了人， 他宠着 你，纵 容你的 习惯， 并爱着 你的一 切。
十六、有一天，你总会遇到那个 愿为你 弯腰的 人。你 们彼此 不谈地 位，不 谈金钱 ，只谈 在一起 和一辈 子。
•
转动的风车
张洁问：“你想怎样画风？” 我说：“———————。”
三个小朋友正说着， 画着，忽然吹来一阵风， 画中的景物好像都在动。 一张张画显得更美了。
风中风水中面水起面波起涛波，涛， 风中风小中草小弯草弯弯腰弯。腰。 风中风花中儿花点儿头点笑头，笑， 风中风柳中条柳随条风随摇风。摇。 风中风姑中娘姑长娘发长飘发，飘， 风中风烟中雾烟乐雾陶乐陶陶。陶。
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见 她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
默读课文
3陈丹、和宋涛又是怎样画风的呢？ （从什么地方可以看出有风？）
陈丹说：“我也会画风了。”说着， 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛想了想，他把画上的太 阳擦去，画上了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜 了。”
作业超市
• 喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的 风。
• 喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草 地上放飞你的快乐。
电线杆（ ） 一杆（ ）枪
笔杆（ ）
电线杆（ gān ） 一杆（ ）枪 笔杆（ ）
电线杆（ gān ） 一杆（ gǎn ）枪
笔杆（ ）
电线杆（ gān ） 一杆（ gǎn ）枪
笔杆（ gǎn ）
只见她在房子前面画了一根旗杆〔gān〕， 旗子在空中飘着。
十四、因为值得，所以等待；因 为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。
十五、一个人最幸福的时刻，就 是找对 了人， 他宠着 你，纵 容你的 习惯， 并爱着 你的一 切。
十六、有一天，你总会遇到那个 愿为你 弯腰的 人。你 们彼此 不谈地 位，不 谈金钱 ，只谈 在一起 和一辈 子。
•
转动的风车
张洁问：“你想怎样画风？” 我说：“———————。”
三个小朋友正说着， 画着，忽然吹来一阵风， 画中的景物好像都在动。 一张张画显得更美了。
风中风水中面水起面波起涛波，涛， 风中风小中草小弯草弯弯腰弯。腰。 风中风花中儿花点儿头点笑头，笑， 风中风柳中条柳随条风随摇风。摇。 风中风姑中娘姑长娘发长飘发，飘， 风中风烟中雾烟乐雾陶乐陶陶。陶。
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见 她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
默读课文
3陈丹、和宋涛又是怎样画风的呢？ （从什么地方可以看出有风？）
陈丹说：“我也会画风了。”说着， 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛想了想，他把画上的太 阳擦去，画上了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜 了。”
作业超市
• 喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的 风。
• 喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草 地上放飞你的快乐。
画风课件
人教版小学语文第四册
画风
铭志班的孩子们，我
知道你们都非常爱动脑筋， 现在我们一起来玩一个闯 关的游戏，如果你们闯过 老师的这三关，我就请你 们到智慧园去转转，敢不 敢来玩这个游戏？
zhào xiǎo yì
chén dān sòng tāo 陈 丹 宋 涛 赵 小 艺
赵小艺
陈丹
宋 涛
xiǎn
ɡān wū
把你最喜欢的、读的 最美的自然段读出来，让 大家欣赏一下！
我想听你们有感情的 把全篇课文读出来！
Hale Waihona Puke 你还有什么办法画风？拿出你手中的画笔，画一画风……
sī xié
hū
zhǎ
显得
zhuà n
旗杆 乌云 忽然 眨眼
转动 雨丝 斜斜的
风，看不见，摸不着， 谁也画不出来。 下雨了，风把雨丝吹斜 了。 只见她在房子前面画了 一根旗杆。
请你读出这个句子：
忽然吹来一阵风，画 中的景物好象都在动。一 张张画显得更美了。
赵小艺 陈 丹 宋 涛
斜斜的雨丝 飘动的红旗 弯弯的小树 转动的风车
画风
铭志班的孩子们，我
知道你们都非常爱动脑筋， 现在我们一起来玩一个闯 关的游戏，如果你们闯过 老师的这三关，我就请你 们到智慧园去转转，敢不 敢来玩这个游戏？
zhào xiǎo yì
chén dān sòng tāo 陈 丹 宋 涛 赵 小 艺
赵小艺
陈丹
宋 涛
xiǎn
ɡān wū
把你最喜欢的、读的 最美的自然段读出来，让 大家欣赏一下！
我想听你们有感情的 把全篇课文读出来！
Hale Waihona Puke 你还有什么办法画风？拿出你手中的画笔，画一画风……
sī xié
hū
zhǎ
显得
zhuà n
旗杆 乌云 忽然 眨眼
转动 雨丝 斜斜的
风，看不见，摸不着， 谁也画不出来。 下雨了，风把雨丝吹斜 了。 只见她在房子前面画了 一根旗杆。
请你读出这个句子：
忽然吹来一阵风，画 中的景物好象都在动。一 张张画显得更美了。
赵小艺 陈 丹 宋 涛
斜斜的雨丝 飘动的红旗 弯弯的小树 转动的风车
《画风》课件PPT课件
提升绘画技巧
04
学习如何通过构图和透视来 表现空间感和立体感。
01 03
•·
02
探索如何运用不同的绘画工 具和材料，如水彩、油画、 马克笔等。
创作挑战
•·
探索不同的绘画风 格和表现手法，如 抽象派、印象派、 写实主义等。
激发创造力
尝试创作自己的绘 画作品，发挥个人 创意和想象力。
通过与其他绘画爱 好者的交流和分享， 激发创作灵感和动 力。
卡通画风
总结词：以简练、可爱的 形象表现，强调人物表情 和动作的夸张与幽默。
详细描述
通过简化细节、突出特征 和夸张表现的手法，塑造 出可爱、有趣的卡通形象。
常见于动画、漫画和儿童 插画等领域。
注重人物表情和动作的刻 画，强调幽默感和趣味性。
印象画风
总结词：以光影变化表 现物象的瞬间印象，强 调色彩和构图的和谐与
VS
个人展望
我希望未来能够更加深入地研究不同画风 的魅力和特点，探索更多新的绘画技巧和 表现方式，创作出更具个性和创新性的作 品。同时，我也希望能够与其他艺术家进 行更多的交流和学习，共同推动画风的创 新和发展。
感谢您的观看
THANKS
注重细节和质感的表现，使 画面具有高度的真实感和视
觉冲击力。
04
05
常见于写实主义风格的绘画 和摄影作品。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
抽象画风
总结词：不拘泥于具象表达，强调色彩 、线条和构图的自由组合与表现力。
常见于现代艺术和抽象绘画作品。
画面往往具有强烈的视觉冲击力和艺术 感染力，给人以无限的想象空间。
详细描述
不追求对物象的真实再现，而是通过色 彩、线条和构图的自由组合来表现画家 的主观情绪和意念。
人教版二年级下册语文第15课《画风》课件 (1)
赵小艺
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我 能！”只见她在房子前面画了一根旗杆， 旗子在空中飘着。 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了 个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.
鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.
•
转动的风车
陈丹
陈丹说：“我也会画风了。”说 着，她在大树旁边画了几棵弯弯的 小树。”
1、 三个小朋友画画时遇到什么问题？ ( ) 2、是谁第一个提出画风的？ 宋涛 （ ） 3、是谁先画出风的？（ 赵小艺 ） 4、用波浪线把他们画风的句子找 出来。
• 课文讲了一件什么事?
这篇课文主要讲（
（ 一起（ （ （ 风的事。 ）和（ ）、（ ）和（
）、
）在 ）、 ），
），他们先画了
最后他们用不同的办法画出了
风 中 水 面 起 波 涛 ，
风 中 小 草 弯 弯 腰 。 风 中 花 儿 点 头 笑 ， 风 中 柳 条 随 风 摇 。
风 中 姑 娘 长 发 飘 ， 风 中 烟 雾 乐 陶 陶 。
声音、气味与风有什么相同的地 方呢？ 看不见、摸不着的
那你们会画声音和气味吗？
有趣的作业
喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。
我是小小画家
• 今天天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白 云．你们朝远处看，那儿有一座青山，山 脚下住着一户人家，房前屋后栽着果树， 一条小溪从门前流过．
• 你们闻到了吗？赶快深呼吸，闻到了吗？ 这是什么香味？你们听到了吗？远处传来 什么声音？多好听啊！赶快把这些让人陶 醉的香味和美妙的声音画出来。
看得见，摸得着的东西容易画，那么看不见， 摸不着的东西能不能画呢？
宋 涛
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画 了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。”
小学语文《画风》人教版二年级下册教案设计教师评级公开课课件PPT模板课件
课后拓展
KE HOU TUO ZHAN
课后拓展
1、写一写，你是怎样画风的。 2、声音、气味跟风一样，也是看 不见、摸不着的，聪明的你，开
动脑筋把它们画下来吧！
谢谢观看
授
小学语文二年级下册
课
老
师
：
秋天的雨
小学语文三年级上册
授课老师： 授课时间：20XX.XX
学习目标
XUE XI MU BIAO
Hale Waihona Puke 朗读感悟LANG DU GAN WU
朗读感悟
秋天的雨是什么样的呢？
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，是一曲丰收的歌，是一首欢乐的歌。
朗读感悟
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地 串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天， 体会秋天的美好，感受课文的语言美。课文使用了多 种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活 中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情。
课文朗读
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就 更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的 菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香 香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里 呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
谢谢观看
小学语文三年级上册
授课老师： 授课时间：20XX.XX
学习目标
1.巩固字词，运用多种方法理解难懂的词语，积累好词佳句。 2. 有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特，秋景的美丽，并能通过有 感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。 3. 联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思，初步感受语 言文字之美。
《画风》课件设计思路
媒体设计思路
一般来说，一个课件不管是从内容、目标还是任务，都应该划分为各个相对独立的组成部分。
而在各个部分的排列上，有一个逻辑上的先后顺序，同时还应提供一个灵活的跳转，实现课件的非线性结构。
我赞同这种观点，但是同时认为课件的制作应从实际的教与学的需要出发，不能拘泥于“非线性结构”。
多媒体是一种很好的辅助教学的手段，但是课堂上使用过多也会冲淡对文本的学习。
基于以上理念，我制作课件《画风》时采用线性结构和单向流程。
一、出示我会认生字
在这张幻灯片中我让学生复习我会认生字，为朗读课文打下
基础。
二、连一连
在这张幻灯片中我根据课文内容出示了连线题，让学生通过听教师的范读对课文内容有一个初步的了解，完成练习。
三、出示课文内容图片
这些图片主要是课文中的几个主要自然段，让学生看着图片以读为主，在多样式、多次的阅读活动中，学生去体会了文中三个孩子的思想，去学习他们敢做敢想，相互协作的精神，情感。
态度。
价值观的目标得到很好实现。
）（设想）
四、我是小小书画家
让学生通过自己的联想动手画风。
2007年5月课堂教学过程结构流程图。
画风ppt课件
漫画创作
以连续的画面形式讲述故事，表达情节、人物性格等信息。
绘本插图
为儿童读物提供插图，以生动可爱的形象和色彩表现故事内容。
游戏设计
1 2
游戏原画
为游戏设计提供原画素材，以精美的画面和设计 理念为游戏制作提供支持。
游戏场景
设计游戏的场景和地图，以营造出特定的氛围和 游戏体验。
3
游戏角色
设计游戏中的角色形象和造型，以表现Байду номын сангаас色的性 格和特点。
画风ppt课件
contents
目录
• 画风概述 • 传统画风 • 现代画风 • 儿童画风 • 画风的应用场景 • 创新与未来发展
01 画风概述
什么是画风
• 画风是指艺术作品在表现形式和风格上的独特特征，是艺术家 在创作过程中形成的个性化表达方式。简单来说，画风就是艺 术家在绘画、设计等创作中所展现出来的个人特色和风格。
立体派画风
总结词
追求几何形状，重视形式，忽略内容，强调空间感和立体感 。
详细描述
立体派画风起源于20世纪初的西班牙，代表画家有毕加索、 布拉克等。这种画风以几何形状为主，通过切割、拼接和重 组来表现对象。立体派画作追求多角度、多视点的表现方式 ，强调空间的层次感和立体感。
超现实主义画风
总结词
追求梦境和幻觉，重视想象和创造，打破现实和幻觉的界限。
画风的特点及分类
写实画风
写实画风注重对客观对象的真实 再现，追求画面的逼真感和立体 感，强调光影效果和质感表现。
抽象画风
抽象画风则完全摆脱了客观对象 的束缚，以纯粹的形式和色彩来 表现画家的内心感受和情感，追
求画面的节奏感和韵律感。
具象画风
具象画风则介于写实和抽象之间 ，既注重对客观对象的描绘，又 强调画面的形式感和表现力。具 象画风的表现形式多样，如表现
以连续的画面形式讲述故事，表达情节、人物性格等信息。
绘本插图
为儿童读物提供插图，以生动可爱的形象和色彩表现故事内容。
游戏设计
1 2
游戏原画
为游戏设计提供原画素材，以精美的画面和设计 理念为游戏制作提供支持。
游戏场景
设计游戏的场景和地图，以营造出特定的氛围和 游戏体验。
3
游戏角色
设计游戏中的角色形象和造型，以表现Байду номын сангаас色的性 格和特点。
画风ppt课件
contents
目录
• 画风概述 • 传统画风 • 现代画风 • 儿童画风 • 画风的应用场景 • 创新与未来发展
01 画风概述
什么是画风
• 画风是指艺术作品在表现形式和风格上的独特特征，是艺术家 在创作过程中形成的个性化表达方式。简单来说，画风就是艺 术家在绘画、设计等创作中所展现出来的个人特色和风格。
立体派画风
总结词
追求几何形状，重视形式，忽略内容，强调空间感和立体感 。
详细描述
立体派画风起源于20世纪初的西班牙，代表画家有毕加索、 布拉克等。这种画风以几何形状为主，通过切割、拼接和重 组来表现对象。立体派画作追求多角度、多视点的表现方式 ，强调空间的层次感和立体感。
超现实主义画风
总结词
追求梦境和幻觉，重视想象和创造，打破现实和幻觉的界限。
画风的特点及分类
写实画风
写实画风注重对客观对象的真实 再现，追求画面的逼真感和立体 感，强调光影效果和质感表现。
抽象画风
抽象画风则完全摆脱了客观对象 的束缚，以纯粹的形式和色彩来 表现画家的内心感受和情感，追
求画面的节奏感和韵律感。
具象画风
具象画风则介于写实和抽象之间 ，既注重对客观对象的描绘，又 强调画面的形式感和表现力。具 象画风的表现形式多样，如表现
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云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
画风
画风
陈 丹 赵小艺 宋 涛
1.她在房子前面画了一男孩，风车在呼呼地 转。 3.她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
4.他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又 画了几条斜斜的雨丝。
11
2
观察图片，找一找风在哪里？为什么？
3
4
风来了，风把旗子吹得飘起来了，风藏在飘扬的旗子里 。 风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。 风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼转的风车里 。 风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。
风来了，风把（ ），风藏在（ ） 。
风来了，风把（ ），风藏在 （ ）。
画一画，写一写：
画风
画风
陈 丹 赵小艺 宋 涛
1.她在房子前面画了一男孩，风车在呼呼地 转。 3.她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
4.他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又 画了几条斜斜的雨丝。
11
2
观察图片，找一找风在哪里？为什么？
3
4
风来了，风把旗子吹得飘起来了，风藏在飘扬的旗子里 。 风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。 风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼转的风车里 。 风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。
风来了，风把（ ），风藏在（ ） 。
风来了，风把（ ），风藏在 （ ）。
画一画，写一写：