一年级下册道德与法治教案-第12课《干点家务活》第1课时 人教(新版)
部编人教版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》第一课时 教学设计
第十二课干点家务活教材分析：本课是“我爱我家”单元的最后一课。
本单元从认识自己和家人之间的关系开始，经过体验家人的爱，发现家人间的相互关怀，到学习自己整理自己的物品，再到这一课学着做点家务活，实现了一个升华，就是鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。
学情分析：对于六七岁的孩子来说，他们是非常喜欢做家务的，因为做家务能获得成就感，非常的喜悦。
但是做家务的过程中他们会遇到一些困难，一般来说，家庭中老人的数量大于孩子的数量，通过调查，年轻一辈的家长对孩子做家务是非常支持的，而年老的家长他们的支持度开始下降，有时还会阻止孩子做家务，这时候的孩子认为做家务是放松的、快乐的、兴趣所致的，他并不认为这是一种家庭责任，孩子能做，但是坚持做的孩子并不多，能做的好的孩子也并不多。
所以在这一课让孩子形成一定的家庭责任感，坚持做家务。
教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与技能:学会一些简单的家务事，知道做家务讲究方法。
2.情感态度价值观:树立为家人服务的意识。
3.行为与习惯:养成自己的事情自己做，爱整洁的好习惯。
4.过程与方法:通过回顾、实践等方法实现学生主动去学习。
教学重点：通过实践，知道做家务讲究方法。
教学难点：能用自己的方式表达对家人的爱。
教学准备：1.教师准备：大树、苹果卡片。
2.学生准备：在家做家务的照片、视频。
教学过程：一、我做过的家务活㈠我会做⒈课前，老师通过家长的微信群，了解到咱们班的小朋友都很能干，会做很多的家务活，家长们也给老师传来了大家劳动的照片和小视频。
⒉现在请大家说一说你们会做哪些家务活呢？想好了再说。
老师会把大家做的家务活用各种各样的小苹果代表他们贴在这棵茂盛的的大树上。
⒊指名说，师贴相应的做家务活的苹果图片。
（学生说时师适当提醒安全和注意事项。
）㈡调查表⒈老师相信同学们会做很多种家务活，请每一组的小组长拿出课前老师给大家准备的信封，打开看看，给每个小朋友发一张家务劳动调查表。
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计1
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计1一. 教材分析《12 干点家务活》是部编版道德与法治一年级下册的一课。
本课旨在让学生认识到家务活的重要性，理解家庭成员之间相互关爱、分工合作的意义，培养学生热爱劳动、分担家务的意识。
教材内容通过图片、情境和对话等形式，展示家务活的多样性，以及家庭成员在不同家务活中的角色和责任。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务活有一定的了解。
但部分学生可能没有意识到家务活的重要性，缺乏主动参与家务的积极性。
学生对于家庭成员之间的相互关爱、分工合作的概念尚处于模糊状态，需要通过教学活动进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生认识到家务活的重要性，明白家庭成员之间需要相互关爱、分工合作。
2.培养学生热爱劳动、分担家务的意识，养成主动参与家务的习惯。
3.提高学生与人沟通、协作的能力，培养家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务活的重要性，培养学生热爱劳动、分担家务的意识。
2.教学难点：让学生理解家庭成员之间相互关爱、分工合作的意义，以及如何在家中实践这一理念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、情境和对话等形式，引导学生认识家务活，感受家务活的魅力。
2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会与人沟通、协作。
3.榜样教学法：通过讲述榜样故事，引导学生学习榜样，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备家务活的相关道具，如家务清单、家务衣物等。
3.准备小组讨论的卡片，用于引导学生进行互动交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，引导学生关注家务活，激发学生学习兴趣。
例如，展示一张家庭一起做家务的图片，让学生谈谈自己对家务活的看法。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的情境，让学生了解家务活的多样性。
例如，展示一个家庭一天内的家务活场景，让学生观察并说出自己看到的家务活。
小学道德与法治一年级下册《12干点家务活》第1课时(说课稿)
小学道德与法治一年级下册《12 干点家务活》第1课时(说课稿)一. 教材分析《12 干点家务活》是人教版小学道德与法治一年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解家务活的意义，认识到做家务是对家庭负责的表现，同时培养学生热爱劳动、自主劳动的习惯。
教材中通过图片和生动的文字，让学生感受到家务活的乐趣，以及通过做家务培养自己的责任心和独立性。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和实例来理解问题。
此阶段的学生已经具备了一定的生活经验，在生活中或多或少有参与家务活的经历。
因此，他们对家务活有一定的认知，但可能没有形成系统的观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家务活的意义，知道做家务是对家庭负责的表现。
2.过程与方法：通过实例和图片，培养学生热爱劳动、自主劳动的习惯。
3.情感态度与价值观：让学生感受到家务活的乐趣，培养自己的责任心和独立性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到做家务是对家庭负责的表现。
2.教学难点：培养学生热爱劳动、自主劳动的习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，以学生的实际生活经验为切入点，通过图片、视频等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，让学生观察图片中的孩子们在做什么，引发学生对家务活的思考。
2.讲授新课：讲解家务活的意义，让学生认识到做家务是对家庭负责的表现。
通过实例和图片，展示做家务的乐趣，引导学生热爱劳动、自主劳动。
3.课堂讨论：分组讨论学生在家做家务的经历，分享彼此的心得体会，引导学生认识到家务活的重要性。
4.游戏环节：设计一个“家务接力”的游戏，让学生在游戏中体验家务活的乐趣，培养学生的团队协作精神。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调做家务是对家庭负责的表现，引导学生养成热爱劳动、自主劳动的习惯。
一年级下册道德与法治教案 12.干点家务活教学设计(人教部编版)
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册“干点家务活”教学设计教学内容：人教版小学道德与法治一年级下册第三单元第12课。
课标要求：本课依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”,“健康安全的生活中”的第4条“爱护家庭和公共卫生”,“愉快积极地生活”中的第9条“敢于尝试有一定难度的任务或活动”。
教材分析：本节课是人教版一年级下册第三单元《我爱我家》第12课干点家务活，首先引导学生回顾自己曾经做过的家务，发现自己曾经做过和可以做到家务，体会做家务会对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义。
教材47页的图文，提示了做家务的三个层面：学会做家务可以减轻家人的辛劳：做家务讲究方法：为家人分担家务也是爱家人的表现。
教材49页列举了三种孩子不做家务的原因，教师要引导学生认识到，作为家庭一员，有义务学习一些做家务的知识和技能。
通过本课的学习，使学生更进一步了解家庭生活，培养学生从小热爱家庭，热爱生活、热爱劳动的好习惯，教育他们平时在家帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做一些力所能及的家务活，是一节充满教育意义的课程。
学情分析：孩子们已经长大，可以做些力所能及的家务，在做家务的过程中，会享受到意想不到的乐趣，通过做家务，孩子们能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任，因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的习惯非常重要。
教学目标：1、鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。
2、指导孩子动手、动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
教学重点：培养学生的家庭责任感，增强学生做家务的实践能力。
教学难点：指导学生动手、动脑，掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
教学用具：教师：多媒体课件学生：衣服碗小苏打盆教学设想：，如何重点对学生进行价值观的引领、上好这节课，谈一下我的设想1、把学生在家做家务的照片做成课件，调动学生学习的积极性。
一年级下册道德与法治教案-第12课《干点家务活》第1课时 人教(新版)
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册《干点家务活》教学设计第1课时课程标准《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
《干点家务活》一课符合“初步养成良好的生活、卫生习惯”的第3条“任务或活动”。
《品德与生活》课程标准提出负责任生活中自己能做的事情自己做”。
《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。
《干点家务活》一课符合“积极向上”的第4条“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”，以及“有应对挑战的信心与勇气”的第9条“敢于尝试有一定难度的、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。
它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。
《干点家务活》一课符合“学会做事，学会关心”的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”，以及第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
教学目标1.初步学习做好一些简单家务的方法。
2.初步认识到参与家务劳动是分担家庭责任，并从中体验成长和进步的快乐。
3.从小树立劳动最光荣的意识。
教学重点初步学习一些简单的家务劳动的方法，了解参与家务劳动的意义。
教学难点学习解决做家务劳动过程中遇到的困难。
教材分析《干点家务活》一课旨在引导学生以参与家务劳动的形式承担家庭责任，从家务劳动中体验成长和进步的快乐，认识到分担家务是热爱和体贴家人的一种表达方式。
重点指导学生认知做家务有很多好处，可以开动脑筋，增长本领，从而激发学生探究把家务做好的方法，还要学会解决做家务过程中遇到的困难。
一年级道德与法治下册部编版第12课《干点家务活》教学设计
一年级道德与法治下册部编版第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》是人教版一年级道德与法治下册第十二课的内容。
本节课主要让学生认识到家务劳动的重要性，体验参与家务劳动的乐趣，培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯。
教材内容通过图片、故事、讨论等形式，引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值，激发学生参与家务劳动的积极性。
二. 学情分析一年级学生大多已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的了解。
但部分学生可能缺乏家务劳动的实践机会，对家务劳动的认识和体验不够深刻。
此外，学生个体差异较大，家庭背景、生活环境等因素影响着学生对家务劳动的态度和习惯。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家务劳动的种类、意义和价值，学会尊重和感激家务劳动者。
2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，培养学生参与家务劳动的自主性和积极性。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，体验参与家务劳动的乐趣。
2.教学难点：培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等情境，引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值。
2.讨论教学法：学生讨论家务劳动的意义和价值，激发学生参与家务劳动的积极性。
3.实践教学法：安排学生参与家务劳动实践，培养学生的家庭责任感。
六. 教学准备1.教材、课件：准备人教版一年级道德与法治下册第十二课《干点家务活》的教材和课件。
2.图片、故事素材：收集与家务劳动相关的图片、故事素材。
3.家务劳动工具：准备一些家务劳动工具，如扫把、拖把等。
4.评价表：制定家务劳动评价表，用于学生自评和他评。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等情境，引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值。
教师简要介绍家务劳动的必要性，激发学生学习兴趣。
部编版道德与法治一下第12课《干点家务活》教学设计
部编版道德与法治一下第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》这一课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
通过本节课的学习，学生将了解到不同类型的家务活，学会合理分配家务，提高自己的生活自理能力。
教材内容主要包括家务活的定义、种类、分配原则以及如何高效完成家务等方面。
二. 学情分析年级：一年级学生特点：一年级的学生已经具备了一定的生活自理能力，但对家务活的认知和承担意识相对较弱。
他们好奇心强，喜欢模仿，乐于接受新鲜事物。
在教学中，应充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的方式激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家务活的定义、种类和分配原则，学会合理安排家务。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生承担家务的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：家务活的定义、种类、分配原则以及如何高效完成家务。
2.难点：培养学生自觉承担家务责任的意识，提高家庭责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置家庭情境，让学生身临其境地感受家务活的重要性。
2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力与合作精神。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高家务操作能力。
4.榜样示范法：通过树立榜样，激发学生学习家务活的兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作生动有趣的家务活课件，引导学生直观地了解家务活的各个方面。
2.实物：准备一些家务工具，如扫把、拖把等，方便学生实践操作。
3.家庭情境：编排一些家庭情境剧，让学生在课堂上身临其境地感受家务活的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家务活的场景，引导学生思考：什么是家务活？家务活对我们生活的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现家务活的种类，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，让学生了解家务活的具体内容。
3.操练（10分钟）分组进行家务实践操作，如打扫卫生、整理物品等，让学生亲身体验家务活的乐趣。
部编版一年级下册道德与法治教案--第12课 《干点家务活》第一课时
第一课时
一、我做过的家务活
说一说
1、同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么？画一画爸爸妈妈每天做的家务。（每一个家庭都不样的情况，交流过程中，重在说出感受，启发对家人的情感。）
2、师：看书本上的苹果树，你能摘几个苹果？
3、想一想你会帮家人做哪些事？
二、做点家务很不错
（五）教师小结：
经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻父母的负担。
板书设计:
12干点家务活
做家务让我动脑筋、长本领，真不错！
会做的经常做，不会做的学着做。
人人争当家务小达人！
和谐家庭笑呵呵！
二次备课
布置作业:
回家扫地
要求：1）将课堂上学会一项新的家务——扫地，回家实际操作
3、跟我学做家务活。
让会做家务活的孩子上讲台做示范抹桌子和扫地。
三、再来学一招
1、师：我来教你叠衣服。
叠上衣：伸伸手——抱一抱——弯弯腰。
叠裤子：排两队——变一队——弯弯腰。
2、师：只要用心学，我们都可以学会。
3、爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活。
4、和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。
教学重点
培养学生的家庭责任感、掌握基本的家务劳动技能。
教学难点
感受到做家务的乐趣，能主动帮助家人家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。
教学方法
自主探究法，小组合作法
学习方法
小组合作法，自学法
教具
幻灯片、音频资料(如视频《真情回报》《做妈妈的小助手》
民族团结教育内容：
“三个不忘”指的是：不忘党的恩情、不忘祖国温暖、不忘各族人民共同团结奋斗的历程。
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《干点家务活》教学设计第1课时
课程标准
《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
《干点家务活》一课符合“初步养成良好的生活、卫生习惯”的第3条“任务或活动”。
《品德与生活》课程标准提出负责任生活中自己能做的事情自己做”。
《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。
《干点家务活》一课符合“积极向上”的第4条“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”，以及“有应对挑战的信心与勇气”的第9条“敢于尝试有一定难度的、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。
它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。
《干点家务活》一课符合“学会做事，学会关心”的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”，以及第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
教学目标
1.初步学习做好一些简单家务的方法。
2.初步认识到参与家务劳动是分担家庭责任，并从中体验成长和进步的快乐。
3.从小树立劳动最光荣的意识。
教学重点
初步学习一些简单的家务劳动的方法，了解参与家务劳动的意义。
教学难点
学习解决做家务劳动过程中遇到的困难。
教材分析
《干点家务活》一课旨在引导学生以参与家务劳动的形式承担家庭责任，从家务劳动中体验成长和进步的快乐，认识到分担家务是热爱和体贴家人的一种表达方式。
重点指导学生认知做家务有很多好处，可以开动脑筋，增长本领，从而激发学生探究把家务做好的方法，还要学会解决做家务过程中遇到的困难。
本课教学内容有四个话题：我做过的家务活、做点家务很不错、再来学一招、这时怎么办。
话题一旨在鼓励学生说出自己做过的家务活，树立劳动光荣的意识；话题二旨在引导学生了解家务劳动的意义；话题三旨在引导学生学习掌握更多干好家务活的方法；话题四旨在指导学生学会解决做家务过程中遇到的问题。
学情分析
一年级学生年龄尚小，生活自理能力和自制能力较弱。
部分学生有做家务活的主动性和积极性，部分学生有和家长一起做家务的经历，但是缺乏更多家务锻炼的机会和家长正确的指导。
所以他们对做家务的意义和方法缺乏认识和了解，遇到家务过程的困难容易畏难和退缩。
他们正处在品德行为习惯的形成期，针对以上特点，本课将以“调查、展示、实践”等多种活动形式，引导学生了解做家务的意义，分享适用有效的做家务方法，在别人的帮助下学会更多做家务的好方法，同时学会解决做家务过程中遇到的困难。
教学准备
1.学生准备：上课当天穿系鞋带的鞋子。
2.教师准备：
（1）抹布、扫帚、拖把等劳动工具；
（2）通过家长QQ群搜街学生家务劳动照片和小视频。
（3）自制ppt课件；
教学过程与教学内容
活动一家务活小调查
课前老师通过家长QQ群调查了同学们会做的家务活，有的家长还传来了大家干家务活的照片和小视频。
现在呀，老师想请大家说说，你们会做哪些家务活呀？（贴苹果树）每个苹果代表一种家务活，看看这棵高大的苹果树能结出哪些家务活的果实。
（指名说，依次贴家务劳动小苹果）同学们可真棒，真是家务劳动的小能手！
老师还想进一步了解同学们做过的家务活。
请8位组长将桌上盖有棒棒章信封打开，将《家务活调查表》分发给小组里的每位同学。
（出示课件：《家务活调查表》）在调查表中，用你喜欢的符号，标出会做的家务活，在横线上写出你还会做什么家务活。
（2分钟左右时间）大家填好后，小组内交流一下，看看哪些家务活大家都会做，不会做也没有关系，我们可以学着做。
待会儿请几名同学来汇报。
设计意图：基于学生已有生活认知的教学才是符合学生学情的教学，视频交流和苹果树的教学方式生动活泼，分享交流又使对做家务的指导走向深入。
活动二家务活我能行
这10个又大又红的苹果代表了10种家务活，你能摘到几个苹果呢？家务劳动的小能手们，愿意选择一种家务活现场展示一下吗？其他同学，你们可是今天的评委哟，安静地仔细观察，看看这些同学的家务活做得怎么样，咱们也来评一评。
（摘苹果放到果篮里，换取一个劳动的果实）
系鞋带可是一件特别难的家务活，茂茂同学在妈妈的指导下学会了系鞋带，还编了一首儿歌呢，你们也想学一学吗？（播放微课视频）细心的小朋友，你们有没有发现茂茂系鞋带时还需要提醒他什么吗？老师呀，根据茂茂学系鞋带的视频制作了一个微视频，发到了家长QQ群里，请同学们回家学着根据微视频中的录像、图片学会和练习系鞋带，并且在家和家长学着叠衣服、叠被子，现在我们就来比一比赛一赛吧。
（相机摘下剩余的苹果）
小学生能做一些力所能及的家务活，劳动快乐又光荣。
家务劳动小能手们，听，这首音乐课上学过的歌曲《劳动最光荣》，让我们一起拍拍手、唱一唱吧。
设计意图：本环节鼓励学生结合课内信息及自己平时的生活经验来讨论干点家务活的好处，充分交流后教师再予以补充、总结与提升，激发学生乐于做家务的愿望。
通过简短的儿歌视频，激发学生参与劳动的愿望，体验劳动最光荣。
活动三做点家务好处多
做家务能给自己和家人带来哪些好处呢？瞧，悠悠（吴沛瑾）小朋友扫地有什么收获？（播放扫地视频）（板贴：动脑筋）你们也有过动脑筋干家务的小例子吗？
芊芊（范译文）小朋友第一次洗碗时发生了什么事呢？（播放洗碗视频，11秒暂停）让我们采访一下这位同学：你第一次洗碗，把衣服弄湿了，为什么却很开心呢？（瞧，虽然第一次洗碗，把衣服弄湿了，但是她很开心，因为她学会了洗碗，增长了本领，所以她很开心）（板贴：长本领、很开心）
外婆在择菜，咱们来看看元宝（谢元杰）小朋友是怎么做的。
（播放择菜视频）元宝小朋友，你为什么要帮外婆择菜呢？（家人每天工作和做家务很辛苦，我们来做家务也是一种孝敬长辈、爱家人的表现。
）（板贴：爱家人）设计意图：小学生学习做家务，是对生活能力和动手能力的锻炼，几个小视频中展现的做家务的过程，既有成功也有困难，引导学生了解做家务的意义，分享适用有效的做家务方法，在别人的帮助下学会更多做家务的好方法，同时学会解决做家务过程中遇到的困难。
活动四大家都来做家务
1.（播放小视频一组家务劳动场景）（播放家人劳动视频）瞧，涵涵（吴毅涵）小朋友和家人一起打扫除，干得真带劲！做家务能让我们动脑筋、长本领、
很开心、爱家人，真不错（板贴：真不错）！会做的家务活咱们可以经常做，不会做的家务活咱们可以学着做。
2.老师还要提醒同学们：做家务活时要注意安全，尽量选择适合自己的家务活，有些危险的家务，例如有可能会引起烫伤、摔伤、刀伤、触电等家务活，不能单独行动，还需要让家长一起参与指导。
通过视频，激发孩子动手做家务的积极性。
3.咱们能坚持每天做家务吗？请8个组长将桌上盖有“笑脸章”的信封打开，将《家务活记录表》分发给小组的每位同学，这份表格带回家，请在家长的指导下做家务，记录并评价你一个星期的家务劳动情况。
能够坚持每天干家务的家务“小能手”，将会颁发“笑脸章”。
另外，回家别忘了通过家长QQ群下载播放微课视频，学习系鞋带，下节课可要进行比赛哦！希望同学们每天坚持做家务，养成做家务的好习惯。
设计意图：通过家务劳动的教育和实践,可以提高对劳动意义的认识,逐步培养劳动观念、养成劳动习惯。