一园青菜成了精教案
一园青菜成了精教案
一园青菜成了精教案第一章：课程导入1.1 教学目的：通过引入《一园青菜成了精》这首童谣，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
1.2 教学内容：介绍童谣《一园青菜成了精》的背景，朗读童谣，让学生初步感知童谣的内容。
1.3 教学步骤：1.3.1 教师出示图片，引导学生观察一园青菜的景象。
1.3.2 教师朗读童谣，学生跟随朗读。
1.3.3 学生分享对童谣的感受，教师引导学生讨论童谣中的意境。
1.4 教学评价：观察学生在朗读和讨论中的表现，了解他们对童谣的兴趣和理解程度。
第二章：童谣解析2.1 教学目的：通过分析童谣《一园青菜成了精》的内容，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
2.2 教学内容：深入解析童谣中的情节、角色和寓意。
2.3 教学步骤：2.3.1 教师引导学生思考童谣中的青菜为何会成了精。
2.3.2 学生分小组讨论，分享各自的看法。
2.3.3 教师总结学生的观点，引导学生理解童谣中的寓意。
关注学生在讨论中的表现，评估他们对童谣内容的理解深度。
第三章：创意绘画3.1 教学目的：通过绘画活动，培养学生的艺术创造力，加深他们对童谣内容的理解。
3.2 教学内容：学生根据自己对童谣的感悟，进行创意绘画。
3.3 教学步骤：3.3.1 教师出示绘画素材，引导学生发挥想象，创作童谣场景。
3.3.2 学生进行绘画，教师巡回指导。
3.3.3 学生展示作品，分享创作心得。
3.4 教学评价：观察学生的绘画作品，评估他们的艺术创造力和对童谣内容的理解程度。
第四章：角色扮演4.1 教学目的：通过角色扮演，提高学生的表演能力，增强他们对童谣的深入理解。
4.2 教学内容：学生分组进行角色扮演，演绎童谣《一园青菜成了精》中的情节。
4.3 教学步骤：4.3.1 教师引导学生选择角色，分配台词。
4.3.2 学生进行角色扮演，教师巡回指导。
4.3.3 学生展示表演，分享表演心得。
关注学生在表演中的表现，评估他们的表演能力和对童谣内容的理解深度。
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》
《一园青菜成了精》一、教学目标1.通过故事《一园青菜成了精》，让幼儿了解不同蔬菜的特点。
2.培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握故事内容，理解蔬菜特点，参与角色扮演。
2.教学难点：引导幼儿运用语言描述蔬菜特点，进行创意表达。
三、教学准备1.教具：故事课件、蔬菜图片、头饰、道具等。
2.环境准备：布置教室，营造故事氛围。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“蔬菜蹲”游戏，活跃气氛，调动幼儿积极性。
2.引导幼儿分享自己认识的蔬菜，互相交流。
（二）故事导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察画面，引发兴趣。
2.教师讲述故事《一园青菜成了精》，让幼儿初步感知故事内容。
（三）故事讲解1.教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解蔬菜特点。
2.针对故事中的蔬菜，让幼儿进行讨论，描述其特点。
（四）角色扮演1.教师分发头饰、道具，组织幼儿进行角色扮演。
2.引导幼儿根据故事情节，进行创意表达，展示蔬菜特点。
（五）互动环节1.教师提出问题，引导幼儿思考，如：“你们觉得哪种蔬菜最勇敢？”“哪种蔬菜最聪明？”2.鼓励幼儿发表自己的看法，互相交流。
2.引导幼儿回家后，与家人分享故事，了解更多蔬菜知识。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《一园青菜成了精》表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演和讨论。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注蔬菜特点，培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
活动结束后，幼儿对蔬菜的认识更加深入，达到了预期的教学目标。
（一）热身活动1.教师组织幼儿进行“蔬菜蹲”游戏，活跃气氛。
游戏规则：幼儿分成几个小组，每个小组代表一种蔬菜，如“白菜蹲白菜蹲，蹲完白菜蹲萝卜”等。
教师喊到哪种蔬菜，该小组就要蹲下，喊到“全体蹲”，所有小组都要蹲下。
2.教师邀请幼儿分享自己认识的蔬菜，互相交流。
如：“大家好，我是小番茄，我喜欢吃西红柿炒鸡蛋。
”（二）故事导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察画面。
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精 》
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》教学目标1.通过讲故事的方式，帮助幼儿了解种植、生长和收获的过程，增强幼儿的观察力和理解能力。
2.通过感性认识对事物的理解，引导幼儿学习探究语言，发现语言中的信息和知识。
3.培养幼儿的创造性思维，启发幼儿想象力和美感，以语言为媒介表达自己的感受和情感。
教学内容本节课讲述的故事是《一园青菜成了精》。
故事的主人公是一群小动物，它们种植了一片青菜园。
在青菜成长的过程中，老鼠骗了兔子，终于得到了青菜。
可是它们没有想到，青菜成了精，它们得到的只是一些青菜皮和叶子。
最后，大家一起品尝了那个美味的“精”菜。
教学过程1.创设情境，引入故事教师向幼儿展示图片，让幼儿观察图片中的场景，问幼儿是否发现了什么有趣的事情。
教师引导幼儿表述自己的观察结果，引入本堂课的内容。
2.讲故事，了解故事内容教师为幼儿讲述《一园青菜成了精》这个故事。
在讲完之后，教师向幼儿提问故事中的一些情节，帮助幼儿对故事内容进行理解。
3.理解故事，谈论品德教师为幼儿解释本故事中的“获得须劳”这个道理。
教师创设情境，引导幼儿思考道理的含义。
同时，教师引导幼儿围绕“劳动”这个话题，谈论别人的劳动，自己的劳动和受别人劳动的成果等等。
4.记忆故事内容，模仿表演教师把故事分配给不同的小组，让小组分别演绎故事的一部分。
教师根据幼儿的表现给予相应的评价，引导幼儿自我反思和改进。
5.创意绘画，形成记忆教师向幼儿展示一张青菜园的图片，帮助幼儿了解青菜的生长过程。
然后，教师让幼儿们用颜料、画笔自由创作，画出自己理解的青菜园的样子。
画完之后，教师邀请幼儿围绕自己的绘画，进行自我阐述和交流。
教学反思本节课通过寓言故事的形式，向幼儿引入了“奋斗”这个话题。
教学中引导幼儿学会观察、理解和模仿。
同时，通过讲故事、谈品德、模仿表演和创意绘画等，全面锻炼幼儿的感知能力、语言能力和思维能力，达到了既能学，又能玩的教育目的。
大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思
大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思1. 教学目标•学习并掌握一些常见聚合词汇，如精、丸、片等；•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达和角色扮演能力；•通过故事情境，培养幼儿的阅读理解能力，锻炼幼儿的合作意识与社交技能；•促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的好奇心和探究精神。
2. 教材和教具•教材：《一园青菜成了精》；•教具：投影仪，图片，毛绒玩具。
3. 教学步骤3.1 情景渗透1.师生互动：老师问幼儿们，如果在小区里看到一块土地都是长着青菜，你们会怎么想？2.安排活动：老师告诉幼儿们今天的活动是讲一园青菜成了精。
3.热身训练：和幼儿们一起分组，围成一个圆圈，每个幼儿根据自己所在的位置，传一个球，老师可以指定规则，如顺时针或逆时针传球等。
旨在培养幼儿们的合作意识和社交技巧。
3.2 重难点讲解1.重点词汇：在投影幕布上展示聚合词汇的图片，如精、丸、片等，并解释它们的意思。
2.重点情节：在讲故事的过程中，重点讲解一园青菜如何被精灵收集，再用魔法变成了精，最后再被送回人间。
3.3 教学内容1.朗读《一园青菜成了精》：老师朗读故事，边读边指着图片和毛绒玩具，让幼儿更容易理解故事情节。
2.制作精草包：幼儿分组，按照故事情节和重点词汇，制作精草包，包装内放置精灵伴侣（毛绒玩具），并告诉幼儿小精灵只有在他们持有的草包里才能呆得住，鼓励幼儿积极制作。
3.4 总结反思1.总结：老师与幼儿梳理故事情节，回答幼儿们对故事的问题，帮助幼儿对所学的知识进行概括。
2.反思：教育是一个不断探索和反思的过程，老师应该总结整个教学活动中的优点和不足，及时调整，以促进教学质量的提高。
4. 教学反思通过这个教学活动，我发现幼儿们对故事情节的理解和表达能力都有所提升，而且他们对聚合词汇的认识也更加深刻，全方位地提高了他们的语言表达能力。
但同时也发现有些幼儿不愿意参与合作制作草包的活动，需要老师引导和帮助，所以在教学中应该注重培养幼儿的团队合作意识。
一园青菜成了精教案(通用7篇)
一园青菜成了精教案（通用7篇）一园青菜成了精教案第1篇目标：1、理解故事内容，在比赛中知道蔬菜的品种和特性2、能说出蔬菜的营养，体验同伴合作的乐趣3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解过程：一、讲述故事，分战队1、今天我给你们带来一个有趣的故事讲述故事"出了城门往正东。
大呼小叫争输赢"2、提问：蔬菜园里发生了什么事?(考验孩子简要复述内容)小结：你们听的真仔细，蔬菜个个成了精，他们要打仗了。
3、你们想打仗吗?将孩子分成两个队伍。
4、给10秒，用一个蔬菜给你的队伍起名字。
二、合作游戏，说蔬菜品种和特性1、打仗开始了，我们先要把蔬菜都请来吧。
规则：蔬菜园里有什么?两队依次说说不出来就输掉咯提示：要求对方说过的不能重复(考验孩子的倾听能力，对已知的蔬菜品种进行梳理，化个体经验为集体经验)获胜队伍给他们贴上一个"精"字小结：恭喜你们，善于动脑经，认真听，你们的一园青菜成了精。
2、不过呀，打仗还没结束，谁输谁赢还不知道呢?落后的请不要放弃，领先的也不要骄傲。
3、让我们来打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜?一个孩子背对大屏幕，全组的队员依次说说你看到的蔬菜特征，时间到了以后，猜对多的队伍获胜。
举例：提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形状，颜色等等嘘，天机不可泄露，不要把情报送给了对方战队哦。
恭喜你们，善于捕捉蔬菜的特点，齐心协力，你们的一园蔬菜成了精。
给成功的战队贴上"精"字(过程中有孩子对特征的表述，也有互相合作的默契)三、回归故事，说营养价值1、打仗的游戏先告一段落，看看我们精彩的故事吧讲述故事"小葱端起银杆枪。
一园青菜绿葱葱"故事里有哪些蔬菜啊?谁最后赢了?小结：其实，每一种蔬菜都有自己不同的特征，他们还有许多的营养呢2、最后一关，看看你们队能说出哪些蔬菜的营养?黄瓜胡萝卜玉米菠菜萝卜恭喜你们，有一双会发现的眼睛，你们的一园青菜成了精。
大班绘本阅读一园青菜成了精教案
大班绘本阅读一园青菜成了精教案教学目标：1. 通过本文阅读，学生能够了解一园青菜成了精的故事情节，并理解生命的力量。
2. 能够通过本文的阅读，培养学生们的阅读理解和语感。
3. 能够启发学生们的想象力和创造力，帮助学生们在语言和思维能力上得到提升。
教学内容：一、导入教师向学生们介绍今天要讲的故事——《一园青菜成了精》。
二、讲故事1. 导入在我国的古代神话中，有一种特殊的生物——“精”，通常这些精们都是各种动植物所化。
2. 讲述故事情节说到我们今天要讲的这个故事，也是关于一种常见的植物——青菜。
在一个农村里，有一个兴旺的家庭。
他们家的菜园里，生长着各种蔬菜，而其中最受欢迎的，莫过于那些味道鲜美、营养丰富的青菜了。
这天，爷爷在自家的菜园里耕种，正准备去村里办点事，忽然听到了一个小声音在喊：“爷爷，爷爷，我在这儿！”爷爷顺着声音找去，却看到一棵刚刚生长出来的小青菜。
这棵小青菜长得十分娇小玲珑，而且它穿着一身漂亮的绿色衣服，样子非常可爱。
正当爷爷想把它拔掉时，小青菜突然变了声音，说：“爷爷，别拔我，我很懂事的，而且还能帮助您种菜呢。
”爷爷听了，一想这不是妖怪或精灵吗？忙确保小青菜不是坏人之后，夸大起来说：“那你就是厉害，赶快成为精吧！能够种菜我就将你留下。
”脆弱的小青菜被夸大的好话给说得有些哭笑不得，不过他还是坚强地对爷爷说：“那我答应你，我会用我的力量帮助咱们家园种植菜。
”于是，小青菜成了“一园青菜成精”。
它便给园子里的蔬菜浇水、除虫，还会生长得快一些。
它的力量通过让蔬菜生长更快、更健康地帮助爷爷买药交水电费。
三、讨论1. 学生发表感言让学生发表自己对这个故事的感言。
从小青菜是如何变成一精的，青菜是如何为家庭尽心尽力，我们学到了什么？2. 学生思考问题通过问题引导学生思考这个故事中的含义：（1）你从这个故事中学到了什么道理？（2）青菜成精的故事告诉我们生命的力量是强大的，每个人都有其意义？你认为这个说法对吗？（3）这个故事的情节是否合理？如果不合理，你会如何改变这个故事的情节？四、巩固1. 背诵让学生们站起来，跟随老师朗读故事中的重要经典句子，重复并记忆它们，进一步巩固词汇和语言。
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》含反思【前言】在幼儿园的教学过程中，语言游戏是非常重要的一个环节。
通过语言游戏的方式，可以让幼儿在愉快的氛围中学习语言，培养幼儿的语言表达和交流能力。
本篇教案将介绍一种名为《一园青菜成了精》的语言游戏，希望可以为幼儿教学提供一定的帮助。
【教学目标】1.通过游戏学习，提高幼儿的实际语言运用能力；2.培养幼儿的团队合作精神和交流能力；3.提高幼儿的注意力和思维反应速度。
【教学准备】1.香菜、猪肉、鸡蛋、油、盐、酱油等食材；2.烹饪工具：炒锅、炉灶、碗等；3.教具：纸牌、指示物等。
【教学过程】1. 烹饪环节（1）烹饪材料准备阶段让孩子看着带着微笑的老师，让孩子们自己把所有的烹饪材料描绘出来，能否让孩子们口齿流畅地表达自己的思想。
示范对话：老师：“大家看一下这些食材，你知道它们都是什么吗？”孩子：“那是香菜、那是猪肉，还有鸡蛋和油、盐、酱油。
”老师：“非常好！大家可以互相帮助，把这些食材准备好。
”（2）烹饪过程中的语言游戏在烹饪过程中，老师可以采取一些语言游戏的方式，让孩子们在轻松、愉快的氛围中学习语言。
1.老师会不定期讲述一些广东话词句（例如：“媽媽要煮飯。
”、“我想喝茶。
”），要求孩子们听懂、模仿，并顺口把词语连成句子。
2.让孩子们自己发挥，想出一些比较有趣的烹饪配方，进行口头描述。
（3）餐后游戏在餐后，或在做菜的间隙，可以加入一些游戏，以活跃课堂气氛。
例如：1.小组竞赛：先让孩子们自己找出一件常见的物品（例如书、桌子、笔等），然后让孩子们一句一句带出此物品的描述，并且在每一句话后面追加上一个词，由下一个同学带着这个词重新开始一段新话题，直到一组完成全部任务。
2.病句修正：在练习完主题，老师将制作大量的句子，病句、低级错别字等，让孩子们找错并加以改正。
2. 纸牌游戏环节在完成烹饪和吃饭后，可以通过纸牌游戏来促进幼儿的交流和团队合作。
（1）游戏介绍首先，将园内的每个大班分成小组，每个小组根据自己的实际情况，选择一名代表参加游戏。
绘本一园青菜成了精教案
绘本一园青菜成了精教案教案标题：绘本《一园青菜成了精》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《一园青菜成了精》，学生能够理解故事情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和创造力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设情境：教师向学生介绍绘本《一园青菜成了精》的故事背景，并展示绘本封面。
2. 激发学生兴趣：教师提出问题，引导学生思考和猜测故事内容，例如“你们认为为什么青菜会变成精呢？”阅读与理解：1. 学生阅读绘本：学生分组阅读绘本《一园青菜成了精》，每个小组一本绘本。
2. 学生讨论：学生小组内讨论故事情节、主题和角色特点，并记录下来。
3. 学生分享：每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组进行补充和讨论。
创作与表达：1. 角色扮演：学生根据绘本中的角色，分组进行角色扮演，表演故事情节。
2. 创作续篇：学生以《一园青菜成了精》为基础，分组创作续篇故事，并准备口头或书面分享。
合作与分享：1. 学生合作：学生小组合作，整理他们创作的续篇故事，并准备分享。
2. 分享与反思：每个小组派代表进行分享，其他小组进行评价和反思。
教师引导学生思考创作过程中的困难和收获。
评估与总结：1. 教师评估：教师观察学生在阅读、讨论、创作和分享过程中的表现，并记录评估结果。
2. 学生总结：学生回顾整个活动，总结他们从中学到的知识和技能，并进行自我评价。
教学资源：1. 绘本《一园青菜成了精》2. 学生分组讨论记录表3. 角色扮演道具（可选）4. 创作续篇故事的纸张和笔教学延伸：1. 学生可以尝试绘制绘本中的场景或角色，加深对故事的理解。
2. 学生可以选择其他绘本，进行类似的阅读、讨论、创作和分享活动，拓展他们的阅读和创作能力。
教案指导：1. 在引入活动时，教师可以提出开放性问题，激发学生的思考和想象力。
2. 在阅读与理解环节，教师可以运用问答、绘画、故事串联等方式帮助学生理解故事情节和主题。
3. 在创作与表达环节，教师可以提供一些创作思路和指导，鼓励学生发挥创造力，同时保持合理的时间安排。
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一园青菜成了精》教学设计
长塘里小学戴维
教学目标：
1.通过欣赏绘本《一园青菜成了精》并理解绘本中的艺术表现形式。
2.通过读绘本感受童谣中生动而充满想象力的形象，体验阅读的乐
趣。
3.通过学习，开发学生的想象力，启迪学生的创造力编出更加精彩
的故事。
教材分析：
《一园青菜成了精》巧妙地蕴藏了青菜们的特性，这是一种充满
智慧的幽默。
小葱青秆绿叶儿长得直，正像一根银杆枪；韭莱的
叶片狭长而扁平，如同两刃锋。
大蒜成熟后的裂瓣，辣椒的浑身
红通通，茄子的紫涨圆滚，都成了战斗的结果，让人读出意料之
外却又不得不信服的荒诞。
写到莲藕时，不是说它天性生长于湿
泥里，而是成了逃跑不及的败军之将，糊里糊涂，慌不择路地钻
进了烂泥坑——孩子们怎能不笑出声儿来呢。
翻开书页，看到青莱萝卜们的神气活现和眉飞色舞，已然开始窃
喜了。
画家遵循着青菜们的独特个性，又赋予其饱满的情绪和孩童的顽皮，夸张却不鬼怪离奇，让这一群顽童煞有介事地摆开阵势，斗得畅快淋漓。
仔细阅读的人是能够享受多种乐趣的，不但谐趣的画面可以养眼，还有更多的细节来给人逗乐儿。
你看，同是那一片绿葱葱的莱园子，
天亮后，你可发现了莱精们疏漏的小小破绽？抑或，你信不信还有更神奇的剧目在等待着你？快看封底上“扑哧扑哧”跃出的憨鸭、鱼儿
和青蛙──又一场好戏即将开演啦！
准备：各种蔬菜，PPT绘本，《北京童谣》
过程：1.有没有见过打斗的场面？出示图片。
2.青菜打架有没有见过？（手持青菜相互碰撞）
3.有天晚上正东有个菜园子里的蔬菜个个都成了精，
（板书“精”，什么是精啊？谁能组个词帮助我理解一下标题
中这个精字？）
<生:妖精>
(师:你的理解非常到位)
这蔬菜变成妖精以后还展开了一场生死搏斗。
战况如何呢?请你仔细听听接下来这首童谣。
然后告诉我谁率领的战队打败了？
（白莲藕、藕王）8’
师：你怎么知道藕王打败了？童谣中怎么描述的？
生：藕王一见害了怕，一头钻进泥土中。
师：你听得真仔细。
你看这平日里莲花莲藕出淤泥而不染的形
象完全被颠覆了。
4.觉得这首童谣有意思吗？喜欢的话请你们也读一读这首童谣吧，
边读边用圆圈把交战双方的蔬菜圈出来。
（学生自由读并在pad上做记号。
）<我会发给最认真的孩子一张卡片，但是没完成任务之
前都不许翻开看行吗？>
5.胜败乃兵家常事此次交战有哪些菜胜利了？又有哪些菜落败了
呢？请刚刚拿到卡片的同学按照蔬菜的出场顺序摆好（反馈是否正
确）
胜败
白莲藕、辣椒、紫，扁豆，大蒜，黄瓜，豆腐，凉粉绿头萝卜、红头萝卜、豆芽菜、胡萝卜、白
菜、芥菜、小葱、韭菜、葫芦、绿豆角、
让我们一起喊出他们的名字吧！（带读一遍）
童谣中是怎样描述这些胜利方蔬菜的？让我们再去看看吧。
（首先出场的两位“绿头萝卜坐大殿，红头萝卜掌正宫。
”你看出来谁是大王谁是娘娘了吗？
“豆芽菜跪下奏一本”启禀大王,,你觉得豆芽菜会禀报一些什么事
情？（1.2个人回答）
胡萝卜就更加威风了，来我们威风的读一读“胡萝卜挂帅去出征。
”
“白菜打着黄罗伞”为什么说白菜打着黄罗伞？
看看接下来两位用了什么武器，来读一读“芥菜前面做先锋，小葱使
的银杆枪，韭菜使的两刃锋。
”
“牛腿葫芦放大炮，绿豆角子点火绳。
”你看这些菜精多有气势，
难怪是赢家。
6读完后你有没有发现他们用的武器有什么特点？（菜的样子就是他
使用的武器的样子，抓住了菜的特点）
如果我让洋葱也加入他们的战队来，你觉得他会用什么武器？（催泪弹）你也像这样编一句适合洋葱上场的话吧。
（洋葱抡起催泪弹）
7.这可是一支精英部队，不好对付啊！我们再去看看反方蔬菜吧。
能
用一个词或者一个字来形容战败方此刻的形象吗？（被打的落花流
水，惨,）先同桌之间相互读一读？
（齐读后半截——轰隆隆大炮三声响，打得辣椒满身红，打得茄子一身紫，打得扁豆扯起棚，打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青，打得豆
腐尿黄水，打得凉粉战兢兢，藕王一见害了怕，一头钻进泥土中！）
5.藕王率领的战队一个个被打得落花流水，惨不忍睹。
这样子太形
象了，如果要你像这样再设计几个战败者形象，画出来编几句类
似的童谣，你会吗？小组合作确定一个或几个战败者形象，想想
他们的特点，然后设计出他们的形象并编成童谣。
时间为4分钟。
在pad上构图，编辑文字。
提供一些素材（苦瓜，空心菜，番茄，冬瓜、土豆、淮山、蘑菇、老姜、菠菜、玉米、花菜、南瓜，丝瓜，花生）
6.习作分享
7.一起回顾齐读童谣。
8.课后布置。
如果我们来到果园或者是其他地方，果子们都成了精
又会是怎样热闹的场面呢？请自拟题目《XXXX成了精》
《一园青菜成了精》文本
出了城门往正东，一园青菜成了精，绿头萝卜坐大殿，
红头萝卜掌正宫。
江南反了白莲藕，一封战表打进京。
豆芽菜跪下奏一本，胡萝卜挂帅去出征。
白菜打着黄罗伞，
芥菜前面做先锋，小葱使的银杆枪，韭菜使的两刃锋。
牛腿葫芦放大炮，绿豆角子点火绳。
轰隆隆大炮三声响，
打得辣椒满身红，打得茄子一身紫，打得扁豆扯起棚，
打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青，打得豆腐尿黄水，
打得凉粉战兢兢，藕王一见害了怕，一头钻进泥土中！。