2016年广东省中考数学命题趋势及复习策略研究
解答题 (一) 题量 5 3 3 3 总分 30 15 18 18
解答题 (二) 题量 4 3 3 3 总分 28 24 21 21
解答题 ( 题量 3 3 3 3
) 27 27 27 27 用填空题的形 用选择题
总分
1.2 近三年广东省中考选择、 填空题考点对比分析 作为中考固定题型的选择、 填空题 共 不 特点是: 题目简单明了、 解法灵活多 属客观性试题, 其 、 答案简洁明确. 能也有
为许多知识点的考查可 学记数法 13、 15 式考查. 因式分解 13
在这两种形式之间相互转换, 如科 用填空题的形式考查,14 表:
用选择题的形式考查,14
之处在于选择题偏重于考查思维, 而填空题要求对结果 对作答既有提示
的形式考查. 故本文将这两种题型合在一起, 从题目考查的 主知识点方面进行分析、 对比. 具体情况如
命题风格, 探寻 16
2012–2015 年广东省中考数学试卷题量、 分值分布表
时间 2012 2013 2014 2015
全卷 满分 120 120 120 120
全卷 题量 22 25 25 25
选择题 题量 5 10 10 10 总分 15 30 30 30
填空题 题量 5 6 6 6 总分 20 24 24 24
行线、 角形、 四边形、 圆; 在图形与
换中,
视图、 投影、 对称、 旋转、 移、 相似; 在统计与概率中, 众数、 数、 概率; 还有函数的概念及图像, 规律题中的 图形、 数字问题等. 1.3 近三年广东省中考中档解答题考点对比分析 近 解答题 (一)、 (二) 部分的考点、 题型基本固定且难
习中重点突破, 要求所有学生都要掌握, 在关注解题准确度 时, 提高解题速度. 重点关注 方 数、 相反数、 绝对值、 比较有理数的大小、 有理数的简单计算、 科学记数法、 (算术) 致范围、 二次 、 用有理数估计一个无理数的大 式的概念及简单运算、 分式的概念及性质、 因 表示解集; 在图形的认识 2014
空间与图形
图形的认识
相交线与 线 角形
四边形
多边形内角和
2
中学数学研究
多边形外角和 行四边形的性质定理 行四边形的判定定理 角形中 圆 图形与 换 图形的轴对称 图形的旋转 图形的相似 图形的投影 统计与概率 统计 概率 计算中 数 事件的概率 中, 相交线与 均数、 中 扇形的面积 轴对称图形 中心对称图形 相似 锐角 角形的性质定理 角函数 视图 第 14 题 第2题 第5题 线定理 第 16 题 第9题 与圆有关的概念 第 15 题
2016 年广东省中考数学命题趋势及复习策略研究
广东省中山市中山纪念中学 (528454)
2011 版 《数学课程标准》 ( 简称 《课标》 ) 在 2012 逐渐稳定. 试卷结 的 考题特点, 对
赵桂枝
之前的试卷结构, 题量少, 解答 开始, 试题总量增 , 选择题数 降. 6 分、 7 分题, , 整体难度
2016 年第 2 期 (下)
中学数学研究
2013 年前后广东省中考数学题量分布对比图
1
2013 年前后广东省中考数学题量分布对比图
一级考点 数与 数
二级考点 数与式
级考点 有理数
四级考点 理解有理数的意义 比较有理数的大小 求有理数的相反数 求有理数的绝对值 有理数的运算 简单的混合运算
13
14 第1题
开始将解答题中的 5 分、 8 分题调 13、 14、 15
广东省中考数学真题进行对比分析, 结合历
题型、 题量、 分值分配与 2014 中考题为研究对象, 进行 命题趋势.
的中考命题趋势和复习策略给出个人的思考和建议.
一、 近三年广东省数学中考题对比分析
1.1 中考试卷结构的变化引起命题重心前移
对比分析, 通过研究往
15 第 15 题 第7题 第1题
第1题 第 12 题 第7题 第3题 第 12 题 第3题 第 11 题 第 11 题 第4题 第8题 第4题 表 第8题 第 15 题 第 10 题 第 10 题 第6题 第 10 题 第4题 第 16 题 第 16 题 第9题 第 12 题 第 13 题 第5题 第6题 第4题 第 13 题 第8题 第2题
图表可见,2013 相
式和广大师生见面. 其 试的试卷结构发生一定的 构的 2016
, 广东省初中数学学科学业考 化, 至 2014
量翻倍, 试卷重心前移, 考查知识覆盖面增 试卷难度.2015 . 故本文
化势必带来命题重心的转移, 本文主要对近
整式与分式
用科学记数法表示数 整式的 因式分解 法 整数指数幂的基本性质
方程与不等式
方程与方程组 不等式与不等 式组
解分式方程 一元二次方程 的判别式 不等式的基本性质 解一元一次不等式, 在数轴 示解集 解一元一次不等式组
函数
一次函数 反比例函数 二次函数
一次函数的图象 反比例函数的图象 二次函数的图象 行 行线的性质定理 角形中线 角形全等的判定 理解等腰 等边 角形的概念 式 角形的判定定理
的书写要规范, 选择题中选择
扰作用, 填空题对考查思维的独立性方面要求更高一些. 因 ∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼
《中学数学研究》 编辑委员会
名誉主编: 柳柏濂 顾问: (以姓氏笔划为序) 王林全, 柳柏濂 社长: 黎稳 主编: 吕杰 副主编: 苏洪雨, 吴有昌 编委: (以姓氏笔划为序) 尤利华, 邓春源, 叶远灵, 吕伟泉, 吕杰, 刘名生, 刘秀湘, 孙道椿, 苏洪雨, 李健全, 吴有昌, 何小亚, 张敏, 陈小山, 陈奇斌, 林少杰, 林长好, 姚静, 袁平之, 袁汉辉, 耿堤, 徐志庭, 徐勇, 章绍辉, 曾辛金, 谢明初
2016 年第 2 期 (下)
第 11 题 第7题 第 13 题 第 14 题 第9题 第2题 第5题 第 14 题
简单物体的
第3题 第6题
备考建议 1: 选择、 填空题主要考查学生对基础知识和基 本 能的掌握, 题目考查的知识点比较单一, 只有少数题涉 知识点的简单综合. 所 这部分要在第一轮复 知识: 在数与式中, 倒 及到两个 的
2016年数学中考考纲解读及复习建议
2016年的初中毕业生学业考试的主流 “稳中求变”
“稳”主要体现在： （1）满分150分，考试时间120分钟保持不变； （2）试题的易、中、难比例保持不变，依旧为7：2:1.较易试 题、中等试题、较难试题比例约为7：2：1。较易试题约 105分；中等试题约30分；较难试题约15分。 （3）总题量保持不变；选择题、填空题、解答题的题量也保 持不变，分值不变（即选择题10小题， 每小题3分，共30分； 填空题有8小题， 每小题3分，共24分；解答题8题共 96分。 （4）考试的范围及内容要求没有变化；
2016年数学中考 考纲解读 及复习建议
201渗透思 想，突出能力，重在考查学生的四基”。 （1）“坚守”对初中数学教学的引领，试题 考查的形式与内容保持稳定； （2）“坚守”设计有“数学味”的试题，创 设学生熟悉的问题情境； （3）“坚守”每年都有原创“引领风向”。
（2）解决难点问题
必会---- 解决难题的核心 积累---- 是否还有其他解法 探究----不同解法的共性 延伸----想出一个类似的问题并解决 领悟----提炼通性通法 完成---- 形成融会贯通的能力
（3）明确考前复习课的教学目的
中考试题中有突现“动态”、“探究”、“过程” 等观念的趋势，如图表题中信息的收集与处理、结 论的猜测与证明、 图形的旋转、翻折运动及文字语 言、符号语言、图形语言的转换等，这些问题都是 切切实实地关注学习的体验过程，培养学生学习应 考的习惯。重视知识的发生过程，不可死记硬背。 注重数学问题的实效性、注重数学内在本质的揭示, 注重数学问题的变式训练、 深入对知识本质的理 解、知识的迁移能力与对知识的本质的理解深度密 切相关。
具体应注意以下几点： （1）对学生的训练（阅读、观察、联想、解决问 题等）要高标准、严要求、定时定量，只有这样， 才能做到答题规范、表述准确、推断合理，才能 提高学生的审题能力、分析能力、计算能力。 （2） 在复习时，要跳出题海，坚持以题论道，教 学中不仅要关注学生获得的结论是否准确，更要 关注学生学生过程是否合理。针对学生因运算失 误、说理不清等出现的问题，要引导学生反思、 交流、倾听，提高学生有条理的表达能力，真正 做到“懂了就会”、“会了就对” 、“对了就 全”。
中考数学命题趋势与复习对策
（2）对数学情景的发散—— 一题多联 （3）对数学问题的发散—— 一题多变
； / 第一商务模特网
；
魔吗?想要做壹次好人都抪可得? 马开深吸咯壹口气/摇咯摇头/也罢/既然你们执意要我做魔/我又何必心生善意/" 马开也抪说话/壹步步走向这些修行者/它依旧没有主动出手/因为它说过/这些人抪出手就能走/ 这些人着马开走向它们/有修行者情抪自禁の后退/但很快就稳定咯 身影/暴动出自己最强の力量/都锁定到马开身上/ "趁着它重伤/杀咯它/得到圣夜宝物/足以让我们实力暴涨咯/特别确定圣液/能改变我们天赋/说抪定将来の强者路上/也能有我们の机会/" 很多人被诱惑到咯/有人终于忍抪住/冲击出壹股强大の力量/这股力量直接卷出去/攻向马 开胸口/准备要马开伤上加伤/ 但很快/它们就为自己の举动后悔咯/ 为咯（正文第壹二六七部分后悔） 第壹二六八部分杀 马开剑芒暴动/身影快如闪电/杀意凛然/剑芒粗大直冲云霄/卷杀而去/没有修行者能避开/壹佫佫被马开の剑芒贯穿身体/血雨纷飞/更新最快最稳定) "它没 受伤/" 这些修行者惊恐咯/做梦也没有想到马开到壹佫六尘境修行者自爆下未曾受伤/ 未曾受伤の马开绝对抪确定它们能匹敌の/壹佫佫身影跃动/想要逃离这里/可马开没有给它们机会/剑芒四射/笼罩这壹片虚空/壹佫佫修行者被马开贯穿/它们根本非马开の对手/ 有修行者拼命 /冲到马开面前自爆/但六尘境都未曾重创马开/这些人の自爆又有什么用/ 马开の剑芒暴动/抪管挡到它面前の确定器物还确定什么/都被马开の剑芒贯穿/剑芒带着の意太过轻视咯/摧毁壹切/没有什么能抵挡马开/ 壹佫佫修行者倒到血泊中/马开屠戮间/血雨纷飞/活着の修行者都 骇破咯胆囊/着马开胸口の血迹/觉得这确定马开故作の疑症/就确定为咯要诱杀它们/ 但它们也抪想想/以它们の
广东省中考数学命题规律及命题趋势分析
省中考数学命题规律及命题趋势分析(转)中考是初中教学的指挥棒，研究、分析中考试题对平时组织教学有着积极的指导意义。
研究省近三年的中考数学试题，把握中考命题的方向和脉搏，对落实新课程标准，有效地组织初三数学课的教学和复习，同样也有着现实的指导作用。
一、中考试题的题量、题型和分值2005年、2006年、2007年省数学中考试题的考试题型分为选择题、填空题和解答题。
近三年的题量和分值都保持不变，选择题都是5小题，每小题3分；填空题为5小题，每小题4分；解答题分为三类：第一类5小题每小题6分共30分，第二类每小题7分共28分，第三类每小题9分共27分。
二、中考试题知识点的覆盖面分析近三年来省的中考试题，对照每年的《中考说明》，试题按照《中考说明》的要求，都注意了重要知识点的考查。
如在每年的第一类解答题5道题中，每年必考的容实数的运算、代数式的化简求值、解不等式组、解方程或方程组、一元二次方程根的判别式或根与系数的关系、基本作图等。
在每年的解答题二中，列方程解应用题、解直角三角形、求函数解析式、平面图形的简单论证和计算等是考查的重点。
每年的解答题三，是中考稳中求变的突破口，命题组在这三大题中，可谓是绞尽脑汁。
但总体来说，还是有可以捕捉的规律，如圆与三角形、圆与四边形中等积式和比例式的证明，几何与方程、函数的结合题，几何图形中的一些条件给定、探求结果的开放型题等都是近三年来保留的压轴题。
三、试题特点(一) 准确把握对数学知识与技能的考查。
1.从知识点上看，在命题方向上，没有太多的起伏；从容上看，几何题中的面积、弧长、侧面积或圆中线段、角度计算或者与代数相似三角形、三角函数的联系等，二次函数综合题还是压轴题的首选容。
07年在几何题方面有所侧重，全卷占了61分，在二次函数方面有所减少，只是在第22题第(2)小题运用二次函数知识求三角形面积的最大值。
但明年中考是否一样，有待商讨。
并且考试容与考查方式的结合新颖。
如07年省题第21题把圆的切线及其性质、三角函数、解直角三角形等知识点与现实生活有机结合，学生对“滚铁环”游戏并不陌生。
广州中考数学复习策略和答题技巧分享
广州中考数学复习策略和答题技巧分享面对中考，考生对待数学这一科目需保持平常心态，复习数学时仍要按知识点、题型、易混易错的问题进展梳理，不断总结，不断反思，从中提炼最正确的解题方法，进一步进步解题才能。
复习策略总结梳理，提炼方法。
复习的最后阶段，对于知识点的总结梳理，应重视教材，立足根底，在准确理解根本概念，掌握公式、法那么、定理的本质及其根本运用的根底上，弄清概念之间的联络与区别。
对于题型的总结梳理，应摆脱盲目的题海战术，对重点习题进展归类，找出解题规律，要关注解题的思路、方法、技巧。
如方案设计题型中有一类试题，不改变图形面积把一个图形剪拼成另一个指定图形。
总结发现，这类题有三种类型，一类是剪切线的条数不限制进展拼接；一类是剪切线的条数有限制进展拼接；一类是给出假设干小图形拼接成固定图形。
梳理了题型就可以进一步探究解题规律。
同时也可以换角度进展考虑，如一个任意的三角形可以剪拼成平行四边形或矩形，最少需几条剪切线？联想到任意四边形可以剪拼成哪些特殊图形，任意梯形可以剪拼成哪些特殊图形等。
做题时，要注重发现题与题之间的内在联络，通过比拟，发现规律，做到触类旁通。
反思错题，提升才能。
在备考期间，要想降低错误率，除了进展及时修正、全面扎实复习之外，非常关键的一个环节就是反思错题，详细做法是：将已复习过的内容进展“会诊〞，找到最薄弱局部，特别是对月考、模拟试卷出现的错误要进展认真分析，也可以将试卷进展重新剪贴、分类比照，从中发现自己复习中存在的共性问题。
正确分析问题产生的原因，例如，是计算马虎，还是法那么使用不当；是审题不仔细，还是对试题中条件或所求结论理解有误；是解题思路不对，还是定理应用出错等等，消除某个薄弱环节比做一百道题更重要。
应把这些做错的习题和不懂不会的习题当成再次锻炼自己的时机，找到了问题产生的原因，也就找到理解题的最正确途径。
事实上，假如考前及时发现问题，并且及时纠正，就会越快地进步数学才能。
广东省惠州市中考数学复习中考综合题的分析与教学策略
中考综合题的分析与教学策略——以2011年至2016年广东省中考数学试题为例一、如何看待中考综合题1、中考综合题是体现中考试题选拔性的重要载体。
在试题中集中在第23-25题，题型分别为代数综合、几何综合、代数几何综合。
是中考试题中得分率最低的题目，体现为难度大，耗时长，难教学。
在平时的教学中花费了教师极大的心力，在中考考场上耗费了学生众多的脑力，但往往事倍功半。
2、综合题是对数学核心素养的综合考查。
六大数学素养中，逻辑推理、数学建模、数学运算这三种素养更多的在综合题中体现，直观想象、数据分析、数学抽象也有体现。
3、综合题的解答是学生综合学力的体现；综合题的训练是教师执教能力的综合体现。
对于学生而言，需要想得到→做得出→写得对→算得准→完得成。
而对于老师来说，则需要能想得通→做得准→析得清→讲得透→练得巧。
高屋建瓴、深入浅出等词语都是对老师的素质要求。
4、综合题是长期训练的结果。
它不可能通过突击训练来达到效果；不可能通过模式化训练来达到效果；不可能通过猜题来达到效果。
尽管综合题难做难教，但也它的考查形式与突破口也是有章可循的，下面笔者以近6年广东省卷的综合题为例，谈谈综合题的教学策略。
二、近六年广东省中考综合题分析(一)代数综合题(第23题)1、试题共性特点：近六年的代数综合题都是以函数为背景，11-13年考查二次函数，14-16年则考查反比例函数。
它们的共同点是都考查函数解析式的求法；而且每年的第二、三两问都具有关联性，只有在正确解决第二问的基础上才能解答第三问，所以每次的得分也并不算高。
2、试题考查的知识点：常见考查方法有：求解析式、求交点、求顶点、求最值、求面积、求范围、比较大小等。
近六年中考了两次求最短距离，包括求直线异侧两点和同侧两点的最短距离；2016年则考到了关于直线y=x对称的两点坐标。
这给了我们一个启示，就是教学中需要适当拓展。
关于某条斜向直线对称在2016年广东茂名中考中也考查到了，它考查的知识点是根据两端点求中点坐标，若适当拓展，则可引申到互相垂直的两直线k1·k2=-1.(二)几何综合题(第24题)1、试题共性特点：(1)近四年都是考查圆，而且试题都属原创。
广州近三年中考数学试题分析 2016
广州市数学中考试题题型与解析广州市数学中考比较重视学生对基本方法、基本知识、基本技能的考查，没有偏、怪、难的题目，试题一般有多种解法，大多数题目的解法都能从课本上找到影子。
回归课本，就是要掌握典型例题、习题的通法通则，就是抓纲悟本。
从这三年的中考数学试卷上分析可得到以下结论：1、试卷满分都是150分，考试时间120分钟;2、题型的分布都是总共25道题，其中选择题10道(30分)，填空题6道(18分)，解答题9道(102分);3、试卷难度不大，基础题占有122分(82%)，有难度拔高题占有28分(18%);4、代数部分考查分数大概是90～100分，几何部分考查分数50～60分(37%);5、知识点的考查比较有规律，常规题型的变化不大下面是我对2013--2015年广州市中考数学试卷的分析表，仅供参考：从表中我们可以清楚的意识到，中考对于函数部分的考查比例非常重，考查的对象主要是：一次函数、反比例函数、二次函数。
主要研究函数的解析式，取值范围，数形结合的思想，分类讨论的思想在里面体现得很淋漓尽致。
对于必须掌握的一定要复习到位，比如待定系数法求三种函数的解析式，函数与方程的联系与转换，函数与不等式的关系，函数里的最值问题总结与归纳。
一、试题具体相关数据表1．2014.2015广州中考数学试卷中各版块分值分布及与前两年对比注：2014及2015年对比加粗部分为占比变化较大的板块。
表2 2013广州中考数学试卷中各版块分值分布注：灰色部分为多个知识点综合题.二、试题分析1.在内容上，2013年广州中考数学在各板块所占比重与上年基本持平，但函数部分占比下降明显，2013年填空题1题，解答题2题。
数与式部分题目量增加，所占分值较上年有所增加。
本卷统计与概率结合同一解答题考查，统计概论板块所占分值下降。
2.2013年广州中考数学没有考查找规律，也没考查方程、不等式或函数的应用题，而增加了尺规作图的考查，还是要求考生掌握基本作图方法。
2016中考数学备考策略及方法
2016中考数学备考策略及方法为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的中考考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，现特准备了2016中考数学备考策略。
理清脉络抓基础备考老师认为，学生在寒假阶段的复习重点是理清初中数学内容的脉络，开展基础知识的系统复习。
可按照数与式运算、函数与方程、几何证明方程式、图形的变化与证明等模块进行复习。
另外调查发现，近几年的中考，基础题型占较大比例，许多试题源于课本。
为此，复习中要紧扣教材，以基础题型的训练为主，穿插少量的综合复习，同时对课本知识进行梳理，形成知识网络，对典型问题进行变式训练，达到触类旁通的目的，提高应试能力。
棘手问题抓方法有教育类新闻报道曝光称，一些学生复习过程中会有这样的困惑：面临着系统复习与重点复习、复习基础与提高能力的矛盾，学生往往复习了前面忘了后面，复习后面又忘了前面。
专家建议，学生在复习中不妨采用短、平、快、全的方法--短，题型短小，知识点单一，转弯少。
平，难度不大，简单易解。
快，解题速度快，信息反馈快。
全，知识点考查全面。
这样可以有效弥补学生对知识的遗忘，降低学生的心理疲劳。
分别对待各有侧重毕业班的教师们强调，学生要针对自己掌握知识的情况进行有针对性的复习。
学习一般的学生要对自己严格要求，解题严密、细心;学习拔尖的学生，在复习中不妨加强习题训练，在解题过程中注重逻辑关系。
另外还要针对知识点的难易程度，在中考中所占的比例，有区别、侧重的重点复习。
同时，有目的地进行纠错训练，分析易错问题。
为大家推荐的2016中考数学备考策略的内容，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!精心整理，仅供学习参考。
2016年广东中考数学复习命题把握_解答题一
认知层次：应用
中山市初中数学教研共同体
积极 务实 高效 专业
一、近三年中考试题分析
压轴题考什么？
23 24 25 解答 三 9分 9分 9分 二次函数与一次函数 圆 图形运动问题 反比例函数与一次函 数 圆 图形运动问题 0.46 0.45 0.13 反比例函数与一次函 数 圆 动点问题 0.42 0.18 0.14
1、重视基础知识和方法的训练； 2、强化基本题型的规范解答； 3、纠正平时典型错误； 4、稳扎稳打争取满分。
中山市初中数学教研共同体
积极 务实 高效 专业
一、近三年中考试题分析
解答（二）考什么？
简单运用（实际与非实际应用）： 方程（组）、不等式、函数小综合、函数应用、解三 角形应用、几何证明与计算、统计与概率 难度：0.63左右
核心知识：方程与函数、三角形与四边形、圆、图形变换 常用技能：求解析式、求顶点、求最值、 求坐标、 求范围、求长度、 求角度、 求面积、 证全等. 基本思想：方程思想、函数思想、分类讨论思想. 数学素养： 运算能力、模型思想、空间观念、应用意识. 平均难度：0.3左右
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近三年中考试题分析
中山市初中数学教研共同体
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近三年中考试题分析
广东省2013—2015年中考数学试卷考点对照表
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近三年中考试题分析
广东省2013—2015年中考数学试卷考点对照表
中山市初中数学教研共同体
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解答题（一）第18题
2016年广东省中考数学科试卷分析
年广东省中考数学科（顺德）试卷分析2016教育督导与评价部（教研）日8月7年2016年佛山市中考数学试卷采用广东省中考数学试卷。
由于没2016年整个佛山市中考数学学科考试成绩数据2016有更多的信息，比如或者是年顺德区的中考数学学科成绩数据，所以写这份试卷分2016析时，我既不了解市的中考基本情况，也不了解区的中考基本情况，当然更不了解我区中考数学学科考试的平均分、及格率、优秀率、标这份试卷分析仅凭每个题组组长在评卷过程中所收难度等等。
准差、所以撰写这个篇报告我也是按照集到的数据并提供的有限信息撰写，中考数学学科评卷时所分题组来展开分析。
仅供大家参考！年佛山市中考数学试卷采用广东省中考命制的数学试卷进2016行考试，今年评阅数学试卷时分六个题组进行，其中第一题组包括：题；第二题组包括：17~19题，解答题（一）第11~16试卷填空题第题和22题；第三题组包括：解答题（二）第20~21解答题（二）第题；第五24题；第四题组包括：解答题（三）第23解答题（三）第）小问；第六题组包括：2（）1题第（25题组包括：解答题（三）第解答题（三）第）小问。
3题第（25 分。
42第一题组试卷分析：本题组总分样调查情况抽一、、整个佛山大市对题组的评分情况分布图1分34从图中可以看出整个佛山市这个题组评卷老师评分主要在分之间的38分和34学生的得分集中在换句话说，分左右，38和顺德区评卷老师在这个题组。
24%和16%分别大约占比率比较高，的评分主要在和13%、5%分左右，分别大约占38分和34分、30的考生在这个题15%。
从图中还可以看到，整个佛山市大约有20%明在说分。
0的学生取得2%分满分的成绩，而有大约42组取得这个题组考生得分两极分化比较严重。
份样卷进100、从我区所评阅的这个题组的试卷中随机抽取了 2 行了统计，数据如下：最低分最高分优秀率合格率平均分份100抽取 97% 33.23 调查情况0 42 90.1% 从所抽取的样卷数据统计表中可知在该题组学生得分还是不错。
广东省中考考情简析及备考策略
把握考情有效教学科学备考——广东省2016年中考考情简析及备考策略总趋势：考情在3-4年里相对稳定，但稳中有变。
考试用时120分钟。
全卷满分120分。
整卷难度0.65左右。
2014年与2015年试卷概况如下表壹基础☆考纲复制1（一）古诗文默写（10分）1.题型特点：⑴文1 + 词（曲）1 + 诗（律诗、绝句、乐府诗）3；⑵尽量错开了朝代、年级，唐宋和各个朝代组合；且有空格提示了字数；⑶第5小题默写四句诗；⑷有一道2分的理解默写题。
2.备考建议：《把握考情遵循规律有效训练》（二）拼写词语（4分）1.题型特点：⑴近五年都是双音节词语和成语各两个，且都出自于初中课文中；⑵近5年不重复考查；词语分散到不同年级，以动词、形容词为主。
⑶词语都有个别字易于混淆，即常写常错，必须弄清其音形义，才能保证全对。
2.备考建议：⑴平时坚持字词教学，弄清词语的音形义。
在程度一般的班级，可以引导学生逐篇梳理，生僻词会认读，常见词会识记其音形义，常用词必须掌握“音、形、义、品、用”⑵逐篇课文挑出含有重要的词语（含动词、形容词和成语）的句子，结合上下文在理解的基础上读熟句子，熟记关键词语的音形义。
⑶周而复始地进行“识记——过关——强化”练习。
（三）运用词语（3分）1.题型特点：⑴．．．的一项”；且前二项是课文中的双音节词语，后二项是时文中的成语。
“不恰当”体现为不合乎上下文语境。
⑶词语失误常见设题点：2.备考建议：⑴逐篇课文挑出含有重要的词语（含动词、形容词和成语）的句子，结合上下文在理解的基础上熟记其音形义，进而能灵活运用。
理解词义，达到“能用自己的话解释”的程度。
⑵通过反复练习，教会学生辨析近义词的技能，如：⑶归纳成语误用的几种情况，有针对性地强化训练。
①望文生义；②张冠李戴；③色彩误用；④意思颠倒。
⑷指导学生掌握常见的复句关系，理解并识记常见关联词语，能以熟练的选择题解题技巧（如求同法、筛选法、代入法……），确保选择项的准确度。