《一园青菜成了精》教学设计(陈红静)教学提纲
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》
《一园青菜成了精》一、教学目标1.通过故事《一园青菜成了精》，让幼儿了解不同蔬菜的特点。
2.培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握故事内容，理解蔬菜特点，参与角色扮演。
2.教学难点：引导幼儿运用语言描述蔬菜特点，进行创意表达。
三、教学准备1.教具：故事课件、蔬菜图片、头饰、道具等。
2.环境准备：布置教室，营造故事氛围。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“蔬菜蹲”游戏，活跃气氛，调动幼儿积极性。
2.引导幼儿分享自己认识的蔬菜，互相交流。
（二）故事导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察画面，引发兴趣。
2.教师讲述故事《一园青菜成了精》，让幼儿初步感知故事内容。
（三）故事讲解1.教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解蔬菜特点。
2.针对故事中的蔬菜，让幼儿进行讨论，描述其特点。
（四）角色扮演1.教师分发头饰、道具，组织幼儿进行角色扮演。
2.引导幼儿根据故事情节，进行创意表达，展示蔬菜特点。
（五）互动环节1.教师提出问题，引导幼儿思考，如：“你们觉得哪种蔬菜最勇敢？”“哪种蔬菜最聪明？”2.鼓励幼儿发表自己的看法，互相交流。
2.引导幼儿回家后，与家人分享故事，了解更多蔬菜知识。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《一园青菜成了精》表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演和讨论。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注蔬菜特点，培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
活动结束后，幼儿对蔬菜的认识更加深入，达到了预期的教学目标。
（一）热身活动1.教师组织幼儿进行“蔬菜蹲”游戏，活跃气氛。
游戏规则：幼儿分成几个小组，每个小组代表一种蔬菜，如“白菜蹲白菜蹲，蹲完白菜蹲萝卜”等。
教师喊到哪种蔬菜，该小组就要蹲下，喊到“全体蹲”，所有小组都要蹲下。
2.教师邀请幼儿分享自己认识的蔬菜，互相交流。
如：“大家好，我是小番茄，我喜欢吃西红柿炒鸡蛋。
”（二）故事导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察画面。
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》 活动目标： 1．阅读图书，初步学习童谣内容。
2．通过多过阅读方式感受童谣的节奏性和趣味性。
3．能积极参与活动，体验活动的快乐。
活动准备： 1．图书PPT、儿歌MP3 2．乐器 3．人手一张蔬菜图片 活动过程： （一）出示图2，引起兴趣。
1．教师：这是什么？有哪些菜？长得怎么样？ 教师：出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
（二）师生共同阅读，幼儿初步感受。
1．集体阅读3 （1）刚才很安静的菜们现在呢？跳的跳、跑的跑、闹的闹，都离开了菜地。
（2）教师：猜猜发生什么事情了?这园青菜都怎么了？他们都变成精了！你知道这里的精是什么意思么？ （3）教师：怎么会变成精的呢？ （4）教师：原来，最近几天没人问，他们个个成了精。
2．自主阅读：4-8 图4 （1）教师：菜精们都排好了队，好象在抬着绿头萝卜和红头萝卜。
他们在干什么呢？ （2）教师：原来他们在玩游戏呢：绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。
图5 （1）教师：这是谁？她在干什么？ （2）教师：原来：歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响。
（3）教师：大炮放了几声？老师们也来学着放一放。
图67 （1）教师：大炮打到谁了？打得他们怎么样了？ （2）教师：打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青。
（3）教师：打得辣椒满身红，打得茄子一身紫。
图8 教师：游戏结束了，所有的菜精们又回到了菜园里。
出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
（三）根据图片回忆儿歌内容，学习儿歌。
（四）多种方式感受童谣的节奏感，体验童谣的趣味性。
1．有节奏的阅读（整体） （1）跟着老师读，节奏稍慢，边看图片边阅读。
（2）跟着节奏读。
2．分队阅读：两队，最后一队整体。
3．角色表演。
（1）集体表演 （2）集合乐器节奏表演。
(3)小组表演。
教师：请一组小朋友到前面来为大家表演，谁有勇气的？表演的是时候能加上自己的动作是最好的了。
活动延伸： 1．游戏表演：继续将故事中的情景表演出来。
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《一园青菜成了精》，具体章节为第一章“青菜园的奥秘”。
内容主要包括：认识各种常见的蔬菜，了解蔬菜的生长过程，通过故事《一园青菜成了精》引导幼儿感受语言的魅力，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并掌握各种常见蔬菜的名称、生长过程，了解蔬菜的营养价值。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力，提高幼儿对语言的理解和感受能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、珍惜食物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程，学会表达对蔬菜的喜爱。
难点：通过故事《一园青菜成了精》引导幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、故事课件、音乐CD、教学挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）情景引入：邀请幼儿参观一个神奇的青菜园，引发幼儿对蔬菜的好奇心。
（2）互动提问：你们知道这些蔬菜的名称吗？它们是怎么生长的呢？2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿关注故事内容。
（2）教师边讲解故事，边引导幼儿观察蔬菜模型，了解蔬菜的生长过程。
（3）讲解故事中的韵律美，让幼儿感受语言的魅力。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示教学挂图，引导幼儿观察并描述图中的蔬菜。
（2）教师示范如何用优美的语言表达对蔬菜的喜爱。
（3）幼儿进行随堂练习，用彩笔、画纸等学具创作自己的蔬菜作品。
（1）邀请幼儿分享自己的创作，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 蔬菜名称：青菜、胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 生长过程：播种、发芽、生长、成熟。
3. 语言表达：形容蔬菜的词语、句子。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的蔬菜，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对蔬菜的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》一、教学目标1.了解蔬菜的重要性，培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好；2.通过故事的形式，锻炼幼儿的语言表达和想象能力；3.培养幼儿良好的卫生习惯，提高幼儿的自我保护意识。
二、教学准备1.故事：《一园青菜成了精》；2.小道具：青菜叶、白萝卜、玉米粉、水等材料；3.PPT；4.学具：毛巾、洗手液。
三、教学步骤1.引入老师向幼儿介绍今天的故事主题，引导幼儿想象青菜、萝卜、玉米等蔬菜在成长过程中会遇到哪些问题。
2.讲故事教师向幼儿们讲述《一园青菜成了精》，在讲述的过程中，要逐渐出现青菜叶、白萝卜、玉米粉等道具，让幼儿们更加生动的参与进来，理解故事内容。
3.讨论老师引导幼儿们在故事中看到了哪些问题，让幼儿们表达自己的想法，尝试分析这些问题的解决方法，让幼儿懂得人类要善待大自然、珍爱资源的重要性。
4.实践老师带领幼儿一起制作青菜的法粉丝，让幼儿感受到蔬菜的美妙之处。
步骤：(1)将青菜叶放在碗里，加入少许水，用搅拌机打成青菜浆；(2)将玉米粉放入碗中，加入青菜浆，搅拌均匀，揉成面团；(3)将揉好的面团搓成条形，放入热水中煮熟，取出沥干水分，放置碗中；(4)将白萝卜切成丝，洒在制作好的法粉丝上，就可以食用了。
5.回顾老师复述了今天的教学内容，并巩固幼儿们对于蔬菜重要性的理解，并让幼儿观看PPT进行知识点总结。
6.落实幼儿们一起洗手，老师用毛巾帮助幼儿擦干手，鼓励幼儿们在以后的生活中保持良好的卫生习惯。
四、教学要点1.故事的情节要生动、有趣，能够引起幼儿的兴趣；2.幼儿制作食物的过程中，老师要教导幼儿如何操作，保证安全；3.幼儿学习重点在于通过故事学习蔬菜的重要性，和良好的卫生习惯的形成。
五、教学反思教案从故事的引入，到实践的操作，让幼儿们在灵活的环境中学习到知识。
通过制作食物，幼儿们感受到蔬菜的魅力，理解蔬菜的重要性，也更加明白了良好的卫生习惯的重要性。
同时，教案也培养了幼儿良好的想象能力和语言表达能力。
绘本一园青菜成了精教案
绘本一园青菜成了精教案教案标题：绘本《一园青菜成了精》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《一园青菜成了精》，学生能够理解故事情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和创造力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设情境：教师向学生介绍绘本《一园青菜成了精》的故事背景，并展示绘本封面。
2. 激发学生兴趣：教师提出问题，引导学生思考和猜测故事内容，例如“你们认为为什么青菜会变成精呢？”阅读与理解：1. 学生阅读绘本：学生分组阅读绘本《一园青菜成了精》，每个小组一本绘本。
2. 学生讨论：学生小组内讨论故事情节、主题和角色特点，并记录下来。
3. 学生分享：每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组进行补充和讨论。
创作与表达：1. 角色扮演：学生根据绘本中的角色，分组进行角色扮演，表演故事情节。
2. 创作续篇：学生以《一园青菜成了精》为基础，分组创作续篇故事，并准备口头或书面分享。
合作与分享：1. 学生合作：学生小组合作，整理他们创作的续篇故事，并准备分享。
2. 分享与反思：每个小组派代表进行分享，其他小组进行评价和反思。
教师引导学生思考创作过程中的困难和收获。
评估与总结：1. 教师评估：教师观察学生在阅读、讨论、创作和分享过程中的表现，并记录评估结果。
2. 学生总结：学生回顾整个活动，总结他们从中学到的知识和技能，并进行自我评价。
教学资源：1. 绘本《一园青菜成了精》2. 学生分组讨论记录表3. 角色扮演道具（可选）4. 创作续篇故事的纸张和笔教学延伸：1. 学生可以尝试绘制绘本中的场景或角色，加深对故事的理解。
2. 学生可以选择其他绘本，进行类似的阅读、讨论、创作和分享活动，拓展他们的阅读和创作能力。
教案指导：1. 在引入活动时，教师可以提出开放性问题，激发学生的思考和想象力。
2. 在阅读与理解环节，教师可以运用问答、绘画、故事串联等方式帮助学生理解故事情节和主题。
3. 在创作与表达环节，教师可以提供一些创作思路和指导，鼓励学生发挥创造力，同时保持合理的时间安排。
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《一园青菜成了精》，主要章节为“青菜园里的故事”。
内容包括：认识各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程；学习儿歌《一园青菜成了精》，通过儿歌的形式，培养幼儿对语言的感受力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种蔬菜，知道蔬菜的生长过程。
2. 培养幼儿对儿歌的欣赏和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌《一园青菜成了精》的记忆和表达。
教学重点：认识和了解各种蔬菜，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、儿歌《一园青菜成了精》的音频、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿参观幼儿园的菜园，让幼儿观察各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程。
（2）邀请幼儿分享自己喜欢的蔬菜，并说出原因。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放儿歌《一园青菜成了精》的音频，让幼儿初步感受儿歌的韵律。
（2）出示蔬菜卡片，带领幼儿学习儿歌，并解释儿歌中的蔬菜。
（3）分组让幼儿进行儿歌接龙，巩固儿歌内容。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的蔬菜。
（1）邀请幼儿分享自己画的蔬菜。
（2）让幼儿用自己的话讲述儿歌《一园青菜成了精》的故事。
六、板书设计1. 在黑板上贴上各种蔬菜卡片，标明蔬菜名称。
2. 在另一侧黑板上，用彩笔书写儿歌《一园青菜成了精》。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我喜欢的蔬菜”画，并和家人分享儿歌《一园青菜成了精》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蔬菜的认识和儿歌的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“蔬菜猜谜”游戏，提高幼儿对蔬菜的认知。
（2）开展“亲子蔬菜园”活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿对蔬菜的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌《一园青菜成了精》的记忆和表达。
一园青菜成了精教案
一园青菜成了精教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解和熟悉青菜的种类和特点，认识各种青菜的名称和用途。
1.2 技能目标培养学生观察和描述青菜的能力，提高学生对青菜的认知水平。
1.3 情感目标培养学生热爱生活，关注健康的情感态度，提高学生对青菜的兴趣。
第二章：教学重难点2.1 教学重点认识各种青菜的名称和特点，了解青菜的营养价值。
2.2 教学难点培养学生观察和描述青菜的能力，提高学生对青菜的认知水平。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设定青菜园的情境，让学生身临其境地学习青菜的知识。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，增强学生对青菜的理解和记忆。
3.3 实例教学法通过具体的青菜实例，让学生更好地认识和理解青菜。
第四章：教学准备4.1 教具准备准备各种青菜的图片或实物，用于教学展示。
4.2 环境准备布置一个青菜园的场景，增强学生的学习体验。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示青菜园的图片或实物，引导学生进入学习情境。
5.2 教学内容介绍各种青菜的名称、特点和营养价值，让学生认识和了解青菜。
5.3 课堂互动引导学生观察和描述青菜的特点，进行小组讨论，增强学生对青菜的理解和记忆。
5.4 教学拓展通过讲解青菜的种植和养护知识，让学生了解青菜的生长过程。
5.5 课堂小结总结本节课所学内容，强调青菜的重要性和营养价值。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：青菜认知游戏目的：让学生在游戏中认识各种青菜，提高青菜的认知水平。
方法：通过图片或实物展示各种青菜，学生轮流进行识别和描述。
步骤：1. 展示青菜图片或实物。
2. 学生轮流进行识别和描述。
3. 教师点评并给予鼓励。
6.2 活动二：青菜营养知识问答目的：让学生了解青菜的营养价值，提高健康意识。
方法：教师提问，学生回答。
步骤：1. 教师提出关于青菜营养的问题。
2. 学生回答，教师点评。
第七章：教学评价7.1 评价方式采用课堂表现、作业完成情况、问答环节表现等多种方式进行评价。
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》一、教学目标1.让幼儿了解植物的生长过程及重要性，培养幼儿的热爱大自然的情感。
2.增强幼儿的口头表达和阅读能力，培养幼儿的语言沟通能力。
3.通过讲故事的方式，启发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的思维能力。
二、教学内容1.讲故事《一园青菜成了精》。
2.让幼儿表演故事中的角色，互动交流。
3.开展有关植物的活动。
三、教学步骤第一步：导入1.师生问候。
2.导师引出上课主题，让幼儿谈谈自己最喜欢什么在大自然中的事物。
3.介绍今天讲的故事《一园青菜成了精》。
第二步：教学内容1.讲故事《一园青菜成了精》。
语音、语速要恰当，语调要生动，让幼儿深入体会故事中的情节和人物性格。
2.邀请幼儿分角色表演故事中的角色，比如农夫、青菜、小朋友等，增强幼儿的语言表述和交流能力。
3.让幼儿根据故事，通过画画或说说的方式，发表自己的想法或说明自己的理解。
4.进行有关植物的活动，让幼儿亲身体验植物种子、花瓣、叶片等的触感，并通过活动了解植物的生长环境和生长过程。
第三步：课堂总结1.让幼儿回忆今天学到的内容，询问他们对故事的感受和理解。
2.充分肯定幼儿的表现，并提出一些需要加强或注意的地方。
3.告诉幼儿，善待大自然，保护环境是我们每一个人的责任。
四、教学反思1.教学内容利用了游戏、动画等多种途径，能够有效激发幼儿的学习兴趣。
2.讲故事表述上还需加强语音、语调等要素的掌握，更好地表现角色的情感。
3.活动设计最好依据幼儿的嗜好进行，让他们感到开心和兴趣，从而更愿意学习。
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三年级绘本阅读课
一园青菜成了精
教学设计
成都武侯外国语学校陈红静
2018/11/1
一园青菜成了精教学设计
成都武侯外国语学校陈红静
【教材分析】
绘本《一园青菜成了精》是由一首童谣创作改编，语言诙谐幽默。
沉静无语的蔬菜渐渐动息有情：萝卜当大王，菜精们的对阵，故事十分有趣。
绘本巧妙地蕴藏了青菜们的特性，这是一种充满智慧的幽默。
小葱青秆绿叶长得直，正像一根银杆枪；韭菜的叶片狭长而扁平，如同两刃锋。
孩子们能通过阅读，联系生活，认识到各种蔬菜的特点，理解蔬菜成熟的变化，仿写新的故事。
【学情分析】
《一园青菜成了精》画面简洁、色彩明快，富有童趣，语言幽默，与三年级的孩子生活也非常贴近。
孩子们非常感兴趣。
但是，要让孩子按照童谣的格式，认识蔬菜的特点，进行创作，还是有一些难度。
三年级学生能够从文字和图片中提取信息，也有一定的理解能力和想象力，乐于表达自己的看法。
在老师的引导下，应该能够进行仿写。
【设计理念】
绘本是学生们最喜爱的读物形式之一，通过学习绘本，初步渗透图文结合的阅读方法。
并且能认识各种蔬菜的特点，仿写句子。
【教学目标】
1.欣赏绘本，初步掌握图文结合的阅读方法。
2.通过读绘本，认识绘本中各种蔬菜的特点和成长变化。
3.通过学习，开发学生的想象力，仿写句子，编出精彩的故事。
【教学重点】
通过学习，认识各种蔬菜的特点，并仿写句子。
【教学难点】
认识绘本中各种蔬菜的特点和成长变化
【教学准备】
1、制作多媒体课件。
2、准备小组仿写单
【教学课时】1课时
【教学过程】
板书设计：。